Sunteți pe pagina 1din 14

Grdinia cu Program Prelungit nr.

35

Proiect de activitate integrata

Cu Primvara la joac

Grupa Fluturailor prof. Violeta Pcui Data: 12.03.2010

Proiect de activitate integrat


Nivel: II, Grupa mare Tema anual: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim Tema proiectului: Te iubim, drag Primvar Subtema: Buchetul Primverii Tema activitii: Cu Primvara la joac Tipul activitii: fixare i consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi. Forma de realizare: activitate integrat

ACTIVITI DE NVARE
I. Activitate de dezvoltare personal (ADP) ntlnirea de diminea: Bun dimineaa ghiocei istei. Tranziie: joc cu text i cnt Cntec de Primvar, joc de micare n apa linitit a rului. II. Activiti Liber Alese Joc de mas: - Flori de primvar mozaic tiin: - Ce au n comun aceste flori? - Labirintul Construcii: - Grdina pentru flori - Gardul grdinii Art: - Tablou de primvar desen - Flori de primvar modelaj Joc de rol: - De-a florresele III. Activiti pe domenii experieniale Domeniul Limb i Comunicare: Joc didactic: Surprizele primverii Domeniul Om i Societate: Grdina cu flori IV. Activiti Liber Alese (Activitate complementar) Joc cu text i cnt: - ranul e pe cmp Joc distractiv: Cursa n saci. Scopul activitii Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic. Consolidarea priceperii i deprinderii de a decupa, de a lipi i asambla diferite materiale pentru a realiza o lucrare practic inspirat din natur. Dezvoltarea simului practic i estetic al copiilor. Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter, precum i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali.

Educarea dorinei de participare activ n cadrul jocurilor propuse i a respectului fa de colegi, prin realizarea unei stri de veselie accentuat. Obiective de referin: ALA - s-i cultive caliti de voin i caracter cum sunt: iniiativa, perseverena, hrnicia, spiritul de cooperare cu ali copii; - s-i cultive sensibiliti artistice, formarea gustului estetic; DLC - s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i a relaiilor cu ceilali; - s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical; DOS - s identifice, s proiecteze i s gseasc soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitilor practice; - s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite. ALA II - s-i cultive spiritul de echip i fair-play.

Obiective operaionale: ALA Joc de mas: - Flori de primvar mozaic O1 - s sorteze piese de mozaic n funcie de necesitatea lor pentru realizarea florilor de primvar; O2- s formeze petalele i frunzele florilor combinnd piese de diferite culori. tiin: - Ce au n comun aceste flori, - Labirintul Ud florile O3 - s analizeze florile stabilind asemnri i deosebiri; O4 - s grupeze florile n funcie de criteriul dup care se aseamn; O5 - s rezolve labirintul gsind drumul cel mai scurt i mai sigur; Construcii: - Grdina pentru flori - Gardul grdinii O6 - s construiasc din lego, rotodiscuri, cuburi grdina pentru flori i gardul acesteia; O7 - s comunice verbal cu partenerii folosind expresii adecvate i corecte. Art: - Tablou de primvar desen - Flori de primvar modelaj O8 - s deseneze liber imagini specifice anotimpului primvara; O9 - s realizeze flori de primvar folosind tehnici specifice modelajului;

