Nr. înreg.

_________/____________________

Avizat,
DIRECTOR,

Semnătura și ștampila unității

ADAPTARE CURRICULARĂ

Numele şi prenumele cadrului didactic de la clasă:

Numele şi prenumele elevului: (deficiență comună)
Tip de deficiență : Psihică/intelect de limită

Clasa: a X-a A Învățământ profesional

DISCIPLINA: ETICĂ ȘI COMUNICARE PROFESIONALĂ
PERIOADA DE IMPLEMENTARE:
PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ ELEVA:
 Întâmpină dificultăți la citirea unor termeni de specialitate.
 Au capacitate redusă de însușire a conexiunilor unor fapte, fenomene specifice științelor sociale și umane.
 Nu înțeleg îndeajuns explicațiile.
 Dificultați în realizarea unor conexiuni între cunoştinţele dobândite şi aplicarea acestora în evaluarea şi
optimizarea soluţiilor unor situaţii-problemă.

1. COMPETENȚE GENERALE:

 Competențe civice și sociale.

 Dezvoltarea potenţialului cognitiv al copilului în vederea integrǎrii lui în grupul de copii şi în

activitǎţile specifice. Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii

2. COMPETENȚE SPECIFICE:
 Metode Metode
Competențe
Activităţi de învăţare şi mijloace de şi instrumente Observaţii
specifice
realizare de evaluare

PROCESUL
COMUNICĂRII
Exerciţii de Evaluarea
1.1.1. Enumerarea identificare/recunoaştere inițială realizată
elementelor Activitate pe
a elementelor procesului prin: test scris
procesului grupe;
de comunicare în cadrul
comunicării. unor texte; Activitate
1.2.1. Poziționarea frontală; Aprecieri
interlocutorului într- verbale Sem. I
o schemă de Exerciții de dezvoltare a
comunicare. disponibilităţii şi a Texte care
abilităţii de a comunica vizează diferite
1.3.1. Manifestarea idei, sentimente, fapte, în sittuații de
interesului cu privire diferite situații de Autoevaluare
comunicare
la nevoile comunicare;
interlocutorului. Fișe de
documentare

FORME DE Activitate Evaluare

COMUNICARE:
VERBALĂ
individuală şi formativă
NONVERBALĂ frontală; realizată prin:
PARAVERBALĂ observația
sistematică a
1.1.6. Enumerarea Exerciţii de
Texte care activităţii
regulilor unei identificare/recunoaştere
surprind regulile
comunicări scrise a diferitelor forme de
comunicării
comunicare Sem.I
1.2.1.1. Aplicarea verbale (orale și
diferitelor forme ale scrise),
Evaluare pe
comunicării nonverbale și
baza unui test
nonverbale. paraverbale.
cu itemi de tip
1.2.10. Formularea Activitate pe adevărat şi fals;
și exprimarea grupe
Test Google
propriilor păreri oral
Analiza de text Forms
sau în scris

AGENDA Exerciții practice de Activitate Aprecieri Sem.II

ELECTRONICĂ
organizare a unei agende individuală verbale.
1.2.16. Utilizarea electronice
agendei electronice.

Aprecierea
 Metode Metode
Competențe
Activităţi de învăţare şi mijloace de şi instrumente Observaţii
specifice
realizare de evaluare
1.1.10.Prezentarea orală prin
agendei electronice calificative a
înțelegând rolul și răspunsurilor şi
oportunitățile oferite activităţii
de tehnologia desfăşurate
societății Exerciții practice de Activitate
informaționale în utilizare a agendei individuală şi
viața socială, electronice frontală;
Fișe de lucru
personală și la locul
de muncă.

1.2.15. Organizarea Explicația

unei agende
electronice.
Manual:
aplicații

ETICA Exerciţii de Exerciții de Test secvențial

PROFESIONALĂ identificare/recunoaştere înțelegere și
Aprecieri
1.1.14. Precizarea a diferitelor principia analiză a unor
verbale
principiilor de etică etice. situații de la
profesională. locul de muncă Film
ce implică Sem.II
1.2.24. Aplicarea respectarea Evaluare orală
Utilizarea lucrului în
normelor etice la echipă pentru rezolvarea principiilor de Evaluare
locul de muncă. unor probleme care etică sumativă
1.3.15. Manifestarea implică un comportament profesională. realizată prin:
disciplinei în muncă ce implică principiile Test Google
Dezbaterea
și păstrarea eticii profesionale. Forms
secretului de Conversația
serviciu. euristică

Cadru didactic (funcția),

(Numele și prenumele)
Semnătura