LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI

CLASA a II-a

AN ŞCOLAR : 2022-2023

PROF. OANCEA ELENA

MODULUL AL II-LEA
31 OCT. - 22 DEC. ( săpt. 8 - săpt. 15)

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE:

FAMILIA, LEAGĂNUL COPILĂRIEI
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE

SĂPTĂMÂNA 8 31.10.2022-4.11.2022

LUNI EDUCAȚIE
FIZICĂ
31 oct.
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Resurse materiale: Observarea
1.1., 1.2. impusă de semnele de punctuaţie a unui text în Textul liric manual, caiet, fişe de lucru, sistematică
3.1., 3.4., versuri; Strofa. Versul laptop. - aprecieri
4.1. - ientificarea titlului, autorului, a numărului de Resurse procedurale: globale și
strofe, versuri; Text-suport: conversaţia, diamantul, individuale
MM - explicarea cuvintelor noi şi alcătuiri de enunţuri explicaţia, exerciţiul,
1.4. cu acestea; Mama munca independentă.
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere; de Panait Cerna Forme de organizare:
DP - observarea aşezării în pagină a textului în frontală, individuală.
2.1. versuri;
- formulare de răspunsuri la întrebări date;
- transcrierea unor versuri ale poeziei;
- găsirea unor însuşiri pentru mama;
- audiţie / vizionare cântecul ,,Mama”
https://www.youtube.com/watch?v=HT-
Q058H6d0
MEM -rezolvarea de adunări și scăderi, mintal și în Adunarea și Resurse materiale: Evaluare
1.4;1.6.; scris, cu și fără trecere peste ordin, respectând scăderea numerelor -manual MEM predictivă
3.1.;3.2.; algoritmul și așezarea corectă a unităților, zecilor naturale de la 0 la -caiet, fișe de lucru.
4.2.; 5.2. și a sutelor 1 000, fără trecere Resurse procedurale:
-efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai peste ordin. conversaţia euristică,
CLR mici decât 1 000, fără trecere peste ordin și explicaţia, exerciţiul,
1.4. verificarea prin operația inversă. Despre rezervațiile problematizarea.
AVAP -despre rezervațiile naturale naturale Forme de organizare:
2.6. -vizionarea unor documentare despre rezervaţii frontală, individuală, în
naturale; perechi.
 -discuţii despre cele vizionate;

AVAP - discuţii despre curcubeu, când apare acesta etc. Curcubeu Resurse materiale: Observarea
1.1.,1.2., - citirea fragmentelor de poveşti despre manual, acuarele, pensule, sistematică
2.2., 2.3., curcubeu; Poveşti despre bloc de desen, creioane - aprecieri
2.4. - discuţii în legătură cu fragmentele citite; curcubeu colorate, carioci ,acuarele, globale și
- numirea culorilor curcubeului; pensule. individuale
MEM - sesizarea diferenței dintre informația practică Resurse procedurale:
4.2. transmisă prin limbaj vizual si mesajul artistic; conversaţia euristică,
- identificare semnificației liniei, punctului, explicaţia, demonstraţia,
CLR culorii și formei în opere de artă; exerciţiul, turul galeriei.
2.1. - crearea unei poveşti despre curcubeu; Forme de organizare:
- desenarea unei poveşti curcubeu frontală, în perechi,
individuală.
MM Audiție muzicală

PES
MARȚI MEM - calculul sumei / diferenţei oral şi în scris Adunarea și Resurse materiale: Evaluare
1.4;1.6.; - evidenţierea proprietăţilor adunării scăderea numerelor -manual MEM predictivă
1 noi. 3.1.;3.2.; (comutativitate, asociativitate, element neutru), naturale de la 0 la 1 -caiet, fișe de lucru.
4.2.; 5.2. fără precizarea terminologiei; 000, fără trecere Resurse procedurale:
- rezolvarea de probleme; peste ordin. conversaţia euristică,
CLR - găsirea sumei dintre răsturnatul unui număr şi o explicaţia, exerciţiul,
1.4. diferenţă; Despre rezervațiile problematizarea.
AVAP - completarea unor casete cu numerele care naturale Forme de organizare:
2.6. lipsesc; frontală, individuală, în
- colorarea unor sume / diferenţe, după criterii perechi.
date;
- discuţii despre protejarea anumitor specii de
plante şi animale în rezervaţiile naturale

MM - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a Ritmul Resurse materiale: Observarea

1.1., 1.4., duratelor sunetelor muzicale (jetoane – ca manual, coli de desen, sistematică
2.2., 2.3., simboluri convenţionale de structurare a Sunetul lung. creioane colorate, - aprecieri
3.1., 3.4. melodiilor simple); Sunetul scurt laptop. globale și
- observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe (Durata sunetelor) Resurse procedurale: individuale
CLR care le produce fiecare; conversaţia euristică,
2.1. - audierea cântecului ,,Iac-aşa” , grupul Song; explicaţia, exerciţiul.
ţinerea ritmului prin bătăi din palme;
AVAP https://www.youtube.com/watch? Forme de organizare:
2.2. v=CLLtwlE1KVk frontală, individuală.
- interpretarea cântecului ,,Albiniţa mea” , după
Delcaso;
- desenarea unei albinuţe

CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Resurse materiale: Observarea

1.1., 1.2. impusă de semnele de punctuaţie a unui text în Textul liric manual, caiet, fişe de sistematică
3.1., 3.4., versuri; Strofa. Versul lucru, laptop. - aprecieri
4.1. - explicarea unor expresii din poezie; Resurse procedurale: globale și
- selectarea unor versuri, după criterii date; Text-suport: conversaţia, diamantul, individuale
- formulare de enunţuri; explicaţia, exerciţiul,
AVAP - exemplificarea unei situaţii în care au fost Mama munca independentă.
2.6. certaţi de mama lor; de Panait Cerna Forme de organizare:
- argumentarea faptului că textul ,,Mama” este o frontală, individuală.
 poezie;
- audierea poeziei ,,Întâlnire cu mama”, de
Nicolae Labiş;
- transpunerea în desen a unei scene sugerată de
poezie;
- completarea unor propoziţii lacunare;
CLR -așezarea textului în versuri în pagina Textul liric Resurse materiale: Observarea
caietului.Transcriere Strofa. Versul manual CLR sistematică
1.2;1.4;2.5;3.5; -caiet, fișă de lucru. - aprecieri
4.1, -Scriem frumos:,, Mama e ființa cea mai dragă!,, Text-suport: Resurse procedurale: globale și
conversația euristică, individuale
Audiție muzicală: Mama explicația, exercițiul ,
https://www.youtube.com/watch?v=4alzQksBPzs de Panait Cerna jocul didactic,
MM observația.
Forme de organizare:
frontală, individuală.

