CD 8.5.

1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09

PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 1/15

FACULTATEA _______________________
PROGRAMUL DE STUDII SUPERIOARE DE MASTER DE
PROFESIONALIZARE OPTOMETRIE CLINICA
DEPARTAMENTUL/CATEDRA DE __OFTALMOLOGIE ȘI
OPTOMETRIE________________

APROBATĂ
la ședința Comisiei de Asigurare a Calității și
Evaluării Curriculare în Medicină
Proces verbal nr.___ din ____________
Președinte, dr. hab./șt. med. prof./ conf. univ.
Nume, prenume______________________
APROBATĂ
la ședința Consiliului Facultății de Medicină nr. 1
Proces verbal nr. _____ din _____________
Decanul Facultății, dr. hab.șt. med., prof. /conf.
univ.
Nume, prenume______________________

APROBATĂ
la ședința Catedrei de Oftalmologie și optometrie
Proces verbal nr._09__ din __18.03.2022__________
Șef catedră, dr. hab./șt. med. prof. / univ.

Nume, prenume___Cușnir Valeriu___________________

CURRICULUM
DISCIPLINA OPTOMETRIE GERIATRICA

Studii de master

Tipul cursului: Disciplină obligatorie

Curriculum elaborat de colectivul de autori:

Cușnir Valeriu, dr. hab. /dr. șt. med., prof./univ.
Dumbrăveanu Lilia, dr. șt. med.,./conf. univ.

Chişinău, 2022
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 2/15

PRELIMINARII

 Prezentarea generală a disciplinei: locul şi rolul disciplinei în formarea

competențelor specifice ale programului de formare profesională / specialității
Disciplina Optometrie geriatrica are rolul de a furniza studenţilor masteranzi
cunoştințe teoretice în domeniul optometriei geriatrice, inclusiv particularitati anatomice
şi fiziologice ale ochiul la batrini , avind un rol imporatnt în practica clinică
a optometristului. Abilități în examinarea pacienţilor geriatrici,cu deficiente vizuale
si diverse patologii legate de virsta inaintata: determinarea acuității vizuale,
distanța pupilară, prescriptia ochelarilor. Activităţile desfăşurate de studenţi în
cadrul masteratului urmăresc dezvoltarea capacităţilor de analiză critică şi de integrare
a informaţiei predate în activitatea individuală, cât şi în echipă în domeniul
optometriei geriatrice. Cunoscînd anatomia, funcționarea normală a analizatorului vizual,
studentul avansează la cunoașterea anomaliilor care pot aparea odată cu vîrsta. Incidența
acestora în societate este majoră, iar optometristul participă activ la identificarea acestora și
propune ulterioar tactică de tratament. O populație îmbătrânită reprezintă o problemă care
pune presiune semnificativă asupra multor sectoare din societate, economie și servicii
publice, precum și asupra unui număr mare de departamente de sănătate, inclusiv
optometrie și oftalmologie.

 Misiunea curriculumului (scopul) în formarea profesională

De a furniza informaţia necesară asupra optometriei geriatrice, inclusiv aspecte clinice
ale metodelor de diagnostic , particularități legate de vârstă. Pierderea vederii coexistă
adesea la pacienții vârstnici și, atunci când se întâmplă acest lucru, rezultatul
final este o creștere a impactului funcțional, este asociată cu o comunicare afectată, o
pierdere a independenței, o creștere a depresiei, izolării, deficiențelor cognitive
și chiar a probabilității de mortalitate. Formarea competențelor în examinarea pacientului la
diferite vîrste, cu identificarea proceselor fiziologice , patologiile apărute, stabilirea tacticii
de tratament și monitorizarea ulterioară a pacientului.

 Limba/limbile de predare a disciplinei: română, engleză.

 Beneficiari: studenții masteranzi ai anului I Programul de studii superioare de master
Optometrie geriatrica, Facultatea Medicină I

I. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Codul disciplinei S.03.O.012
Denumirea disciplinei OPTOMETRIE GERIATRICA
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 3/15

Cușnir Valeriu, dr. hab. /dr. șt. med., prof./univ.

