Proiect didactic

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Limba și literatura română
Clasa a VI-a
Propunător: Lungoci Andreea-Amalia
Unitatea de învățare: Limba română
Titlul activității: Ziua limbii române
Tipul lecției: mixtă

Competente generale, sociale si civice

1. Receptarea mesajului oral în diferite situații de comunicare.
2. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situația de comunicare monologată și dialogată.
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri diverse.
4. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.

Competente specifice vizate

1.4 participarea la acţiuni verbale simple cu mai mulţi interlocutori, având în vedere cantitatea şi relevanţa informaţiei transmise şi primite
2.4 manifestarea preocupării de a înţelege diverse tipuri de texte citite
4.4 utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă

Valori si atitudini
 Stimularea gândirii autonome, reflexive și critice în raport cu diverse mesaje receptate.
 Cultivarea unei atitudini pozitive față de comunicare prin conștientizarea impactului limbajului asupra celorlalți și prin nevoia de a înțelege și de a folosi
limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social.
 Cultivarea unei atitudini pozitive față de limba română și recunoașterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală și îmbogățirea orizontului cultural.

Obiective operationale
 La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili să indeplinească următoarele obiective:
1) Cognitive:
O1 Să extragă informaţii dintr-un text dat
O2 Să-şi justifice propriile puncte de vedere privitoare la informaţiile desprinse din textul dat
O3 Să precizeze sinonimele şi antonimele cuvintelor date

2) Afective:
a. să motiveze alegerile făcute;
b. să lucreze individual și în perechi.

Strategii didactice:
Metode si procedee: conversația euristică, observația, explicația, exercițiul de exprimare a opiniei, exerciţiu de identificare a sinonimelor şi a antonimelor,
diamantul, ciorchinele, diagrama Venn.
Materiale didactice: caiete, cretă, fișe de lucru.
Forme de organizare a activitatii: frontal, individual, în perechi.

Resurse:
Resurse umane: clasă omogenă de 12 elevi.
Locul de desfasurare: sala de clasă
Timp: 50 de minute

Bibliografice:
 Adrian Nicolae Romonţi (coord.), Limba şi literatura română. Evocare. Realizarea sensului. Reflecţie. Auxiliar pentru clasa a VI-a, ed. Delfin,
Bucureşti, 2016, pag. 267.
 Rita Cîntiuc (coord.), Planificare şi proiectare. Exemple de bune practici. Clasa a VI-a, ed. Nomina, Piteşti, 2011, pag.5-8 şi 85-88

Conditii prealabile:
o Capacitatea normală de învățare a elevilor de clasa a VI-a.
o Deprinderi de a lucra în perechi și de a utiliza anumite metode.

Evaluare: orală, interevaluare, autoevaluare.

Scenariu didactic
Momente şi obiective Tim Conţinutul lecţiei Activităţi de învăţare Strategii didactice
operaţionale p
Forme de Resurse Probe de evaluare
organizare materiale şi
procedurale
I.EVOCAREA 10 Asigurarea Activitate Conversaţia
min condiţiilor necesare frontală
Moment
organizatoric desfăşurării optime a
activităţii -exerciţiu de exprimare a Comentează oral unul dintre
Captarea atenţiei următoarele proverbe: Limbă
propriei opinii Exerciţiul
(O1, O2, O3) amuţită, viaţă liniştită.
Limba mincinosului e scurtă.
Explicaţia Norocul stă pe vârful limbi
tale şi limba îţi câştigă
prieteni.

Anunţarea titlului 31 august, Ziua Limbii Române

Anunţarea titlului
şi a obiectivelor lecţiei şi
comunicarea
urmărite obiectivelor
operaţionale
II:REALIZARE 30 Lecturarea textului -exerciţii de citire corectă, Activitate Conversaţia Citeşte, cu atenţie,
min fluentă, expresivă frontală textul următor
A SENSULUI
Lectura pentru a rezolva
Conducerea expresivă, corect cerinţele
învăţării (O1, O2, Activitate fluentă, propuse. (anexa 1)
O3) individuală explicativă

Interpretare de text -exerciţii de precizare a sensului

Conducerea Activitate Conversaţia
cuvintelor în context în perechi
învăţării Precizează sensul
-exerciţii de indicare de Explicaţia următoarelor cuvinte
(O1, O2, O3) din textul dat.
sinonime/ antonime contextuale Activitate Exerciţiul Indică sinonimele
frontală contextuale ale
 Diferenţierea între -exerciţii de identificare a cuvintelor.
elementele de elementelor de detaliu într-un Activitate Diamantul Descoperă, în textul dat,
individuală antonimele cuvintelor
ansamblu şi cele de text dat
detaliu în cadrul Ciorchinele următoare.
Stabileşte tema textului.
textului citit Indică două motive
pentru care ziua de 31
august a fost
proclamată Ziua Limbii
Române.
Obţinerea Identifică, în text, cine
performanţei se ocupă cu organizarea
-exerciţii de identificare a de programe şi
Asigurarea feed- caracteristicilor limbii române evenimente cultural-
back-ului educative cu această
ocazie.
Completează, în
diamantul de mai jos,
câteva caracteristici ale
limbii române
descoperite de tine în
text.
Scrie în ciorchinele
următor câteva acţiuni
ale limbii române, aşa
cum se desprind din
textul dat.(anexa 3)
III:REFLECŢIA 10 Completarea diagramei
Venn
-exerciţiu de identificare şi de Activitate Conversaţia Completează diagrama
min diferenţiere între două texte frontală şi Diagrama Venn cu 2-3 asemănări
Evaluarea (O1, şi deosebiri desprinse
O2) având aceeaşi temă în perechi Venn
din cele două texte
despre limba română,
Asigurarea 1) Într-un text de 5-7
pe care le-ai studiat în
clasă. (anexa 3)
retenţiei şi a rânduri, propune o activitate
care s-ar putea desfăşura în
transferului şcoala ta cu ocazia celebrării
Zilei Limbii Române.
2)Într-un text de 5-7 rânduri
 exprimă-ţi opinia despre rolul
limbii române, aşa cum se
prezintă în citatul următor:
Învăţată în familie şi în
şcoală şi apoi iubită şi
cultivată, sau ignorată,
poluată ori uitată, limba e
vie şi puternică pentru că
exprimă, uneşte sau dezbină,
defineşte identitatea, se
moşteneşte şi se lasă
moştenire.

