Soy de 4

PROYECTO N 1: Al tercero ida y vuelta

Matemtica

Propsito general: Rescatar los saberes previos del ciclo anterior con el propsito de integrar los nuevos y aplicarlos en el uso de los nmeros naturales y de variadas situaciones problemticas. Indicadores de avance: Hacerse responsables de sus producciones y de su proceso de estudio. Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados. Asumir progresivamente la responsabilidad de validar sus producciones e ideas. Leer, escribir y comparar nmeros naturales. Resolver problemas que exigen descomponer aditiva y multiplicativamente los nmeros a partir de considerar el valor posicional. Formar de actitudes positivas: Respeto por las normas del aula; cuidado personal y del entorno, escucha atenta y dialogo permanente; esfuerzo y compromiso. Mes: Marzo

Ejes Nmeros Naturales

Propuestas de actividades - Comprender las relaciones espaciales y cuantitativas, explicarlas y ejemplificarlas. - Leer, escribir, contar y utilizar nmeros naturales en distintas Problemas situaciones. - Aplicar el uso de esos nmeros en situaciones concretas. - Descubrir el valor posicional y Espacio trabajarlo en una serie de situaciones. - Resolver situaciones problemticas variadas. - Analizar diferentes situaciones problemticas donde se evidencie el uso social de la matemtica. - Observar, explorar, reconocer y distinguir figuras planas. - Aplicar la estrategia del juego. Evaluacin: A travs de una evaluacin que optimiza el recorrido global del proyecto.

Contenidos Interpretar relaciones espaciales y cuantitativas. Uso de los nmeros naturales. Valor posicional. Situaciones problemticas con las cuatro operaciones bsicas. Interpretacin de datos y estrategias de resolucin. Figuras planas. Rectas de diferentes formas. Ubicacin en el plano: estrategia ldica.

PROYECTO N 2: Sudoku de juguetes

Propsito general Afianzar los procesos de descubrir, explorar, comprender y conceptualizar la importancia del sistema de numeracin decimal y posicional en uso y de los ngulos. Indicadores de avance Leer, escribir y comparar nmeros naturales sin lmite. Resolver problemas que exigen descomponer aditiva y multiplicativamente los nmeros a partir de considerar el valor posicional. Comparar caractersticas de diversos sistemas de numeracin. Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo. Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados. Seleccionar los elementos adecuados para medir y construir ngulos. Formacin de actitudes positivas El cuidado personal y del entorno como actitud de vida; respeto y tolerancia por las diferencias; aceptacin positiva de pautas y normas; el dialogo como vehculo de los acuerdos. Mes: Abril

Ejes Nmeros Naturales

Propuestas de actividades - Identificar nmeros en la serie numrica relacionando secuencia numrica y valor posicional. - Leer, contar y escribir nmeros naturales de diversas cifras. Geometra - Explorar y reconocer el sistema de numeracin romano. - Comparar sistemas de numeracin. - Ensayar la escritura de nmeros en otros sistemas. - Crear y resolver variadas situaciones problemticas eligiendo la forma adecuada de resolucin. - Utilizar con correccin los elementos geomtricos. - Distinguir ngulos y clasificarlos. - Medir y construir ngulos segn las consignas solicitadas. Evaluacin: A travs de una evaluacin que optimiza el recorrido global del proyecto. -

Contenidos Usar y conocer los nmeros. Valor posicional. Lectura, escritura y orden numrico. Sistemas de numeracin: comparacin. ngulos: medicin y construccin. Uso de escuadra y transportador.

PROYECTO N 3: Avanzamos sumando y restando

Propsito general Explorar, observar y comprender el uso social de la matemtica para calcular, estimar e informar en las situaciones escolares y sociales, aplicando diferentes estrategias. Indicadores de avance Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones de suma y resta, utilizando, comunicando y comparando diversas estrategias y clculos posibles. Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo (mental, algoritmo, aproximado y con calculadora) para sumar y restar de acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados, verificando con una estrategia los resultados obtenidos por medio de otra. Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados entre clculos y anticipar los mismos. Resolver problemas que implican estimar medidas y determinar la unidad de medida mas conveniente a utilizar. Formacin de actitudes positivas Valoracin del pasado histrico, el esfuerzo y el compromiso en el trabajo cotidiano; la responsabilidad en las tareas asignadas. Mes: Mayo