Joc de rol: - De-a florresele O10 - s susin un dialog pe tema dat; O11 - s interacioneze cu partenerii de joc; O12 s imite aciuni desfurate ntr-o florrie; O13 s foloseasc n timpul jocului formulele de politee potrivite; DLC: O14 - s ghiceasc dup cteva caracteristici eseniale florile de primvar; O15 - s foloseasc corect singularul i pluralul substantivelor; O16 - s despart cuvinte n silabe, preciznd numrul de silabe din care este format fiecare cuvnt; O17 - s alctuiasc cuvinte care ncep cu sunetul dat; O18 - s alctuiasc propoziii corecte din punct de vedere gramatical; DOS: O19 s selecteze materialul necesar temei propuse; O20 s verbalizeze aciunile ntreprinse folosind un limbaj adecvat; O21 s manifeste spirit cooperant n activitatea de grup; O22 s creeze lucrri originale prin folosirea tehnicilor de lucru nvate: ndoire, lipire, asamblare; O23 s analizeze lucrrile realizate de cealalt echip pe baza urmtoarelor criterii: originalitate, acuratee i gradul de finalizare a lucrrii. ALA II Joc cu text i cnt: - ranul e pe cmp Joc distractiv: Cursa n saci O24 s respecte regulile jocului; O25 s joace jocuri de micare pentru copii; O26 s execute aciuni motrice cu grade diferite de complexitate. Mijloc de realizare: Joc didactic Sarcina didactic: desprirea cuvintelor n silabe, precizarea numrului de silabe a cuvintelor date; gsirea unor cuvinte care ncep cu sunetul p de la primvar; alctuirea de propoziii simple sau dezvoltate cu cuvintele descoperite. Regulile jocului: grupa este mprit n dou echipe; Educatoarea Zn numete un copil de la fiecare echip care va alege un jeton, denumete imaginea, formuleaz o propoziie, spune cte cuvinte sunt n propoziie, desparte cuvintele date n silabe, apoi menioneaz numrul de silabe. Copiii vor rezolva probele jocului fiind punctai pe tabela de scor. Echipa care nu rezolv corect este corectat de cealalt echip creia i se acord punctajul aferent.
4

Elemente de joc: Surpriza, micarea, aplauzele, ghicitorile, tabela de scor, recompensele, premiile. Strategii didactice Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, povestirea, exerciiul, problematizarea, metoda analitico-sintetic, munca n echip i independent, jocul, ntrecerea, turul galeriei. Mijloace de nvmnt: Zna Primverii, co cu flori naturale, plicuri colorate, tabelul de scor, jetoane cu imagini sugestive - flori, ecusoane, plana castel, grdina primverii, plana model cu etapele de lucru, cuburi, mozaic, rotodiscuri, lego, plastilin, labirintul, flipchart, cartoane, foarfece, penare, lipici, DVD-player, CD-uri muzicale, saci pentru concurs. Metode de evaluare: Evaluare oral, Evaluare scris, Evaluare practic aplicativ Recompense: medalioane i bomboane. Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual. Bibliografie: 1. ANA, Aurelia; CIOFLICA Smaranda Maria; Jocuri didactice pentru educarea limbajului, Editura Tehno-Art, Petroani, 1999 2. BREBEN, Silvia; GONGEA, Elena; RUIU Georgeta; FULGA Mihaela; Metode interactive de grup, Editura Arves, Craiova, 3. CULEA, Laurenia, coord., Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, Bucureti, 2008. 4. CULEA, Laurenia, coord., Aplicarea noului curriculum, Editura Diana, Piteti, 2009. 5. DIMA, Silvia, PACLEA Daniele, Venii s ne jucm copii!, Antologie de jocuri editat de Revista nvmntului Precolar, Bucureti, 1995. 6. Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005. 7. NISTOR, Constana; COMAN Daniela, Fantezii florale, Didactica Publishing House, Bucuretin, 2009. 8. OPREA, Crengua-Lcrimioara, Strategii didactice interactive, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2007. 9. Revista nvmntului Precolar, nr. 1-2/2010, Editura Arlequin, Bucureti, 2010. 10. SECRIERU, Ana, coord., Aspecte teoretice i practice n abordarea metodei proiectelor la vrste timpurii, Editura coala Glean, Galai, 2007.