Responsabil de disciplină
Dumbrăveanu Lilia, dr. șt. med.,./conf. univ.
Anul II Semestrul/Semestrele III
Numărul de ore total, inclusiv: 180
Curs 15 Lucrări practice/ de laborator 30
Seminare Lucrul individual 135
Forma de evaluare E Numărul de credite 6

II. OBIECTIVELE DE FORMARE ÎN CADRUL DISCIPLINEI

La finele studierii disciplinei studentul va fi capabil:
 la nivel de cunoaștere și înțelegere:
 Să cunoască conceptele şi principiile de bază ale optometriei geriatrice.
 Să cunoască metodele avansate ale diagnosticului viciilor de refracție la pacientii geriatrici
 Să recunoască metodele de profilaxie ale patologiei geriatrice;
 Să cunoască metodele evaluării si corectiei presbiopiei.
 Să cunoască metodele investigării şi a monitorizării pacientilor geriatrici.
 Să cunoască măsurile de conduită ale optometristului în îngrijirea pacientului cu patologie
oculară și urgențe oftalmologice.
 Să explice mecanismele patogenetice apărute in cataracta, glaucom
 Să explice mecanismele patogenetice apărute in degenerescența maculară legată de vîrstă.
 Să explice mecanismele patogenetice apărute in retinopatii
 Să descrie în detalii metodele de testare a funcționalității retinei, nervului optic și să
interpreteze rezultatele.
 Să explice principiile de tratament a pacienților cu patologii oculare legate de vîrstă.

 la nivel de aplicare:
 Să aplice abilități de comunicare în examinarea pacientului geriatric.
 Să demonstreze capacitați de evaluare a anamnesticul în cazul pacientului cu patologie
oculară
 Să aplice în practică depistarea si corectia erorilor de refracție.
 Să aplice evaluarea presbiopiei la pacienții cu diverse erori de refracţie.
 Să cunoască corectitudinea evaluării intervalului de vedere pentru aproape, diferenţa dintre
un adaos pentru aproape şi o reţetă pentru aproape.
 Să desfășoare examinarea bazică a mediilor oculare, cristalinului, retinei, nervului optic.
 Să analizeze și să concludă monitorizarea ulterioară a pacientului.

 la nivel de integrare:
 Să recunoască propriile limite privind cunoştinţele dobândite în contextul cursului.
 Să conștientizeze importanţa cooperării cu oftalmologii şi specialişti din alte domenii în caz
de necesitate.
 Să analizeze şi să evalueze în mod critic propria activitate şi a colegilor pentru a asigura
calitatea examinării pacienților geriatrici
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 4/15

III. CONDIŢIONĂRI ŞI EXIGENŢE PREALABILE

Studentul necesită următoarele:
 cunoaşterea limbii de predare;
 competenţe confirmate în ştiinţe la nivelul ciclului I de Licență
 competenţe digitale (utilizarea internetului, procesarea documentelor, tabelelor
electronice şi prezentărilor, utilizarea programelor de grafică);
 abilitatea de comunicare şi lucru în echipă;
 calităţi – toleranţă, compasiune, autonomie.

IV. TEMATICA ŞI REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR

Cursuri (prelegeri), lucrări practice/ lucrări de laborator/seminare și lucru individual
Nr. Numărul de ore
ТЕМА Prele- Lucrări Lucru
d/o geri practice individual

Abilități de comunicare în examinarea pacientului geriatric.

Rolul anamnesticul în evaluarea pacientului cu probleme de
1. 2 2 9
sănătate oculară. Masuri de conduită ale optometristului în
îngrijirea pacientului cu patologie oculară.
Glaucomul. Metode de examinare a pacientilor cu glaucom.
2. OCT. Teste de provocare. PIO. Metode de tratament folosite 2 2 9
în glaucom: medicamentos și chirurgical.
Degenerescenta maculara legata de virsta. (DMLV)
3. Meode de examinare în DMLV: Grila Amsler, cîmpul 2 2 9
vizual, OCT, Angiografia retiniană. Principii de tratament în
DMLV.
Retinopatiile diabetică și hipertensivă. Definiție. Etiologie.
4. Clasificare. Mecanisme patogenetice. Metode de examinare 2 2 9
și tratament în retinopatii.
Etiologia anomaliilor cristaliene. Metode de examinare.
5. Tratamentul cataractei. Tipuri de interventii chirurgicale. 2 2 9
Tipuri de cristaline artificiale.
Tumorile oculare benigne și maligne. Nev. Melanom.
6. 2 2 9
Retinoblastom. Tumorile orbitei.
Anomalii ale poziției pleoapelor: entropion, ectropion,
7 lagoftalmie. Etiopatogenie, metode de diagnostic și 2 2 9
tratament.
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 5/15

