DEZVOLTARE PERSONALĂ

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ
Prof.inv.
primar :
Data: 06.05.2021
Unitatea de învățământ
Clasa: a II-a
Prof. înv. pr.:
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea tematică: ,,Bun venit, primăvară”
Subiectul lecţiei: ,,Meserii îndrăgite”
Tipul lecţiei: formare și dezvoltare de competențe
Forma de realizare: lecţie integrată
Scopul lecției : Stimularea elevilor pe direcția meseriilor
Domenii integrate:
Comunicare în limba română
Arte vizuale şi abilități practice
Muzică şi mişcare

COMPETENŢE SPECIFICE:
Dezvoltare personală:
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate;
2.3. Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi;
3.3. Prezentarea utilităţii unor meserii/profesii cunoscute;

COMPETENŢE INTEGRATE:
Comunicare în limba română:
1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar si rar
2.3. Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală
Matematica si explorarea mediului:
3.2. Manifestarea curiozităţii pentru obsrvarea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul
identificării unor regularitaţi

Arte vizuale și abilitǎți practice:

2.3.Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct

Obiective operaţionale:
La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1 -- 3.2 să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (vreme, anotimp);
O2 – 2.1 să identifice starea lor de spirit , motivându-și alegerea;
O3 -- 3.3 să recunoască meseria în funcție de acțiunea săvârșită și de imagini;
O4 – 3.3 să asocieze imaginile cu meserii potrivit activităților desfășurate;
O5 -- 1.1 să formuleze răspunsuri la ghicitori pentru a completa Piramida meseriilor;
O6 -- 2.3 să reconstituie un puzzle și să rezolve cerințele fișei;

Resurse metodologice:
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, metoda „Ciorchinele”;
b) Mijloace de învăţământ: Roata emoțiilor”, planșă ,,Ciorchinele”, ,,Să vedem dacă știi cine...”, ,,Piramida meseriilor”, jetoane cu
imagini reprezentând meserii, ghicitori despre meserii, fişe de lucru, carioci, piese pentru puzzle, lipici;
c) Forme de organizare: frontală, în perechi, individual
Temporale: 50 minute
Umane: 12 elevi
Resurse spațiale: sala de clasă
Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale, evaluare reciprocă
Bibliografie:
1. Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013, Ministerul Educației naționale.
2. Programa şcolară pentru disciplina Dezvoltare Personală- Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, Bucureşti, 2013,
aprobată prin ordin al ministrului, Nr. 3418/19.03.2013.
3. Dezvoltare personală. Manual pentru clasa a II-a, Ed.Litera , aprobat prin O.M. nr. 3054/12.01.2016, Autori: Gabriela Bărbulescu,
Angelica Sima, Cristina Sima, Claudia Ștefan, semestrul II
 Scenariu didactic
Mometele Ob. Elemente esențiale de conținut Strategii didactice Evaluare
lecției op. Metode Mijloace Forme
de
organizare
1.Moment O1 Se asigură condițiile necesare unei desfășurări
organizatoric optime a lecției; Conversaţia Materiale Frontal Aprecieri
5min. Se asigură ordinea și disciplina, se pregătesc necesare verbale
materialele necesare. lecției
Salutul / Împărtășirea cu ceilalți
Haideți să ne ridicăm,
Invitații să-i salutăm :
Bună dimineața !
Un gând bun noi le urăm :
Bine ați venit !
Repere temporale (anotimpul, ziua, data, luna,
anul)
Roata emoțiilor - ,,Cum vă simțiți astăzi ?’’ Copiii Roata
aleg emoticonul care arată starea lor din acea emoțiilor
dimineață, motivându-și alegerea făcută.
Mesajul zilei : De ești harnic și muncești, Tu, în
viață, reușești !’’

2.Reactualiza- Se realizează prin câteva întrebări adresate elevilor Conversația Caiete Frontal Aprecieri
rea cu privire la lecția însușită anterior Exercițiul verbale
cunoștințelor - Cine este Spiridușul –Sunt Greșeala ?
2min. - Ce mesaj v-a transmis acest spiriduș ?

3.Captarea O2 Se va realiza cu ajutorul invitatei speciale mascota

atenției buburuză care le cere ajutorul copiilor deoarece nu Conversaţia Mascota Frontal Aprecieri
2min. știe ce meserie să-și aleagă. buburuză verbale

4. Anunţarea Astăzi, copii, vom face o călătorie prin lumea Conversația Observarea
temei și a meseriilor pentru a i le arăta și buburuzei – o vom Explicaţia Frontal comporta-
obiectivelor ajuta să-și aleagă o meserie.Va trebui să asociați mentului
operaționale imaginile cu meseriile potrivit activităților nonverbal
2min. desfășurate, veți formula răspunsuri la ghicitori
pentru a completa Piramida meseriilor , veți
 reconstitui un puzzle și veți rezolva cerintele.
5. Dirijarea Voi prezenta planșa cu ciorchinele și voi explica Conversaţia
învățării sarcina de lucru-va trebui să coreleze activitatea cu Ciorchinele Planșa
25min. meseria corespunzătoare.Solicit elevilor să citească ciorchine Aprecieri
fiecare activitate înscrisă în bulele ciorchinelui și Exerciţiu de Frontal verbale
să completeze cu jetoane pe posterul cu identificare
ciorchinele.
( Anexa 1) Explicaţia
O3
O4 Prezint copiilor jocul „Ghiceşte și potriveşte!” și Planșa joc
O5 succesiunea regulilor : didactic
1. Descifrarea ghicitorilor Joc didactic
2. Alegerea jetoanelor ce reprezintă profesia
descoperită prin intermediul ghicitorii
3.Aşezarea imaginii la panou, făcând asocierea Imagini cu
cu grupa potrivită. meserii
Se propune elevilor să alcătuiască piramida
meseriilor, ţinând cont că aceasta trebuie să
cuprindă meserii care: Ghicitori
- meserii care oferă servicii oamenilor
- meserii care asigură hrana oamenilor
- meserii care asigură educaţia oamenilor Planșa
- meserii care asigură asistenţa medicală Piramida
Voi solicita elevilor să prezinte un proverb despre meseriilor
meserii.
( Anexa 2 )
6. Obţinerea O6 Solicit elevilor să rezolve sarcinile fişei de lucru. Conversaţia
performanţei (Anexa 3): fişe
7min. 1. Rezolvaţi puzzle-lul prin lipirea bucăţelelor Explicaţia
primite. puzzle în perechi
2. Ordonaţi silabele pentru a descoperi Exercitiul Aprecieri
denumirea profesiei. . verbale
3. Uniţi cuvântul cu imaginea corespunzătoare. Problemati- carioci
zarea

lipici

7. Asigurarea O7 Se va realiza prin jocul didactic ,,Ștafeta Jocul individual

retenției și a meseriilor,, didactic Aprecieri
transferului Voi începe eu jocul, apoi voi preda ștafeta unui alt Explicaţia verbale
5min. copil ,care va proceda la fel până vor prelua ștafeta Conversaţia
toți elevii clasei.
,,Eu sunt Roxana și iubesc foarte mult copiii.De
mică mi-am dorit să fiu învățătoare.Predau
ștafeta...

8. Încheierea Se vor face aprecieri generale si individuale asupra Aprecieri

activităţii participării elevilor la lecţie, precum şi asupra Conversaţia calculator Frontal verbale
2min. comportamentului lor pe parcursul orei.
Vor audia cantecul „Sunt atâtea meserii”, Individual
prezentat pe calculator.
 ÎN ŢĂ RE TOA VĂ
Doamna este............................................................................................

cretă tablă stilou cărţi

 Ţ Ă T O R I D O C
Doamna este............................................................................................

stetoscop seringă ambulanţă faşă

 T O R P I C

Domnul este............................................................................................

acuarele pensule şevalet creioane

 T A R C O F E
Domnul este............................................................................................

cană mixer aragaz cântar

 I R E A T O CRO S Ă
Doamna este............................................................................................

ac metru foarfecă aţă

Ieri te-a fotografiat, Ciorbe, supe,
Filmul l-a developat, sărmăluţe,
Azi zâmbeşte pe Sosuri bune,
hârtie chifteluţe
Chipul din fotografie. Pregăteşte iscusit
(FOTOGRAFUL) Căci e meşter la gătit.
(BUCĂTARUL)
De vrei să mănânci
ceva, Te învăţa să citeşti,
Doar la el poţi Să scrii şi să
comanda socoteşti,
Şi-ţi va aduce îndată Munca să o preţuieşti
Comanda şi nota de De vrei bun şi drept
plată. să creşti.
(OSPĂTARUL) (ÎNVĂŢĂTOAREA)

Poartă pistol şi Ea lucrează cu cei

baston, mici
Hoţii îi prinde uşor. Având o grupă de
Girofarul îl porneşte pitici.
Atunci când o Este o bună
urgenţă este. povestitoare,
(POLIŢISTUL) Meseria-i de ...........
(EDUCATOARE)
El ştie că să
vopsească Te consultă şi-ţi
Cu pensulă şi cu prescrie
pistol, Potrivită doctorie.
După gustul tuturor Cum să nu fii bucuros
Meseria-i de ....... Când te face
(VOPSITOR) sănătos?!
(MEDICUL)
Lângă baltă-l poţi
vedea,
Peşte mult să prindă-
ar vrea:
Şalău, ştiucă, somn,
homar.
Meseria-i de...........
(PESCAR)

Cu aromă-mbietoare,
Pâinea rumenă apare.
Din cuptorul dogorit
Cine-o scoate
mulţumit?
(BRUTARUL)

Anexa
 PIRAMIDA MESERIILOR

SĂNĂTATE

EDUCAŢIE

Î E

HRANĂ

B P B

SERVICII

V F O P
 Anexa 1
Pregăteşte Ajunge în cosmos
mâncăruri Lipeşte (sudează Repară cu naveta spaţiale.
delicioase. cu ajutorul unui autoturismul când
Ajută pe şcolari să
apart) obiecte din se defectează.
pătrundă în tainele
metal.
învăţăturii.

Oamenii bolnavi Filmează cu

trebuie să meargă camera de luat
la..... Despre vederi.
meserii

Înfruntă furia
Ciopleşte în lemn mărilor şi a Interpretează
Ca să te deplasezi sau piatră şi oceanelor la diferite roluri pe
Zugrăveşte
repede într-un realizează opere cârma vaporului.. scena teatrului sau
interiorul şi
oraş mare ai de artă. în filme.
exteriorul
nevoie de un taxi
locuinţelor.
condus de un ...
Anexa 1 –jetoane color