ENSAYO Ya a finales del siglo pasado comienza una inquietud por los problemas ambientales en el globo terrqueo, a partir

de la conferencia de Estocolmo se crea un inters comn por los problemas ambientales que nos atae a todos los seres que habitamos este planeta, llegando acuerdos internacionales firmados por los pases participantes preocupados por el deterioro progresivo del medio ambiente producto de la actuacin del hombre en el aprovechamiento indiscriminado de recursos naturales renovables y no renovables, es vital darle un nuevo rumbo a la actuacin del hombre en lo que respecta al tratamiento ambiental, en la dcada del setenta y ochenta existe la intencin de fomentar la educacin ambiental ,ya que es necesario la adopcin de una actitud consciente ante el medio que nos rodea y del cual formamos parte indisoluble, por esta razn es imperante un cambio de conducta, que ser llevado a cabo con la educacin ambiental ya sea desde la educacin sistemtica y la no formal. Para que la educacin ambiental? Se trata de tener conciencia y sensibilizacin en la interaccin permanente de la sociedad con el medio ambiente y lograr crear un clima que sea capaz de orientar al hombre al cuidado de la naturaleza, de sus recursos, con el fin de proteger a nuestra amada tierra y asegurar el tan anhelado desarrollo sostenible para avalar a las generaciones venideras un sustento viable, el mantenimiento de la vida y as responder a la supervivencia del hombre en nuestro planeta. La educacin ambiental tiene formas distintas de ponerla en prctica dependiendo de si la llevamos a cabo en el sistema formal de educacin, en este caso la responsabilidad corresponde al Estado Venezolano de disear los programas y planes en los distintos subsistemas de educacin, para ello es necesario establecer una programacin bien diseada y planificada para emprender acciones coherentes que conlleve a la accin educativa ambiental en los distintos niveles del sistema educativo, es importante destacar que en la actualidad no se puede hablar de educacin ambiental en el mbito educativo sistemtico sin vincularla con experiencias de organizaciones no gubernamentales (ONG), la misma no debe ser una nueva asignatura del currculo que constituye el sistema educativo nacional, si no un programa educativo que abarque de manera integral todo el

subsistema de educacin y que materialice sus efectos en toda la poblacin, no debe desarrollarse solamente en el contexto conservacionista, debe profundizarse hacia el quehacer cotidiano y retroalimentar esas experiencias para una mejora del programa de accin docente, es imprescindible el vinculo de un programa de educacin ambiental con la dinmica de la economa del pas. Actualmente estamos en presencia de problemas de ndole energtico que deberamos de canalizar con un programa bien estructurado de educacin ambiental con la finalidad de fomentar buenas prcticas de ahorro de energa. Los programas de educacin ambiental no deben perder de vista el ncleo familiar, justamente los programas deben trabajarse desde el seno de las familias junto con los nios y jvenes para que exista el reforzamiento mutuo e interaccin con los mensajes externos trasmitidos en el entorno escolar, de ah que es necesario establecer estrategias educativas con el fin de lograr los objetivos propuestos en el programa ambiental, las estrategias son acciones que al desarrollarlas se logra un fin determinado, pero es importante destacar la creatividad e imaginacin, ya que son pilares fundamentales a la hora de disear estrategias educativas, comento una frase del fsico terico Albert Einstein que dice que la imaginacin, en momentos de crisis, pueda ser ms importante que el conocimiento, se trata de utilizar todo el espectro de posibilidades creativas para visualizar soluciones a los problemas ambientales que nos atae actualmente. La educacin ambiental no formal son las actividades que contemplan valores ambientales, trasmitir conocimientos y aptitudes fuera del subsistema educativo nacional, que conlleve a actitudes positivas hacia el medio natural y social, que se traduzcan en acciones de cuidado y respeto por la diversidad biolgica y cultural. Tal como se menciono anteriormente debe existir una interrelacin con la educacin sistemtica, se debe tomar experiencias de la educacin no formal para fortalecer los programas de accin docente en el mbito escolar. Es importante que la educacin ambiental se conciba como un proceso permanente en la colectividad, que fomente conciencia de su medio, adquirir conocimiento, valores, experiencia y voluntad para actuar individualmente y colectivamente con el fin de resolver problemas actuales y futuros de nuestro modelo ambiental, la visin de dominio y superioridad sobre el medio ambiente ha hecho que el hombre subestime el valor de los recursos naturales, creyendo que estos tienen una capacidad infinita, que pueden ser utilizados indiscriminadamente y que siempre estarn ah para sostener la vida del

planeta. Esto ha llevado al hombre a situarse bajo una perspectiva antropocntrica, en el que el ambiente es considerado fuera de l y del que se puede hacer uso sin importar el futuro. De ah el papel de las organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas y colectivos educativos dotados de un gran dinamismo y dedicacin para el aporte de soluciones ambientales en nuestros das. Se debe considerar un enfoque diferente entorno a la educacin ambiental considerando que la pobreza es el primer gran problema ambiental que nos atae. Para terminar ests reflexiones nos encontramos en una sociedad que lucha por el bienestar y la calidad de vida, pero dominado por el egosmo y el beneficio propio, y no queremos darnos cuenta del manifiesto deterioro que sufre todo nuestro medio ambiente, el derroche que hacemos de los recursos naturales, el gran volumen de residuos que generamos daando irracionalmente nuestra bella tierra. Nos encontramos con la educacin ambiental como un reto y posibilidad que tenemos todos en avanzar sin miedo en una direccin especifica autnticamente transformadora, de la cual no debe excluir nuestra propia transformacin, nuestro cambio en el modo de hacer y actuar con respecto al medio natural, la idea de responsabilidad global de comprender que lo que sucede en cualquier parte del planeta nos repercute a todos, la bsqueda de sociedades socialmente justas y equilibradas ecolgicamente, igualmente la diferenciacin entre crecimiento y desarrollo, que deben ser los pilares fundamentales de la educacin ambiental en nuestro das, ella debe cimentarse sobre una tica profunda que comprometa seriamente a los protagonistas de un programa ambiental, se trata que cada grupo que ensea utilizando recursos comunicacionales como imgenes y cualquier estrategia comunicativa actual, empleando los medios tecnolgicos a nuestro alcance, permita a cada grupo que aprende, tenga la oportunidad de retroalimentarse y de revisar sus valores, someterlos a crticas, descubrir y construir una visin diferente que permitan avanzar hacia la equidad social y el equilibrio ecolgico. Debemos convencernos que la educacin ambiental debe estar orientada al cambio, se debe tener presente que el cambio requiere no slo nuevos modelos de interpretacin de la realidad, sino tambin de nuevas formas de accin que se manifiesten en toma de decisiones por los participantes para el buen uso y gestin de los recursos naturales, comprometerse en acciones concretas, que permitan un cambio de conducta y compromiso con el medio para una convivencia armnica con el entorno ambiental. Este

marco debe ser desarrollado siguiendo estrategias y objetivos con un enfoque sistmico e interdisciplinario que permitan visualizar la complejidad de las condiciones fsicas, geogrficas, biolgicas, sociales, culturales, econmicas, histricas y polticas que abarca el entorno ambiental. La interdisciplinariedad se impone como una exigencia que parte de la propia naturaleza compleja del medio ambiente, de ah la necesidad de promover la educacin ambiental en el mbito de equipos interdisciplinarios.