Proiect de activitate

integrata
DATA:04.05.2022
INSTITUTIA :Gradinita cu program normal nr. 1, Sangeorz-Bai
GRUPA: mare
PROFESOR COORDONATOR:Pavelea Tudor Daniel
EDUCATOARE:Cordos Daniela
PROPUNATOARE:Benta Silvia Paula
TEMA ANUALA DE STUDIU:”Cand ,cum si de ce se intampla?”
TEMA SAPTAMANII:”Miresmele primaverii’
TEMA ACTIVITATII INTEGRATE :”FLORI SI NUMARATORI “
DOMENIUL DE ACTIVITATE:activitate integrata pe o zi(ADP,DS,DPM,ALA 1,ALA 2)
TIPUL ACTIVITATII:mixta

Categorii de activitate:
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA(ADP):
 Intalnirea de dimineata :salutul,prezenta,calendarul naturii;
-“Ce poti vedea de la fereastra ta?”
1
 Activități pe domenii experiențiale(ADE):
 DS (Activitate matematica):”Ne jucam si numaram”-joc didactic
 DPM:”Transport de greutati”-predare
JOC:”Cu sacul in spinare’’
Ativitati didactice liber alese(ALA 1):
 Biblioteca :“Alege,denumeste si desparte in silabe ‘’
 Constructii :”Gradina cu flori “
 Arta:“Flori de primavara”-desen
Activitati didactice liber alese (ALA 2)
 Vizionare:”Degetica”

Scopul activitatii integrate :

– dezvoltarea proceselor psihice de cunoaştere, a operaţiilor gândirii (analiza,
sinteza, comparaţia, generalizarea, abstractizarea) şi a calităţilor acestora
(rapiditate, corectitudine, flexibilitate) prin antrenarea copiilor într-o acti-
vitate concretă, orientată spre descoperirea şi integrarea unor relaţii
matematice;
-formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi aplicativ-utilitare.
- recreerea copiilor și restabilirea bunei dispoziții;

2
Obiective operationale:
 DS:

O1- să aşeze în ordine crescătoare cartonaşele cu cifre ;

O2-să identifice corect vecinii numerelor; ;
O3- să numere corect crescător şi descrescător în concentrul 1-10; ;
 DPM:
OBIECTIVE PSIHOMOTRICE:
O1-sa execute corect mersul cu transport de greutati ;
OBIECTIVE AFECTIVE :
O2-sa manifeste interes in realizarea mersului cu transport de greutati ;
OIECTIVE COGNITIVE:
O3-sa respecte regulile jocului propus;
OBIECTIVE SOCIALE:
O4-sa manifeste in timpul activitatii atitudini de cooperare ,spirit de competitive si fair-play;

3
  ALA 1 :
BIBLIOTECA:
O1- sa desparta corect in silabe denumirea fiecarei flori ;
CONSTRUCTII:
O1-sa construiasca din lego gradini cu flori ;
ARTA:
O1-sa coloreze imaginile fara a depasi conturul ;

 ALA 2 :
O1-sa vizioneze cu atentie “Degetica”;

STRATEGII DIDACTICE:
4
  Metode si procedee:conversatia ,explicatia,demonstratia,jocul
didactic ,observatia,exercitiul fizic;
 Mijloace didactice:saculeti cu greutati ,jetoane cu cifre ,imagini
cuflori ,televizor,flori ,stickere,jaloane,saculeti cu jucarii,fluier,bomboane ;
 Forme de organizare:frontal,individual,pe grupe /echipe
 Forme de evaluare:aprecieri verbale,observarea curenta
Sarcina didactică: Formarea şirului crescător şi descrescător, numărarea conştientă, asocierea
numărului la cantitate, operaţii de calcul matematic cu o unitate sau două, diferenţierea şi
sesizarea relaţiilor cantitative dintre două mulţimi prin punere în corespondenţă a elementelor
acestora.
Reguli de joc: Răspund copiii desemnaţi de educatoare.Se aplaudă numai după un răspuns
bun.Sarcina începe şi se termină la semnalul educatoarei.Răspunsurile bune sunt recompensate
cu buline rosii
LOCUL DESFASURARII: sala de grupa
BIBLIOGRAFIE:

