MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA DE STAT „ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI

COLEGIUL PEDAGOGIC „ION CREANGĂ”

„APROBAT” ______________________ „COORDONAT”____________________

Director,__________________ A. Moraru Director-adjunct, ____________ L. Răciula
____ septembrie, 2022 ____ septembrie, 2022

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Matematică
grupele 101, 102, 103, 104
Anul de studii 2022-2023
Profesor: Plîngău Cătălina

Discutat și recomandat pentru aprobare la ședința Comisiei metodice

Proces-verbal nr. ___ din ___ septembrie 2021
Șef Comisie metodică:____________________________

Bălți, 2022
 Graficul procesului educațional pentru anul de studii 2022-2023

Educație timpurie (calificarea Educator) și

Educație timpurie (calificarea Specialitatea Învățământ primar
Specialitatea Educație timpurie (calificarea Asistent al
Conducător muzical) (calificarea Învățător)
educatorului)
Semestrul 1 2 1 2 1 2
Numărul de
15 15 15 15 15 15
săptămâni
01.09.2022 – 09.01.2023 – 01.09.2022 – 09.01.2023 – 01.09.2022 – 09.01.2023 –
Perioada orelor
15.12.2022 05.05.2023 15.12.2022 05.05.2023 15.12.2022 05.05.2023
21.11.2022 – 03.04.2023 – 21.11.2022 – 03.04.2023 – 21.11.2022 – 03.04.2023 –
Susținerea tezelor
02.12.2022 14.04.2023 02.12.2022 14.04.2023 02.12.2022 14.04.2023
13.12.2022 – 02.05.2023 – 13.12.2022 – 02.05.2023 – 13.12.2022 – 02.05.2023 –
Sesiuni de examene
24.12.2022 26.05.2023 24.12.2022 26.05.2023 24.12.2022 26.05.2023
29.05.2023 – 29.05.2023 – 29.05.2023 –
Perioada practicii
30.06.2023 30.06.2023 30.06.2023

Notă:
1. Sem. I – 1.09.2022- 23.12.2022
Sem. II – 09.01.2023- 31.05.2022
2. Vacanța de iarnă 30.12.2022- 09.01.2023 (9 zile)
3. Vacanța de Paști 15.04.2023 – 24.04.2023 (10 zile)
4. Pentru elevii claselor absolvente, situația școlară se va încheia până la 25.05.2023
5. Sesiunile repetate de examinare nu sunt incluse în graficul procesului de învățământ.
ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Numărul de ore Evaluări Evaluări sumative
Grupa Nr. de elevi
sem .I sem. II anual inițiale sem. I sem. II
101 45 45 90 1 4 4
102 45 45 90 1 4 4
103 45 45 90 1 4 4
104 45 45 90 1 4 4
 REPARTIZAREA TEMELOR PE UNITĂȚI DE TIMP

Nr. Crt Temele Nr. de ore

I. Numere reale. Recapitulare și completări 14
II. Mulțimi 6
III. Figuri geometrice în plan (triunghiuri) 12
IV. Funcția de gradul I. Ecuații. Inecuații. Sisteme. 8

Funcția de gradul II. Ecuații. 7

Inecuații de gradul II. Sisteme. 9
Funcția putere. Funciția radical. 7
Funcția exponențială. Funcția logaritmică. 7
V. Figuri geometrice în plan (patrulatere, poligoane, cercul) 18
Recapitulare 2