Nr. Numărul de ore

ТЕМА Prele- Lucrări Lucru
d/o geri practice individual
8 Presbiopia. Metode de corectie. 1 1 9

Total 15 30 135

V. MANOPERE PRACTICE ACHIZIȚIONATE LA FINELE

DISCIPLINEI 1
Manoperele practice esențiale obligatorii sunt:
1.Principii ale examinarii pacientilor cu cataracta, glaucom, DMLV.
2.Prescrierea ochelarilor pentru pacientul cu presbiopie.
3.Evaluarea pacientilor cu retinopatii hipertensive si diabetice
4.Folosirea sistemelor Snellen și LogMar pentru înregistrarea valorilor acuității vizuale.
5. Diagnosticul diferential al tumorilor maligne si benigne.
6. Comunicarea si examinarea pacientului geriatric cu deficiente de vedere.

VI. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI UNITĂŢI DE CONŢINUT

Obiective Unități de conținut

Tema (capitolul ) 1. ,, Abilități de comunicare în examinarea pacientului geriatric.

Rolul anamnesticul în evaluarea pacientului cu probleme de sănătate oculară.
Masuri de conduită ale optometristului în îngrijirea pacientului cu patologie
oculară.”
 Să aplice abilităţile de comunicare în 1 Abilităţile de comunicare în
examinarea pacientului geriatric, să examinarea pacientului geriatric,
cunoască ce este un istoric de caz clinic abordarea clinică a unui istoric de caz
și cum sa-l abordeze. clinic.
 Să cunoască elementele principale ale 2 Elementele principale ale
anamnesticului unui pacient in etate ,cu anamnesticului unui pacient cu patologie
patologie oculara și necesitățile vizuale oculara, necesitățile vizuale ale
ale acestuia. pacientului în viața cotidiană.
 Să demonstreze importanța 3 Importanța anamnesticului familial în
anamnesticului familial în diverse diverse patologii soldate cu deficiente de
patologii soldate cu deficiente de vedere.
vedere.

 Să integreze anamnesticul în evaluarea 4 Rolul anamnesticul în evaluarea

pacientului cu probleme de sănătate pacientului cu probleme de sănătate
oculară. oculară.
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 6/15

Obiective Unități de conținut

Tema (capitolul) 2. ,, Glaucomul. Metode de examinare a pacientilor cu glaucom.

OCT. Teste de provocare. PIO. Metode de tratament folosite în glaucom:
medicamentos și chirurgical.”
 Să cunoască definiția de glaucom 1 Definiția, epidemiologia,
 Să enumere tipurile de glaucom conform 2 Clasificarea glaucomului
clasificării 3 Etiologia glaucomului
 Să cunoască etiologia glaucomului
 Să cunoască factorii de risc în glaucom