MIERCURI CLR -exerciții de transcriere a textului în versuri Textul liric Resurse Observarea
2 noi. -Poezia.Strofa.Versul Strofa. Versul materiale: sistematică
1.2;1.4;2.5;3.5;4.1. caiet - aprecieri
- desen ,,Eu şi mama mea” Text-suport: -manual CLR, fișa globale și
Resurse individuale
Mama procedurale:
MM de Panait Cerna conversația
euristică,
explicația,
exercițiul , jocul
didactic, observația

EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM - calculul sumei / diferenţei oral şi în scris Adunarea și scăderea Resurse Evaluare
1.4;1.6.; - evidenţierea proprietăţilor adunării numerelor naturale de materiale: predictivă
3.1.;3.2.; (comutativitate, asociativitate, element la 0 la 1 000, fără -manual MEM
4.2.; 5.2. neutru), fără precizarea terminologiei; trecere peste ordin. -caiet, fișe de
- rezolvarea de probleme; lucru.
CLR - găsirea sumei dintre răsturnatul unui număr Despre rezervațiile Resurse
1.4. şi o diferenţă; naturale procedurale:
AVAP - completarea unor casete cu numerele care conversaţia
2.6. lipsesc; euristică,
- colorarea unor sume / diferenţe, după explicaţia,
criterii date; exerciţiul,
- discuţii despre protejarea anumitor specii de problematizarea.
plante şi animale în rezervaţiile naturale Forme de
organizare:
frontală,
individuală, în
perechi.
JOI CLR - denumirea persoanelor din ilustraţii date; Povestirea unei Resurse materiale: Observarea
1.1., 1.2. - precizarea acţiunilor făcute de aceştia; întâmplări trăite sau caiet, manual, fişe de sistematică
3 noi. 3.1., 3.4. - exemplificarea unor activităţi făcute de observate lucru. - aprecieri
4.1. propria mamă, dar şi de ei; Resurse procedurale: globale și
- povestirea unei întâmplări din viaţa elevilor şi conversaţia euristică, individuale
AVAP a mamelor acestora; Text-suport: explicaţia, exerciţiul,
2.6. - povestirea unor întâmplări după imagini date; diagrama Venn,
- verbalizarea a ceea ce reprezintă mama pentru Mama povestirea, ciorchinele.
ei; de Panait Cerna Forme de organizare:
- desen ,,Eu şi mama mea” frontală, individuală.

MEM - rezolvarea de adunări, cu trecere peste ordinul Adunarea numerelor - Resurse materiale: Observarea
1.4;1.6.; unităţilor, respectând algoritmul şi aşezarea naturale de la 0 la 1 000, manual,fişe de lucru, sistematică
3.1.;3.2.; corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor; cu trecere peste ordinul planşe. - aprecieri
4.2.; 5.2. - formularea şi rezolvarea unor probleme unităților. Resurse procedurale: globale și
pornind de la o tematică dată/de la numere Despre un proiect ECO. conversaţia,explicaţia, individuale
CLR date /de la verbe /expresii care sugerează demonstraţia,exerciţiul,
1.4. operaţii; problematizarea,
- completarea unor căsuţe cu termenii potriviţi; munca independentă.
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu Forme de organizare:
privire la anumite atitudini şi comportamente frontală, individuală.
observate în mediile de viaţă explorate;
DP - dialoguri având ca suport imagini care Dezvoltare emoţională Resurse materiale:
2.1.; 2.2. surprind emoţii de bază, cu ajutorul cărora să se şi manual, laptop. Observarea
analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, socială Resurse procedurale: sistematică
fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac atunci când conversaţia euristică, - aprecieri
sunt...) Emoțiile mele. Cum îmi explicaţia, exerciţiul, globale și
CLR - exprimarea emoţiilor la întrebarea ,,Cum te exprim emoțiile. jurnalul cu dublă individuale
3.1. simţi astăzi?” Gândurile noastre ne intrare, cadranele,
- citirea povestirii ,,Gândurile noastre ne creează emoții explozia stelară.
AVAP creează emoţii”; Forme de organizare:
2.6. - asocierea unor emoţii pentru personajele frontală, individuală .
povestirii;
MM - modelarea unei mascote (triste, vesele etc.);
2.1. - asocierea emoţiilor în funcţie de imagini date;
- interpretarea cântecului ,,Dacă vesel se
 trăieşte”
AVAP - discuţii despre curcubeu, când apare acesta Curcubeu Resurse materiale: Observarea
1.1.,1.2., etc. manual, acuarele, sistematică
2.2., 2.3., - citirea fragmentelor de poveşti despre Poveşti despre curcubeu pensule, bloc de desen, - aprecieri
2.4. curcubeu; creioane colorate, globale și
- discuţii în legătură cu fragmentele citite; carioci ,acuarele, individuale
MEM - numirea culorilor curcubeului; pensule.
4.2. - sesizarea diferenței dintre informația practică Resurse procedurale:
transmisă prin limbaj vizual si mesajul artistic; conversaţia euristică,
CLR - identificare semnificației liniei, punctului, explicaţia,
2.1. culorii și formei în opere de artă; demonstraţia,
- crearea unei poveşti despre curcubeu; exerciţiul, turul
- desenarea unei poveşti curcubeu galeriei.
MM Forme de organizare:
Audiție muzicală frontală, în perechi,
individuală.
VINERI CLR - denumirea persoanelor din ilustraţii date; Povestirea unei Resurse materiale: Observare
1.1., 1.2. - precizarea acţiunilor făcute de aceştia; întâmplări trăite sau manual, fişe de lucru, sistematică
4 oct. 3.1., 3.4. - exemplificarea unor activităţi făcute de observate caiet.
4.1. propria mamă, dar şi de ei; Resurse procedurale:
- povestirea unei întâmplări din viaţa conversaţia euristică,
AVAP elevilor şi a mamelor acestora; Text-suport: explicaţia, exerciţiul,
2.6. - povestirea unor întâmplări după imagini diagrama Venn,
date; Mama povestirea, ciorchinele.
- verbalizarea a ceea ce reprezintă mama Forme de organizare:
pentru ei; de Panait Cerna activitate frontală,
- desen ,,Eu şi mama mea” individuală.

