IDENTIFICAO E INTRUES PARA A DISCIPLINA 1.

IDENTIFICAO Campus: Curitiba Centro: CCET Curso: Licenciatura em Matemtica Disciplina: Clculo Diferencial e Integral III Ano Letivo: 2011 Perodo: 1 Semestre: 1 Carga Horria Total: 54 Carga Horria Semanal: 3 aulas Responsvel: Vanessa Terezinha Ales 2. APTIDES E COMPETNCIAS / HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELOS ALUNOS Identificar os conceitos matemticos envolvidos em situaes problema. Articular conceitos matemticos com tpicos inerentes ao curso. Estabelecer relaes entre situaes pertinentes prtica profissional e modelos matemticos que envolvam clculo diferencial e integral. Expressar-se utilizando termos da Matemtica adequados. Empregar tpicos do Clculo Diferencial e Integral na interpretao de conceitos e resoluo de problemas de outros programas de aprendizagem. Identificar situaes que envolvem conceitos de funes de vrias variveis e suas derivadas. EMENTA

Regra da cadeia e vetor gradiente. Definio das diversas formas de composio. Regra da cadeia derivao de funes compostas. Derivada de funo dada implicitamente. Vetor gradiente. Definio e propriedades. Plano tangente e reta normal superfcie de nvel de uma funo de trs variveis. Derivada direcional. Definio. Propriedade fundamental do vetor gradiente: direo de crescimento mais rpido da funo. Aplicaes de derivadas parciais ao estudo de mximos e mnimos. Mximos e mnimos relativos. Hessianos. Mximos e mnimos de duas variveis em conjuntos fechados e limitados. Mximos e mnimos condicionados. Integrais duplas. Integrais duplas. Definio. Clculo de integrais duplas. Mudana de ordem na integral dupla. Integral dupla em coordenadas polares. Aplicao da integral dupla ao clculo de reas, volumes. Integrais triplas. Integrais triplas. Definio. Clculo de integrais triplas. Mudana de ordem na integral tripla. Aplicao da integral tripla ao clculo de volumes. METODOLOGIA

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3.

O objetivo a aprendizagem. O aluno o sujeito do processo e o professor o mediador, aquele que ir instigar os alunos a buscar o conhecimento nas fontes de saber e nas relaes sociais, para uma posterior produo de conhecimentos. Com essa metodologia pretende-se formar um aluno crtico, um cidado cristo, comprometido com o bem estar da sociedade, gerador de mudanas sociais a. b. Procedimentos do Professor: Exposio do plano de trabalho ao aluno; Apresentao dos conceitos tericos atravs de aulas expositivas dialogadas; Promoo de trabalhos de estudo com nfase na aprendizagem; Acompanhamento das condies de aprendizagem; Avaliao do processo de aprendizagem. Atividades dos alunos: Participao ativa e integral das atividades como sujeito do processo de aprendizagem; Preparar-se adequadamente para as avaliaes de aprendizagem; Resoluo de listas de exerccios propostas pelo professor; Sistematizao da teoria a partir de anlise crtica de obras da Biblioteca Central. Recursos e Materiais:

Funes reais de vrias variveis reais. Limite e continuidade. Derivadas parciais. Regra da cadeia e vetor gradiente. Derivada direcional. Aplicaes de derivadas parciais ao estudo de mximos e mnimos. Integrais duplas e triplas. Aplicaes. 4. TEMAS DE ESTUDO Funes reais de vrias variveis reais. Definio de funo real de vrias variveis. Domnio e imagem. Representao grfica de funes de duas variveis. Curvas e superfcies de nvel. Limites e continuidade. Definio e clculo. Limites por caminhos. Continuidade de funes de vrias variveis. Derivadas parciais. Definio de derivadas parciais. Interpretao geomtrica. Clculo de derivadas parciais. Derivadas parciais de ordens superiores. Teorema de Schwarz. c.

Sero utilizados livros, materiais de apoio e todos os elementos disponveis, desenvolvidos pela tecnologia at o momento. 6. DEDICAO, TICA E PROFISSIONALISMO