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

PROFIL UMANIST
1. Operarea cu numere reale pentru a efectua calcule în diverse contexte, manifestând interes pentru rigoare și precizie.
2. Exprimarea în limbaj matematic a unui demers, unei situații, unei soluții, formulând clar și concis enunțul.
3. Aplicarea raționamentului matematic la identificarea și rezolvarea problemelor, dovedind claritate, corectitudine și concizie.
4. Investigarea seturilor de date, folosind instrumente , inclusiv digitale, și modele matematice , pentru a studia/explica relații și procese, manifestând
perseverență și spirit analitic.
5. Explorarea noțiunilor, relațiilor și instrumentelor geometrice pentru rezolvarea problemelor, demonstrând consecvență și abordare deductivă.
6. Extrapolarea achizițiilor matematice pentru a identifica și explica procese, fenomene din diverse domenii, utilizând concepte și metode
matematice în abordarea diverselor situații.
7. Justificarea unui demers sau rezultat matematic, recurgând la argumentări, susținând propriile idei și opinii.
 Bibliografie:
1. Standarde de eficiență a învățării. Chișinău: Lyceum, 2012. 232 p. ISBN 978-9975-4394-5-9
2. Matematica. Curriculum Național pentru clasele a X-a – XII-a. Chișinău: 2019. 85 p. Disponibil pe Internet:
https://mecc.gov.md/sites/default/files/curriculum_matematica_liceu_10.pdf
3. Matematica. Ghid de implementare a Curriculumului pentru clasele a X-a – XII-a. Chișinău: 2019. Disponibil pe Internet:
https://mecc.gov.md/sites/default/files/ghidmatematicaliceu.pdf
4. ACHIRI, I. Matematică, manual pentru clasa a X-a. Chișinău: Ed. Prut Internațional, 2020.
5. IAVORSCHI, V. Matematica. Culegere de exerciții și probleme pentru clasele a X-a – XII-a. Chișinău, 2016.
6. ACHIRI, I. Matematică. Modele de teste sumative pentru clasa a XII –a: profil real, umanist, arte și sport. Chișinău: Ed. Lyceum, 2016.

Indicatorii competențelor specifice (CS) și a

Nr. Data
unităților de competențe (UC) conform Nr.
curriculumului Conținuturi de Note
crt. gr. gr. gr. gr.
ore
CS Unități de competențe UC 101 102 103 104
 I. Numere reale. Recapitulare și completări – 14 ore
I 1.1. Identificarea și utilizarea Numere reale. Mulțimile N, Z, Q, R. 1
terminologiei aferente noţiunii de 1.1, 1.3,
II 2
număr în contexte diverse. 1.5, 1.8 Operații cu numere reale. Proprietăți. 1
III
IV 1.2. Recunoaşterea în diverse
enunţuri și contexte a mulţimilor 1.2, 1.3, Puteri cu exponent număr întreg.
VI 1
numerice studiate N, Z, Q, R și a 1.4, 1.5, 4 Radicali de ordinul 2.
VII elementelor acestora. 1.6, 1.7 Radicali de ordinul 2 și 3. 1
1.3. Efectuarea trecerii de la o formă de
scriere a numerelor reale la alta. Proporții. Procente. 1
1.4. Aplicarea în calcule a proprietăţilor
1.2, 1.4, 6
operaţiilor matematice cu numere reale:
Evaluare inițială. 1
adunarea, scăderea, înmulţirea, ridicarea la 1.5, 1.7
putere cu exponent număr raţional, real,
operaţii cu radicali de ordinul 2, 3, Logaritmul unui număr pozitiv. 1
1.2, 1.3,
logaritmul unui număr pozitiv. 8 Proprietățile logaritmului unui număr
1.4, 1.5 1
1.5.Argumentarea rezultatului obţinut în
pozitiv
calcule cu numere reale în contextul
corectitudinii, simplităţii, clarităţii şi al Proprietățile logaritmului unui număr
1
semnificaţiei acestuia. 1.3, 1.5, pozitiv
10
1.6.Aplicarea numerelor reale în diverse 1.7, 1.8 Aplicații ale operațiilor cu numerelor
contexte și domenii pentru a studia/explica 1
reale.
relații și procese.
Aplicații ale operațiilor cu numerelor
1.7. Operarea cu numere în calcule în 1
situaţii reale și/sau modelate. 1.1 – 1.8 12 reale.
1.8.Investigarea valorii de adevăr a unei Ora de sinteză. 1
afirmaţii, propoziţii referitoare la numere.
Oră de sinteză integrativă. 1
1.1 – 1.8 14
Evaluare sumativă. 1

