1

ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN Fecha:_____al_____de _____________de

200___. [Type a quote from the document or the 
Grado: QUINTO
Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales:
_________________________________________________________
Objetivo(s):__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Estrategia: ECA Fase: ______Exploración _______Conceptualización ______ Aplicación Estrategia para la Lectura: _______Antes _______Durante
______Después
Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMUNICACIÓN ORAL CO.5 COMUNICACIÓN ESCRITA CE.5 COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.5
El estudiante, mediante el dominio de las El estudiante, mediante el dominio de los El estudiante, mediante el dominio de los cinco
artes del lenguaje, comprende y produce con cinco componentes lingüísticos, organiza, componentes lingüísticos, examina, organiza,
propiedad y corrección discursos orales e analiza y selecciona sus ideas para crear construye y evalúa información de textos
identifica la finalidad del acto comunicativo textos que transmitan su literarios e informativos para el desarrollo del
entre el emisor y el receptor. pensamiento. pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e
investigar.
___CO.5.1 Entiende las ideas principales y la ___CE.5.1 Utiliza correctamente los signos ___CL.5.1 Utiliza estrategias de lectura, como el
evidencia de apoyo en mensajes hablados. de puntuación (interrogación, exclamación, análisis fonético y estructural, las claves de
___CO.5.2 Recuerda y expresa el tema, detalles, las comillas, los dos puntos, el paréntesis y contexto y el uso del diccionario para el
sucesos e ideas principales de una conversación, el guión) al redactar de acuerdo con el reconocimiento del vocabulario.*
noticia, lectura o varios párrafos en forma mensaje que comunica, traduciendo a la ___CL.5.2 Integra los conocimientos previos para
organizada haciendo uso adecuado del escritura los patrones orales de la formular hipótesis, comprender e inferir.*
vocabulario. entonación.* ___CL.5.3 Llega a conclusiones a partir de lo que
___CO.5.3 Narra y resume poemas, cuentos, ___CE.5.2 Escribe en cursivo con legibilidad y lee y mediante la discriminación entre dato y
leyendas y fábulas en forma espontánea, clara y nitidez. opinión y causa y efecto.*
organizada. ___CE.5.3 Identifica las unidades que ___CL.5.4 Distingue la información contenida en
___CO.5.4 Analiza y percibe la actitud y los conforman la oración: sustantivo, textos de diferentes formas como bosquejos,
sentimientos del emisor de acuerdo con su determinantes, adjetivos, sintagma verbal, líneas cronológicas y organizadores gráficos.*
expresión y movimientos corporales. adverbios, frases adverbiales, ___CL.5.5 Identifica los detalles, idea central,
___CO.5.5 Domina los recursos expresivos: preposiciones, sintagmas preposicionales y sucesos y preguntas dirigidas hacia el desarrollo
declamación, lectura expresiva, dramatización y la conjunciones.* de los niveles complejos del pensamiento;
entrevista utilizando el lenguaje no verbal para ___CE.5.4 Utiliza el diccionario como fuente análisis, síntesis y evaluación.*
completar el discurso hablado. de referencia con el propósito de alcanzar ___CL.5.6 Reconoce el lenguaje figurado y los
___CO.5.6 Elabora preguntas de los niveles de mayor precisión y corrección al escribir.* recursos literarios en la lectura (símil, metáfora,
comprensión, interpretación y aplicación. ___CE.5.5 Conoce y aplica las reglas de personificación e imágenes sensoriales).*
___CO.5.7 Utiliza discursos narrativos y acentuación al escribir con corrección.* ___CL.5.7 Reconoce los propósitos implícitos en
descriptivos y expresiones según la actitud del ___CE.5.6 Utiliza consistentemente los mensajes de los medios de comunicación
hablante y demuestra que cada uno debe tener formatos apropiados para redactar cartas (anuncios, láminas, computadoras, radios,
introducción, desarrollo y desenlace. mensajes y bosquejos.* televisión, otros).*
___CO.5.8 Asume diferentes roles en una situación ___CE.5.7 Escribe al dictado palabras de grafía ___CL.5.8 Distingue los propósitos específicos de
conversacional incluyendo discursos narrativos dudosa (c, s, z, x, g, j, h, b, v, y, ll, ch, r y rr) en la lectura: descubrir, interpretar, entender,
descriptivos, expositivos y argumentativos. oraciones. disfrutar, resolver, etc.*
___CO.5.9 Demuestra espontaneidad y fluidez al ___CE.5.8 Redacta oraciones bimembres en ___CL.5.9 Resume textos parafraseando la
hablar. orden lógico en las que utiliza el sustantivo, el información apoyándose en detalles.*
___CO.5.10 Aplica su conocimiento de la adjetivo y el verbo con sus respectivos ___CL.5.10 Compara y contrasta el contenido y la
pronunciación y entonación correcta entre letra y modificadores. organización de diversos textos.*
sonido de palabras de ortografía dudosa. (g, j; ___CE.5.9 Identifica el sujeto tácito, el ___CL.5.11 Demuestra la comprensión general de
z,c,s; l, ll, y; b,v; c, k, q). núcleo del sujeto y el núcleo del los textos mediante los elementos de una
___CO.5.11 Utiliza recursos tecnológicos para predicado.* historia, personajes, argumentos y ambiente.*
expresar y autoevaluar su expresión oral (karaoke, ___CE.5.10 Distingue el predicado simple, ___CL.5.12 Realiza investigaciones a través del manejo
micrófono, grabadora, etc.). compuesto y verbal nominal.* de diferentes fuentes como mapas, gráficas, líneas
 ___CO.5.12 Utiliza e infiere un vocabulario variado
a través del contexto y otras claves de
conocimiento.
___CO.5.13 Expresa ideas, generalizaciones y
comentarios evidenciando conocimientos de las
normas de concordancia de género, número y
tiempo.
___CE.5.11 Utiliza correctamente los cronológicas, tablas y diagramas.
adjetivos comparativos y superlativos en la ___CL.5.13 Valoriza mediante expresión y acción las
escritura.* manifestaciones culturales puertorriqueñas y las de
___CE.5.12 Utiliza apropiada y otras culturas.
consistentemente los tiempos verbales
simples tales como presente, pretérito,
futuro, imperfecto y condicional.*
___CE.5.13 Utiliza apropiada y
consistentemente los tiempos verbales
perfectos tales como el presente y el
futuro perfectos.*

2
COMUNICACIÓN ORAL CO.5
El estudiante, mediante el
dominio de las artes del lenguaje,
comprende y produce con
propiedad y corrección discursos
orales e identifica la finalidad del
acto comunicativo entre el emisor
y el receptor.
COMUNICACIÓN ESCRITA CE.5 COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.5
El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes El estudiante, mediante el dominio de
lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear los cinco componentes lingüísticos,
textos que transmitan su examina, organiza, construye y evalúa
pensamiento. información de textos literarios e
informativos para el desarrollo del
pensamiento crítico al escuchar, leer,
observar e investigar.
 ___CO.5.14 Reconoce los parónimos
(ahí/hay, legua/lengua) y los emplea
correctamente en su producción oral.
___CO.5.15 Reconoce palabras de
varios significados y deduce el uso
que se les da conforme al contexto.
___CO.5.16 Lee oralmente los
símbolos escritos con las pausas
correspondientes, la fluidez (100
palabras por minuto) y la entonación
adecuada.
___CO.5.17 Amplía su conocimiento y
uso de refranes como reflejo de las
costumbres y tradiciones de
diferentes culturas y regiones.
___CO.5.18 Da instrucciones e
indicaciones precisas para tareas y
juegos.
NOTA: Las Expectativas en negrita y con asterisco son las especificaciones que se miden en las PPAA.
Las que tienen la ® son las de Redacción que sólo se medirán en quinto y séptimo grado.
___CE.5.14 Utiliza su imaginación para crear cuentos cortos y poemas en ___CL.5.14 Identifica los diferentes géneros
los que expresa aprecio por su cultura y respeto por la diversidad cultural. literarios producidos en Puerto Rico y
___CE.5.15 Utiliza el bosquejo y el organizador gráfico como reconoce su importancia histórica y cultural.
alternativas para organizar información.* ___CL.5.15 Se inicia en la lectura de obras
___CE.5.16 Produce resúmenes de textos como ensayos cortos, cuentos y literarias clásicas y contemporáneas.
noticias. ___CL.5.16 Resume, representa y explica la
___CE.5.17 Reconoce el correo electrónico como comunicación escrita. información de textos en bosquejos, líneas
___CE.5.18 Utiliza la tecnología a su disposición para apoyar los procesos cronológicas, organizadores gráficos, etc.
de creación, revisión y publicación de escritos. ___CL.5.17 Reconoce las características
___CE.5.19 Usa y maneja la computadora y otros medios tecnológicos como de diferentes géneros literarios como
herramientas para producir un informe de tipo investigativo que incluya biografías, ficción histórica, poesía,
tres fuentes bibliográficas. ensayo, cuentos, mitos, etc.*
___CE.5.20 Escribe composiciones y textos para narrar, informar y ___CL.5.18 Reconoce cómo la
explicar.® perspectiva o punto de vista del autor
___CE.5.21 Escribe textos organizados adecuadamente apoyando la afecta el texto.*
información con detalles sin perder el enfoque.®
___CE.5.22 Utiliza elementos gramaticales y transiciones
adecuadamente para
desarrollar sus ideas en textos escritos.®

3 Niveles de Profundidad de Conocimiento

NPC 1 NPC 2 NPC 3 NPC
Nivel 1: Assessment Nivel 2: Assessment Nivel 3: Assessment Nivel 4: Assessment sugerido
Pensamiento sugerido Pensamiento sugerido Pensamie sugerido (modo o Pensamie (modo o instrumento)
Memorístico (modo o de (modo o nto instrumento) nto
instrumento) Procesamien instrumento) Estratégic extendido
to o
___define __Listas de cotejo ___compara __Organizadores ___integra __Informes escritos u ___compone __Tirillas cómicas
___calcula __Llena blancos ___contrasta gráficos ___crea orales ___planifica __Exámenes tradicionales
___cuenta __Pareo ___clasifica * Mapas de ___explica __Preguntas abiertas ___desarrolla __Organizadores gráficos
___localiza __Lista focalizada ___relaciona conceptos ___formula __Ensayos ___crea Mapas pictóricos
___ordena __Organizadores ___identifica * Mapas pictóricos ___infiere __Portafolios ___aplica Mapas conceptuales
___nombra gráficos ___describe * Mapas semánticos ___generaliza __Exámenes ___edita __Diarios
___selecciona __Preguntas y ___relaciona * redes o arañas ___interpreta tradicionales ___diseña __Portafolios
___usa respuestas ___organiza conceptuales ___predice __Diversas tareas ___utiliza __Propuestas de
___establece __Selección ___especifica __Bosquejo ___justifica escritas ___explica investigación
___mide múltiple ___encuentra incompleto ___explica __Trabajos de creación ___sostiene
___sustituye __Manos arriba, ___escoge __Preguntas de Alto ___analiza __Organizadores ___investiga
___dibuja manos abajo ___resuelve Nivel ___desarrolla gráficos ___argument
___arregla ___resume __Selección múltiples ___prueba a
___reconoce ___extiende (Respuesta de Alto ___argument ___localiza
___establece ___aplica Nivel) a ___prueba
___coloca ___soluciona __Diarios reflexivos ___autoevalú ___extiende
___utiliza ___decide __Tareas de ejecución a ___generaliz
___demuestra ___explica __Tareas escritas ___sostiene a
___recuerda ___justifica __Portafolios ___aplica ___decide
___partes ___formula __Diagramas de Venn ___construye ___monitore
___formas ___concluye a
___aproxima ___apoya ___propone
___dibuja ___corrige ___produce
___completa ___produce ___coteja
___parea ___genera ___defiende
___sigue pasos ___compone ___evalúa
___critica ___juzga
___colabora ___distingue
___visualiza ___valida
___correlacio ___verifica
na

ACTIVIDADES
INICIO DESARROLLO CIERRE MATERIALES
_____Actividades de Rutina _____Lectura silenciosa _____Resumen de la clase ___Libro de Texto ___Película
_____Repaso de la clase anterior _____Lectura en grupo _____Discusión del ejercicio ___Cuaderno ___Otros:
_____Introducción a destreza, o tema. _____Lectura oral _____Discusión de la lectura ___Guía
_____Discusión de la asignación _____Discusión oral del tema o idea _____Explicación de la asignación ___________________
_____Dictado central _____Trabajo en la libreta ___Diccionarios
_____Discusión del vocabulario _____Discusión oral de los ejercicios _____Repaso para examen ___________________
_____Discusión de una noticia _____Ejercicio en la pizarra _____Instrucciones para el siguiente ___Carteles
_____Presentación de ejercicio _____Trabajo en grupo día ___________________
_____Conversación socializada _____Presentación oral _____Técnica de Assessment ___Franjas
_____Preguntas abiertas _____Resumen de noticias _____Contestación de ejercicio ___________________
Otras:________________________________ _____Discusión de láminas _____Dibujo ___Tarjetas
______________________________________ _____Uso texto __Ejercicios _____Contestar dudas ___Láminas
_ _____Prueba Corta Otras:________________________________ ___Objetos
Otras:___________________________________ _ ___Hoja de Trabajo
_ ___Pizarra
___Libreta
___Canciones
___Poemas