ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU

PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA

ARIA CURRICULARĂ: ARTE

DISCIPLINA: EDUCAȚIE PLASTICĂ
CLASA A V-A Responsabil comisie metodică
Număr de ore alocat: 1 oră/ săptămână
MANUAL: Educație plastică pentru clasa a VI-a, Editura Ars LIbri
EDUCAŢIE PLASTICĂ
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ , CLASA a V-a
Programă aprobată prin O.M.3393/ 28.02.2017
Anul școlar 2021-2022
Competențe generale
1. Receptarea cu sensibilitate și spirit critic a mesajelor artistic – vizuale in scopul formării culturii artistice de bază

2. Utilizarea de instrumente și tehnici variate specifice artelor vizuale, plastice și decorative

3. Exprimarea ideilor, sentimentelor și a mesajelor, utilizând limbajul artistic-vizual în contexte variate

Competențe specifice
1.1 Conştientizarea existenței unui mesaj transmis prin limbaj artistic

1.2 . Observarea elementelor de limbaj în lucrări de artă și în compoziții proprii

1.3 . Observarea diferențelor între forme de comunicare artistică, plastică și decorativă, care apar de- a lungul timpului,
în diferite culturi

2.1. Utilizarea adecvată a diferitelor instrumente, materiale si tehnici specifice artelor vizuale, plastice și decorative

2.2. Explorarea registrului expresiv al limbajului plastic utilizând tehnici specifice

3.1. Crearea de produse artistice

3.2. Implicarea în evenimente culturale şcolare si extraşcolare care valorifică artele vizuale
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA

EDUCAŢIE PLASTICĂ
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ,
CLASA a V-a
- Semestrul I-

Nr. Unitatea Unita Competențe Conținuturi Nr. Săptă

crt. tea ore mâna
1. Recapitulare 1 I
13-17.09.2021
2. ARTELE U1 1.1. Prezentarea domeniului artelor plastice: ramuri , genuri, 1 II
FRUMOASE 1.3. spațiul plastic 20-24.09.2021

3. ARTELE U1 1.2. Elementele de limbaj plastic: punctul 1 III

FRUMOASE 2.1. 27.09-1.10.2021

4. ARTELE U1 1.2. Elementele de limbaj plastic: linia 1 IV

FRUMOASE 2.1. 4-8.10.2021

5. ARTELE U1 1.1. Elemente de limbaj plastic: pata, forma bi şi tridimensională 1 V

FRUMOASE 1.2. 11-15.10 .2021

6. ARTELE U1 1.1. Elementele de limbaj plastic: culoarea, valoarea 1 VI

FRUMOASE 1.2. 18-22.10.2021
1.3.
7. ARTELE U1 1.1., 1.2. , Expozitie.Recapitulare, evaluare 1 VII
FRUMOASE 1.3., 2.2., 3.1. 25-29.10.2021

8. ARTELE U1 1.1. Culorile spectrului solar. Clasificarea culorilor conform teoriei 1 VIII
FRUMOASE 2.1. constructive despre culoare: culorile primare, culorile binare de 1-5.11.2021
gradul 1
9. ARTELE U1 1.1. Clasificarea culorilor conformteoriei constructive despre 1 IX
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
FRUMOASE 2.1. culoare: culorile binare de gradul 2 8-12.11.2021
2.2.
10. ARTELE U1 1.2. Clasificarea culorilor conform teoriei constructive despre 1 X
FRUMOASE 2.2. culoare: culorile calde, culorile reci 15-19.11.2021
11. ARTELE U1 1.1. Clasificarea culorilor conform teoriei constructive despre 1 XI
FRUMOASE 1.2. culoare: culorile complementare 22-26.11.2021
12. ARTELE U1 2.1. Nonculorile 1 XII
FRUMOASE 2.2. 29.11-3.12.2021
13. MAGIA U2 1.1. Amestecuri acromatice. Amestecuri cromatice 1 XIII
CULORILOR 2.1. 6-10.12.2021
2.2.
14. ARTELE U1 1.1., 1.2., 3.2. Recapitulare-expoziție, evaluare 1 XIV
FRUMOASE 13-17.12.2021
20-23.12

EDUCAŢIE PLASTICĂ
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ,
CLASA a V-a
- Semestrul II -

