ESCUELA PRIMARIA URBANA VESPERTINA CENTENARIO 5 DE MAYO CICLO ESCOLAR 2010-2011 ZONA ESCOLAR: 054 SECTOR ESCOLAR : 030

PLANEACION DIDACTICA MATERIA: ESPAOL BLOQUE : LECCION : La historieta

EJES: Lectura, expresin oral, escritura y Reflexin sobre la lengua. CONTENIDOS: *Exploracin de materiales PROPOSITOS: Que los alumnos: ACTIVIDADES: EVALUACION: Continua de acorde a las actividades y lista acumulativa de trabajos. RECURSOS: Cuaderno del alumno, libro de espaol actividades y lectura de 3, colores, lpiz, pizarrn acrlico, marcadores, hojas blanca, copias, tijera y resistol. ATENTAMENTE Vo. Bo. LA MAESTRA DE GRUPO DIRECCION DE LA ESCUELA PROFRA. ROCIO CRUZ HERNANDEZ LUZ HERNANDEZ DE LA CRUZ. LA

PROFRA. SANDRA

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PLANEACION DIDACTICA MATERIA: MATEMATICAS BLOQUE :4 LECCION: 57PESOS Y COSAS , 58 MIEL Y FRUTA SECA Y 58 CAMBIAMOS

BILLETES. EJES: Medicin y los nmeros sus relaciones y operaciones. CONTENIDOS:* El kilo como unidad de peso. Uso de pesas y balanzas para pesar objetos. * 1\2 litro, 1\4 de litro, 1\2 kilo, 1\4 de kilo. Fraccciones de cantidades continuas y discretas. Nocin de equivalencias de fracciones. PROPOSITOS: Que los alumnos

ACTIVIDADES: Jugar al gato y a carreras de 10. EVALUACION: Continua de acorde a las actividades y lista acumulativa de trabajos. RECURSOS: Cuaderno del alumno, libro de matemticas 3, colores, lpiz, pizarrn acrlico, marcadores, hojas blancas, copias, regla graduada tijera y resistol. ATENTAMENTE Vo. Bo. LA MAESTRA DE GRUPO DIRECCION DE LA ESCUELa PROFRA. ROCIO CRUZ HERNANDEZ LUZ HERNANDEZ DE LA CRUZ. LA PROFRA. SANDRA

ESCUELA PRIMARIA URBANA VESPERTINA CENTENARIO 5 DE MAYO CICLO ESCOLAR 2010-2011 ZONA ESCOLAR: 054 SECTOR ESCOLAR : 030 PLANEACION DIDACTICA MATERIA: CIENCIAS NATURALES BLOQUE :2 LECCION: 17 LAS PLANTAS FABRICAN SU ALIMENTO 18 Quin SE COME A QUIEN? EJES: los seres vivos Ciencia ; CONTENIDOS: *La planta: - Forma en que las plantas producen su alimento y oxgeno. Fotosntesis. Nocin inicial. Importancia del alimento y oxgeno que producen las plantas para los seres vivos. *Cadenas alimentarias: - Los seres vivos dependen unos de otros. Elementos de la cadena alimentaria: productores, consumidores y descomponedores. Animales herbvoros, carnvoros y omnvoros. Consecuencia de la ausencia de algunos de los eslabones de la cadena alimentaria. PROPOSITOS: Que los alumnos Se inicien en el estudio dela fotosntesis al distinguir la forma en que las plantas producen su oxgeno Identifiquen los seres vivos que forman una cadena alimentaria y las relaciones que establecen entre ellos. Distinga los animales herbvoros, carnvoros y omnvoros. Reflexione sobre la ausencia de algunos de los eslabones de la cadena alimentaria. ACTIVIDADES: Observar las ilustraciones y encerrar en un crculo los organismos. Reflexionen que necesitan las plantas para vivir. Comentar que sustancias toman del suelo para crecer, del aire y del sol. Investigue a que se debe su color verde. Denomine a este color: clorofila y la funcin que esta tienen en la transformacin de sustancias en alimento. Comente la importancia de la clorofila para Reconozca que con la fotosntesis las plantas liberan oxgeno al aire. Observar y registrar que ocurre cuando una planta no recibe luz del sol. Machacar una hoja y colocarla en alcohol Reconocer a las plantas como las nicas en producir su propio alimento Leer libro de texto pg. 78 y b79 Realizar ejercicios de copias EVALUACION: Continua de acorde a las actividades y lista acumulativa de trabajos. RECURSOS: Cuaderno del alumno, ciencias naturales 3, colores, lpiz, pizarrn acrlico, marcadores, hojas blancas, copias, tijera y resistol.flores, lupa, frutos, semillas,