II. Mulțimi – 6 ore

I 2.1.Identificarea și utilizarea
terminologiei, notaţiilor specifice teoriei 2.1, 2.2, Noțiunea de mulțime. Mulțimi
II 16 1
mulţi-milor în contexte diverse. 2.3, 2.5, numerice.
III 2.2.Efectuarea operațiilor cu mulțimi:
IV reuniunea, intersecţia, diferenţa, produsul 2.6 Operații cu mulțimi. 1
cartezian în diverse contexte.
VI
2.3. Reprezentarea analitică, sintetică,
VII grafică (diagrame, tabele) a mulţimilor şi a Aplicații ale mulțimilor și operațiilor
operaţiilor studiate cu mulţimi. 1
2.2, 2.3, cu mulțimi.
2.4.Utilizarea elementelor de teoria 2.4, 2.5, 18
mulţimilor pentru a identifica și explica
2.6 Aplicații ale mulțimilor și operațiilor
procese, fenomene din diverse domenii. 1
2.5.Sortarea şi clasificarea unor obiecte pe cu mulțimi.
baza unor criterii, formularea criteriilor
după care se alege o mulţime de obiecte în
2.1 - 2.6 Ora de sinteză. 1
situaţii diverse.
2.6. Justificarea unui demers sau rezultat 20
obţinut sau indicat cu mulțimi, recurgând la
argumentări. 2.1 - 2.6 Evaluare sumativă. 1

III. Figuri geometrice în plan (triunghiuri) – 12 ore

I 4.1.Identificarea și utilizarea
Noțiuni geometrice fundamentale.
II terminologiei, notaţiilor specifice figurilor
geometrice studiate în contexte diverse. Dreaptă. Semidreaptă. Puncte 1
III coliniare. Segment.
4.2. Identificarea în diferite contexte şi 4.1, 4.2,
IV clasificarea după diverse criterii a figurilor 22
4.4, 4.5
V geometrice studiate. Triunghiuri. Clasificări.
VI 4.3. Determinareapoziţiilor relative ale 1
(Sarcină de proiect)
VII figurilor geometrice în plan în situaţii reale
şi/sau modelate.
4.4.Reprezentarea în plan a figurilor
geometrice studiate, inclusiv prin utilizarea Linii importante în triunghi. 1
instrumentelor de desen și instrumentelor
TIC adecvate. 4.1 – 4.5 24
4.5.Aplicarea figurilor geometrice studiate
și a proprietăţilor acestora pentru a studia și Triunghiuri congruente. Criterii.
1
explica fenomene și procese reale. Metoda triunghiurilor congruente
4.6.Modelarea geometrică a unor situaţii
 Metoda triunghiurilor congruente.
1
4.5, 4.6, Aplicații.
4.7, 4.8, 26
4.10 Metoda triunghiurilor congruente.
1
Aplicații.