Ejes Operaciones

Propuestas de actividades - Afianzar con diferentes estrategias las operaciones bsicas de sumar y restar. - Resolver problemas aplicando estimacin y redondeo. - Sumar y restar con distintos Geometra propsitos. - Aplicar el clculo mental en distintas situaciones problemticas. Medida - Usar adecuadamente la calculadora en las situaciones que se requieran. - Dibujar rectas, paralelas y secantes y describirlas. - Ubicar en el plano. - Reconocer, describir y trazar lneas rectas, paralelas y perpendiculares. - Trabajar situaciones que involucren las medidas de tiempo: hora, das, meses, aos. Evaluacin: A travs de una evaluacin que optimiza el recorrido global del proyecto.

Contenidos Suma y resta. Suma y resta con distintos sentidos, aplicando diferentes estrategias. Clculo mental, estimacin y redondeo. Rectas, paralelas y secantes. Rectas perpendiculares. Construccin y ubicacin en el plano. Medidas de tiempo: horas, das, meses, aos. Resolucin de diferentes situaciones problemticas. Calendario.

PROYECTO N 4: Problemas para pensar y aprender

Propsito general Comprender la importancia del uso de la multiplicacin y de la divisin como operaciones bsicas para resolver situaciones cotidianas; observar, explorar y construir crculos y circunferencias usando el compas. Indicadores de avance Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones de la multiplicacin y de la divisin, utilizando, comunicando y comparando diversas estrategias y clculos posibles. Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo (mental, algortmico, aproximado y con calculadora) para multiplicar y dividir de acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados, verificando con una estrategia los resultados obtenidos por medio de otra. Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados entre clculos y anticipar resultados. Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades de crculo y la circunferencia, para copiarlos, construirlos, describirlos o anticipar medidas. Elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de diferentes tipos de enunciados. Formacin de actitudes positivas El trabajo cooperativo; el intercambio de opiniones en la resolucin de problemas; la comprensin, la tolerancia y la aceptacin hacia pares y adultos; el dialogo para expresar nuestros afectos y consideraciones. Mes: Junio

Ejes Problemas

Proporcin

Geometra

Contenidos Multiplicacin y organizaciones rectangulares. Series proporcionales. Operaciones combinadas. Situaciones problemticas. Anlisis del resto. La divisin por una cifra con y sin resto. Situaciones problemticas con distintos propsitos. Circunferencia y crculo. Uso del compas. Figuras circulares.

Propuestas de actividades Resolver multiplicaciones. Comprender la organizacin rectangular y aplicarla en diferentes situaciones. Explorar y crear situaciones problemticas que deban resolverse con la multiplicacin. Dividir por una cifra. Resolver divisiones con y sin resto. Conceptualizar el significado del resto. Seleccionar la operacin y estrategia correcta para la resolucin de las situaciones problemticas a resolver. Observar, explorar, reconocer y dibujar crculos y circunferencias describiendo sus caractersticas y utilizando el comps. Describir otras figuras circulares.

PROYECTO N 5: Multiplicaciones bajo la lupa

Propsito general Resignificar la operacin bsica de la multiplicacin apropindose de su mecanismo para multiplicar por una y dos cifras, adems de estimar la importancia del clculo mental y la exploracin de las caractersticas de los tringulos. Indicadores de avance Resolver problemas que involucran distintos sentidos de la multiplicacin, utilizando, comunicando y comparando diversas estrategias y clculos posibles. Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo (mental, algortmico, aproximado y con calculadora) para multiplicar y dividir de acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados, verificando con una estrategia los resultados obtenidos por medio de otra. Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados entre clculos y anticipar resultados. Resolver problemas que exigen poner en juego las propiedades de los tringulos. Formacin de actitudes positivas Valoracin histrica del pasado; tolerancia, esfuerzo y compromiso en la tarea diaria; escucha atenta y respeto por las opiniones de los pares; el dialogo como vehculo de las relaciones interpersonales. Mes: Julio

Ejes Operaciones

Propuestas de actividades - Explorar e interpretar la tabla pitagrica en relacin con la multiplicacin. - Realizar multiplicaciones por una cifra y por dos cifras. - Multiplicar mentalmente por 10, por 100 y por 1000. Geometra - Resolver situaciones problemticas aplicando el uso de la calculadora. - Observar, reconocer y describir tringulos en los objetos del entorno. - Clasificar tringulos segn sus lados y segn sus ngulos. - Construir tringulos utilizando los elementos de geometra y segn las consignas dadas. Evaluacin: A travs de una evaluacin que optimiza el recorrido global del proyecto.

