Școala: Liceul Teoretic Ion Suruceanu

Clasa: a V-a

Profesor: Ermurachi Olesea

Disciplina: Matematică

Aria curriculară: Matematică și științe

Subiectul: Metode de rezolvare a problemelor: Metoda mersului invers

Tipul lecției: De recapitulare

Scopul lecției: fixarea cunoștințelor referitoare la rezolvarea problemelor prin metoda grafică , metoda
comparaţiei și metoda mersului invers;

Obiective operaționale:

O1 - să exprime pe baza unui plan simplu, oral sau în scris demersul parcurs în rezolvarea unei
probleme;

O2 - să explice modul de aplicare a metodei mersului invers în rezolvarea problemelor propuse;

O3 - să reprezinte grafic expresii matematice specifice metodei de rezolvare;

O4 - să rezolve cate o problema pentru fiecare dintre cele trei metode consolidate;

O5 - să compună o problemă pornind de la reprezentarea grafică propusă.

Strategia didactică:

 Metode si procedee: conversația, explicația, jocul didactic, exercițiul, problematizarea.

 Forme de organizare: frontal, individual, în perechi.

 Durata: 45 min
 Loc de desfășurare: sala de clasă

Bibliografie :
1. Curriculum National. Programe şcolare pentru clasa a V-a, 2019

2. Neculae Dinuţă, Metodica predării matematicii la clasele V,

EdituraUniversităţii din Piteşti, 2007;

3. Ion Achiri, Olga Sputenco - Manual de matematică pentru clasa

a V-a – Editura Prut, Chisinau, 2020

5. Victor Iavorschi - Matematică, culegere de exerciţii, probleme şi teste - Tipografia Orhei 2018
 EVENIMENT OB CONȚINUT METODIC STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
DIDACTIC OP

Metode și Mijloace de Forme de

procedee învățare organizare

1. Moment Se creează condiţiile optime pentru Conversația Caiete Frontal

organizatoric desfăşurarea lecţiei: pregătirea materialului Fişe de lucru
didactic necesar, stabilirea liniştii, îndrumarea
elevilor în activitatea de pregătire.
Elevii pregătesc manualele, caietele de notiţe,
caietele de teme, instrumentele de scris.

2. Verificarea Se verifică tema scrisă, cantitativ și calitativ. Conversația Caiete Frontal Aprecierea
temei Elevii își autocorectează rezolvarea exercițiilor și colectivă
problemelor. Se fac aprecieri și recomandări.

3. Captarea O1 Se va realiza printr-un joc de spargere a gheții, Joc didactic Cutie tip cufăr Frontal Observarea
atenției numit sugestiv ”Comoara din cutie”. Având in Conversația Pos-it-uri colorate sistematică
vedere tematica zilei, Carol I, voi sugera elevilor
să noteze pe un post-it un cuvânt care să
denumească o însușire a acestuia sau a reginei
Elisabeta. Toate aceste post ituri vor fi puse într-o
cutie, urmând a fi descoperite , alături de
comoară, la sfârșitul orei de matematică.
4.Anunțarea temei Voi anunța titlul lecției, Călătorie printre Conversația Planșă- Harta Frontal
noi probleme – Probleme care se rezolvă prin metoda Explicația comorii
 grafică, metoda comparaţiei și metoda mersului
invers și voi nota pe tablă.
Voi prezenta elevilor o planșă cu o hartă care,
de- a lungul orei de matematică, ne va ajunta să
ajungem pas cu pas, la comoara din cutie. Astfel,
pe traseul indicat de hartă, elevii vor trebui să
rezolve corect sarcinile indicate în plicurile de la
fiecare popas.

5.Recapitularea O1 Primul popas :- Orașul Câmpina : Explicația Plicuri cu întrebări Frontal Observarea
cunoştinţelor Propun elevilor spre rezolvare următoarea sistematică
problemă: Într-un regiment s-au adus alimente. În
O2 prima zi s-au adus 14 saci de cartofi şi 21 saci de
morcovi care au cȃntărit 1729kg, iar a doua zi 28
saci cu cartofi şi 45 saci cu morcovi care au
cȃntarit 3593 kg. Cȃt cȃntăreşte un sac de cartofi ?
O3 dar unul de morcovi?