4.5, 4.6, Triunghiuri asemenea. Criterii. 1

4.7, 4.8,
28
4.10,
4.11 Metoda triunghiurilor asemenea. 1

cotidiene şi/sau din alte domenii, inclusiv

utilizând instrumente TIC. Relații metrice în triunghiul
4.7.Elaborarea unui plan de rezolvare a 1
4.3, 4.5, dreptunghic. Aplicații.
problemei de geometrie şi rezolvarea
problemei în conformitate cu planul 4.6,4.7, 30
elaborat. 4.11 Relații metrice în triunghiul
4.8. Analizarea şi interpretarea 1
dreptunghic. Aplicații.
rezultatelor obținute la rezolvarea unor
probleme practice prin utilizarea
elementelor de geometrie studiate;
4.9.Calcularea de lungimi de segmente, Oră de sinteză. 1
măsuri de unghiuri, perimetre, arii în situaţii
reale şi/sau modelate, utilizând 4.1 –
32
instrumentele şi unităţile de măsură 4.11
adecvate.
Evaluare proiectelor. 1
4.10. Justificarea unui demers sau rezultat
obţinut sau indicat cu figuri și relații
geometrice, recurgând la argumentări.
IV.1. Funcția de gradul I. Ecuații, inecuații, sisteme – 8 ore
I 3.1.Identificarea și utilizarea
3.1, 3.2, Noțiunea de funcție. Noțiunea funcția
II terminologiei, notaţiilor specifice funcțiilor, 34 1
ecuațiilor, inecuațiilor, sistemelor studiate 3.3, 3.4 de gradul I. Graficul funcției de
III în contexte diverse. gradul I. Proprietățile funcției de
IV 3.2.Recunoaşterea unor dependenţe gradul I.
funcţionale în situaţii reale şi/sau modelate.
VI
3.3.Reprezentarea în diverse moduri
VII (analitic, grafic, tabelar, prin diagrame) a Proporționalitatea directă. 1
unor dependenţe funcţionale, inclusiv
cotidiene.
3.4.Deducerea unor proprietăţi ale Aplicații ale funcției de gradul I și a
funcţiilor numerice studiate prin lectură 3.6, 3.8, proporționalității directe în diverse 1
grafică şi / sau analitică. domenii.
3.9,
3.5.Aplicarea funcţiilor studiate în 36
rezolvări de probleme, situaţii-problemă, în 3.11, Ecuații de gradul I cu o necunoscută.
studiul și explicarea unor procese fizice, 3.12 Inecuații de gradul I cu o 1
chimice, biologice, sociale, economice necunoscută.
modelate prin funcţii.
3.6. Transpunerea unor situaţii reale și
/sau modelate în limbaj matematic,
Sisteme de două ecuații de gradul I
3.6, 3.8, 1
utilizând funcţii de gradul I, gradul II, cu două necunoscute.
funcţia putere, funcţia radical, funcţia
3.9,
38
exponenţială, funcţia logaritmică, 3.11,
proporţionalitatea directă, proporţionalitatea 3.12 Sisteme de două inecuații de gradul I
1
inversă și rezolvarea problemei obținute. cu o necunoscută.
3.7.Clasificarea funcţiilor studiate după
diverse criterii.
Aplicații ale ecuațiilor, inecuațiilor,
1
sistemelor.
3.1 –
40
3.12
Evaluare sumativă. 1