Contenidos La tabla pitagrica y las multiplicaciones. Multiplicacin por 20, por 100 y por 1000. Multiplicar por una cifra y por dos cifras. Clculos mentales y con uso de calculadora. Tringulos: clasificacin por sus lados y por sus ngulos: equiltero, issceles, escaleno, acutngulo, rectngulo, obtusngulo.

PROYECTO N 6: Divisiones bajo la lupa

Propsito general Afianzar el proceso de la divisin por dos cifras sin dejar de estimar la importancia del clculo mental y la construccin de tringulos utilizando los elementos apropiados. Indicadores de avance Resolver problemas que involucran distintos sentidos de la divisin, utilizando, comunicando y comparando diversas estrategias y clculos posibles. Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo (mental, algortmico, aproximado y con calculadora) para multiplicar y dividir de acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados, verificando con una estrategia los resultados obtenidos por medio de otra. Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados entre clculos y anticipar resultados. Elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de diferentes tipos de enunciados. Formacin de actitudes positivas El cuidado personal, del entorno y del medio; aceptacin de los errores para construir mejores aprendizajes; actitud tolerante, comprensiva y de respeto ante las dificultades. Mes: Agosto

Ejes Operaciones

Propuestas de actividades - Explorar e interpretar la tabla pitagrica en relacin con la divisin. - Realizar divisiones por dos cifras. - Resolver situaciones problemticas aplicando el uso de la calculadora. - Explorar los elementos del entorno y Geometra descubrir tringulos. - Construir tringulos utilizando los elementos de geometra. - Reconocer y establecer la relacin entre los lados de un triangulo. - Definir el concepto de circunferencia. - Construir circunferencias utilizando los elementos de geometra y segn las consignas dadas. - Interpretar los datos para construir acertadamente tringulos y circunferencias. Evaluacin: A travs de una evaluacin que optimiza el recorrido global del proyecto.

Contenidos - Multiplicacin y divisin. - Clculos mentales y con uso de calculadora. - Resolucin por cantidad de veces y utilizando el algoritmo correspondiente. - Tringulos: construccin. - Relacin entre los lados de un triangulo. - Circunferencia: construccin. - Datos para construir tringulos y circunferencias.

PROYECTO N 7: Fracciones para compartir

Propsito general Comprender la necesidad del uso de fracciones para resolver situaciones de la vida cotidiana y conceptualizar el proceso de operar con fracciones en situaciones concretas de la vida diaria y al mismo tiempo explorar las caractersticas de los cuadrilteros. Indicadores de avance Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados entre clculos y anticipar resultados. Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las fracciones utilizando, comunicando y comparando estrategias posibles. Resolver problemas que involucran considerar caractersticas del funcionamiento de las fracciones y de las expresiones decimales y las relaciones entre ambas. Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades de los cuadrilteros para copiarlos, construirlos, describirlos o anticipar medidas. Elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de diferentes tipos de enunciados. Formacin de actitudes positivas El trabajo cooperativo; el intercambio de opiniones en la resolucin de problemas; la comprensin, la tolerancia y la aceptacin hacia pares y adultos; el dialogo para expresar nuestros afectos y consideraciones. Mes: Septiembre Ejes Nmeros Racionales Propuestas de actividades - Comprender el concepto de fracciones. - Determinar relaciones numricas entre fracciones y enteros. - Establecer la relacin parte-todo. - Resolver situaciones problemticas con fracciones. Geometra - Ejemplificar situaciones en las que sea necesario el uso de fracciones. Espacio - Explorar, observar y enunciar las caractersticas de los cuadrilteros. - Construir cuadrilteros segn consignas dadas y empleando los elementos de geometra. - Interpretar y diferenciar el concepto de paralelismo y perpendicularidad. - Ejemplificar con situaciones concretas dichos conceptos. Evaluacin: A travs de una evaluacin que optimiza el recorrido global del proyecto. Contenidos Fracciones. Relacin parte-todo. Fraccin de un nmero. Repartos equivalentes. Uso de fracciones en situaciones problemticas. Diferentes figuras geomtricas. Cuadrilteros: construccin. Paralelismo y perpendicularidad. Caractersticas de los cuadrilteros.