RELIGIE

MEM - rezolvarea de adunări, cu trecere peste Adunarea numerelor - Resurse materiale: Observarea
1.4;1.6.; ordinul unităţilor, respectând algoritmul şi naturale de la 0 la 1 manual,fişe de lucru, sistematică
3.1.;3.2.; aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi 000, cu trecere peste planşe. - aprecieri
4.2.; 5.2. sutelor; ordinul unităților. Resurse procedurale: globale și
- formularea şi rezolvarea unor probleme Despre un proiect conversaţia,explicaţia, individuale
CLR pornind de la o tematică dată/de la numere ECO. demonstraţia,exerciţiul,
1.4. date /de la verbe /expresii care sugerează problematizarea,
operaţii; munca independentă.
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) Forme de organizare:
cu privire la anumite atitudini şi frontală, individuală.
comportamente observate în mediile de
viaţă explorate;
MM - joc pentru diferenţierea în cântece simple Marcarea structurilor Resurse materiale: Interpretarea
1.1., 1.4., a duratelor sunetelor muzicale (jetoane – ca ritmice manual, laptop. vocală
2.2., 2.3., simboluri convenţionale de structurare a Resurse procedurale:
3.1., 3.4. melodiilor simple); conversaţia,explicaţia,
- observarea unor imagini şi imitarea exerciţiul muzical.
CLR sunetelor pe care le produce fiecare;
2.1. - însuşirea cântecului ,,Podul de piatră” Forme de organizare:
- exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor frontal, individual.
 lungi şi scurte

ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE

DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE

SĂPTĂMÂNA 9 7.11.2022-11.11.2022

LUNI EDUCAȚIE
7 noi. FIZICĂ

CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea Textul liric Resurse materiale: Observare
1.1., 1.2. intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie a manual, caiet, fişe de sistematică
3.1., 3.4. unui text în versuri; Poezii despre lucru, laptop.
4.1. - identificarea titlului, autorului, a numărului universul copilăriei Resurse procedurale: Autoevaluare
de strofe, versuri; conversaţia euristică,
DP - explicarea cuvintelor noi şi introducerea Text-suport: explicaţia, exerciţiul,
2.1. acestora în enunţuri; munca independentă.
- formulare de răspunsuri la întrebări date; Bunica, de Ştefan Forme de organizare:
- citirea selectivă în funcţie de anumite Octavian Iosif frontală, individuală.
MM repere;
1.4. - caracterizarea propriei bunici;
- audierea / vizionarea cântecului ,,Bunica”
https://www.youtube.com/watch?
v=OILqCxJsjaA

MEM - efectuarea de adunări; Adunarea numerelor - Resurse materiale: Evaluare după

1.4;1.6.; - compararea unor sume; naturale de la 0 la auxiliar,fişe de lucru, modul de
3.1.;3.2.; - completarea unor casete lacunare; 1000, cu trecere Laptop. rezolvare a
4.2.; 5.2. - colorarea unor imagini respectând coduri peste ordinul Resurse procedurale: sarcinilor de
date de sume; unităţilor conversaţia,explicaţia, lucru
CLR - scrierea unor exerciții de adunare pe baza demonstraţia,exerciţiul,
1.4. unor suporturi vizuale; problematizarea,
- vizionarea unor imagini cu mediul Despre un Proiect munca independentă.
DP înconjurător (curat / plin de gunoaie); ECO Forme de organizare:
2.2. - discuţii despre importanţa păstrării unui frontală, individuală, în
mediu curat. perechi.

AVAP 1.2; 2.1; - continuarea unui şir de cuvinte dat Cu umbrela prin Resurse materiale: Observarea
2.4 (curcubeu – ploaie – umbrele…) ploaie laptop, acuarele, sistematică
- sesizarea diferenței dintre informația pensulă, bloc de desen, - aprecieri
CLR practică transmisă prin limbaj vizual si creioane colorate, globale și
2.3.; 3.1. mesajul artistic şerveţel. individuale
MM - identificare semnificației liniei, punctului, Resurse procedurale:
1.4. culorii și formei; conversaţia euristică,
- verbalizarea metodelor de lucru; explicaţia, demonstrația,
- desen ,,Umbrele prin ploaie”, folosind munca independentă.
punctul, linia şi pata de culoare;
- audierea / vizionarea cântecului ,,Vine Forme de organizare:
ploaia: pic, pic, pic!”
https://www.youtube.com/watch? Frontală, individuală, pe
v=YS78IPPRH4E grupe.

PES
MARȚI MEM - efectuarea de adunări; Adunarea numerelor - Resurse materiale: Evaluare după
1.4;1.6.; - compararea unor sume; naturale de la 0 laauxiliar,fişe de lucru, modul de
8 noi. 3.1.;3.2.; - completarea unor casete lacunare; 1000, cu trecere peste
Laptop. rezolvare a
4.2.; 5.2. - colorarea unor imagini respectând coduri ordinul unităţilor Resurse procedurale: sarcinilor de
date de sume; conversaţia,explicaţia, lucru
CLR - scrierea unor exerciții de adunare pe baza demonstraţia,exerciţiul,
1.4. unor suporturi vizuale; Despre un Proiect ECO problematizarea,
- vizionarea unor imagini cu mediul munca independentă.
DP înconjurător (curat / plin de gunoaie); Forme de organizare:
2.2. - discuţii despre importanţa păstrării unui frontală, individuală, în
mediu curat. perechi.

MM - joc pentru diferenţierea duratelor sunetelor Audiţia interioară. Resurse materiale: Observarea
1.1., 1.4., muzicale; Improvizaţia ritmică şi manual, laptop. sistematică
2.2., 2.3., - exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor spontană Resurse procedurale:
3.1., 3.4. lungi şi scurte; conversaţia,explicaţia,
- audiţie ,,Povestea unui ciobănaş” – ţinerea demonstraţia,
CLR ritmului bătând cu piciorul; exerciţiul,
2.1. - improvizarea unor ritmuri muzicale problematizarea,
munca independentă.
Forme de organizare:
frontală, individuală.

CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea Textul liric Resurse materiale: Observare
1.1., 1.2. intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie manual, caiet, fişe de sistematică
3.1., 3.4. a unui text în versuri; Poezii despre universul lucru.
4.1. - selectarea din poezie a versurilor / copilăriei Resurse procedurale: Autoevaluare
expresiilor care alcătuiesc portretul bunicii; conversaţia euristică,
DP - exemplificarea însuşirilor fizice şi Text-suport: explicaţia, exerciţiul,
2.1. sufleteşti; munca independentă.
- ordonarea imaginilor potrivit succesiunii Bunica, de Ştefan Forme de organizare:
AVAP strofelor; Octavian Iosif frontală, individuală.
2.3. - găsirea unui titlul potrivit pentru fiecare
2h strofă ilustrată;
 - exerciţii de transcriere, verificând dacă au
respectat aşezarea corectă în pagină;
- formulare de enunţuri după criterii date;
- realizare de corespondenţe între versuri şi
explicaţii date;
- realizarea unei figurine (bunica).