Săptă
Nr. Domeniul Unita Competențe Conținuturi Nr. mâna
crt. tea ore
19. MAGIA U2 1.1., 2.1., Nuanțe 3 I 10-14.01
II 17-21.01
CULORILOR 2.2., 3.1. Griuri
Efectele emoționale ale acordurilor de culoare. Constrastele III 25-28.01
valorice între lumină şi umbră

20.0 MIRAJUL U3 1.1. Materiale şi tehnici de lucru (în prezent şi de-a lungul timpului) 1 IV 31.01-4.02

9.21 SIMȚURILOR 1.3.

21. MIRAJUL U3 2.1., 2.2., 3.1. Desenul în creion, cărbune 1 V 7-11.02

SIMȚURILOR
22. MIRAJUL U3 1.1., 1.2.,2.2., Pictura în culori de apă. Tratarea picturală 1 VI 14-18.02
SIMȚURILOR 3.1.
23. MIRAJUL U3 2.2. Modelajul în lut 1 VII 21-25.02
SIMȚUTILOR 3.1.
24. MIRAJUL U3 2.1. Activarea simțurilor prin materialele din care sunt făcute 1 VIII 28.02-4.03
SIMȚURILOR 2.2. obiectele de artă asupra privitorului. Experiențe cu diferite
3.1. materiale şi tehnici.
25. MIRAJUL U3 1.1.,2.1., 2.2., Recapitulare 1 IX 7-11.03
SIMȚURILOR 3.1. Evaluare
26. MIRAJUL U3 1.1., 3.2. Expoziție 1 X 14-18.03
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
SIMȚURILOR
27. ARTA ÎN U4 1.1. Despre imaginea plastică: imaginea plastica bidimensională, 1 XI 21-25.03
COMPOZIȚIE 1.3. plană

28. ARTA ÎN U4 1.1. Despre imaginea plastică: Noțiuni de compoziție.Compoziția 1 XII 28.03-1.04
COMPOZIȚIE 1.2. liberă.Unitatea compoziției
29.0 ARTA ÎN U4 1.1. Compoziția cu dominantă verticală, orizontală, oblică 1 XIII 4-7.04

9.21 COMPOZIȚIE 1.2.

1.3.
30. ȘCOALA XIV 8-14.04
ALTFEL
31. ARTA ÎN U4 1.1., 1.3. Organizarea spațiului închis sau deschis prin linie şi pată. 1 XV 2-6.05
COMPOZIȚIE Centrul de interes
2.2., 3.1.
32. ARTA ÎN U4 1.1., 1.2., 1.3. Comentariu de artă 1 XVI 9-13.05
COMPOZIȚIE , 3.2.
33. ARTA ÎN U4 1.1. Vederea de ansamblu asupra istoriei artei universale (periodizare 2 XVII 16-20.05
XVIII 23-27.05
COMPOZIȚIE 1.3. pe continente şi milenii)

34. ARTA ÎN U4 1.1., 1.2., RecapitulareEvaluare 1 XIX 30.05-3.06

COMPOZIȚIE 1.3.2.2.,3.1.
35. ARTA ÎN U4 1.1., 1.2., 3.2. Expoziție 1 XX 6-10.06
COMPOZIȚIE
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ DETALIATĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Conform programei aprobate prin O.M. 3393/ 28.02.2017
- Semestrul I -

Unitatea de Conţinuturi/ Compe- Activităţi de învăţare Nr. Resurse

Săptă
învăţare Tema Tema tenţe ore
mâna
plastică
a. materiale:creioane
colorate,creioane,acuarele,
guaşa
RECAPITULARE/
Compoziție Recapitularea şi evaluarea competenţelor dobândite 1 b. procedurale: conversaţia,
I EVALUARE
plastică în clasa a IV-a explicaţia, exerciţiul
INIȚIALĂ
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate individuală
1.1 -participarea la exerciții- joc de observare a 1 a. materiale: caietul de notițe
Ramurile 1.3 ramurilor si genurilor artelor plastice si schție, albume de arta,
artelor -observarea diferențelor dintre ramuri si manualul,creioane,acuarele,
plastice: genuri , folosind imagini din albume si din guaşe, tempera,
PREZENTAREA
pictură,sculpt manual pensule,manualul
ARTELE DOMENIULUI
II ura, -identificarea materialelor de lucru specifice b. procedurale: conversaţia,
FRUMOASE ARTELOR
arhitectura, fiecarei ramuri explicaţia, exerciţiul,
FRUMOASE
grafica, artele - realizarea de compoziții simple folosind observația
decorative. aplicații informatice c. forme de organizare a
Spațiul plastic colectivului: activitate
frontală, activitate individuală
III ARTELE ELEMENTELE Punctul şi 1.2 - participarea la exerciții-joc de observare a 2 a. materiale: caietul de
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
2.1 diferitelor ipostaze ale punctului și liniei în schițe ,blocul de desen,pixuri
compoziții plastice și în mediul înconjurător cu gel de diferite
- observarea pe albume de artă a modului de a culori,stilouri cu peniţe de
folosi punctele şi liniile de catre unii artişti dimensiuni diferite, creioane
- realizarea de compoziții simple folosind colorate, creioane
aplicații informatice cerate,creioane,acuarele,guaş
-realizarea exercițiilor de obținere a punctelor si e, tempera, pensule,
liniilor prin diferite metode manualul, albume de artă
DE LIMBAJ
FRUMOASE linia b. procedurale conversaţia,
PLASTIC
explicaţia, demonstraţia,
observaţia, exerciţiul,
problematizarea
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală

- observarea diferențelor dintre formele bi şi 1 a. materiale : caiet de schițe,

1.2 tridimensională bloc de desen , pixuri cu gel
2.1 -realizarea exercițiului- joc”Mirajul dintre de diferite culori,stilouri cu
linii”, urmărind indicatiile peniţe de dimensiuni diferite,
-descoperirea, cu ajutorul elementelor de limbaj creioane colorate, creioane
Pata plastic studiate , a formelor si personajelor cerate,creioane,acuarele,guaş
ELEMENTELE
ARTELE Forma bi si realizarea de compoziții plastice având ca punct e, tempera, pensule,manualul
IV DE LIMBAJ
FRUMOASE tridimensional de plecare unul dintre elementele de limbaj b. procedurale: conversaţia,
PLASTIC
ă plastic explicaţia, demonstraţia,
observaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului:activitate
frontală, activitate
individuală
V ELEMENTELE Culoarea 1.1 -observarea complexității tonurilor de culoare 1 a.materiale: caiet de schițe
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
1.2 in natură si notițe, albume de artă,
-identificarea culorilor pigmenti folosite in fotografii cu mediul
lucrările unor mari pictori înconjurător ,manualul
- stabilirea conceptului de valoare pe marginea b. procedurale: conversaţia,
ARTELE DE LIMBAJ unor imagini din albume de artă explicaţia, demonstraţia,
Valoarea
FRUMOASE PLASTIC observaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
1.2 -identificarea etapelor realizarii unei expoziții a. materiale: caietul de
1.2 -realizarea paspartu- ului pentru fiecare lucrare schițe sşi notițe ,carton,
1.3 selectată pentru expoziție riglă, foarfecă, mapa de
-descoperirea titlului pe care il va purta lucrări, fotografii cu
expoziția, in funcție de subiectele dominante din tipuri de
ELEMENTELE lucrari, panotarea lucrărilor pe perete sau expoziții ,manualul
ARTELE
VI DE LIMBAJ Expoziție panou (simeză) b. procedurale: conversaţia,
FRUMOASE
PLASTIC explicaţia, demonstraţia,
observaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
VII ARTELE DOMENIUL Recapitulare. 1.1 - participarea la exerciții-joc de explorare a 1 a. materiale: caietul de
FRUMOASE ARTELOR Evaluare 1.2 lumii înconjurătoare (plante, flori) schițe, bloc desen
PLASTICE 1.3 - compunerea suprafeței sau spațiului plastic acuarele,guaşe, tempera,
2.2 folosind descompunerea și recompunerea unor pensule, flori, albume de
3.1 forme cunoscute biologie, de artă ,manualul
ELEMENTELE - realizarea de compoziții simple , folosind b. procedurale:
DE LIMBAJ elementele de limbaj plastic studiate si cuvinte- conversaţia, explicaţia,
PLASTIC cheie demonstraţia, observaţia,
exerciţiul
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
1.1 - realizarea de compoziții simple folosind 1 a. materiale: caietul de
CULORILE
2.1 aplicații informatice schițe şi notițe pahar,
SPECTRULUI
Paleta -identificarea diferențelor dintre culorile acuarele, guaşe,tempera,
SOLAR
soarelui primare si cele binare de gradul1 pensule, foarfecă,manualul
CLASIFICAREA
Culorile b. procedurale: conversaţia,
ARTELE CULORILOR
VIII primare, explicaţia, demonstraţia,
FRUMOASE CONFORM
culorile observaţia, exerciţiul
TEORIEI
binare de c. forme de organizare a
CONSTRUCTIVE
gradul1 colectivului: activitate
DESPRE
frontală, activitate
CULOARE
individuală
IX ARTELE CLASIFICAREA Culorile 1.1 - identificarea locului culorilor pe cercul 1 a. materiale: caietul de
FRUMOASE CULORILOR binare de 2.1 cromatic si modul de obținere schițe, blocul de desen ,
CONFORM gradul 2 2.2 - obtinerea prin amestec fizic pe paleta a pahar, acuarele,
TEORIEI culorilor binare de gradul 2 guaşe,tempera,
CONSTRUCTIVE - generarea de forme expresive prin diverse pensule ,manualul
DESPRE tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor b. procedurale: conversaţia,
CULOARE activități individuale și de grup explicaţia, demonstraţia,
- organizarea compozițională după reguli observaţia, exerciţiul
stabilite inițial, a suprafeței sau a spațiului c. forme de organizare a
plastic, cu ajutorul elementelor de limbaj colectivului: activitate
- realizarea de compoziții plastice având ca frontală, activitate
punct de plecare cuvinte cheie sau expresii individuală
literare la alegere
- compunerea suprafeței sau spațiului plastic
folosind descompunerea și recompunerea unor
forme cunoscute
- realizarea de compoziții simple folosind
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
aplicații informatice
1.2 -identificarea zonelor calde si reci pe cercul 1 a. materiale: caiet de schițe si
2.2 cromatic notițe, bloc de desen, pahar,
-analizarea efectului termodinamic in lucrările pensule, creion,manualul
unor artişti b. procedurale: explicaţia,
CLASIFICAREA - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării demonstraţia, observaţia,
CULORILOR diferitelor materiale, prin experiment practice exerciţiul, problematizarea
ARTELE CONFORM - generarea de forme expresive prin diverse c. forme de organizare a
Culorile calde
X FRUMOASE TEORIEI tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor colectivului: activitate frontală,
Culorile reci
CONSTRUCTIVE activități individuale și de grup activitate individuală
DESPRE - crearea unor compoziții folosind efectul
CULOARE termodinamic si elementele de limbaj plastic
studiate
- realizarea de compoziții simple folosind
aplicații informatice

