Data:

Clasa: a-III-a
Invatatoare:
Aria curriculara: Om şi societate
Obiectul: Educaţie civică
Subiectul: Încredere
Tipul lecţiei: însuşire de noi cunoştinţe

Obiective de referinta:
1.1 să recunoască şi să descrie înţelesul unor termeni specifici limbajului civic
1.2 să exprime oral şi în scris enunţuri simple cu referire la situaţii diferite de viaţă cu
conţinut civic

Obiectiv general:
►Familiarizarea elevilor cu notiunile de incredere si lipsa de incredere
Obiective operaţionale:
a)cognitive:
O1- să defineasca termenii necunoscuti (incredere, neincredere, incredere de sine,
trasatura morala);
O2- să raspunda la intrebarile legate de textul prezentat, argumentand raspunsurile;
O3 – să relateze intamplari din viata lor in care le-a fost inselata increderea;
O4 – să numeasca persoanele de incredere din anturajul lor;
O5 – s identifice actiunile prin care pot demonstra ca sunt persoane de incredere;
O6 -să deseneze persoanele in care au incredere;
b)afective:
O7- cultivarea si dezvoltarea sentimentului de incredere in sine si in cei din jur.
Strategii didactice :
 Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, observaţia, studiul de caz,
Brainstorming (metoda Ciorchinelui)
 Material didactic: manualul, caietul, planşa model, jetoane cu exercitii, bloc de desen,
culori, fişe de lucru in echipe, fise cu tema pentru acasa, stimulente.
 Forme de organizare a colectivului: activitate frontala, activitate indiviuala,
activitate pe echipe
 Durata: 45 minute.
 Locul de desfăşurare: sala de clasă.
Bibliografie:
 Curriculum National, Programe Scolare pentru Invatamantul Primar
 Lorica Matei, Alexandra Manea- „Educatie civica- manual pentru clasa a III-a”, E.D.P.,
Buc. 2005
 Dumitra Radu, Gherghina Andrei- „ Educatie civica- manual pentru clasa a III-a”,
Ed. Aramis, 2005
 Adriana Baban- coordonator- „Consiliere educationala”, Ed. Ardealul, Cluj- Napoca, 2001
MOMENTELE LECŢIEI OB. ACTIVITATEA INVATATOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR DO METODE SI MIJLOACE
OP. ZARE PROCEDEE
Moment Asigur în clasă ordinea şi liniştea, ambianţa Elevii pregătesc manualele, caietele 1’ Conversatia
organizatoric educaţională favorabilă desfăşurării în bune de educatie civica, instrumentele de
condiţii a lecţiei. scris, culorile si foile de bloc de desen,
eliminând alte preocupări.
Captarea atentiei Se va realiza prin metoda ciorchinelui Elevii alcatuiesc familia de cuvinte 3’ Metoda
(Brainstorming). Pornind de la cuvantul pornind de la cuvantul “cred”. ciorchinelui
“cred” elevii vor alcatui familia de cuvinte si
ne oprim la cuvantul “incredere”.
Anuntarea temei Voi anunta elevii ca astazi vom vorbi despre Elevii asculta titlul lectiei de astazi, 2’ Conversatia
si a obiectivelor incredere, despre cum putem demonstra ca precum si informatiile referitoare la ce Explicatia
suntem persoane de incredere. Pentru a stii vom invata in aceasta ora.
sa recunoastem persoanele de incredere
trebuie sa invatam ce este increderea,
neincrederea, increderea in sine. Se va scrie
titlul pe tabla.
Dirijarea invatarii Voi prezenta plansa model pe care elevii o Elevii observa plansa si raspund la 27’ Observatia Plansa
vor analiza si o vom discuta impreuna. intrebarile adresate. Conversatia model
Se va citi textul din manual. (anexa 1)
Voi explica cuvintele necunoscute si voi scrie Un elev citeste textul din manual. Explicatia Manualul
explicatia acestora pe tabla. Voi solicita 2- 3 Studiul de caz
O1 elevi sa alcatuiasca enunturi cu acestea.
O2 Voi scrie pe tabla, iar elevii pe caiete cateva Elevii alcatuiesc enunturi cu ajutorul
idei principale cu privire la tema lectiei. cuvintelor noi .
(anexa 2)
Voi solicita 4 elevi sa extraga dintr-un bol de Elevii noteaza pe caiete ideile Caietul
pe catedra cate un jeton. Pe fiecare jeton principale ale lectiei de astazi.
O3 este scris cate un exercitiu.(anexa 3)
Elevii vor fi impartiti in echipe de cate doi si Elevul care a extras jetonul va citi Exercitiul Jetoane cu
fiecare echipa va primi cate o fisa pe care o exercitiul si va da raspunsul. (anexa 3) exercitii
 vor rezolva impreuna.
O4 Vom verifica impreuna toate fisele. (anexa 4) Dupa rezolvarea fisei, vor desemna un
O5 reprezentant care asa citeasca
raspunsurile lor in fata clasei. Explicatia
Exercitiul Fise de
lucru pe
echipe
Fixarea O6 Elevii vor avea de desenat pe o foaie de bloc Elevii deseneaza doua persoane de 8’ Explicatia Foi de bloc
cunostintelor de desen doua persoane de incredere. incredere, apoi o prezinta in fata conversatia de desen
Cateva lucrari vor fi expuse in fata clasei si clasei. Culori
discutate.
Aprecieri finale Voi imparti elevilor fise cu tema pentru acasa 4’ Explicatia Fise cu
si voi explica cerintele temei. (anexa 5) Conversatia tema
Voi face aprecieri individuale si collective cu pentru
pivire la participarea elevilor la lectie. acasa
Ca recompense, elevii vor primi un stimulant
reprezentand o fata vesela.
stimulente
ANEXA 1