SCENARIUL ZILEI
Dup ce sosesc toi copiii, le propun s facem cercul prieteniei pentru a desfura ntlnirea noastr obinuit de diminea. Le voi propune ca i azi salutul nostru s fie legat de tema sptmnii i s ne salutm folosindu-ne de numele florilor de primvar ca de nite porecle: Bun dimineaa Ghiocei istei, Bun dimineaa Lalelelor vesele, Bun dimineaa Zambilelor. i ndemn pe copii s fac schimb de impresii prin aducerea n prim plan a experienelor proprii, preri despre o ntmplare, un eveniment pe care l-au trit ieri sau chiar n aceast diminea. Avnd n vedere tema sptmnii i faptul c au avut ca sarcini s-i roage pe prini s le citeasc sau s le spun povestioare despre primvar, flori de primvar, mprtirea cu ceilali se va axa pe schimbul de poveti. Acest moment solicit ntregul colectiv al grupei i contribuie la realizarea unei intercunoateri, la exprimarea liber n faa celorlali, nvnd s asculte, s-i exprime tririle, fie verbal, fie non-verbal (mimic i gestic). Vom completa mpreun calendarul naturii: ziua, luna, anotimpul i vremea de afar. Noutatea zilei const n faptul c n drum spre grdini m-am ntlnit cu Zna Primverii tocmai n faa spitalului Pelican. Era nfofolit i i curgea nasul. Mi-a spus c datorit iernii care nu mai vrea s plece sa rcit zdravn i trebuie s se interneze n spital. Vorbisem cu ea s vin la noi la lecii, aa cum vi-am promis, ns datorit acestei mbolnviri neateptate, m-a rugat s o nlocuiesc eu. Mi-a dat bagheta ei magic i coronia de flori. Deci, astzi eu voi fi Zna Primverii. Copiii vor fi triti pentru pania Znei, dar i entuziasmai de situaia creat. mpreun vom ncerca s contribuim la nsntoirea Znei Primverii, eu ndeplinind bine rolul de zn, iar copiii din grupa Fluturailor participnd la activitile zilei. Vom nregistra ntreaga activitate pentru ca Zna s o poat viziona mai trziu. Pentru a se asigura c totul decurge bine, Zna ne-a trimis un juriu, care ne va urmri i analiza prestaia, urmnd s comunice znei dac ne-am ndeplinit cu brio sarcinile. Dup ce copiii se vor juca la centrele de interes, ne vom aduna cu toii n cerc pentru a desfura mpreun jocul didactic Surprizele primverii. Copiii vor fi mprii n dou echipe: Echipa Fluturailor i Echipa Florilor. Echipele vor parcurge mai multe probe i vor primi un punctaj n funcie de care vor fi desemnai ctigtorii. Acetia vor primi premii. Tranziia spre activitatea practic se va realiza prin intermediul unor cntece de primvar. Zna Primverii vrea s le arate copiilor grdina ei de flori. Dezvelind surpriza pregtit copiilor Zna va fi ntristat s constate c toate florile de primvar din grdina ei au fost suflate de vntul npraznic. Pstrnd grupurile fluturailor i a florilor, fiecare echip i va
6

pune n valoare creativitatea prin confecionarea de flori, lalele i ghiocei, pentru mpodobirea grdinii Znei. Evaluarea se va realiza prin metoda Turul galeriei. Fericit c i-a reconstruit grdina, Zna se va juca mpreun cu copiii jocurile ranul e pe cmp i Cursa n saci. Dup terminarea jocurilor se va declara echipa ctigtoare, care va fi premiat. La finalul zilei toi copiii vor primi recompense.

EVENIMENTUL CONINUTUL TIINIFIC STRATEGII DIDACTIC DIDACTICE 1. Momentul Pentru ca activitatea s organizatori se desfoare n bune c condiii se va avea n vedere urmtoarele: - aerisirea slii de grup; - aranjarea scunelelor i msuelor pe cinci centre de interes; - pregtirea materialului didactic la ndemna copiilor. 2. Captarea Se va realiza sub form Povestirea ateniei de surpriz, prin prezena Conversaia Znei Primvara la activitate. Rolul znei va fi jucat de ctre educatoare care se va costuma potrivit rolului. 3. Educatoarea Zn i va Conversaia Anunarea anuna pe copii c astzi temei zilei i vom porni Cu Primvara a la joac. Pentru nceput obiectivelor copiii se vor pregti pentru concurs fcnd antrenament pe centrele de interes. 4. Prezentarea optim a coninutului i dirijarea nvrii Copiii vor putea alege din urmtoarele sectoare: 1. Joc de mas Copiii vor sorta piese de mozaic n funcie de necesitate pentru a realiza Flori de primvar. 2. tiin Vor analiza florile stabilind asemnri i deosebiri, le vor grupa n funcie de criteriul dup care se aseamn. Vor rezolva labirintul Ud florile gsind
8