1.1 - observarea constituirii perechilor de culori 1 a.materiale: caiet de schițe si

1.2 complementare notițe, bloc de desen,
CLASIFICAREA -iidentificarea rezultatelor posibile ale utilizării acuarele, guaşe, tempera,
CULORILOR diferitelor materiale, prin experiment practic pahar, pensule,manualul
ARTELE CONFORM Culorile - generarea de forme expresive prin diverse b. procedurale: conversaţia,
XI FRUMOASE TEORIEI complementar tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor explicaţia, demonstraţia,
CONSTRUCTIVE e activități individuale și de grup observaţia, exerciţiul.
DESPRE - realizarea de compoziții simple folosind c. forme de organizare a
CULOARE aplicații informatice colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
XII ARTELE CLASIFICAREA Nonculorile -observarea efectului produs de juxtapunerea 1 a. materiale: caietul de
FRUMOASE CULORILOR 2.1 albului sau negrului unei culori schițe ,blocul de desen, pahar,
CONFORM 2.2 - selectarea intenționată a diverselor materiale pensule, acuarele, tempera,
TEORIEI (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, guaşe,manualul
CONSTRUCTIVE plastilină etc.), în vederea obținerii unor b. procedurale: conversaţia,
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
rezultate anticipate explicaţia, demonstraţia,
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării observaţia, exerciţiul
diferitelor materiale, prin experiment practice c. forme de organizare a
- generarea de forme expresive prin diverse colectivului: activitate
DESPRE
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor frontală, activitate individuală
CULOARE
activități individuale și de grup
- realizarea de compoziții simple folosind
aplicații informatice

1.1 -selectarea lucrărilor si sustinerea verbală a 1 a. materiale: mapa de lucrări,