 Să descrie metodele de examinare în 1 Metode de examinare a pacientului

glaucom. glaucomatos
 Să efectueze OCT a PNO. 2 Teste de provocare
 Să efectueze teste de provocare în
glaucom și să le interpreteze
 Să descrie clasele de preparate în 1 Tratament medicamentos al
tratamentul medicamentos al glaucomului
glaucomului 2 Tratamentul chirurgical al glaucomului
 Să cunoască asocierea de preparate
 Să cunoască tipurile de intervenții
chirugicale în glaucom
Tema (capitolul) 3. ,, Degenerescenta maculara legata de virsta. (DMLV)
Meode de examinare în DMLV: Grila Amsler, cîmpul vizual, OCT, Angiografia
retiniană. Principii de tratament în DMLV.”
 Să cunoască definiția DMLV 1 Definiția,
 Să cunoască epidemiologia 2 Epidemiologia DMLV
 Să enumere cauzele aparitiei DMLV 3 Etiologia DMLV
 Să efetueze testul cu grila Amsler 1 Grila Amsler
 Să interpreteze cîmpul vizual 2 Cimpul vizual
 Să efectueze OCT macular și să 3 OCT macular
interpreteze rezultatele 4 Angiografia retinală
 Să efectueze angiografia retinală și să
interpreteze rezultatele
 Să cunoască principiile de tratament 1 Tratament medicamentos
medicamentos în DMLV 2 Tratament laser
 Să cunoască pricipiile de lasercoagulare 3 Tratament chirurgical
retiniană în DMLV
Tema (capitolul) 4. ,, Retinopatiile diabetică și hipertensivă. Definiție. Etiologie.
Clasificare. Mecanisme patogenetice. Metode de examinare și tratament în
retinopatii.”

 Să definească retinopatia diabetică si 1 Definiția si epidemiologia retinopatiei

 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 7/15

Obiective Unități de conținut

hipertensiva diabetice
 Să cunoască epidemiologia DZ și 2 Definitia si epidemiologia retinopartiei
retinopatiei diabetice si hipertensive hipertensive
 Să cunoască clasificarea retinopatiei 3 Clasificarea retinopatiei diabetice
diabetice 4 Clasificarea retinopatiei hipertensive
 Să explice mecanismele patofiziologice în5 Mecanisme patofiziologice în
retinopatia diabetică
DZ și retinopatie diabetică si hipertensiva
6 Mecanisme patofiziologice în
retinopatia hipertensivă
 Să efectueze fundoscopia la pacienții cu 1 Metode de examinare a retinopatiei
retinopatie diabetică și hipertensivă diabetice si hipertensive
 Să efectueze OCT retinian 2. Fundoscopia, OCT retinian,
 Să efectueze Angiografia retinală 3 Angiografia retinală
 Sa descrie tehnica de lasercoagulare 4 Metode de tratament al retinopatiei
retinală – pricipii de tratament hipertensive: lasercoagularea retiniană

Tema (capitolul) 5 ,, Etiologia anomaliilor cristaliene. Metode de examinare.

Tratamentul cataractei. Tipuri de interventii chirurgicale. Tipuri de cristaline
artificiale. ”
 Să definească cataracta 1 Definiția, epidemiologia cataractei
 Să cunoasca datele epidemiologice 2 Etiologia cataractei
 Să cunoască mecanismele patofiziologice 3 Mecanisme patofiziologice
în catarcată.
4 Metode de examinare
 Să descrie metodele de examinare
folosite în cataractă
 Să descrie tipurile de intervenții folosite în 1.Tipuri de intervenții chirurgicale
cataracte. 2 Metoda prin facoemulsificare
 Să descrie metoda de facoemulsificare. 3 Tipuri de cristaline folosite
 Să explice avantajele metodei de
facoemulsificare. 4 Prognosticul pacientului dupa
intervenția de cataractă.
 Să descrie tipurile de cristaline folosite și
avantajele acestora.
 Să ofere un prognostic pacientului cu
catarcată.

Tema (capitolul) 6 ,, Tumorile oculare benigne și maligne. Nev. Melanom.

Retinoblastom. Tumorile orbitei.”
 Să enumere tumorile oculare la diferit nivel de
localizare a acestora.
 Să cunoască importanța noțiunilor generale de
nev, melanom.
 Să descrie semnele depistării
1 Tumorile oculare. Clasificare. Importanță.
2 Nev. Melanom. Importanță. Conduită.
3 Retinoblastomul. Incidență. Semnele de
depistare. Importanță. Conduită.
4 Tumorile orbitei. Geneza. Importanță.
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 8/15

Obiective Unități de conținut

retinoblastomului. Conduită.
 Să cunoască noțiuni generale de tumori ale
orbitei.
Tema (capitolul) 7 ,, Anomalii ale poziției pleoapelor: entropion, ectropion,
lagoftalmie. Etiopatogenie, metode de diagnostic și tratament.”
 Să cunoască tipurile de anomalii 1. Entropion
congenitale și dobândite ale poziției 2. Ectropion
pleoapelor 3. Lagoftalmie
 Să cunoască metodele de tratament ale
4. Ptoză palpebrală
anomaliilor de poziție a pleoapelor
Tema (capitolul) 8 ,, Presbiopia. Metode de corectie.”