ATENTAMENTE Vo. Bo. LA MAESTRA DE GRUPO DIRECCION DE LA ESCUELA PROFRA. ROCIO CRUZ HERNANDEZ LUZ HERNANDEZ DE LA CRUZ LA PROFRA. SANDRA

ESCUELA PRIMARIA URBANA VESPERTINA CENTENARIO 5 DE MAYO CICLO ESCOLAR 2010-2011 ZONA ESCOLAR: 054 SECTOR ESCOLAR : 030 PLANEACION DIDACTICA MATERIA: HISTORIA Y GEOGRAFA DE OAXACA BLOQUE :2 UNIDAD 4: POBLACION Y RECURSOS NATURALES DE OAXCA EJES: recurso poblacin y gobierno de la entidad. CONTENIDO: *Principales vas de comunicacin y medios de transporte. *Recursos naturales. vegetacin y fauna. recursos minerales. *Poblacin de la entidad. poblacin total. poblacin rural y urbana. PROPOSITOS: Que los alumnos: Identifiquen las principales vas de comunicacin terrestre, areas y martimas de nuestro estado. Identifiquen las caractersticas fsicas y recursos naturales de la entidad. Describan algunas caractersticas de la poblacin de la entidad.

ACTIVIDADES: Observar los mapas de medios de comunicacin e identificar los medios de transporte, terrestre (automviles, coches, etc.) areos (aviones, etc.) y los martimos barcos) Leer pgina 32 y 33 para comentar grupalmente el texto. Dibujar el mapa en sus cuadernos. Realizar ejercicios. Conversar sobre el paisaje de la localidad y entidad. (bosques en la sierra norte y sur con clima templado, Tuxtepec y parte del Istmo (selva chimalapas) con clima clido hmedo, selva seca en la costa e Istmo. Etc. Comentar sobre los recursos naturales de nuestro estado destacando la fauna (animales) y flora (plantas) renovables y no renovables. Elaborar una lista de plantas y animales de nuestra localidad. Explicar que nuestro estado tiene recursos donde se obtienen productos como del bosque: silla, muebles, de las minas: piedras, oro, plata, mrmol, etc. De la tierra: maz, frijol; del mar camarn , pescado; pero se tienen leyes que los protegen o se realizan actividades para que no se agoten como vedas, reforestacin o lugares de conservacin Platicar sobre algunos de esos recursos que estn en extincin en nuestro estado hay lugares donde los conservan como las iguanas y cocodrilos en la costa y la conservacin de cactus en la mixteca. Leer pgina 37. Reflexionar que sucedera si no cuidamos nuestros recursos naturales, como cuidar nuestros recursos escribirlo en el cuaderno. Explicar que en Oaxaca existen actividades econmicas donde lacomunidad rural y urbana intercambian bienes y servicios. Comentar que en Oaxaca tenemos fabricas medianas y pequeas donde se fabrican productos o construyen objetos. leer pg 38 y 39 listarlos en el pizarrny copiarlos. Completar cuadro que actidades se practican en Oaxca ACTIVIDAD ECONOMICA SE PRACTICA EN PRODUCTOS? OAXACA? agricultura ganaderia pesca minera sivicultura industria venden todas estas

As tambin zonas o rutas tursticas y comercios donde las personas compran o actividades producen trabajos o empleos para jvenes, personas mayores Oaxaqueas. Realizar copia de recursos naturales. Investigar que es una poblacin urban y que es una poblacin rural Realizar ejercicos de contestar.

EVALUACION: Continua de acorde a las actividades y lista acumulativa de trabajos. RECURSOS: Cuaderno del alumno, libro de Historia y geografa de Oaxaca de 3, colores, lpiz, pizarrn acrlico, marcadores, hojas y resistol. ATENTAMENTE Vo. Bo. LA MAESTRA DE GRUPO DIRECCION DE LA ESCUELA PROFRA. ROCIO CRUZ HERNANDEZ LUZ HERNANDEZ DE LA CRUZ. LA

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