NEÎNCREDEREA

Irinei ii place mult matematica. Lucreaza adesea exercitii si probleme

suplimentare. Problemelor complicate le gaseste rapid solutii. Asa
a capatat increderea in ea, in fortele ei. Astfel, ora de
matematica este o placere pentru ea. Are numai “foarte bine” si
doamna ivatatoare se bazeaza pe posibilitatile ei.
Astazi, insa, lucrurile s-au complicat.
La tabla nu a fost atenta si gresit rezolvarea exercitiului.
Aprecierea a fost pe masura: calificativul “suficient”.
Fetita nu stia ce sa faca: sa-i spuna sau sa nu-i spuna mamei?
Mama a vazut ca ea este abatuta.
- Ce ai, draga mea? A intrebat-o
- Nimic, i-a raspuns fetita.
- Atat deputina incredere ai tu in mine? Nu crezi ca te-as putea intelege?
Rusinata si cu ochii in lacrimi, Irina i-a spus mamei ce o framanta. Mama a
mangaiat-o pe crestet si i-a spus:
- Am incredere in tine! A fost doar o intamplare. Ai grija, ia-ti toate masurile
san u se mai repete!
Ce bine se simte acum fetita! Si-a recapatat increderea in ea, dar ii este jena
ca a pus la indoiala increderea mamei.

ANEXA 2
 ÎNCREDEREA

Trasaturile morale reprezinta insusiri sufletesti ale unei persoane (incredere,

curaj, frica, respect, bunatate, etc.).
Fiecare persoana trebuie sa aiba incredere in fortele proprii si in ceilalti
oameni. De asemenea, prin comportamentul propriu, trebuie sa castige
increderea celor din jurul sau.
Increderea este o insusire pretioasa care presupune sinceritate, cinste in
relatiile cu ceilalti.

ANEXA 3
 JETONUL NR. 1

Imagineaza-ti ca esti singur acasa si o persoana necunoscuta suna la usa. Cum

procedezi?
La ce riscuri te expui daca deschizi?

JETONUL NR. 2

Gaseste un cuvant cu sens opus cuvantului “incredere”.

JETONUL NR. 3

Da exemplu de o intamplare cand increderea ti-a fost inselata.

Ce invatatura ai desprins?

JETONUL NR. 4

Numeste colegii de incredere din clasa voastra. Motiveaza alegerea facuta.

 ANEXA 4

FISA DE LUCRU PE ECHIPE

ECHIPA………………………………….

Scrieti patru actiuni pe care le puteti face pentru a castiga increderea

celor din jur.

1. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Desemnati un coleg din echipa care sa va reprezinte.

ANEXA 5

TEMA PENTRU ACASA

Citeste textul de mai jos, apoi raspunde la intrebari:

“ Un flacaias pastea oile si prinse a striga, chipurile, ca vazuse

un lup.
(…) Taranii venira in fuga, dar se dumirira ca fusese pacaliti.
Flacauasul mai facu de doua ori sau de trei ori isprava asta, dar
o data se intampla ca lupul sa dea cu adevarat iama in oi.
(…) Taranii se gandira ca iar vrea sa-i pacaleasca si nu mai
venira la chemarea lui.(…)”

(Mincinosul- poveste populara)

- De ce crezi ca n-au mai venit taranii la chemarea flacaului?

- Ai intalnit situatii in care cineva a pierdut increderea celor din jur datorita minciunii?
Exemplifica.