Să aplice metodele de corectie ale 1 Ochelari pentru aproape, citit.

presbiopiei.
2 Cauzele ce pot provoca presbiopia.
Să cunoască cauzele ce pot provoca
presbiopia.

Să efectueze diagnosticul diferențial al 3 Diagnosticul diferențial al presbiopiei

presbiopiei cu alte vicii de refracție. cu alte vicii de refracție.

Să cunoască presbiopiei ca viciu de 4 Presbiopia ca viciu de refracție în alte

refracție în alte patologii oculare precum patologii oculare precum cataracta sau
cataracta sau glaucomul. glaucomul.

VII. COMPETENŢE PROFESIONALE (SPECIFICE) (CP) ȘI

TRANSVERSALE (CT) ŞI FINALITĂŢI DE STUDIU
✓ Competențe profesionale generale
CPG1. Aplicarea valorilor și bunelor practici în executarea sarcinilor profesionale.
Executarea responsabilă a sarcinilor profesionale cu aplicarea valorilor și normelor eticii
profesionale, precum și prevederilor legislației în vigoare;

CPG2. Planificarea și organizarea activității în echipă multidisciplinară. Realizarea

activităților și nexercitarea rolurilor specifice muncii în echipă în diverse instituții medicale.
Promovarea spiritului de inițiativă, dialogului, cooperării, atitudinii pozitive și respectului
față de ceilalți, a empatiei, altruismului și îmbunătățirea continuă a propriei activități.

CPG3. Aplicarea practice bazată pe evidențe și cercetare. Utilizarea cunoștințelor despre

sănătatea oculară precum și folosirea lor judicioasă în dezbateri științifice cu discuții,
oferind raționamente și/sau dovezi;
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 9/15

CPG4. Realizarea activităților pedagogice și metodico-didactice. Realizarea activităților de

instruire în grupuri mici. Cunoașterea și aplicarea metodelor de instruire și evaluare în
dependență de specificul audienței.

✓ Competențe profesionale specifice

CPS1. Cunoașterea științelor ce stau la baza structurii și funcțiilor analizorului optic.

Sinteza și integrarea cunoștințelor relevante structurii și funcției analizorului optic în diverse
stări fiziologice și patologice;

CPS2. Examinarea, diagnosticarea, corecția optică și monitorizarea persoanelor cu

probleme de sănătate oculară. Analizarea și identificarea problemelor oculare, selectarea
conduitei optime în limitele competențelor legale și colaborarea cu echipa interdisciplinară
în vederea identificării celei mai bune soluții pentru pacient, familie și comunitate.

CPS3. Diagnosticarea și prevenția problemelor de vedere și asigurarea securității sănătății

oculare la locul de muncă. Elaborarea procedeelor de adaptare a condițiilor de muncă legate
de vedere, inclusiv de screening-ul viciilor de refracție al angajaților din diferite domenii,
evaluarea și identificarea necesităților vizuale, planificarea și implementarea îndrumărilor
pentru a maximiza performanța vizuală.

CPS4. Confecționarea ochelarilor de orice complexitate. Aplicarea abilităților de selectare,

prescriere și confecționare a ochelarilor personalizați pentru necesitățile vizuale ale
pacienților de orice vârstă cu diverse patologii oculare.

CPS4. Asigurarea consilierii pacienților cu probleme de sănătate oculară. Efectuarea

consilierii în diverse situații fiziologice și patologice ale aparatului vizual și elaborarea
programelor individualizate de conduită a acestora.

CPS5. Desfășurarea activității de cercetare. Realizarea activității de cercetare, dezvoltare și

interpretare a datelor științifice în domeniul optometriei clinice. Utilizarea rezultatelor
obținute și folosirea lor judicioasă în dezbateri științifice cu discuții, oferind
raționamente și/sau dovezi.