IV.2. Funcția de gradul II. Ecuații – 4 ore

I 3.8. Rezolvarea tipurilor studiate de
II ecuaţii, inecuații, sisteme. 3.1, 3.2, Noțiunea funcția de gradul II.
42 1
III 3.9.Aplicarea funcțiilor, ecuațiilor, 3.3, 3.4 Graficul funcției de gradul II.
IV inecuațiilor sistemelor pentru a studia și
VI explica procese fizice, chimice, biologice, 3.5, 3.6,
VII sociale, economice etc.; 3.7,
3.10.Modelarea unor situ-aţii cotidiene
Proprietățile funcției de gradul II. 1
3.10,
simple prin intermediul funcțiilor,
3.11
ecuaţiilor, inecuaţiilor, siste-melor studiate
și rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, 3.6, 3.8,
Ecuații de gradul II. Clasificarea
sistemelor obținute. 3.9,
ecuațiilor. Rezolvarea ecuațiilor de 1
3.11. Justificarea unui demers sau rezultat 3.11,
obţinut sau indicat cu funcții, ecuații, gradul II.
3.12
inecuații, sisteme, recurgând la argumentări. 44
3.12.Investigarea valorii de adevăr a unei 3.6, 3.8,
afirmaţii, propoziţii referitoare la funcții, 3.9, Rezolvarea ecuațiilor de gradul II.
1
ecuații, inecuații, sisteme. 3.11, Relațiile lui Viète.
3.12
IV.3. Inecuații de gradul II. Sisteme – 6 ore
I 3.1.Identificarea și utilizarea 3.6, 3.8, Inecuații de gradul II cu o
terminologiei, notaţiilor specifice funcțiilor, 1
II 3.9, necunoscută.
ecuațiilor, inecuațiilor, sistemelor studiate 46
III 3.11, Inecuații de gradul II cu o
în contexte diverse. 1
IV 3.2.Recunoaşterea unor dependenţe 3.12 necunoscută.
VI funcţionale în situaţii reale şi/sau modelate. Sisteme de două ecuații algebrice cu
3.6, 3.8,
VII 3.3.Reprezentarea în diverse moduri o ecuație de gradul I și o ecuație de 1
(analitic, grafic, tabelar, prin diagrame) a 3.9,
48 gradul II cu două necunoscute.
unor dependenţe funcţionale, inclusiv 3.11,
cotidiene. Aplicații ale funcției de gradul II în
3.12 1
3.4.Deducerea unor proprietăţi ale diverse domenii.
funcţiilor numerice studiate prin lectură
grafică şi/sau analitică.
Ora de sinteză integrativă. 1
3.1 –
50
3.12
Evaluare sumativă. 1

IV.4. Funcția putere. Funcția radical – 10 ore

I 3.5.Aplicarea funcţiilor studiate în 3.1, 3.2, Noțiunea funcția putere . Graficul
52 1
II rezolvări de probleme, situaţii- 3.3, 3.4 funcției putere.
III proble-mă, în studiul și explicarea
Proprietăți ale funcției putere. 1
IV unor procese fizice, chimice,
VI biologice, sociale, economice Proporționalitatea inversă.
VII modelate prin funcţii. 1
3.1, 3.2, Proprietăți.
3.6. Transpunerea unor situaţii 54
3.3, 3.4
reale și/sau modelate în limbaj Noțiunea funcția radical. 1
matematic, utilizând funcţii de
gradul I, gradul II, funcţia putere, 3.7, Proprietățile funcției radical. 1
funcţia radical, funcţia exponenţială, 3.10,
56
funcţia logaritmică, 3.11, Aplicații ale funcției putere, funcției
1
proporţionalitatea directă, 3.12 radical și proporționalității inverse.
proporţionalitatea inversă și Aplicații ale funcției putere, funcției
rezolvarea problemei obținute. 1
3.1 – radical și proporționalității inverse.
58
3.7.Clasificarea funcţiilor studiate 3.12
după diverse criterii. Ora de sinteză. 1

Ora de sinteză integrativă. 1

3.1 –
60
3.12 Evaluare sumativă. 1

IV.5. Funcția exponențială. Funcția logaritmică – 10 ore

I 3.8. Rezolvarea tipurilor studiate de
Noțiunea funcția exponențială. 1
II ecuaţii, inecuații, sisteme. 3.1, 3.2, 62
3.9.Aplicarea funcțiilor, ecuațiilor, 3.3, 3.4
III Proprietățile funcției exponențiale. 1
inecuațiilor sistemelor pentru a studia și
IV explica procese fizice, chimice, biologice,
VI sociale, economice etc.; Noțiunea funcția logaritmică. 1
3.5, 3.6,
VII 3.10.Modelarea unor situ-aţii cotidiene 64
3.7, 3.10
simple prin intermediul funcțiilor, Proprietățile funcției logaritmice. 1
ecuaţiilor, inecuaţiilor, siste-melor studiate
și rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, 3.5, 3.6, 66 Aplicații ale funcției exponențiale. 1
sistemelor obținute. 3.7,
3.11. Justificarea unui demers sau rezultat 3.10, Aplicații ale funcției logaritmice. 1
obţinut sau indicat cu funcții, ecuații, 3.11
 Ora de sinteză. 1
3.1 –
68
3.12
Ora de sinteză integrativă. 1
inecuații, sisteme, recurgând la argumentări.
Evaluare sumativă. 1
3.12.Investigarea valorii de adevăr a unei 3.1 – 70
afirmaţii, propoziţii referitoare la funcții, 3.12
ecuații, inecuații, sisteme. Analiza evaluării sumative 1