MIERCUR CLR - identificarea membrilor familiei Danei şi a Resurse materiale: Observare

 I 1.1; 1.2; lui Andrei / locuinţa fiecăruia Dialoguri despre manual, caiet, fişe de directă
9 noi. 3.1.; 3.4; - descrierea bunicii cu ajutorul expresiilor familie şi locuinţă lucru, laptop.
4.1; 4.2. din poezie: însuşiri fizice şi sufleteşti; Descrierea unui Resurse procedurale:
- descrierea, în câteva enunţuri, a propriei personaj conversaţia,
MM bunici; ciorchinele, explicaţia,
1.4. - transformarea/completarea unor enunțuri exerciţiul, jurnalul cu
după model Text-suport: dublă intrare, explozia
AVAP - povestirea unor evenimente despre vizita la Bunica, de Ştefan stelară, cadranele.
2.6 bunici sau o amintire plăcută pe care o are cu Octavian Iosif Forme de organizare:
bunica / bunicul; frontală, individuală, în
- joc de rol ,,La ţară la bunici”; ,,Cu bunicii perechi.
la cumpărături”; ,,În parc cu bunicii” etc.
- audierea / vizionarea cântecului ,,Bunicii
mei iubiţi” https://www.youtube.com/watch?
v=5TsX70R0g_w
EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM - rezolvarea de adunări, cu trecere peste Adunarea numerelor Resurse materiale: Observarea
1.4;1.6.; ordinul zecilor, respectând algoritmul şi naturale de la 0 la 1 manual, caiet, fişe de sistematică
3.1.;3.2.; aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi 000, cu trecere peste lucru, planşe.
4.2.; 5.2. sutelor; ordinul zecilor. Resurse procedurale:
- evidenţierea proprietăţilor adunării conversaţia,explicaţia,
AVAP (comutativitate, asociativitate, element Influența negativă a demonstraţia,exerciţiul,
2.6. neutru), fără precizarea terminologiei omului asupra problematizarea,
- formularea şi rezolvarea unor probleme mediului munca independentă.
pornind de la o tematică dată/de la numere Forme de organizare:
date /de la verbe /expresii care sugerează frontală, individuală.
operaţii matematice;
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord)
cu privire la influenţa omului asupra
mediului, redate prin imagini vizuale
 JOI CLR - identificarea membrilor familiei Danei şi a lui Resurse materiale: Observare
10 noi. 1.1; 1.2; Andrei / locuinţa fiecăruia Dialoguri despre manual, caiet, fişe de lucru, directă
3.1.; 3.4; - descrierea bunicii cu ajutorul expresiilor din familie şi locuinţă laptop.
4.1; 4.2. poezie: însuşiri fizice şi sufleteşti; Descrierea unui Resurse procedurale:
- descrierea, în câteva enunţuri, a propriei personaj conversaţia, ciorchinele,
MM bunici; explicaţia, exerciţiul,
1.4. - transformarea/completarea unor enunțuri după jurnalul cu dublă intrare,
model Text-suport: explozia stelară, cadranele.
AVAP - povestirea unor evenimente despre vizita la Bunica, de Ştefan Forme de organizare:
2.6 bunici sau o amintire plăcută pe care o are cu Octavian Iosif frontală, individuală, în
bunica / bunicul; perechi.
- joc de rol ,,La ţară la bunici”; ,,Cu bunicii la
cumpărături”; ,,În parc cu bunicii” etc.
- audierea / vizionarea cântecului ,,Bunicii mei
iubiţi” https://www.youtube.com/watch?
v=5TsX70R0g_w
MEM - rezolvarea de adunări, cu trecere peste ordinul Adunarea numerelor Resurse materiale: Observarea
1.4;1.6.; zecilor, respectând algoritmul şi aşezarea naturale de la 0 la 1 manual, caiet, fişe de lucru, sistematică
3.1.;3.2.; corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor; 000, cu trecere peste planşe.
4.2.; 5.2. - evidenţierea proprietăţilor adunării ordinul zecilor. Resurse procedurale:
(comutativitate, asociativitate, element neutru), conversaţia,explicaţia,
AVAP fără precizarea terminologiei Influența negativă a demonstraţia,exerciţiul,
2.6. - formularea şi rezolvarea unor probleme omului asupra problematizarea, munca
pornind de la o tematică dată/de la numere mediului independentă.
date /de la verbe /expresii care sugerează Forme de organizare:
operaţii matematice; frontală, individuală.
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu
privire la influenţa omului asupra mediului,
redate prin imagini vizuale

DP - dialoguri având ca suport imagini care Dezvoltare Resurse materiale:

2.1.; 2.2. surprind emoţii de bază, cu ajutorul cărora să se emoţională şi manual, laptop. Observarea
analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, socială Resurse procedurale: sistematică
fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac atunci când conversaţia euristică, - aprecieri
sunt...) Emoțiile mele. Cum explicaţia, exerciţiul, globale și
CLR - exprimarea emoţiilor la întrebarea ,,Cum te îmi exprim emoțiile. jurnalul cu dublă intrare, individuale
3.1. simţi astăzi?” Gândurile noastre cadranele, explozia stelară.
- citirea povestirii ,,Gândurile noastre ne creează ne creează emoții Forme de organizare:
AVAP emoţii”; frontală, individuală .
2.6. - asocierea unor emoţii pentru personajele
povestirii;
MM - modelarea unei mascote (triste, vesele etc.);
2.1. - asocierea emoţiilor în funcţie de imagini date;
- interpretarea cântecului ,,Dacă vesel se
trăieşte”
AVAP -comunicare orală: Materiale si instrumente Compoziție Resurse materiale: Observarea
1.1;1.3;2.2; necesare pentru orele de Arte vizuale si abilitati liberă: ,,Cu umbrela foaie de desen,creioane sistematică
practice prin ploaie,, colorate,acuarele, pensule
-observarea unor imagini si discuții pe baza (pensulație) Resurse procedurale:
MM acestora conversația euristică,
-linia- element de limbaj plastic explicația, exercițiul , jocul
-observarea unor desene folosind linia didactic, observația.
-recunoașterea culorilor din natură Forme de organizare:
Compoziție liberă: ,,Cu umbrela prin ploaie,, frontală, individuală, în
(pensulație) perechi
Audiție muzicală
VINERI CLR - identificarea membrilor familiei Danei şi a Resurse materiale: Observare
11 noi. 1.1; 1.2; lui Andrei / locuinţa fiecăruia Dialoguri despre manual, caiet, fişe de directă
3.1.; 3.4; - descrierea bunicii cu ajutorul expresiilor familie şi locuinţă lucru, laptop.
4.1; 4.2. din poezie: însuşiri fizice şi sufleteşti; Descrierea unui Resurse procedurale:
- descrierea, în câteva enunţuri, a propriei personaj conversaţia,
MM bunici; ciorchinele, explicaţia,
1.4. - transformarea/completarea unor enunțuri exerciţiul, jurnalul cu
după model Text-suport: dublă intrare, explozia
AVAP - povestirea unor evenimente despre vizita la Bunica, de Ştefan stelară, cadranele.
2.6. bunici sau o amintire plăcută pe care o are cu Octavian Iosif Forme de
bunica / bunicul; organizare:
- joc de rol ,,La ţară la bunici”; ,,Cu bunicii frontală, individuală,
la cumpărături”; ,,În parc cu bunicii” etc. în perechi.
- audierea / vizionarea cântecului ,,Bunicii
mei iubiţi” https://www.youtube.com/watch?
v=5TsX70R0g_w
RELIGIE
MEM -rezolvarea de adunări și scăderi, mintal și în Adunarea numerelor Resurse materiale: Observarea
scris, cu și fără trecere peste ordin, naturale de la 0 la 1 -manual MEM sistematică
respectând algoritmul și așezarea corectă a 000, cu trecere peste -caiet, fișe. - aprecieri
1.1;4.2; unităților, zecilor și a sutelor ordinul zecilor. Resurse procedurale: globale și
conversația euristică, individuale
-efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai Influența negativă a explicația, exercițiul ,
AVAP mici decât 1 000, fără și cu trecere peste omului asupra jocul didactic,
ordin și verificarea prin operația inversă. mediului observația.
Forme de
-influența negativă a omului asupra mediului
organizare:
Desen la alegere frontală, individuală.