✓ Competențe transversale:
CT1. Asumarea responsabilităților în activitate. Aplicarea regulilor de muncă riguroasă și
eficientă, manifestarea unei atitudini responsabile față de realizarea sarcinilor profesionale
cu respectarea valorilor și normelor eticii profesionale, precum și prevederilor legislației în
vigoare; luarea deciziilor prin promovarea raționamentului logic, aplicabilității practice,
evaluării și autoevaluării;

CT2. Utilizarea eficientă a resurselor informaționale și de comunicare. Comunicarea

eficientă și aplicarea abilităților digitale, interacțiune lingvistică profesională într-o gamă
completă de contexte societale și culturale; identificarea rolurilor și responsabilităților în
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 10/15

echipa pluridisciplinară; aplicarea tehnicilor de relaționare și muncă eficientă în echipă și în

relație cu colegii;

CT3. Respectarea drepturilor omului și normelor de etică și deontologie. Abilitatea de a

susține și promova un mediu de activitate oportun, indiferent de rasă, sex, cultură, vârstă,
etc., de a activa cu entuziasm cu toți angajații și beneficiarii de la toate nivelurile, de a
valorifica contribuțiile persoanelor din medii diferite, precum și de a manifesta respectul
pentru opiniile și ideile celorlalți;

CT4. Manifestarea responsabilității sociale. Identificarea obiectivelor de realizat, a

resurselor disponibile, condițiilor de finalizare, etapelor și timpilor de muncă, termenilor de
îndeplinire și riscurilor aferente; asigurarea desfășurării eficiente și implicării responsabile
în activitățile desfășurate.
Finalități de studiu
La finalizarea cursului studentul va fi capabil:
 Să recunoască şi să interpreteze simptomele şi semnele condiţiilor anormale ale
ochiului şi ale patologiilor care pun vederea în pericol.
 Să recunoască factorii de risc pentru patologiile oculare.
 Să recunoască manifestările specifice maladiilor sistemice şi să interpreteze
semnele şi simptomele condiţiilor neurologice.
 Să consilieze şi să informeze cu privire la scriningul pacienților cu cele mai
comune patologii oculare.
 Să facă referire legată de cercetare şi evoluţie.
 Să actualizeze cunoştinţele în patologia oculară.
 Să poată recomanda cînd este necesară cosultaţia oftalmologului, şi să acorde
consiliere adecvată pacienţilor care nu au nevoie de sesizarea specialistului.
 Să aplice cunoştinţele în practică pentru a preveni patologiile oculare şi a
condittilor de apariţie.
 Să ştie să aplice cunoştinţele de specialitate şi a rezultatelor relevante din
cercetări pentru a justifica acţiunile asupra pacientului, faţa de specialist şi
angajator.

VIII. LUCRUL INDIVIDUAL AL STUDENTULUI

Produsul Criterii de Termen de

Nr. Strategii de realizare
preconizat evaluare realizare
Lucrul cu Lecturarea prelegerii sau materialul din Capacitatea de a Pe
sursele manual la tema respectivă, cu atenție. extrage esențialul; parcursul
informaționale: Citirea întrebărilor din temă, care necesită abilități semestrului
o reflecție asupra subiectului. interpretative;
De făcut cunoștință cu lista surselor volumul muncii
informaționale suplimentare la tema
respectivă. De selectat sursa de
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 11/15