5
Scenariul zilei

6
Copiii vor intra în sala de grupă şi se vor aşeza pe scăunele aranjate în formă de semicerc,pentru desfăşurarea
“Întâlnirii de dimineaţă”, astfel încât fiecare copil să aibă contact vizual cu toţi ceilalţi copii ai grupei.
Activitatea va debuta cu întâlnirea de dimineaţa prin salutul „Bună dimineața!” iar toţi copiii vor
saluta propunătoarea. Urmează Calendrul Naturii în cadrul căruia copiii împreună cu
propunătoarea vor stabili: ziua săptămânii,data,anotimpul, vremea,imbracamintea adecvata vremii
de afara , in continuare ,propunatoarea le va pune intrebari copiilor legate de cee ace pot vedea ei
pe fereastra “Ce poti vedea la fereastra ta ?”Acestia vor fi intrebati care este peisajul pe care il vad
ei afara cand se trezesc.Trecerea la urmatoarea activitate se va face printr o tranzitie .
La activitatea matematica va avea loc un joc didactic pe nume “Ne jucam si numaram’’in care
copiii isi vor antrena numaratul de la 1 la 10. Se va cere copiilor să numere crescător şi
descrescător în limitele 1-10. Un copil este îndemnat să ia dintr-un pahar cu creioane tot atâtea
creioane cât indică cifra de pe jeton.Propunatoarea va lua in mana cateva creioane si va desemna
un copil sa-I caute jetonul potrivit numarului de creioane .
Exerciţii la panou: completarea scării numerice :
• Cum sunt aşezate cifrele la panoul cu buzunare?(in ordine crescătoare)
• Care este ultima cifra de la panou?(10)
• Cine vea sa imi aseze cifrele in ordine descrescatoare ?
• Să vină cineva să aşeze o mulţime a florilor ,care să aibă tot atâtea elemente cât îmi indică ultima cifră
de pe panou; Dacă iau o floare câte voi avea în total? (9). Să aşezăm cifra corespunzătoare numărului de elemente
al mulţimii (9).
Propunatoarea aşază la panou o mulţime formată din 8 elemente.Odată cu aşezarea jetoanelor copiii numără în
gând. Un copil va veni să aleagă cifra cores-punzătoare mulţimii.

7
 Propunatoarea aşază cifra 9, iar un copil va veni să aşeze o mulţime care să aibă tot atâtea elemente cât indică
cifra. Se cere copiilor să stabilească vecinii numerelor date, ridicând din coşuleţ jetoanele cu cifrele
corespunzătoare.
Li se cere copiilor să închidă ochii şi se vor aduce modificări la panou. Copii vor sesiza lipsa unei cifre din
scara numerică sau al unui element al mulţimii.
Pentru complicare se vor lua două cifre din scara numerică iar copiii vor avea de imi spus care sunt acelea si
de asemena vecinii lor .
In activitatea urmatoare ,la sectorul construcții vor realiza gradini cu flori cu ajutorul pieselor
lego,la sectorul biblioteca, copiii vor primi cateva imagini cu flori ,fiecare dintre ei va alege o
imagine cu o floare si pe urma va desparti in silabe denumirea acelei flori iar la sectorul
arta ,copiii vor avea de coloarat cateva flori,vor primi conturul florilor iar ei vor avea doar de
colorat inauntrul conturului .
In urmatoarea activitate,cea de educatie psiohomotrica se va invata mersul cu transport de greutati
. Ajunşi in locul in care se va desfasura activitatea , vor descoperi un traseu pregătit pentru ei, prin
intermediul căruia, fiecare va dovedi cât de curajos și cât de bun sportiv este.
Copiii se aliniază respectând regula (în şir, unul după altul,patrand distanta),se va enunta tema
activitatii după care se va realiza pregătirea organismului pentru efort și influențarea selectivă a aparatului
locomotor.
Propunatoarea va explica și va demonstra modul de execuție a mișcărilor, după care se va explica jocul
propus pe nume “Cu sacul in spinare”si se va realiza jocul de probă. Apoi copiii vor parcurge individual acest
traseu, fiind încurajați de ceilalți colegi.
După ce fiecare copil a reușit să parcurgă corect acest traseu, pentru revenirea organismului dupa
efort ,copiii vor primi recompense de la zana Primavara ,insa acestea sunt calde ,pentru a putea manca
recompensa ,copiii vor sufla asupra acesteia ,facand exercitii de respiratie .
8
 Apoi pentru destinderea atmosferei copiii vor viziona stand foarte atenti “DEGETICA”.

DEMERSUL DIDACTIC
Etapele lectiei Ob.Op Timp Strategiididactice Evaluare
Metode si Mijloace si Forme de Metode
Continutul instructiv procede materiale organizare Forme
educativ
didactice

1.Moment Se creeazăcondiţiile optime de desfaşurare a

organizatoric activităţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- introducerea copiilor în sala de grupă.
ADP Evaluare orala
Introducerea în activitate se realizeazăîn cadrul
întâlnirii de dimineaţă.
Copiiivor fi aşezaţiîn semicerc,pe scaunele .
Conversatia Individuala
Salutul :Buna dimineata copii ,bine v-am gasit , ma
numesc Paula si vom face impreuna activitatile de
astazi .
Prezenta:propunatiarea va face prezenta si
consemneaza absentii .
Calendaru lnaturii:
“In ce anotimp suntem?”
“Cum este afara ?”
“Cum ne am imbracat astazi?”
“Cine stie in ce an suntem ,dar luna ?”