CLASIFICAREA 1.2 alegerilor carton, riglă, foarfecă
CULORILOR 3.2 -comentarea lucrării rămase b. procedurale: conversaţia,
CONFORM Recapitulare- -selectarea lucrării care va face parte din explicaţia, demonstraţia,
ARTELE
XIII TEORIEI expoziție expoziție observaţia, exerciţiul
FRUMOASE
CONSTRUCTIVE Evaluare -realizarea expoziției urmărind etapele necesare c. forme de organizare a
DESPRE de organizare colectivului: activitate
CULOARE - identificarea titlului potrivit pentru expoziție, frontală, activitate individuală
in funcție de lucrarile finale expuse
XIV MAGIA AMSTECURI Amstecuri 1.1 - participarea la exerciții-joc de explorare a 1 a. materiale: caietul de
CULORILOR ACROMATICE acromatice 2.1 formelor obținute prin suprapunerea liniei schițe, blocul de desen,
AMSTECURI Amestecurile 2.2 -obținerea prin amestec fizic pe paleta a acuarele, tempera, guaşe,
CROMATICE cromatice cu tonurilor închise şi deschise si colorarea unor pahar, pensule
alb si negru forme geometrice intersectate b. procedurale: conversaţia,
- selectarea intenționată a diverselor materiale explicaţia, demonstraţia,
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, observaţia, exerciţiul
plastilină etc.), în vederea obținerii unor c. forme de organizare a
rezultate anticipate colectivului: activitate
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării frontală, activitate
diferitelor materiale, prin experiment practice individuală
- generarea de forme expresive prin diverse
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor
activități individuale și de grup
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA

1.1 -obținerea prin amestec fizic pe paleta a 2 a. materiale: caietul de

2.1 nuanțelor unei culori schițe blocul de desen,
2.2 - participarea la exerciții-joc de explorare a pahar, pensule, tempera,
3.1 legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții guaşe,manualul
plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul b. procedurale: conversaţia,
compoziției/lucrării) explicaţia, demonstraţia,
Nuanțarea - selectarea intenționată a diverselor materiale observaţia, exerciţiul
MAGIA culorilor (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, c. forme de organizare a
XV NUANȚE
CULORILOR Joc de plastilină etc.), în vederea obținerii unor colectivului: activitate
creativitate rezultate anticipate frontală, activitate
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării individuală
diferitelor materiale, prin experiment practice
- generarea de forme expresive prin diverse
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor
activități individuale și de grup

XVI MAGIA GRIURI Griuri neutre 1.1 - realizarea jocului de creativitate urmărind 1 a. materiale: caietul de
CULORILOR Griuri 2.1 cele trei etape schițe ,blocul , pahar,
colorate 2.2 - obținerea unui număr cât mai mare de griuri pensule, tempera, guaşe,
3.1 colorare album de artă , manualul
- participarea la exerciții-joc de explorare a b. procedurale: conversaţia,
legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții explicaţia, demonstraţia,
plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul observaţia, exerciţiul
compoziției/lucrării) c. forme de organizare a
- selectarea intenționată a diverselor materiale colectivului: activitate
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, frontală, activitate
plastilină etc.), în vederea obținerii unor individuală
rezultate anticipate
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării
diferitelor materiale, prin experiment practice
- generarea de forme expresive prin diverse
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor
activități individuale și de grup
-
1.1 -Identificarea modurilor prin care se pot 1 a. materiale: caietul de
EFECTELE
1.3 transmite emoții într-un tablou schițe si notițe , albume de
EMOȚIONALE Semnificațiile
-observarea pe reproduceri de artă a atmosferei artă, lucrări realizate de
ALE culorilor
sugerate cu ajutorul efectului cromatic si copii, manualul
ACORDURILOR Contrastul
MAGIA contrastelor valorice b. procedurale: conversaţia,
XVII DE CULOARE clarobscur
CULORILOR explicaţia, exerciţiul
CONTRASTELE Contrastul
c. forme de organizare a
VALORICE închis-
colectivului:activitate
ÎNTRE LUMINĂ deschis
individuală, activitate
ȘI UMBRĂ
frontală
XVIII MAGIA Amstecuri Recapitulare 1.1 - participarea la exerciții-joc de explorare a 1 a. materiale: caietul de
CULORILOR acromatice Evaluare 1.2 legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții schițe, blocul de desen,
Amestecuri 2.1 plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul pahar, pensule, tempera,
cromatice 2.2 compoziției/lucrării) guaşe, creion, manualul
Nuanțe 3.1 - selectarea intenționată a diverselor materiale b. procedurale: conversaţia,
Griuri (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, explicaţia, demonstraţia,
Efectele emoționale plastilină etc.), în vederea obținerii unor observaţia, exerciţiul
ale acordurilor de rezultate anticipate c. forme de organizare a
culoare - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării colectivului: activitate
diferitelor materiale, prin experiment practice frontală, activitate
- organizarea compozițională după reguli individuală
stabilite inițial, a suprafeței sau a spațiului
plastic, cu ajutorul elementelor de limbaj
- realizarea de compoziții plastice având ca
punct de plecare cuvinte cheie sau expresii
literare la alegere
- generarea de forme expresive prin diverse
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor
activități individuale și de grup
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
- realizarea de compoziții simple folosind
aplicații informatice