Produsul Criterii de Termen de

Nr. Strategii de realizare
preconizat evaluare realizare
informație suplimentară la tema
respectivă.
Citirea textului în întregime, cu atenție și
scrierea conținutului esențial.
Formularea generalizărilor și concluziilor
referitoare la importanța
temei/subiectului.
Până la rezolvarea sarcinilor din caiet de a
analiza informația și imaginile de la tema
respectivă din prelegere și manual. Volumul de
Rezolvarea sarcinilor consecutiv. muncă, rezolvarea
Lucrul cu Pe
Formularea concluziilor la finele fiecărei problemelor de
caietul de lecții parcursul
lecții. Verificarea finalităților lecției situație, abilitatea
practice: semestrului
respective și aprecierea realizării lor. formulării
Selectarea informații suplimentare, concluziilor
folosind adrese electronice și bibliografia
suplimentară.
Volumul de
muncă, gradul de
pătrundere în
esența diferitor
subiecte, nivelul
de argumentare
Aplicarea științifică,
Pe
diferitor calitatea
parcursul
tehnici de concluziilor,
semestrului
învățare elemente de
creativitate,
demonstrarea
înțelegerii
problemei,
formarea atitudinii
personale
Autoevaluarea on-line, studierea Numărul și durata
Lucrul cu Pe
materialelor on-line de pe SITE catedrei, intrărilor pe SITE,
materiale on- parcursul
exprimarea opiniilor proprii prin forum și rezultatele
line semestrului
chat autoevaluărilor
Pregătirea și Selectarea temei cercetării, stabilirea Volumul de Pe
susținerea planului cercetării, stabilirea termenilor muncă, gradul de parcursul
prezentărilor realizării. Stabilirea componentelor pătrundere în semestrului
/portofoliilor: proiectului / prezentării PowerPoint – esența temei
tema, scopul, rezultate, concluzii, aplicații proiectului,
practice, bibliografie. Recenzii colegi. nivelul de
Recenzii profesori argumentare
științifică,
calitatea
concluziilor,
elemente de
creativitate,
formarea atitudinii
personale,
coerența expunerii
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 12/15

Produsul Criterii de Termen de

Nr. Strategii de realizare
preconizat evaluare realizare
și corectitudinea
științifică,
prezentarea
grafică,
modalitatea de
prezentare

IX. SUGESTII METODOLOGICE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE-

EVALUARE

 Metode de predare utilizate

La predarea disciplinei Optometrie geriatrica sunt folosite diferite metode și procedee
didactice, orientate spre însușirea eficientă și atingerea obiectivelor procesului didactic. În
cadrul lecțiilor teoretice, de rând cu metodele tradiționale (lecție-expunere, lecție-
conversație, lecție de sinteză) se folosesc și metode moderne (lecție-dezbatere, lecție-
conferință, lecție problemizată). În cadrul lucrărilor practice sunt utilizate forme de
activitate individuală, frontală, în grup, lucrări de laborator virtuale. Pentru însușirea mai
profundă a materialului, se folosesc diferite sisteme semiotice (limbaj științific, limbaj grafic
și computerizat) și materiale didactice (tabele, scheme, microfotografii, folii transparente).
În cadrul lecțiilor și activităților extracuriculare sunt folosite Tehnologii Informaționale de
Comunicare – prezentări PowerPoint, lecții on-line.

 Metode de învățare recomandate

Observația - Identificarea elementelor caracteristice unor structuri sau fenomenelor
optometrice, descrierea acestor elemente sau fenomene.
Analiza - Descompunerea imaginară a întregului în părți componente. Evidențierea
elementelor esențiale. Studierea fiecărui element ca parte componentă a întregului.
Analiza schemei/figurii - Selectarea informației necesare. Recunoașterea în baza
cunoștințelor și informației selectate structurile indicate în schemă, desen. Analiza
funcțiilor/rolului structurilor recunoscute.
Comparația - Analiza primului obiect/proces dintr-o grupă și determinarea trăsăturilor lui
esențiale. Analiza celui de-al doilea obiect/proces și stabilirea particularităților lui esențiale.
Compararea obiectelor/proceselor și evidențierea trăsăturilor comune. Compararea
obiectelor/proceselor și determinarea deosebirilor. Stabilirea criteriilor de deosibire.
Formularea concluziilor.
Clasificarea - Identificarea structurilor/proceselor pe care trebuie clasificate. Determinarea
criteriilor în baza cărora trebuie făcută clasificarea. Repartizarea structurilor/proceselor pe
grupe după criteriile stabilite.
Elaborarea schemei - Selectarea elementelor, care trebuie să figureze în schemă. Redarea
elementelor alese prin diferite simboluri/culori și indicarea relațiilor între ele. Formularea
unui titlu adecvat și legenda simbolurilor folosite.
Modelarea – Identificarea și selectarea elementelor necesare pentru modelarea
fenomenului. Imaginarea (grafic, schematic) a fenomenului studiat. Realizarea fenomenului
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 13/15

respectiv folosind modelul elaborat. Formularea concluziilor, deduse din argumente sau
constatări.
Experimentul – Formularea unei ipoteze, pornind de la fapte cunoscute, cu privire la
procesul/fenomenul studiat. Verificarea ipotezei prin realizarea proceselor/fenomenelor
studiate în condiții de laborator. Formularea concluziilor, deduse din argumente sau
constatări.