9
 “in ce zi suntem astazi daca ieri a fost marti?

Propunatoarea va purta o discutie libera cu copii

despre peisajul pe care il vad zi de zi pe fereastra lor
”Ce vezi la fereastra ta?”
2.Captarea Copilasi ,noi astazi vom fi copiii zanei Primavara :la
atentiei si activitatea matematica ne vom juca un joc pe nume
prezentarea ‘’Ne jucam si numaram ‘’in care ne vom antrena
temei numaratul de la 1 la 10 dupa vom face putina miscare
si vom invata mersul cu transport de greutati si ne
vom juca un joc pe nume”Cu sacul in spinare” ,ne
vom impartii in trei sectoare :biblioteca,constructii si Conversatia
arta,la biblioteca vom desparti cuvinte in silabe ,la Frontala
constructii vom construi gradini cu flori iar la arta veti
primi cateva fise cu flori pe care le veti colora iar la
final ne vom uita la “Degetica”insa doar daca sunteti
cuminti.
3.Dirijarea La activitatea matematica va avea loc un joc Panou cu
invatarii didactic pe nume “Ne jucam si numaram’’in care buzunare
copiii isi vor antrena numaratul de la 1 la 10. Explicatia Jetoane cu cifre
1.Organizarea jocului Flori
Se va cere copiilor să numere crescător şi
descrescător în limitele 1-10. Un copil este îndemnat Cuburi
să ia dintr-un pahar cu creioane tot atâtea creioane Demonstratia Imagini cu flori
cât indică cifra de pe jeton.Propunatoarea va lua in
mana cateva creioane si va desemna un copil sa-I
caute jetonul potrivit numarului de creioane .
2.Desfasurarea jocului Conversatia
Sarcina didactică: Formarea şirului crescător şi
descrescător, numărarea conştientă, asocierea
numărului la cantitate, operaţii de calcul matematic
cu o unitate sau două, diferenţierea şi sesizarea Observatia
relaţiilor cantitative dintre două mulţimi prin punere
în corespondenţă a elementelor acestora.

10
Reguli de joc: Copiii vor fi impartiti in doua echipe iar
propunatoarea va aldege cate un copil din fiecare
echisa sa indeplineasca sarcina . Răspund copiii
desemnaţi de educatoare.Se aplaudă numai după un
răspuns bun.Sarcina începe şi se termină la semnalul
educatoarei.Răspunsurile bune sunt recompensate cu
buline rosii ,pentru fiecare echipa .
Exerciţii la panou: completarea scării numerice :
• Cum sunt aşezate cifrele la panoul cu
buzunare?(in ordine crescătoare)
• Care este ultima cifra de la panou?(10)
• Cine vea sa imi aseze cifrele in ordine
descrescatoare ?
• Să vină cineva să aşeze o mulţime a
florilor ,care să aibă tot atâtea elemente cât îmi
indică ultima cifră de pe panou; Dacă iau o floare
câte voi avea în total? (9). Să aşezăm cifra
corespunzătoare numărului de elemente al mulţimii
(9).
Propunatoarea aşază la panou o mulţime
formată din 8 elemente.Odată cu aşezarea jetoanelor
copiii numără în gând. Un copil va veni să aleagă cifra
cores-punzătoare mulţimii.
Propunatoarea aşază cifra 9, iar un copil va veni
să aşeze o mulţime care să aibă tot atâtea elemente
cât indică cifra. Se cere copiilor să stabilească vecinii
numerelor date, ridicând din coşuleţ jetoanele cu
cifrele corespunzătoare.
Li se cere copiilor să închidă ochii şi se vor aduce
modificări la panou. Copii vor sesiza lipsa unei cifre
din scara numerică sau al unui element al mulţimii.
Pentru complicare se vor lua două cifre din scara
numerică iar copiii vor avea de imi spus care sunt
acelea si de asemena vecinii lor.

11
 3.Incheierea jocului didactic
Spre final le voi spune ghicitori şi poezioare despre
cifre în limitele 1-10.
Copilul care ghiceşte despre ce cifră este vorba vine şi
o caută printre cifrele aflate pe mesuţa educatoarei.
În încheierea activităţii se vor face aprecieri asupra
modului în care au răspuns şi s-au comportat copiii în
timpul activităţii
In activitatea urmatoare ,la sectorul construcții vor
realiza gradini cu flori cu ajutorul pieselor lego,la
sectorul biblioteca, copiii vor primi cateva imagini cu
flori ,fiecare dintre ei va alege o imagine cu o floare si
pe urma va desparti in silabe denumirea acelei flori
iar la sectorul arta ,copiii vor avea de coloarat cateva
flori,vor primi conturul florilor iar ei vor avea doar de
colorat inauntrul conturului .