IV. Figuri geometrice în plan – 18 ore

I 4.1.Identificarea și utilizarea Patrulatere convexe: pătratul,
II terminologiei, notaţiilor specifice figurilor dreptunghiul, paralelogramul. 1
geometrice studiate în contexte diverse. 4.1, 4.2,
III Proprietăți.
4.2. Identificarea în diferite contexte şi 4.3, 4.5, 72
IV clasificarea după diverse criterii a figurilor Patrulatere convexe: rombul,
4.6, 4.11
V geometrice studiate. trapezul. Proprietăți.(Sarcina de 1
VI 4.3. Determinareapoziţiilor relative ale proiect)
VII figurilor geometrice în plan în situaţii reale
4.4, 4.6,
şi/sau modelate. Aplicații ale patrulaterelor. Pavaje. 1
4.4.Reprezentarea în plan a figurilor
4.8, 4.9,
74
geometrice studiate, inclusiv prin utilizarea 4.10,
Aplicații ale patrulaterelor. Pavaje. 1
instrumentelor de desen și instrumentelor 4.11
TIC adecvate. Poligoane regulate: triunghiul
4.5.Aplicarea figurilor geometrice studiate 1
4.5 - echilateral, pătratul, hexag. regulat.
și a proprietăţilor acestora pentru a studia și 76
explica fenomene și procese reale.
4.11
Cercul. Coarde. Arce. Discul. 1
4.6.Modelarea geometrică a unor situaţii
cotidiene şi/sau din alte domenii, inclusiv
utilizând instrumente TIC.
4.8, 4.9, Aplicații. Pavaje 1
4.7.Elaborarea unui plan de rezolvare a 4.10, 78
Poziția relativă a unei drepte față de
problemei de geometrie şi 4.11 1
rezolvareaproblemei în conformitate cu
un cerc.
planul elaborat. 80 Unghi la centru. Unghi înscris.
1
4.8. Analizarea şi interpretarea Aplicații
rezultatelor obținute la rezolvarea unor 4.8, 4.9, Triunghi înscris în cerc. Triunghi 1
probleme practice prin utilizarea
4.10, circumscris unui cerc. Aplicații.
elementelor de geometrie studiate;
4.11
 Triunghi înscris în cerc. Triunghi
4.8, 4.9, 1
circumscris unui cerc. Aplicații.
4.10, 82
Aria suprafețelor poligonale pentru
4.11 1
poligoanele regulate.
Aplicații ale ariilor poligoanelor.
4.8, 4.9, 1
Pavaje.
4.10, 84
Lungimea cercului. Aria discului.
4.11 1
Aplicații
4.9.Calcularea de lungimi de segmente,
măsuri de unghiuri, perimetre, arii în situaţii Secțiunea de aur. Aplicații. 1
4.1 –
reale şi/sau modelate, utilizând 86
instrumentele şi unităţile de măsură 4.11
Ora de sinteză. 1
adecvate.
4.10. Justificarea unui demers sau rezultat
Ora de sinteză integrativă. 1
obţinut sau indicat cu figuri și relații 4.1 –
geometrice, recurgând la argumentări. 88
4.11
4.11.Investigarea valorii de adevăr a unei Evaluarea proiectelor. 1
afirmaţii, propoziţii referitoare la figuri și
Recapitulare 1
I- 1.1 –
90
VII 4.11
Recapitulare 1