FISA DE CARACTERIZARE

I. Date personale:
    Numele şi prenumele: ---------
    Data naşterii:-----------
    Domiciliul--------------
    Clasa: a IVa
Diagnosticul:
 conform COSP Tulburari specifice de invatare
 conform Certificatului de încadrare în grad de handicap

II. Date familiale:

    a) Date despre părinţi/reprezentant legal:
      Parintii nu sunt casatoriti legal.
    b) Structura şi componenţa familiei . Are 9 frati cu varste intre 0 si 14ani; 3 frati cu COSP
     c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului:
Conditii materiale precare.Elevul absenteaza mult de la scoala.Participa la activitati doar la
insistente.
  d) Atmosfera şi climatul familial:
Relaţiile afective din familie le pot defini ca fiind calme. 
e)Atitudinea părinţilor/reprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale
copilului: .
Cea care se ocupă de elev este mama.Raspunde la solicitarile scolii.Elevul absenteaza cu
consimtamantul acesteia.

III. Starea de sănătate(menţiuni medicale importante pentru procesul de învăţământ):

Elevul este dezvoltat armonios în limitele specifice vârstei.
Conform fișei medicale este sănătos clinic.

IV. Evaluare psihopedagogică:

    a) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie, schema corporală, lateralitate, structuri perceptiv-
motrice, orientare spaţiotemporală;
lateralitate dreapta,limitare psihomotrica in scriere. b) Procesele cognitive şi stilul de
muncă(gândire, limbaj, memorie atenție, motivație):gandire concret-intuitiva sub nivelul varstei
biologiceintelege si opereaza cu notiuni simple,deficit de memorie,memorie de scurta
durata,auditiva,nu poate memora o poezie,imaginatie saraca,vocabular redus,exprimare
greoaie,perceptie difuza,superficiala a materialului de invatare,dificultati de scris/citit.   
c) Relaţii sociale: .
Retras,izolat, putin comunicativ,imagine de sine scazuta,introvertit. Manifesta mutism electiv in
prezenta persoanelor necunoscute.
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi, interese): Este un elev care nu depune un efort intens
pentru urmãrirea scopurilor şi poate fi caracterizat ca fiind delăsător în realizarea efortului
voluntar.Achizitiile scolare sunt foarte slabe.
V. Recomandări pentru adaptarea curriculară
Elevul are nevoie de sprijin în realizarea sarcinilor de lucru privind activitatea şcolară.Curriculum
adaptat,cu structuri de sprijin.Consiliere psihopedagogica.