Plantilla para registrar y analizar informacin

Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia en el Manejo de Informacin: CMI Trabajamos con la la tcnica de estudio e investigacin denominada anlisis de cita textual.

Pregunta principal

Cmo ensear mi asignatura o en mi nivel?

Qu tipo de informacin necesito? Necesito informacin experta :Qu dicen los Pregunta expertos, los que investigan cmo se ensea mi asignatura o en mi nivel? = Didctica secundaria especfica, no didctica en general.
Fuente Mtodo (cita textual) Comparamos mtodos El manejo de las Web.Quest, es una estrategia llamativa para el alumnado y novedosa incluso para el profesor; sin embargo en la realidad educativa, hay muchas carencias, entre ellas el acercamiento tecnolgico, como lo es el internet y las computadoras. Por lo que yo no puedo manejarlas con mis alumnos, de echo ni si quiera para la investigacin en internet, por que en la comunidad no hay ciber. Bien es cierto que ahora nosotros como docentes debemos a sumir un rol diferente que marcaba la educacin tradicionalista. Pero al no estar muy acostumbrada a investigar no logro ser innovadora como quisiera, reconozco que es mi responsabilidad. http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=2082

Interculturalidad: WebQuest para alumnos y alumnas de Educacin Primaria. http://www.cca.org. mx/profesores/curs os/cep21tec/modulo_2/rol_ maestro.htm

Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmsfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no slo a seguir lo que l hac

1 bid

Este aparatdo me llam mucho la atencin, porque una vez reafirma la importancia del dilogo que se debe dar no solo entre alumno-alumno, sino tambien entre alumno-maeastro, maestro alumno, maestro-padres de familia, etc. Es necesario comentar que el saber comunicarse, facilita el aprendizaje, ya se que se llega a una mejor comprensin. Adems genera una mejor conivencia en el entorno ulico. Estimula a los alumnos a entrar en dilogo tanto con el maestro como entre ellos y a trabajar colaborativamente. El tener la oportunidad de compartir sus ideas y d Cabe recordar que en la enseanza primaria, no solo se deben manejar contenidos didcticos, sino tambien valores. Segn la RIEB, los conocimientos, las habilidades y destrezas son tan importantes como las actitudes y valores. As que, es fundamental promoverlos da a da, ya que en el comportamiento todos estos pilares se ven reflejados.

http://www.csicsif.es/andalucia/m La Educacin Primaria tiene como finalidades bsicas contribuir al pleno odules/mod_sevilla/ desarrollo de la personalidad de los alumnos y las alumnas, a su preparacin archivos/revistaens para participar activamente en la vida social y cultural y a la compensacin e/n18/valores_prim de las desigualdades sociales .pdf La educacin en valores, debe estar adaptada al nivel educativo en que nos encontremos, por lo que es conveniente detenernos en lo que caracteriza la etapa de primaria y a su alumnado. En esta etapa los alumnos van evolucionando en sus capacidades intelectuales a la vez que van forjando sus propios criterios morales, pasando a tener una cada vez mayor autonoma a la hora de realizar sus juicios o de manifestar determinadas conductas. Dicha evolucin tiene una serie de rasgos caractersticos, y dicha evolucin es progresiva y culmina en la edad adulta.

Jean Piaget, fue uno de los principales pioneros que destacaron con sus aportaciones sobre el desarrollo intelectual del nio, ste en sus diferentes fasetas segn los estados. Pero no es mi intencin entrar el desglose con este tipo de teoras, sino es darle relevancia, a la forma en como cada nio 1 bid aprende, es decir,que en la familia recae gran peso de la Tener presente cada uno tiene sus propias caractersticas incluso ritmo, para de cada alumno enseanza primaria, este responsabilidad aprender. Y en la no es nuevo; pero me detalle lo debemos tener muy presente, ya que no se les puede parece importante mencionarlo, ya que el ser docente ensear, ni exigir de laentregarse aadiferentes mundos. no es tarea fcil, es misma forma todo el grupo, aunque tengannio proviene de una familia diferente, con Cada la misma edad u otro tipo de similitudes, porque cognitivamente no hbitos y costumbres diferentes, por gustos, normas, la tienen. ende tambien con diferentes ideas, modus y formas de comunicarse; por ello, fomentar la prctica de valores, La familia es pues, responsable de que su hijo(a) llegue a la escuela primaria con valores anticipados, que mas tarde sern reforzados durante su estancia en la jornada la integracin grupal, y la sana convivencia, debe ser http://www.monografias.com/trabajos77/practica-valores-escuela/practica-valores-escuela2.shtml escolar. El alumno refleja en la escuela primaria lo que a diario vive en casa, los tarea primordial del docente. Siento que es una de las valores que pone en prctica dentro de la escuela, son los que a diario su familia vive. ms dificiles, debido a los diversos aspectos que ya mencion, pero en cada aula, es notorio la ausencia de valores. Sobre todo el famoso bullyning, que cada da se oye ms. Que tambien forma parte de la Una educacin de calidad requiere, por ende, cambios sustanciales a las formas delincuencia, convirtiendose en un problema social, convencionales de cmo se ha venido abordando sta y tendr que hacerse desde A mi sucitado, en su mayoria de los casos, en las perose me sigue dificultando encontrar material didctico que metodologas pedaggicas que hayan demostrado su eficacia; as vemos como en me permita enriquecer impartir (por cuestiones del factor escuelas. Por eso, al mis clasesla educacin primaria, los estas prcticas educativas tambin ha habido la necesidad de adecuar estrategias tiempo). Estoy conciente que debemos innovar da a da http://www.monografias.com/trabajos76/material-didactico-proceso-ensenanza-aprendizaje/material-didactico-proceso-ensenanza-aprendizaje.shtml facilitadoras del proceso enseanza-aprendizaje y entre stas, tenemos la creacin de valores deben estar siempre presentes. nuestra prctica educativa, porque de esta forma puedo lograr materiales educativos para facilitar los medios que permitirn al maestro, saber que va un mayor aprendizaje y alcanzar el desarrollo de las ensear o como fijar la intencionalidad pedaggica y los materiales didcticos que competencias para la vida. As que lo seguir intentando. emplear como instrumento mediador, facilitador y potencializador para incidir en la educacin del alumno.