EVALUAREA

Evaluare oral

Munca individual Conversaia

Evaluare practic aplicativ

Evaluare oral Explicaia Jocul Evaluare scris

a) explicarea regulilor jocului

b) explicarea i demonstrar ea jocului

drumul cel mai scurt. 3. Construcii Folosind piese de lego, cuburi, rotodiscuri, copiii vor construi grdina pentru flori i gardul grdinii. 4. Art Punndu-i n valoare creativitatea i talentul vor desena sau modela liber imagini specifice anotimpului primvara. 5. Joc de rol Copiii se vor juca De-a florresele imitnd aciunile desfurate ntro florrie. Se va insista n timpul jocului asupra folosirii formulelor de politee potrivite. Dup ce educatoarea i va recompensa pentru implicarea activ n jocurile propuse i originalitatea ndeplinirii sarcinilor, Zna i va invita pe copii la semicerc unde i va anuna tema i obiectivele jocului Surprizele primverii, care se va desfura sub forma unui concurs. n jocul de astzi copiii vor descoperi mai multe surprize, vor rezolva corect mai multe sarcini, rspunznd la ghicitori, vor formula corect propoziii, vor despri cuvintele n silabe, iar apoi vor poposi n Grdina de flori a Znei Primverii unde i ateapt i alte surprize. Ajutndu-se de
9

Munca individual

Evaluare practic aplicativ

Conversaia

Practic aplicativ

Evaluare oral Conversaia

Surpriza Explicaia

Demonstrai a

c) jocul de prob

medalioane Zna Primverii i va mpri pe Jocul copii pe echipe: Echipa Fluturailor i Echipa Florilor. Fiecare surpriz are mai multe sarcini pe care copiii vor trebui s le rezolve. Pentru fiecare sarcin rezolvat corect vor primi cte o inimioar. Ctig echipa care acumuleaz cele mai multe inimioare. Zna Primverii scoate din co un plic i citete coninutul. Fiecare echip va trebui s rspund la ghicitori i s alctuiasc o propoziie cu rspunsurile acestora. Jocul Colorat e ca o floare, Trupul fin i mic el are Zboar vara pe cmpie Spunei ce-ar putea s fie. (Fluturele) Se alege imaginea care arat rspunsul la ghicitoare i se aeaz pe Explicaia tabl. Un copil formuleaz o propoziie cu cuvntul respectiv. Executarea jocului propriu-zis: Proba nr. 1 Educatoarea va citi alternativ cte o ghicitoare pentru fiecare echip. Copiii vor alege imaginea care arat rspunsul la ghicitoare, o vor aeza pe tabl i vor
10

Evaluare oral

Evaluare oral

Evaluare scris Exerciiul

alctui propoziii cu rspunsul. Proba nr. 2 Zna Primverii va solicita cte un copil din fiecare echip s ia o floare din coul ei, s o denumeasc, s formuleze o propoziie, s despart n silabe cuvntul care denumete floarea aleas i s precizeze numrul silabelor. Proba nr. 3 Zna Primverii le spune copiilor c vntul cltor a dorit s-i spun ceva, dar ea nu a neles dect sunetul iniial al cuvntului. Le cere copiilor s spun ct mai multe cuvinte care ncep cu sunetul dat. 5. Obinerea Proba nr. 4 performane Se descoper pe panou i Castelul Anotimpurilor, acolo unde locuiete Zna Primvara cu surorile ei, explicnd copiilor c n spatele ferestrelor de pe panou se afl diferite surprize. Fiecare echip rezolv pe rnd sarcinile probei: deschiderea ferestrei; denumirea imaginii descoperite; formuleaz propoziii cu cuvintele descoperite (ghiocel, fulg, frunz, soare); desparte n silabe cuvntul care denumete imaginea
11