4.Obtinerea In cadrul activitatii de educatie psiho-motrica se va Conversatia Frontal si

performantei invata mersul cu transport de greutati. Saculeti cu individual
Ajunşi in locul in care se va desfasura activitatea , vor Exercitiul fizic jucarii
descoperi un traseu pregătit pentru ei, prin Fluier
intermediul căruia, fiecare va dovedi cât de curajos și Jaloane
cât de bun sportiv este. Jocul didactic Stickere
Bomboane
a)Pregatirea ormanismului pentru efort

Copiii se aliniază respectând regula (în şir, unul după

altul,patrand distanta),se va enunta tema activitatii
după care se va realiza pregătirea organismului
pentru efort și influențarea selectivă a aparatului
locomotor.
Acţiuni de pe loc
- poziţia « drepţi »
- poziţia « pe loc repaus »

12
- întoarcere spre dreapta
Variante de mers:
- mers la pas
- mers pe vârfuri « ca uriaşii »
- mers pe călcâie « ca ursul »
- mers ghemuit « ca piticii »
Alergare şi variante de alergare:
- alergare uşoară
-mers la pas
- alergare cu genunchi sus
-mers la pas
- alergare cu călcâiele la șezută
-mers la pas

b) Influențarea selectivă a aparatului locomotor (8

minute)
Cu ajutorul unpr stikere de doua culor voi imparti
copiii pe două rânduri unde vor executa exercițiile de
încălzire:
ooooooooo
ooooooooo
x
Exercițiu 1: ”Privim după fluturi”
Pi-picioarele departate la nivelul umerilor ,mainil in
sold
T1,T2-doua extensii ale capului,cu arcuire
T3,T4-doua aplecari ale capului ,cu arcuire

Exerciţiul 2 „Gâzele își întind aripile”

Pi -picioarele depărtate la nivelul umerilor , mainile la
piept luat ,cu palmele orientate in jos
T1, T2- doua extensii ale bratelor indoite,cu
arcuire,palmele in jos (ne imaginam ca ne facem loc )
T3, T4- doua extensii ale bratelor intinse,cu

13
arcuire,palmele in sus(sa imaginam ca imbratisam pe
cineva)

Exerciţiul 3
Pi-mainile in sold ,picioarele departate la nivelul
umerilor
T1,T2:doua rasuciri ale trunchiului spre stanga
T3,T4:doua rasuciri ale trunchiului spre dreapta

Exerciţiul 4
„Sărim ca greierașul”
.- Stând cu mâinile pe şolduri
- sărituri pe ambele picioare de pe loc

c)Exersarea mersului cu transport de greutati

000000000
x
000000000

Se vor imparti copiii pe doua coloane tot dupa

criteriul stickerelor,dupa acest lucru le voi demonstra
mersul cu transport de greutati iar fiecare dintre ei il
va executa odata .
Vom trece la jocul nostru.”Cu sacul in spinare”

Copiii sunt împărţiţi în 2 echipe, membrii fiecărei

echipe fiind aşezaţi în faţa unei linii de plecare.
Primul copil din fiecare echipă transportă un săculeţ
cu jucării pentru zana primavara . La semnalul meu
fiecare cupil merge cu sacul in spate pe traseul

14
 pregatit dupa merge înapoi la şir, înmână
următorului copil sacul, apoi trece la coada şirului.

Se execută jocul de probă.

Se trece la realizarea concursului.
Joc linistitor „ Flori parfumate”
Copiii sunt asezati in cerc.
Un copil ramane in picioare”Floarea parfumata”iar
ceilalti se aseaza pe pernute.
Copilul din picioare imita „floarea parfumata” iar
ceilalti interpreteaza „Floare parfumata, de noi
adorata, lasa si pe capul meu, vraja din parfumul tau”
La auzul acestor versuri copilul „floare” atinge usor cu
mana pe cap un copil din cerc, acesta ii ia locul si
continua jocul reluandu-se versurile.

5. Apoi pentru destinderea atmosferei copiii vor viziona Conversatia Individual

Asigurarea stand foarte atenti “DEGETICA”
retentiei si a Le voi adresa preșcolarilor întrebări legate de tot
transferului ceea ce am discutat astăzi.
6. Închierea Voi aduce aprecieri colective despre modul în care au conversatia Frontal
activtății participat la activitate,despre lucrările acestora și Aprecieri
despre comportamentul lor si le voi da cateva verbale
bombonele .

15
16