MM - joc pentru diferenţierea duratelor sunetelor Audiţia interioară. Resurse materiale: Observarea
1.1., 1.4., muzicale; Improvizaţia ritmică şi manual, laptop. sistematică
2.2., 2.3., - exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor spontană Resurse procedurale:
3.1., 3.4. lungi şi scurte; conversaţia,explicaţia,
- audiţie ,,Povestea unui ciobănaş” – ţinerea demonstraţia,
 CLR ritmului bătând cu piciorul; exerciţiul,
2.1. - improvizarea unor ritmuri muzicale problematizarea,
munca independentă.
Forme de
organizare:
frontală, individuală.

ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE

COMPETENȚE CONŢINUT
DATA SPECIFICE DISCIPLINE

SĂPTĂMÂNA 10 14.11.2022-18.11.2022

LUNI EDUCAȚIE
14 noi. FIZICĂ

CLR - formularea unor enunţuri după imagini; Scrierea Resurse materiale: Observarea
2.4.; 3.1. - compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) imaginativă după manualul,caiet, ilustraţii. sistematică
4.1.; 4.2. pe teme din sfera de interes a copiilor, cu Resurse procedurale: - aprecieri
un şir de imagini
ajutorul unor imagini; conversația euristică, globale și
- redactarea textelor, respectând regulile de explicația, exerciţiul, individuale
AVAP aşezare în pagină, punctuaţia şi ortografia; metoda semaforul.
2.2. - crearea unor expresii deosebite, după model Forme de organizare:
dat; frontală, individuală .
- verificarea textelor create după metoda
semaforul;

MEM - efectuarea de adunări cu numere mai mici Adunarea Resurse materiale: Observarea
1.4.; 1.6.; decât 1000, cu trecere peste ordinul unităților și numerelor manual, caiet, fişe de lucru. sistematică
3.1.;3.2.; al zecilor; naturale de la 0 la conversaţia euristică, - aprecieri
4.2.; 5.2. - efectuarea probei adunării prin adunare; 1 000, cu trecere explicaţia, exerciţiul, globale și
- rezolvare de calcule rapide pe baza peste ordinul problematizarea, munca individuale
CLR proprietăților adunării (gruparea convenabilă a unităților și al independentă.
2.3. termenilor); zecilor. Forme de organizare:
- rezolvare de probleme cu adunări în frontală, individuală.
concentrul 0-1000; Extinderea
- compunere de probleme după un exerciţiu de suprafețelor
adunare; locuibile
- aflarea sumei dintre predecesorii şi succesorii
unor numere date;
- activitate outdoor - ecologizarea spaţiului
verde al şcolii

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi Curcubeul nostru Resurse materiale: Observarea

1.1.,1.2., tehnicilor manual, acuarele, pensule, sistematică
 2.2., 2.3., bloc de desen, creioane
2.4. colorate, carioci
utilizate; Resurse procedurale:
MEM - sesizarea diferenței dintre informația practică conversaţia euristică,
4.2. transmisă prin limbaj vizual si mesajul artistic; explicaţia, demonstraţia,
- identificarea culorilor curcubeului exerciţiul, turul galerie.
CLR - realizarea, pe grupe, a unui curcubei, ruperea Forme de organizare:
2.1. şi lipirea hârtiei colorate frontal, individual, pe grupe.

MARȚI MEM - efectuarea de adunări cu numere mai mici Adunarea Resurse materiale: Observarea
1.4.; 1.6.; decât 1000, cu trecere peste ordinul numerelor manual, caiet, fişe de sistematică
15 noi. 3.1.;3.2.; unităților și al zecilor; naturale de la 0 la lucru. - aprecieri
4.2.; 5.2. - efectuarea probei adunării prin adunare; 1 000, cu trecere Resurse procedurale: globale și
- rezolvare de calcule rapide pe baza peste ordinul conversaţia euristică, individuale
CLR proprietăților adunării (gruparea convenabilă unităților și al explicaţia, exerciţiul,
2.3. a termenilor); zecilor. problematizarea, munca
- rezolvare de probleme cu adunări în independentă.
concentrul 0-1000; Extinderea Forme de organizare:
- compunere de probleme după un exerciţiu suprafețelor frontală, individuală.
de adunare; locuibile
- aflarea sumei dintre predecesorii şi
succesorii unor numere date;
- activitate outdoor - ecologizarea spaţiului
verde al şcolii

MM - joc pentru diferenţierea duratelor sunetelor Audiţia interioară. Resurse materiale: Observarea
1.1., 1.4., muzicale; Improvizaţia manual, laptop. sistematică
2.2., 2.3., - exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor ritmică şi Resurse procedurale:
3.1., 3.4. lungi şi scurte; spontană conversaţia,explicaţia,
- audiţie ,,Povestea unui ciobănaş” – ţinerea demonstraţia, exerciţiul,
CLR ritmului bătând cu piciorul; problematizarea, munca
2.1. - improvizarea unor ritmuri muzicale independentă.
Forme de organizare:
frontală, individuală.
CLR - formularea unor enunţuri după imagini; Scrierea Resurse materiale: Observarea
2.4.; 3.1. - compunerea unor texte scurte (3-7 imaginativă după manualul,caiet, ilustraţii. sistematică
4.1.; 4.2. enunţuri) pe teme din sfera de interes a Resurse procedurale: - aprecieri
un şir de imagini
copiilor, cu ajutorul unor imagini; conversația euristică, globale și
- redactarea textelor, respectând regulile de explicația, exerciţiul, individuale
AVAP aşezare în pagină, punctuaţia şi ortografia; metoda semaforul.
2.2. - crearea unor expresii deosebite, după Forme de organizare:
model dat; frontală, individuală .
- verificarea textelor create după metoda
semaforul;

CLR - formularea unor enunţuri după imagini; Scrierea Resurse materiale: Autoevaluarea
2.4.; 3.1. - compunerea unor texte scurte pe teme din imaginativă după auxiliar, fişe de lucru. controlată
 4.1.; 4.2. sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor un şir de imagini Resurse procedurale:
imagini; conversaţia, explicaţia,
AVAP - redactarea textelor, respectând regulile de exerciţiul, munca
2.6. aşezare în pagină, punctuaţia şi ortografia; independentă,
- verificarea textelor create după metoda metoda semaforul.
semaforul; Forme de organizare:
- alcătuirea unei liste cu expresii deosebite frontală, individuală .