1.1 -pregătirea ultimelor lucrări pentru realizarea a. materiale: mapa de

1.2 expoziției lucrări, carton, foarfecă ,
AMESTECURI 3.2 -aşezarea lor în ordinea realizării lor pe panoul manualul
CROMATICE expoziției b. procedurale: conversaţia,
MAGIA AMESTECURI explicaţia, demonstraţia,
Expoziție
CULORILOR ACROMATICE observaţia, exerciţiul
NUANȚE c. forme de organizare a
GRIURI colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
DETALIATĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
Conform programei aprobate prin O.M. 3393/
28.02.2017
- Semestrul II -

Săptă Unitatea de Tema Conţinuturi/ Activităţi de învăţare Nr. Resurse

ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
învăţare Tema Compe- ore
mâna
plastică tenţe
1.1 - vizite, în mediul virtual, la Muzeul de Artă, 1 a. materiale: caietul de
1.3 Muzeul Satului etc. schițe şi notițe, albume
Materiale si - participarea la exerciții-joc de explorare a de artă , materiale diverse
tehnici de legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții , specifice fiecarei ramuri
lucru (în plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul prezentate, manualul
MATERIALE ŞI
MIRAJUL prezent şi de- compoziției/lucrării) b. procedurale: conversaţia,
XX TEHNICI DE
SIMȚURILOR a lungul -identificarea evoluției folosirii materialelor de- explicaţia, demonstraţia,
LUCRU
timpului): a lungul timpului observaţia, exerciţiul
grafica,pictur c. forme de organizare a
a, sculptura colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
- participarea la exerciții-joc de explorare a 2 a. materiale: caietul de
2.1 legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții schițe, blocul de desen,
2.2 plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul creioane, cărbune, gumă
3.1 compoziției/lucrării) specială pentru creion,
Ce este - selectarea intenționată a diverselor materiale cărbune ,manualul
DESENUL IN desenul? (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, b. procedurale: conversaţia,
MIRAJUL
XXl CREION, Haşura plastilină etc.), în vederea obținerii unor explicaţia, demonstraţia,
SIMȚURILOR
CĂRBUNE Joc de rezultate anticipate observaţia, exerciţiul
creativitate - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării c. forme de organizare a
diferitelor materiale, prin experiment practice colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală

XXII MIRAJUL PICTURA ÎN Tratarea 1.1 - participarea la exerciții-joc de explorare a 1 a. materiale: caietul de
SIMȚURILOR CULORI DE APĂ picturală 1.2 legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții schițe, blocul de desen,
2.2 plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul pahar, pensule, acuarele,
3.1 compoziției/lucrării) tempera, guaşe, şervețel din
- selectarea intenționată a diverselor materiale hârtie, creion, manualul
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, b. procedurale: conversaţia,
plastilină etc.), în vederea obținerii unor explicaţia, demonstraţia,
rezultate anticipate observaţia, exerciţiul.
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării c. forme de organizare a
diferitelor materiale, prin experiment practice colectivului: activitate
- organizarea compozițională după reguli frontală, activitate
stabilite inițial, a suprafeței sau a spațiului individuală
plastic, cu ajutorul elementelor de limbaj
- realizarea de compoziții plastice având ca
punct de plecare cuvinte cheie sau expresii
literare la alegere
- realizarea de compoziții simple folosind
aplicații informatice
2.1 - participarea la exerciții-joc de explorare a 1 a. materiale: caietul de
3.1 legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții schițe şi notițe, lut,
plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul plastilină, hârtie,făină,
compoziției/lucrării) apă,eboşoare, plaşetă, album
-realizarea unor obiecte folosind materialele si de artă, manualul
MIRAJUL MODELAJUL ÎN “Mâini tehnicile specifice modelajului b. procedurale: conversaţia,
XXIII
SIMȚURILOR LUT făuritoare” explicaţia, demonstraţia,
observaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
XXIV MIRAJUL ACTIVAREA Experiențe cu 1 a. materiale : obiectul
SIMȚURILOR SIMȚURILOR diferite 2.1 - participarea la exerciții-joc de explorare a realizat la activitatea
PRIN materiale si 2.2 legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții anterioară, acuarele,tempera,
MATERIALELE tehnici 3.1 plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul guaşe,pahar, pensule,
DIN CARE SUNT compoziției/lucrării) creioane,
FĂCUTE - exerciții-joc de observare a elementelor din b. procedurale: conversaţia,
OPERELE DE natură care pot fi sugerate prin linii: verticale, explicaţia, demonstraţia,
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
orizontale, oblice, groase, subțiri, curbe, frânte observaţia, exerciţiul
- selectarea intenționată a diverselor materiale c. forme de organizare a
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, colectivului: activitate
plastilină etc.), în vederea obținerii unor frontală, activitate
rezultate anticipate individuală
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării
ARTĂ
diferitelor materiale, prin experiment practice
- generarea de forme expresive prin diverse
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor
activități individuale și de grup
-- crearea de texturi de suprafață folosind
tehnici și materiale diferite
1.1 -selectarea intenționată a diverselor materiale cu 2 a. materiale: caietul schițe,
1.2 care va fi realizat spatiul ambiental in care va fi blocul de desen , manualul,
2.1 introdus obiectul modelat șabloane,tempera,guaşe,
2.2 - realizarea fişeii de descriere a proiectului pensule, creion, acuarele,
2.3 - turul galeriei foarfece, lipici, tub hârtie,
materiale textile, polistiren,
Fişă de
hârtie gumată, hârtie
Recapitulare proiect
XXV- MIRAJUL creponată, hârtie colorată,
Evaluare Turul galeriei-
XXVI SIMȚURILOR ziar, frunze uscate
Expoziție “Micii critici
b. procedurale: conversaţia,
de artă”
explicaţia, demonstraţia,
observaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
XXVI ARTA ÎN DESPRE Imaginea 1.1 - selectarea intenționată a diverselor materiale 1 a. materiale: caietul de
I COMPOZIȚIEIMAGINEA plastică 1.3 (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, schițe şi notițe, blocul de
PLASTICĂ bidimensional plastilină etc.), în vederea obținerii unor desen, pensule, pahar,
ă,plană rezultate anticipate albume de artă, acuarele,
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării guaşe, tempera, manualul
diferitelor materiale, prin experiment practice b. procedurale: conversaţia,
- generarea de forme expresive prin diverse explicaţia, demonstraţia,
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor observaţia, exerciţiul
activități individuale și de grup c. forme de organizare a
- realizarea de compoziții simple folosind colectivului: activitate
aplicații informatice frontală, activitate
- crearea de texturi de suprafață folosind tehnici individuală
și materiale diferite
1.1 - realizarea de compoziții simple folosind 1 a. materiale: caietul de
1.2 aplicații informatice schițe blocul de desen,
- crearea de texturi de suprafață folosind tehnici creioane, acuarele, tempera,
și materiale diferite pensule, albume de
Noțiuni de
- selectarea intenționată a diverselor materiale artă ,manualul
compoziție
DESPRE (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, b. procedurale:
XXVI ARTA ÎN Compoziția
IMAGINEA plastilină etc.), în vederea obținerii unor conversaţia, explicaţia,
II COMPOZIȚIE liberă
PLASTICĂ rezultate anticipate demonstraţia, observaţia,