Espera-se que os alunos demonstrem comportamento tico, educao, dedicao e profissionalismo em todas as ocasies e em todos os aspectos desta disciplina. Espera-se que o aluno comparea s aulas pontual e regularmente. Ser rigorosamente observado o regimento interno da instituio quanto aos aspectos de anotao de presena dos alunos. Se o aluno no estiver presente em sala de aula por ocasio da chamada, ser anotada na caderneta a falta do aluno. Espera-se que a freqncia s aulas no se limite apenas presena fsica; a participao informada dos alunos fundamental. No haver abono de faltas pelo professor. Chegar atrasado s aulas sem justificativa, entrar e sair da sala de aula, atender celular durante as atividades acadmicas, bem como qualquer outro comportamento que provoque a desateno dos colegas ou prejudique o bom andamento do processo de aprendizagem, so considerados comportamentos noprofissionais e desencorajados. Portanto, durante as aulas, no ser permitida a utilizao de computadores, notebooks, etc., bem como qualquer tipo de equipamento eletrnico de comunicao (celular, walkman, etc.). A ementa da disciplina de Clculo Diferencial e Integral III extensa e requer a correta aplicao de conhecimentos e conceitos previamente adquiridos no segundo grau: a matemtica bsica. Alm disso, raciocnio lgico e abordagem sistemtica na soluo de problemas so pr-requisitos necessrios para se alcanar o sucesso almejado. Enquanto que as aulas expositivas e as leituras e pesquisas adicionais ajudaro o aluno a organizar e assimilar os diversos conceitos, o aprendizado acontecer de fato quando este estiver trabalhando individualmente ou em grupo. esta atividade essencial que habilita o estudante a processar cognitivamente o material. Ressalta-se ainda que ler meramente as solues apresentadas em sala pelo professor ou desenvolvidas na bibliografia referenciada no suficiente! Para uma preparao adequada, recomenda-se enfaticamente que o aluno dispense semanalmente um mnimo de 2 horas de estudo para cada hora-aula desta disciplina. 7. HONESTIDADE ACADMICA

plagiando, copiando o trabalho de outro estudante (seja gerado por computador ou qualquer outra forma), ou deixando que outro estudante copie seu trabalho ou use material de semestres anteriores, receber automaticamente grau zero na atividade ou avaliao sendo desenvolvida. Alm disso, um relatrio do incidente ser submetido Coordenao do Curso para que sejam tomadas todas as providncias regimentalmente aplicveis. Durante as avaliaes, no sero permitidos o uso de calculadoras alfanumricas e/ou programveis, de formulrios, bem como qualquer tipo de equipamento eletrnico de comunicao. 8. PROCEDIMENTOS DE AVALIAO

So previstas duas avaliaes parciais individuais. Cada uma destas avaliaes parciais ser representada por uma nota de 0,0 a 10,0. A utilizao de recursos ilcitos na resoluo das provas implica na atribuio de nota 0,0 (zero) em toda a prova. Haver uma Avaliao Final no final do ano envolvendo Clculo Diferencial e Integral III e VI, para o aluno que obtiver mdia das notas parciais igual ou superior a 4 (quatro) e inferior a 7 (sete) e freqncia mnima de 75%. Neste caso, a mdia mnima de aprovao ser 5 (cinco) e resultar da mdia aritmtica entre a nota desse exame e a mdia das notas parciais. Ser seguido o Regimento interno da PUCPR quanto aos critrios de vistas s avaliaes. O tempo necessrio para a resoluo das Avaliaes Individuais, e tambm da Avaliao Final ou Segunda Chamada, ser estudado e definido pelo professor envolvido com esta disciplina. Como parte do processo de avaliao, o aluno dever gerenciar cuidadosamente o tempo estipulado. Salienta-se que, para um aluno adequadamente preparado, as restries em termos de tempo no se constituem em maiores problemas. 9. CONTEDO DE CADA AVALIAO

1 Avaliao: Funes reais de vrias variveis reais. Limite e continuidade. Derivadas parciais. Regra da cadeia e vetor gradiente. Derivada direcional. 2 Avaliao: Aplicaes de derivadas parciais ao estudo de mximos e mnimos. Integrais duplas e triplas. Aplicaes. 10. BIBLIOGRAFIA BSICA

Espera-se que os estudantes, como parte do corpo discente desta conceituada Instituio de Ensino Superior, sigam os mais altos padres ticos e morais em todas as atividades e ocasies. Qualquer aluno que porventura seja pego colando, cometendo fraude, lanando mo de qualquer meio ilcito, comunicando-se com outros alunos ou pessoas, utilizando-se de notas, impressos ou qualquer material ou equipamento no permitido,

Bibliografia bsica 1. STEWART, J. Clculo. Vol. II. Pioneira Thomson Learning, 2004. 2. FLEMING, D.M. GONALVES, M.B. Clculo B. So Paulo: Makron Books, 2006. Bibliografia complementar

1. GUIDORIZZI, H. L. Um curso de clculo. Vol. 2 e 3. Rio de Janeiro: LTC, 2002. 2. THOMAS, G. B. Clculo. Vol. 2. So Paulo: Addison Wesley, 2002. 3. ANTON, H. Clculo, um novo horizonte. Vol. II. So Paulo: Bookman, 2000.