MIERCURI CLR - formularea unor enunţuri după imagini; Scrierea Resurse materiale: Autoevaluarea
2.4.; 3.1. - compunerea unor texte scurte pe teme din imaginativă după auxiliar, fişe de lucru. controlată
Resurse procedurale:
16 noi. 4.1.; 4.2. sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor un şir de imagini conversaţia, explicaţia,
imagini; exerciţiul, munca
AVAP - redactarea textelor, respectând regulile de independentă,
2.6. aşezare în pagină, punctuaţia şi ortografia; metoda semaforul.
- verificarea textelor create după metoda Forme de organizare:
semaforul; frontală, individuală .
- alcătuirea unei liste cu expresii deosebite

EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM - efectuarea de adunări cu numere mai mici Adunarea Resurse materiale: Observarea
1.4.; 1.6.; decât 1000, cu trecere peste ordinul unităților și numerelor manual, caiet, fişe de sistematică
3.1.;3.2.; al zecilor naturale de la 0 la lucru, leptop. - aprecieri
4.2.; 5.2. - stabilirea valorii de adevăr pentru sume date; 1 000, cu trecere Resurse procedurale: globale și
- rezolvare de calcule rapide pe baza peste ordinul conversaţia euristică, individuale
CLR proprietăților adunării (gruparea convenabilă a unităților și al explicaţia, exerciţiul,
2.3. termenilor) zecilor. problematizarea, munca
- rezolvare de probleme cu adunări în independentă.
DP concentrul 0-1000; Extinderea Forme de organizare:
2.1. - vizionarea unor documentare / filmuleţe suprafețelor frontală, individuală.
despre afectarea animalelor sălbatice prin locuibile
extinderea suprafeţelor locuibile;
- discuţii pe baza celor vizionate;

JOI CLR -dialogul.Descrierea unei persoane Dialogul. Resurse materiale: Observarea

2.4;5.1;5.3; -exprimarea părerii despre ceea ce vrea să Descrierea unei manualul,caiet, sistematică
17 noi. transmită autorul cu ajutorul textului persoane ilustraţii. - aprecieri
-joc: Recunoațte personajul Resurse procedurale: globale și
AVAP -realizați un desen la alegere conversația euristică, individuale
explicația, exerciţiul,
metoda semaforul.
Forme de organizare:
frontală, individuală .

MEM - exerciţii de adunare cu numere naturale de Adunarea Resurse materiale: Observarea

1.4.; 1.6.; la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul numerelor naturale manual, caiet, fişe de sistematică
3.1.;3.2.; unităţilor şi al zecilor; de la 0 la 1 000, cu lucru, leptop. - aprecieri
4.2.; 5.2. - rezolvarea de adunări, mental şi în scris, cu trecere peste Resurse procedurale: globale și
şi fără trecere peste ordin, respectând ordinul unităților și conversaţia euristică, individuale
CLR algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, al zecilor. explicaţia, exerciţiul,
2.3. zecilor şi sutelor; problematizarea, munca
- completarea unor căsuţe lacunare cu Extinderea independentă.
termenii lipsă; suprafețelor Forme de organizare:
- exemplificarea factorilor negativi / pozitivi locuibile frontală, individuală.
AVAP care au legătură cu extinderea suprafeţelor
2.6. locuibile;
- realizarea unui colaj ,,Consecinţele
reducerii habitatului animalelor”
CLR - dialoguri având ca suport imagini care Dezvoltare Resurse materiale:
3.1. surprind emoţii de bază, cu ajutorul cărora emoţională şi manual, laptop. Observarea
să se analizeze, socială Resurse procedurale: sistematică
AVAP - participarea la scurte scenete, prin conversaţia euristică, - aprecieri
2.6. atribuirea unor Emoțiile mele . explicaţia, exerciţiul, globale și
roluri, pentru exersarea exprimării emoţiilor Cum îmi exprim jurnalul cu dublă intrare, individuale
MM în situaţii variate; emoțiile? Emoţii în cadranele, explozia
2.1. - joc ,,Ciorchinele emoţiilor” , ,,Turul imagini şi culori stelară, ciorchinele.
emoţiilor noastre” Forme de organizare:
EFS - citirea povestirii ,,Gândurile noastre ne Frontal, individual.
2.3. creează emoţii”;
- asocierea unor emoţii pentru personajele
povestirii;
- modelarea unei mascote (triste, vesele
 etc.);
- asocierea emoţiilor în funcţie de imagini
date;
- interpretarea cântecului ,,Dacă vesel se
trăieşte”.

AVAP - sesizarea diferenței dintre informația Curcubeu Resurse materiale: Observarea

1.1., 1.2., practică transmisă prin limbaj vizual si manual, acuarele, sistematică
2.2., 2.3., mesajul artistic; pensule, bloc de desen,
2.4. - identificare semnificației liniei, punctului, hârtie colorată, foarfece,
culorii și formei în opere de artă; lipici etc.
CLR - exprimarea ideilor și trăirilor personale Resurse procedurale:
2.3. prin utilizarea liniei, punctului, culorii si conversaţia, explicaţia,
formei; exerciţiul.
- realizarea de produse utile si/ sau estetice Forme de organizare:
combinând materiale ușor de prelucrat și frontală, individuală.
tehnici accesibile
VINERI CLR -dialogul.Descrierea unei persoane Dialogul. Resurse materiale: Observarea
2.4;5.1;5.3; -exprimarea părerii despre ceea ce vrea să Descrierea unei manualul,caiet, sistematică
18 noi. transmită autorul cu ajutorul textului persoane ilustraţii. - aprecieri
-joc: Recunoațte personajul Resurse procedurale: globale și
AVAP -realizați un desen la alegere conversația individuale
euristică, explicația,
exerciţiul, metoda
semaforul.
Forme de
organizare: frontală,
individuală .