Unitatea
exerciţiul
compoziției
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
XXIX ARTA ÎN COMPOZIȚIA Compoziția 1.1 - selectarea intenționată a diverselor materiale 1 a. materiale: caietul de
COMPOZIȚIE cu dominantă 1.2 (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, schițe şi notițe, bloc de
verticală, 1.3 plastilină etc.), în vederea obținerii unor desen, creioane, acuarele,
orizontă , rezultate anticipate tempera, guaşe, albume de
oblică - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării artă , manualul
diferitelor materiale, prin experiment practic b. procedurale: conversaţia,
- generarea de forme expresive prin diverse explicaţia, demonstraţia,
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor observaţia, exerciţiul
activități individuale și de grup c. forme de organizare a
- crearea de texturi de suprafață folosind tehnici colectivului: activitate
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
și materiale diferite frontală, activitate
individuală
1.1 - participarea la discuții pe tema comunicării 1 a. materiale: caietul de
1.3 prin limbaj vizual (de exemplu, analiza de schițe blocul de desen ,
2.2 portret - subiecte comune - tehnici și mijloace de șabloane, acuarele, guaşe,
3.1 expresie diferite) tempera, pensulă, material
- selectarea intenționată a diverselor materiale textil, hârtie creponată,
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, foarfecă, manualul
plastilină etc.), în vederea obținerii unor b. procedurale: conversaţia,
Organizarea
rezultate anticipate explicaţia, demonstraţia,
spațiului
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării observaţia, exerciţiul
închis sau
ARTA ÎN diferitelor materiale, prin experiment practice c. forme de organizare a
XXX COMPOZIȚIA deschis prin
COMPOZIȚIE - generarea de forme expresive prin diverse colectivului: activitate
linie şi pată
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor frontală, activitate
Centrul de
activități individuale și de grup individuală
interes
- schițarea unor compoziții folosind diferite
tipuri de linii
- realizarea de compoziții simple folosind
aplicații informatice
- jocuri de creativitate şi culoare brainstorming
- stabilirea, în echipă, a etapelor de lucru pentru
realizarea unui produs finit
XXXI ARTA ÎN COMPOZIȚIA Comentariu 1.1 - participarea la discuții pe tema comunicării 1 a. materiale: caietul de
COMPOZIȚIE de artă 1.2 prin limbaj vizual (de exemplu, analiza de schițe blocul de desen, mapa
1.3 portret - subiecte comune - tehnici și mijloace de de lucrări, albume de artă,
3.2 expresie diferite) etc manualul
- selectarea intenționată a diverselor materiale b. procedurale:
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, conversaţia, explicaţia,
plastilină etc.), în vederea obținerii unor demonstraţia, observaţia,
rezultate anticipate exerciţiul
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării c. forme de organizare a
diferitelor materiale, prin experiment practice colectivului: activitate
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
- generarea de forme expresive prin diverse frontală, activitate
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor individuală
activități individuale și de grup
-realizarea comentariului de artă pentru o lucrare
ce apartține unui pictor cunoscut, dar si pentru o
lucrare proprie, in scris
1.1 - participarea la discuții pe tema comunicării 1 a. materiale: caietul de
1.3 prin limbaj vizual (de exemplu, analiza de notițe albume de
portret - subiecte comune - tehnici și mijloace de artă,manual,fișă de lucru,
expresie diferite) etc manualul
- selectarea intenționată a diverselor materiale b. procedurale: conversaţia,
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, explicaţia, demonstraţia,
plastilină etc.), în vederea obținerii unor observaţia, exerciţiul
VEDERE DE
rezultate anticipate c. forme de organizare a
ANSAMBLU Periodizare pe
XXXI ARTA ÎN - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării colectivului: activitate
ASUPRA continente şi
I COMPOZIȚIE diferitelor materiale, prin experiment practice frontală, activitate
ISTORIEI ARTEI milenii
- generarea de forme expresive prin diverse individuală
UNIVERSALE
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor
activități individuale și de grup
- observarea pe imagini, reproduceri de artă a
modului in care ă eevoluat artă de-a lungul
timpului, pe diferite teritorii
- identifiicarea diferențelor cultural- artistice
dintre popoare, secole
XXXI ARTA ÎN RECAPITULARE Călătoria 1.1 -realizarea copertei pentru mapa personală 3 a. materiale: lucrările
II COMPOZIȚIEFINALĂ mea în 1.2 -folosirea tuturor noțiunilor de artă învățate realizate pe parcursul anului
XXXI EVALUARE universul 1.3 - stabilirea, în echipă, a etapelor de lucru pentru școlar, fișă de lucru, fișă de
V FINALĂ artei plastice 3.2 realizarea unui produs finit evaluare, bloc de desen,
XXX acuarele, tempera, guaşe,
V pensule, pahar, carton,
foarfecă,
b. procedurale: conversaţia,
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CONSTANTIN-DAICOVICIU
PROFESOR :MIRCEA CLAUDIA ALINA
explicaţia, demonstraţia,
observaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală