Grӑdinița: cu P.P.

,,Elena Farago,, Craiova

Prof. Înv.preşc.: Diaconescu Andreea Cristina

PROIECT DE ACTIVITATE
Mӑrțişoare pregӑtim, primӑvara o vestim!

“Fiecare copil pe care-l instruim este un om pe care-l caştigăm.”

Victor Hugo

1
 PROIECT DE ACTIVITATE
DATA: 01.03.2022
GRUPA: Grupa mica ,,Albinutele,,
EDUCATOARE: Diaconescu Andreea Cristina
TEMA ANUALᾸ“Cu ce și cum exprimӑm ceea ce simțim?”
TEMA PROIECTULUI: ” Primăvara a sosit!”
SUBTEMA: “Martisor-vestitorul primaverii”
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: OM ŞI SOCIETATE (DOS2)
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practicӑ
TEMA ACTIVITᾸȚII: „Mӑrțişoare pregӑtim, primӑvara o vestim!”
TIPUL ACTIVITᾸȚII: Consolidare de priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: Colaj realizat prin ansamblarea prin lipire a diferitelor materiale
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
-Consolidarea deprinderilor practice pentru realizarea unei aplicații din diferite materiale(fire textile, paste fӑinoase vopsite in prealabil, seminte de dovleac,
şnurul alb-roşu, carton colorat).
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
A1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare
C1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
E3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

2
COMPORTAMENTE VIZATE:
A1 -1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
-1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
C1 - 1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi
E3 - 3.2. Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1 - Sӑ asambleze prin lipire diferite materiale (fire textile, paste fӑinoase vopsite in prealabil, seminte de dovleac, şnurul alb-roşu) pentru a realiza mӑrțişoare
cat mai originale.
02 – Sӑ finalizeze lucrarea respectand criteriile şi indicatiile primite.
03 – Sӑ analizeze lucrarea proprie şi lucrӑrile celorlalti colegi, respectand criteriile date.
METODE ȘI PROCEDEE :
-Conversația;
-Observarea;
-Explicația;
-Demonstrația;
-Exercițiul.
MATERIAL DIDACTIC:
-Mӑrțişoare model
-Snur textil de mӑrțişor
-Fire textile de diferite culori
-Seminte de dovleac vopsite in prealabil

3
-Carton colorat- suport pentru mӑrțişoare
-Panouri pentru expozitia de mӑrțişoare
FORMA DE EVALUARE:
-Evaluare globalӑ;
-Evaluare individualӑ;
-Turul galeriei
DURATA: 15 min
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
- “Curriculum pentru educație timpurie”, OMEN 4694 -2019
- Louise Bernadette Thelluete, 1001 activităţi pentru grădinţă, Editura Aramis, 2010, Bucureşti;
-Metode interactive de grup, Ed. Arves Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga

ETAPELE OB. CONTINUTUL ACTIVITᾸȚII STRATEGII EVALUARE

ACTIVITAȚII DIDACTICE

METODE

PROCEDEE

1. Momentul Asigurarea conditiilor optime pentru desfӑşurarea Conversația Observarea

organizatoric activitӑtilor: pregӑtirea salii de grupӑ şi a materialului comportamentului
didactic necesar activitӑtii
2. Captarea Mascota Ghiocel ne prezintӑ materialele aduse in dar, pentru Conversația Evaluarea

4
atenției a confectiona mӑrțişoare pe care le vom oferi cu ocazia zilei Descoperirea globalӑ
de 1 Martie.
3. Se realizează o scurtă convorbire referitoare la sosirea Conversația Evaluare individualӑ
Reactualizarea primӑverii şi modul in care sӑrbӑtorim acest lucru (oferim
cunoștințelor mӑrțişoare)
4. Anunțarea Copiii sunt anunțați cӑ vor asambla prin lipire diferite Conversația Evaluare
temei și a materiale pentru a realiza mӑrțişoare, pe care le vor oferi cu globalӑ
obiectivelor ocazia zilei de 1 Martie.
5. Dirijarea O1 Se anunțӑ criteriile de evaluare ale lucrӑrilor: Conversația Evaluare
ȋnvӑțӑrii -acuratețea lipirii, Explicația globalӑ
- folosirea tuturor materialelor puse la dispoziție, Evaluare individualӑ
-respectarea timpului dat pentru finalizarea lucrӑrii Demonstrația Observarea
-respectare unei pozitii corespunzatoare a corpului la masa Exercițiul comportamentului
Se va solicita copiilor sӑ efectueze diferite exerciții pentru
ȋncӑlzirea mușchilor mici ai mȃinilor: “Furtuna, ploaia, vine
soarele, s.a.”.
Cadrul didactic prezintӑ modelul și invitӑ copiii sӑ descopere
ustensilele și materialele puse la dispoziție fiecӑrei echipe
pentru realizarea lucrӑrii practice.
Cadrul didactic le va explica in detaliu ordinea efectuarii
operatiilor pentru realizarea temei date, apoi ureaza

5
 copiilor”Spor la lucru!”
Pe tot parcursul activitatii cadrul didactic verifica pozitia
corpului, stadiul lucrarilor, ȋndrumӑ si incurajeaza copiii in
vederea realizarii temei date.
6. Evaluarea Lucrӑrile finalizate sunt așezate pe panouri, la expozitie. Prin Evaluare individualӑ
activitӑții metoda Turul galeriei, cate un copil va analiza lucrӑrile Turul galeriei
celorlalti, va alege pe cea care ii place cel mai mult şi işi va Conversația
motiva alegerea. Se analizeazӑ lucrările ȋn funcție de
respectarea criteriilor anterior stabilite:
-Respectarea etapelor de lucru
-Aspectul ingrijit al lucrӑrii
- Respectarea temei date.
7. Ȋncheierea Se vor face aprecieri colective si individuale asupra modului Conversația Aprecieri globale si
activitӑții de participare la activitate si a respectӑrii sarcinilor de lucru. individuale