 Strategii/tehnologii didactice aplicate (specifice disciplinei);

„Brainstorming”, „Multi-voting”; „Masa rotunda”; „Interviul de grup”; „Studiul de caz”;
„Controversa creativa”; „Tehnica focus-grup”, „Portofoliu”.
Lucrări practice virtuale

 Metode de evaluare (inclusiv cu indicarea modalității de calcul a notei finale).

 Curentă: control frontal sau/și individual prin
 (a) aplicarea testelor docimologice,
 (b) rezolvarea problemelor/exercițiilor,
 (c) analiza studiilor de caz
 (d) realizarea unor jocuri de rol la subiectele discutate.
 (e) lucrări de control
 Finală: examen
Nota finală se va alcătui din nota medie de la trei lucrări de control și proiect științific
semestrial (cota parte 0.5), proba test final în sistem computerizat (cota parte 0.5).
Nota medie anuală și notele tuturor etapelor de examinare finală (asistate la calculator,
testare) - toate vor fi exprimate în numere conform scalei de notare (conform tabelului), iar
nota finală obținută va fi exprimată în număr cu două zecimale, care va fi trecută în carnetul
de note.
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 14/15

Modalitatea de rotunjire a notelor la etapele de evaluare

Grila notelor intermediare (media anuală, Sistemul de notare Echivalent
notele de la etapele examenului) național ECTS
1,00-3,00 2 F
3,01-4,99 4 FX
5,00 5
5,01-5,50 5,5 E
5,51-6,0 6
6,01-6,50 6,5
D
6,51-7,00 7
7,01-7,50 7,5
C
7,51-8,00 8
8,01-8,50 8,5
B
8,51-9,00 9
9,01-9,50 9,5
A
9,51-10,0 10
Nota medie anuală și notele tuturor etapelor de examinare finală (asistate la calculator, testare,
răspuns oral) - toate vor fi exprimate în numere conform scalei de notare (conform tabelului), iar
nota finală obținută va fi exprimată în număr cu două zecimale, care va fi trecută în carnetul de
note.

Notă: Neprezentarea la examen fără motive întemeiate se înregistrează ca “absent” și se

echivalează cu calificativul 0 (zero). Studentul are dreptul la 2 susțineri repetate ale
examenului nepromovat.

X. BIBLIOGRAFIA RECOMANDATĂ:
A. Obligatorie:
1. Basic refraction for ophthalmologists. Brien Holden Vision Institute, 2013. (rom., eng.)
2. Dumitrache, Marieta. Tratat de oftalmologie. Vol. 1 / M. Dumitrache. - Bucuresti : Editura
Universitara "Carol Davila", 2012
3. Основы оптометрии (практикум) И.А.НОСЕНКО 2015
4. Оптометрия для начинающих Свердлик А.Я. 2017
5. KANSKI, J. J; BOWLING, B. Oftalmologia Clinica. 7. ed. São Paulo: Saunders Elsevier,
2013.
6. Bowling, Brad. Kanski's clinical ophthalmology: a systematic approach. - 8th ed.. - [S. l.] :
Elsevier, 2016
7. Brooks, Clifford W.. System for ophthalmic dispensing / Clifford W. Brooks, Irvin M.
Borish. - 3rd ed.. - St. Louis : Butterworth-Heinemann : Elsevier, 2007
 CD 8.5.1 CURRICULUM DISCIPLINĂ Redacția: 09
PENTRU STUDII SUPERIOARE DE Data: 08.09.2021
MASTER DE PROFESIONALIZARE Pag. 15/15

B. Suplimentară
1. Negrean M., şi alţ., Standarde/ protocoale a deprinderilor practice, Ed. Prag -3SRL,
Chişinău, 2017
2. Richard A., Harper, MD 9th edition. Basic ophthalmology, American Academy of
Ophthalmology 2004.