Evaluare oral

Conversaia

Metoda analiticosintactic

Evaluare oral

Evaluare scris

descoperit; Pe tot parcursul jocului sunt antrenai s rspund toi copiii, ncurajndu-le spiritul de competiie. 6. ncntat de Asigurarea angajamentul copiilor, reteniei i a Zna Primverii transferului intenioneaz s descopere copiilor o alt surpriz i anume minunata ei grdin de flori. Din pcate, cea surprins va fi Zna cnd va vedea c vntul rece al iernii care nu mai vrea s plece i-a sulfat toate florile din grdin. Zna va cere ajutorul copiilor n a-i reamenaja minunata ei grdin de ghiocei i lalele. Astfel, copiii vor lucra mpreun n cele dou echipe, a Fluturailor i a Lalelelor, confecionnd ghiocei i lalele pentru a mpodobi grdina Znei. Pe masa de lucru a fiecrui grup se vor afla materialele necesare activitii practice: carton colorat, hrtie alb pentru ghiocei, hrtie n diverse culori pentru lalele, modele pentru tulpini i frunze, foi ajuttoare, foarfece i lipici. Dup intuirea materialului se realizeaz observarea fiecrui model pe care l au de executat, iar educatoarea va explica modul de
12

Conversaia

Evaluare oral

Observaia

Explicaia Demonstrai a

Exerciiul

realizare a lucrrii. Este solicitat un copil de la fiecare msu s repete etapele de lucru; Se reactualizeaz cerinele privind corectitudinea i acurateea lucrrilor, cooperarea ntre copii; Se realizeaz exerciii de nclzire a muchilor mici ai minilor; Se trece apoi la realizarea propriu-zis a modelului; n timp ce copiii lucreaz, educatoarea i ndrum, stimulndu-le ncrederea n forele proprii i ncurajndu-i. Atmosfera de lucru este relaxant, desfurnduse pe fondul muzical Anotimpurile de A. Vivaldi. 7. Se va realiza prin Asigurarea intermediul metodei conexiunii Turul galeriei. inverse Zna Primverii va aprecia lucrrile realizate de fiecare echip, solicitnd copiilor s formuleze propoziii cu cuvintele: grdin, cer, ghiocel, lalea. Copiii aeaz n grdina primverii florile confecionate. 8. Evaluarea Se realizeaz evaluarea performane lucrrilor colective, i evideniind efortul colectiv i individual. Zna Primverii va puncta fiecare echip n
13

Munca individual

Evaluare scris

Evaluare oral

Metoda Turul galeriei

Evaluare oral

Conversaia

Evaluare oral

funcie de rezultate pe tabelul de scor. 9. ncheierea activitii Ultima prob din concurs va consta ntr-o ntrecere sportiv realizat printrun joc distractiv. Tranziia spre acesta se va face prin jocul cu text i cnt ranul e pe cmp. Cele dou echipe se vor ntrece n alergarea cu sacul. Se traseaz o linie de start i se stabilete distana ce trebuie parcurs. De la fiecare echip va veni cte un copil, va intra cu picioarele n sac, va parcurge distana srind. Dup parcurgerea traseului dus ntors prin sritur, copilul din sac nmneaz floarea coechipierului, acesta la rndul su intr n sac i continu jocul pn ce toi copiii parcurg traseul. Ctig echipa care termin mai repede de parcurs traseul. La terminarea jocului se va face frontal numrarea punctelor obinute de fiecare echip. Echipa cu cele mai multe puncte va fi desemnat ctigtoare. Zna Primverii va premia cele dou echipe i va aprecia efortul i comportamentul deosebit pe care l-au avut copiii n timpul activitilor. Conversaia

Jocul

Evaluare oral

Conversaia Explicaia Demonstrai a

Exerciiul

Recompense

14