Al doilea popas: - Orașul Breaza:

Reprezentaţi grafic următoarea problemă şi
O4
rezolvaţi:
Două batalioane au cumpărat împreună 420
de arme. Câte arme a cumpărat fiecare batalion,
Plicuri cu sarcini
dacă primul a cumpărat de 3 ori mai multe arme
Conversația de lucru Frontal Aprecierea verbală
decât al doilea batalion?
Explicația Caiet de lucru
Al treilea popas: -Nistoreşti: Exercițiul
O1
Regele Carol trebuie să ajungă la comoară în 4
zile. În fiecare zi parcurge cu un kilometru mai
mult decât în ziua precedentă. Câţi kilometri a Plicuri cu sarcini
parcurs în fiecare zi ştiind că a avut de parcurs în de lucru Evaluarea frontală
 total 110 kilometri? Exercițiul Frontal la tablă
O2 Caiet de lucru

Al patrulea popas: - Comarnic :

6. Obţinerea
performanţei Voi solicita elevilor respectarea pașilor de
rezolvare a unui exercițiu, prin metoda mersului Problematizarea Plicuri cu sarcini
O3 invers. de lucru
Un soldat se gândeşte la un număr, îl Explicația Aprecierea verbală
înmulţeşte cu 10, adaugă 450, suma obţinută o Perechi
ȋmparte la 5, iar din rezultat scade 148 şi vede că a
rămas cu 658.
Caiet de lucru

O4 Exerciţiul
Al cincilea popas: - Posada - verificarea
exerciţiului anterior;

7. Asigurarea O5 Al șaselea popas - Oraşul Sinaia Explicația Fișă de lucru Individual Probă scrisă
retenţiei şi a Compune o problemă după următoarea Conversația
transferului reprezentare grafică: (Anexa 2)

8. Aprecierea Se verifică rezolvările. Conversația Cutia comorii Aprecierea verbală

activității Se fac aprecieri asupra activității elevilor, Explicația Post-ituri
individual și frontal și se deschide cutia comorilor
pentru a fi citite calitățile unui bun călător .
Comoara din cutie este reprezentată de un pachet
cu insigne aurii, ce vor fi oferite fiecărui elev,
drept recompensă pentru activitatea de la ora de
matematică.
Se fac recomandări pentru tema de acasă.
 Popasul 1: Orașul Câmpina

Într-un regiment s-au adus alimente. În prima zi s-au adus 14 saci de cartofi şi 21 saci de moecovi care au cȃntărit 1729kg, iar a doua zi 28 saci cu
cartofi şi 45 saci cu morcovi care au cȃntarit 3593 kg. Cȃt cȃntăreşte un sac de cartofi ? dar unul de morcovi?

Popasul al doilea: Orașul Breaza

Reprezentaţi grafic următoarea problemă şi rezolvaţi:

Două batalioane au cumpărat împreună 420 de arme. Câte arme a cumpărat fiecare batalion, dacă primul a cumpărat de 3 ori mai multe arme decât al
doilea batalion?

Popasul al treilea: Comarnic

 Regele Carol trebuie să ajungă la comoară în 4 zile. În fiecare zi parcurge cu un kilometru mai mult decât în ziua precedentă. Câţi kilometri a parcurs în
fiecare zi ştiind că a avut de parcurs în total 110 kilometri?

Popasul al patrulea: Posada

Un soldat se gândeşte la un număr, îl înmulţeşte cu 10, adaugă 450, suma obţinută o ȋmparte la 5, iar din rezultat scade 148 şi vede că a rămas cu 658.

Popasul al cincilea: Oraşul Sinaia

Verifică exerciţiul de la popasul patru

Popasul al şaselea: Găsirea comorii

Compune o problemă după următoarea reprezentare grafică:

28
HARTA COMORII