PROIECT DIDACTIC

DATA:
OBIECT : CHIMIE
CLASA : a VIII-a C
TEMA LECTIEI : ACIZI

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) informative :
∗ să recunoască acizii pornind de la formula
generală ;
∗ să compare acizii în funcție de
caracteristicile lor;
∗ să exemplifice acizi ;
∗ să argumenteze afirmașiile referitoare la
reacțiile chimice la care participă acizii ;
∗ să asocieze informațiile cu proprietățile fizico-
chimice ale acizilor ;

b) formative :
∗ să-și asume responsabilitatea în cadrul
grupului;
∗ să-și cultive spiritul de echipă;
∗ să-și dezvolte deprinderea de sistematizare și
sinteză pentru aplicarea noțiunilor învățate;
∗ să aplice noțiunile teoretice în rezolvarea de
probleme de calcul ;

STRATEGIE DIDACTICĂ :
a)resurse procedurale :
► metoda cubului”ACIZI”
► conversația euristică;
 ► explicația;
► algoritmizarea;
► problematizarea;
► jocul didactic;

b)resurse materiale :
► planșă sugestivă : ACIZI
► culegere de probleme;
► fișe de lucru;
► cub;

c)material bibliografic :
► manual;
► culegere de probleme;
► ghidul profesorului;

d)forme de organizare:
► frontal si individual;
► în echipe;
EVALUARE:
► orală;
► prin rezolvarea cerințelor propuse cu ajutorul
cubului;
► prin probleme de calcul;

DESFĂȘURAREA LECȚIEI
I. Moment organizatoric: (5 min.)
- se asigură condițiile optime de desfășurarea a lecției;
- se face prezența elevilor la ora de curs;
- se verifică materialul didactic necesar desfăsurării
lecției.
II. Anunțarea temei: (10 min.)

Astăzi vom rezolva probleme care cer aplicarea

noțiunilor învățate despre „ACIZI„ cu ajutorul unei metode numite
„Metoda Cubului„. Ne vom organiza pe grupe ( 6 ).

III. Scenariul propriu-zis: (30 min.)

Activitatea profesorului Activitatea elevului
- Profesorul împarte elevii pe
grupe în număr de 6.
- Explică elevilor în ce constă
activitatea lor: fiecare grupă
va lua cubul ți îl va
rostogoli; cerința care se va
afla pe fața cubului o va
rezolva împreună cu colegii
din grupă; rezolvările vor fi
prezentate de unul dintre
colegi ales ca lider . (anexa
1)
- Le acordă elevilor pentru
rezolvarea cerințelor 10 - Elevii își aleg un lider care
minute. rostogolește cubul; studiază
cerința de pe fața cubului și
încep să resolve. Atunci
când au nelămuriri cer
explicații suplimentare.

- După scurgerea timpului

acordat profesorul solicită
liderului de echipă să
prezinte și apoi să
completeze tabelul afișat la
tablă. - După rezolvarea cerințelor
elevii fiecărei grupe își
numește un lider care va
 prezenta rezolvarea cerinței
primate la tablă.
- Liderul de grup prezintă
rezolvarea și completează în
tabel. Își corectează
eventualele greșeli.

- Profesorul urmărește cu
atenție prezentările elevilor
și face completările sau
corecturile de rigoare acolo
unde este necesar.
- Face aprecieri cu privire la
modul de lucru și de
prezentare al elevilor.
- În continuare înmânează
elevilor o fișă de probleme
aplicative spre rezolvare.
Fișa cuprinde probleme și
un rebus. (anexa 2)
- Elevii citesc problemele și
încep să rezolve cerințele.
Ies la tablă și expun
rezolvarea problemelor.
Cerceteză tabelul cu litere și
descoperă numele celor
șase acizi și a celor șase
metale.
- Profesorul apreciază elevii
care au participat activ la
desfășurarea activității și chiar
notează o parte din elevi.

IV. Tema pentru acasă: ( 5 min.)

De revăzut clasele de compuși studiate pâna acum și de
rezolvat problemele rămase din fișa de probleme.
 FIȘĂ DE PROBLEME

1. Calculați cantitatea de sare și de oxid nemetalic ce rezultă în

urma reacției dintre 250g soluție de acid azotic de concentrație
70% cu cuprul. Argumentați de ce hidrogenul se regăsește, în
produșii de reacție, sub formă de apă și nu sub formă
moleculară.
2. Scrieți reacțiile posibile dintre HCl și substanțele din cercul
mare.

Denumiți toate substanțele și încadrați-le într-un tabel de

forma:

Metale Nemetale Oxizi Acizi Baze Saruri

3. Parcurgând careul de mai jos pe verticală și pe orizontală, atât
în sus, cât și în jos, aflați denumirile a 6 acizi și a 6 metale.

A E C U M O I A P B
L C I R U F L U S U
U A T P Z I N C U O
M R O U U E B U L U
I B Z C I R M A F I
N O A D C I P L U D
I N F O L U V L R O
U I O B A Z O T O S
E C D I C M A B S E
C I R D I H R O L C