Anexa 1

Citeşte cu atenţie textul următor pentru a răspunde cerinţelor formulate:

 În 31 august, Ziua Limbii Române,
28 de milioane de oameni din întreaga lume vorbesc româneşte

Manifestările naţionale şi cele internaţionale îşi propun să-i unească în Ziua Limbii Române pe cei care vorbesc şi simt româneşte şi dau ocazia a ne
reaminti că limba română este patria mea şi că limba noastră-i o comoară. Tot în 31 august, Republica Moldva marchează sărbătoarea similară Limba
Noastră, celebrată din 1990. (...)
Pentru a atrage atenţia asupra importanţei păstrării calităţii limbii române şi pentru a-i sprijini pe românii din afara graniţelor să-şi păstreze cultura
şi identitatea naţională, ziua de 31 august a fost proclamată, prin Legea nr.53/2013, drept Ziua Limbii Române.
Ziua Limbii Române este marcată de autorităţi şi instituţiile publice, de reprezentanţe diplomatice, institutele culturale ale României şi de instituţiile
româneşti din străinătate cu organizarea de programe şi evenimente cultural-educative cu caracter evocator sau ştiinţifice, consacrate limbii române. (...)
Învăţată în familie şi în şcoală şi apoi iubită şi cultivată, sau ignorată, poluată ori uitată, limba e vie şi puternică pentru că exprimă, uneşte sau
dezbină, defineşte identitatea, se moşteneşte şi se lasă moştenire.
Vasile Alecsandri spunea despre limba română că este „tezaurul cel mai preţios pe care-l moştenesc copiii de la părinţi, depozitul sacru lăsat de
generaţiile trecute.”
Despre virtuţile limbii române Mihai Eminescu spunea „Limba este însăşi floarea sufletului etnic al românimii.”
Limba română, cu toate faptele de istorie, evoluţie şi dezvoltare, este studiată atent în ultimii mai mult de 100 de ani de lingvişti şi, mai recent, de
sociolingvişti, psiholingvişti, specialişti în geografia lingvistică. (...)
Limba română, cu toată diversitatea, bogăţia şi forţa sa expresivă, n-a aşteptat însă o anume zi pentru a fi sărbătorită, marii gânditori, scriitori şi poeţi
au celebrat-o prin toate scrierile lor sau au cântat-o în ode, iar înţelepciunea popularî s-a exprimat despre limba noastră strămoşească cu haz şi har în
proverbe şi zicători:
„Limba dulce mult aduce.”
„Limba ta e capul tău.”
„Limba îndulceşte, limba amărăşte.”
(http://stiri.tvr.ro/in-31-august-ziua-limbii-romane-28-de -milioane-de-oameni-
din-întreaga-lume-vorbesc-româneşte_821367.htlm#view)

Anexa 2

1) Precizează sensul următoarelor cuvinte din textul dat:

- Manifestare- - Tezaur-
 - Evocat- - A celebra-
- Sacru- - Har-
- Virtute-

2) Transcrie fragmentul următor, înlocuind cuvintele subliniate cu sinonimele lor contextuale: Pentru a atrage atenţia asupra importanţei păstrării
calităţii limbii române şi pentru a-i sprijini pe românii din afara graniţelor să-şi păstreze cultura şi identitatea naţională, ziua de 31 august a fost proclamată,
prin Legea nr.53/2013, drept Ziua Limbii Române.

3) Descoperă, în primele două alineate ale textului, antonimele cuvintelor:

- Tac- - Diferită-
- Defect- - Să piară-

4) Stabileşte tema textului dat.

5) Indică două motive pentru care ziua de 31 august a fost proclamată Ziua Limbii Române.

6) Identifică, în text, cine se ocupă de organizarea de programe şi evenimente cultural-educative consacrate limbii române.

7) Completează, în diamantul de mai jos, câteva caracteristici ale limbii române descoperite de tine în text.

Anexa 3
8) Scrie în ciorchinele următor acţiuni ale limbii române, aşa cum se desprind din textul dat.
 Acţiuni ale limbii
române

9) Completează diagrama Venn cu 2-3 asemănări şi deosebiri desprinse din cele două texte despe limba română pe care le-ai studiat la clasă.

„Limba noastră” Ziua Limbii Române

de Alexe Mateevici

Temă acasă: 1) Într-un text de 5-7 rânduri, propune o activitate care s-ar putea desfăşura în şcoala ta cu ocazia celebrării Zilei Limbii Române.
2)Într-un text de 5-7 rânduri exprimă-ţi opinia despre rolul limbii române, aşa cum se prezintă în citatul următor: Învăţată în familie şi în şcoală
şi apoi iubită şi cultivată, sau ignorată, poluată ori uitată, limba e vie şi puternică pentru că exprimă, uneşte sau dezbină, defineşte identitatea, se moşteneşte
şi se lasă moştenire.