RELIGIE

MEM - exerciţii de adunare cu numere naturale de Adunarea numerelor Resurse materiale: Observarea
1.4.; 1.6.; la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul naturale de la 0 la 1 manual, caiet, fişe sistematică
3.1.;3.2.; unităţilor şi al zecilor; 000, cu trecere peste de lucru, leptop. - aprecieri
4.2.; 5.2. - rezolvarea de adunări, mental şi în scris, cu ordinul unităților și al Resurse globale și
şi fără trecere peste ordin, respectând zecilor. procedurale: individuale
CLR algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, conversaţia euristică,
2.3. zecilor şi sutelor; Extinderea explicaţia, exerciţiul,
- completarea unor căsuţe lacunare cu suprafețelor locuibile problematizarea,
termenii lipsă; munca independentă.
- exemplificarea factorilor negativi / pozitivi Forme de
AVAP care au legătură cu extinderea suprafeţelor organizare:
2.6. locuibile; frontală, individuală.
- realizarea unui colaj ,,Consecinţele
reducerii habitatului animalelor”
MM -audierea cântecului redat cu ajutorul Cântec: Resurse Observarea
mijloacelor audiovizuale ,,O, lume minunată!,, procedurale: sistematică
1.1,1.2,1.3,2.2; conversația euristică,
-audiția-joc pentru diferențierea intuitivă a
înălțimii sunetelor muzicale; explicația, exercițiul ,
jocul didactic,
AVAP -asocierea acestora cu mișcări sugestive ale
 brațelor; observația,

-mișcarea brațelor sus-jos la sunetele de la

înălțimi diferite;

-însușirea cântecelor pe traseul: colectiv-

grupuri mici-colectiv

-încălzirea vocii prin vocalize

-percuție corporală

-cântec:,,O, lume minunată!,,

-desen inspirat din cântec

ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE

DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE

SĂPTĂMÂNA 11 21.11.2022-25.11.2022

LUNI EDUCAȚIE
21 noi FIZICĂ

CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea Recapitulare Resurse materiale: Observarea

1.1., 1.2. intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie caiet,auxiliar, fişe de sistematică
3.1., 3.4. a unui text în versuri; Text suport: lucru. - aprecieri
4.1. - precizare titlu, autor, strofe, versuri; Resurse globale și
- formularea unor întrebări / răspunsuri în Bine e la noi acasă procedurale: individuale
DP legătură cu poezia citită; de Emilia Căldăraru conversaţia,
2.3. - transcrierea unor versuri, după criterii explicaţia, exerciţiul,
date; explozia stelară.
- asocierea unor enunţuri date cu versuri / Forme de
expresii din poezie; organizare:
- readactarea unui scurt text pornind de la frontală, individuală.
ilustraţii date;
- identificarea variantei corecte de răspuns
pentru enunţuri date;
- transcrierea textului ,,Cântec de adormit
Mitzura” de Tudor Arghezi;
MEM - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi Recapitulate - Resurse materiale: Observarea
1.4.; 1.6.; în scris, cu şi fără trecere peste ordin, în manual, de lucru, sistematică
3.1.;3.2.; concentru 0-1000, respectând algoritmul şi Omul şi mediul planşe diverse . - aprecieri
4.2.; 5.2. aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi înconjurător Resurse globale și
sutelor; procedurale: individuale
CLR - compunere de probleme; .conversaţia,
2.3. - discuţii despre importanţa protejării explicaţia, exerciţiul,
mediului înconjurător; învăţarea prin
- AŞA DA / AŞA NU; descoperire,
- scrierea unor îndemnuri pentru rezolvarea problematizarea,
unor situaţii illustrate; munca independentă.
- compararea unor sume / diferenţe Forme de
- completarea unor casete cu numere organizare:
potrivite frontală, individuală.
AVAP -comunicare orală: Materiale si instrumente Compoziție liberă: Resurse materiale: Observarea
1.1;1.3;2.2; necesare pentru orele de Arte vizuale si ,,CAURCUBEUL Foaie de sistematică
abilitati practice NOTRU desen,creioane
-observarea unor imagini si discuții pe baza colorate,acuarele,
 acestora Evaluare sumativă pensule
MM -linia- element de limbaj plastic Resurse
-observarea unor desene folosind linia procedurale:
-recunoașterea culorilor din natură conversația euristică,
Compoziție liberă: ,,CURCUBEUL explicația, exercițiul ,
NOSTRU,, jocul didactic,
Audiție muzicală observația

MARȚI MEM - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi Recapitulate - Resurse materiale: Observarea
22 noi. 1.4.; 1.6.; în scris, cu şi fără trecere peste ordin, în manual, de lucru, sistematică
3.1.;3.2.; concentru 0-1000, respectând algoritmul şi Omul şi mediul planşe diverse . - aprecieri
4.2.; 5.2. aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi înconjurător Resurse globale și
sutelor; procedurale: individuale
CLR - compunere de probleme; .conversaţia,
2.3. - discuţii despre importanţa protejării explicaţia, exerciţiul,
mediului înconjurător; învăţarea prin
 - AŞA DA / AŞA NU; descoperire,
- scrierea unor îndemnuri pentru rezolvarea problematizarea,
unor situaţii illustrate; munca independentă.
- compararea unor sume / diferenţe; Forme de
- completarea unor casete cu numere organizare:
potrivite. frontală, individuală.
MM -audierea cântecului redat cu ajutorul Cântec: Resurse Observarea
mijloacelor audiovizuale ,,O, lume minunată!,, procedurale: sistematică
1.1,1.2,1.3,2.2; conversația euristică,
-audiția-joc pentru diferențierea intuitivă a Evaluare sumativă
înălțimii sunetelor muzicale; explicația, exercițiul ,
jocul didactic,
AVAP -asocierea acestora cu mișcări sugestive ale
brațelor; observația,

-mișcarea brațelor sus-jos la sunetele de la

înălțimi diferite;

-însușirea cântecelor pe traseul: colectiv-

grupuri mici-colectiv

-încălzirea vocii prin vocalize

-percuție corporală

-cântec:,,O, lume minunată!,,

-desen inspirat din cântec

CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea Recapitulare Resurse materiale: Observarea

1.1., 1.2. intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie caiet,auxiliar, fişe de sistematică
3.1., 3.4. a unui text în versuri; Text suport: lucru. - aprecieri
4.1. - precizare titlu, autor, strofe, versuri; Resurse globale și
- formularea unor întrebări / răspunsuri în Bine e la noi acasă procedurale: individuale
DP legătură cu poezia citită; de Emilia Căldăraru conversaţia,
2.3. - transcrierea unor versuri, după criterii explicaţia, exerciţiul,
date; explozia stelară.
 - asocierea unor enunţuri date cu versuri / Forme de
expresii din poezie; organizare:
- readactarea unui scurt text pornind de la frontală, individuală.
ilustraţii date;
- identificarea variantei corecte de răspuns
pentru enunţuri date;
zi;
- descrierea membrilor propriei familii

MIERCURI CLR -test de evaluare sumativă Evaluare sumativă Resurse materiale: Probă scrisă
23 noi. caiet, fişă de lucru.
2.4;5.1;5.3; -încercuiește varianta corectă Resurse procedurale:
conversația euristică,
-transcrie textul dat explicația, exercițiul ,
MM jocul didactic,
-formulează trei enunțuri prin care să descrii observația.
un membru al familiei Forme de organizare:
individuală.
-audiție muzicală

EDUCAȚIE
FIZICĂ
 LIMBA
ENGLEZĂ

MEM - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi Omul şi mediul - Resurse materiale: Observarea
1.4.; 1.6.; în scris, cu şi fără trecere peste ordin, în înconjurător manual, culegere, fişe sistematică
3.1.;3.2.; concentru 0-1000, respectând algoritmul şi de lucru . - aprecieri
4.2.; 5.2. aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi Recapitulare Resurse procedurale: globale și
sutelor; conversaţia euristică, individuale
CLR - găsirea sumelor / diferenţelor unor numere explicaţia, exerciţiul,
2.1. date, verificare prin proba operaţiei inverse; problematizarea,
- formulare de răspunsuri la întrebări date organizatorul grafic.
AVAP (colaj ,,Minunile naturii”); Forme de organizare:
2.2. - realizarea unor desene despre protejarea frontală, individuală, pe
mediului înconjurător; grupe.
- compunere de probleme, după criterii date;
- schimbarea datelor unei probleme astfel
încât să se rezolve prin operaţia inversă

JOI CLR -activități de învățare cu caracter Ameliorare/ Resurse materiale: Observarea

24 noi. 2.4;5.1;5.3; ameliorativ se vor stabili în funcție de dezvoltare -manual CLR sistematică
problemele (individuale/ale majorității -caiet, fise - aprecieri
elevilor) ce vor fi identificate după Resurse procedurale: globale și
AVAP evaluarea sumativă. conversația euristică, individuale
explicația, exercițiul ,
-activitățile de dezvoltare vor avea un grad jocul didactic,
ridicat de dificultate și vor fi stabilite pentru observația,
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de
evaluare sumativă.
-realizați un desen la alegere
 -test de evaluare sumativă Evaluare sumativă Resurse materiale: Probă scrisă
MEM fișe de evaluare
1.1,1.2,1.3,2.2; -efectuează adunări și scăderi sumativă.
Resurse procedurale:
AVAP -află suma numerelor conversaţia,
munca independentă.
-formulează trei îndemnuri Forme de organizare:
Individuală.
-compune o adunare a doi termeni

-desen la alegere

-discuții despre importanța regulilor de igienă Importanța

în viața noastră normelor de igienă Resurse procedurale: Observarea
DP -realizarea unor proiecte în grupuri mici pentru sănătate și conversația euristică, sistematică
- aprecieri
despre regulile de igienă și prezentarea învățare explicația, exercițiul ,
1.1;1.2; globale și
2.1;.2; 2 acestora în clasă jocul didactic, individuale
AVAP --jocuri de rol pentru exemplificarea
comportamentelor dezirabile de igienă observația,
personală în diferite contexte -
desenează imaginile care redau igiena pentru
sănătate

AVAP -comunicare orală: Materiale si instrumente Compoziție Resurse materiale: Observarea

1.1;1.3;2.2; necesare pentru orele de Arte vizuale si liberă: ,,Cu umbrela Foaie de desen,creioane sistematică
abilitati practice prin ploaie,, colorate,acuarele
-observarea unor imagini si discuții pe baza (pensulație) , pensule
MM acestora Resurse procedurale:
-linia- element de limbaj plastic conversația euristică,
-observarea unor desene folosind linia explicația, exercițiul ,
-recunoașterea culorilor din natură jocul didactic,
Compoziție liberă: ,,Cu umbrela prin observația
ploaie,,(pensulație)
Audiție muzicală
VINERI CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea Lectură Resurse materiale: Observarea
25 noi. 1.1., 1.2. intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie fișe de lectură sistematică
3.1., 3.4. a unui text în versuri; Doi fraţi cuminţi, de Resurse - aprecieri
4.1. - identificarea autorului /titlului poeziei, Elena Farago procedurale: globale și
numărul de strofe/ versuri; conversaţia,explicaţia, individuale
DP - formulare de răspunsuri la întrebări date; exerciţiul, harta
2.3. - aprecierea ca adevărate sau false a unor lecturii,ciorchinele,
enunţuri scurte care testează înţelegerea jocul didactic,
AVAP textului citit; jurnalul cu dublă
2.2. - descrierea personajelor poeziei; intrare.
- completarea unui ciorchine cu cuvinte care Forme de
denumesc calităţi pe care ar trebui să le aibă organizare:frontală,
un frate / soră; individuală, în
- cuvinte cu înţeles opus / asemănător; perechi.
- alcătuiri de enunţuri cu înţelesuri diferite a
cuvintelor ,,noi”, ,,nouă”;
- desenarea camerei celor doi fraţi.

RELIGIE

MEM -activități de învățare cu caracter Ameliorare/dezvoltare Resurse materiale: Observarea

1.1,1.2,1.3,2.2; ameliorativ se vor stabili în funcție de -manual, caiet, fise. sistematică
problemele (individuale/ale majorității Resurse - aprecieri
 elevilor) ce vor fi identificate după procedurale: globale și
AVAP evaluarea sumativă. conversația euristică, individuale
explicația, exercițiul ,
-activitățile de dezvoltare vor avea un grad jocul didactic,
ridicat de dificultate și vor fi stabilite pentru observația.
elevii care vor demonstra realizarea tuturor Forme de
obiectivelor de evaluare vizate prin proba organizare:frontală,
de evaluare sumativă. individuală.
-realizați un desen la alegere

MM - joc pentru diferenţierea duratelor sunetelor Audiţia interioară. Resurse materiale: Observarea
1.1., 1.4., muzicale; Improvizaţia ritmică şi manual, laptop. sistematică
2.2., 2.3., - exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor spontană Resurse
3.1., 3.4. lungi şi scurte; Evaluare procedurale:
- audiţie ,,Povestea unui ciobănaş” – ţinerea conversaţia,explicaţia,
CLR ritmului bătând cu piciorul; demonstraţia,
2.1. - improvizarea unor ritmuri muzicale exerciţiul,
problematizarea,
munca independentă.
Forme de
organizare:
frontală, individuală.