MINISTERUL EDUCAȚIEI

Şcoala Vizat director,

Anul școlar: 2022-2023
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Vizat şef comisie pentru curriculum,
Clasa a V-a

Profesor: Vizat șef compartiment,

PLANIFICAREA ANUALĂ
A MATERIEI LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Modul Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

1 Recapitularea materiei din cls a IV-a 8 S1 – S2
Despre mine. Selfie 20 S3 – S7
Total 28
2 De-a ce mă joc 20 S8 – S12
Pe strada mea 10 S13 – S15
Total 30
3 Pe strada mea 11 S16 – S18
Vreau să salvez lumea 12 S18 – S21
Total 23 S22 – Școala altfel
4 Vreau să salvez lumea 5 S23 – S24
Călătoresc prin basme 14 S24 – S27
Total 19 S29 – Săptămâna verde
5 Călătoresc prin basme 7 S28 – S29
Din carte spre departe 20 S29 – S34
Recapitulare finală 7 S34 – S36
Total 34

MINISTERUL EDUCAȚIEI Programa școlară aprobată prin

Școala O.M.E.N 3393/28.02.2017
Aria curriculară : Limbă şi comunicare
Disciplina : LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Clasa : a V-a
Profesor :
Editura DIDACTICĂ ȘI PEDAGOGICĂ
AN ŞCOLAR 2022-2023

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
A MATERIEI LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE

1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare,

prin receptarea şi producerea textului oral

1.1. Rezumarea, pe baza informaţiilor explicite şi implicite, a unor pasaje din diverse tipuri de texte
orale narative, monologate şi dialogate;
1.2. Prezentarea unor informaţii, idei, sentimente şi puncte de vedere în texte orale, participând la
discuţii pe teme diverse sau pornind de la textele citite/ascultate;
1.3. Adecvarea comunicării nonverbale şi paraverbale la o situaţie dată, evidenţiind ideile şi
atitudinile, în situaţii de comunicare faţă în faţă sau imediată;
1.4. Participarea la interacţiuni verbale simple cu mai mulţi interlocutori, având în vedere cantitatea şi
relevanţa informaţiei transmise şi primite

2. Receptarea textului scris de diverse tipuri

2.1. Corelarea informaţiilor explicite şi implicite din texte literare şi nonliterare, continue, discontinue
şi multimodale;
2.2. Rezumarea unor texte, cu grade diverse de dificultate;
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative şi critice pe marginea unor texte diverse;
2.4. Manifestarea preocupării de a înţelege diverse tipuri de texte;
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului şi a diversităţii materialelor citite
 3. Redactarea textului scris de diverse tipuri

3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, având în vedere etapele procesului
de scriere şi structurile specifice, pentru a comunica idei şi informaţii sau pentru a relata experienţe
trăite sau imaginare;
3.2. Redactarea, individual/şi în echipă, unui text complex, cu integrarea unor tabele;
3.3. Adecvarea textului scris la situaţia şi scopul comunicării;
3.4. Analizarea dificultăţilor de redactare, oferind soluţii, pe baza criteriilor propuse de profesor şi
discutate cu colegii

4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul

comunicării orale și scrise

4.1. Utilizarea structurilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard pentru
înţelegerea şi exprimarea corectă şi precisă a intenţiilor comunicative;
4.2. Aplicarea conştientă a achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, din limba română standard,
pentru exprimarea corectă a intenţiei comunicative;
4.3. Valorificarea achiziţiilor fonetice de bază, în realizarea propriei pronunţii şi scrieri şi pentru
evaluarea pronunţiei şi scrierii celorlalţi, prin raportarea la normă, cu scopul corectării erorilor în
comunicare;
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea cirectitudinii comunicării, prin raportarea
la normă;
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică şi competenţa lingvistică, în procesul de
învăţare pe tot parcursul vieţii

5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context

național și internațional

5.1. Investigarea unor obiceiuri şi tradiţii româneşti şi ale unor comunităţi etnice de pe teritoriul
României;
5.2. Analiza unor elemente comune identificate în cultura proprie şi în cultura altor popoare

Nr Unitatea de C. s. Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.

crt învăţare ore
MODULUL 1
1. RECAPITULAREA 1.1. Prezentarea şi îndrumarea lecturii textelor-suport 8 05.09-
MATERIEI DIN 2.2. pentru parcurgerea programei clasei a V-a 16.09
CLS. a IV-a 2.3. Evaluare predictivă
Prezentarea 2.4. Evaluarea competenţelor de lectură şi de înţelegere
programei şi a 3.3. a unui text literar/nonliterar
manualului 4.1. Actualizarea cunoştinţelor
Evaluare predictivă 4.4
2. Despre mine. Selfie 1.1. Comunicare orală 20 19.09-
1.2. Activități de prelectură: discuții privitoare la ce 21.10
1.3. știu copiii despre selfie. Discuții despre ce
2.1. reprezintă un prieten bun, pornind de la AMII-ul
2.3. animat
2.4. Lectură
3.1. Prietenul meu de Ioana Pârvulescu 1
3.3. Instanţele comunicării narative: autor, narator,
4.2. personaje;
4.3. Naraţiunea la persoana I şi naraţiunea la persoana
5.1. a III-a
Redactare 2
Trăsăturile textului literar 1
Cuvântul-cheie. Tema. Planul simplu de idei
Semnificațiile textului 2
Lectură
Textul nonliterar:Scurtă istorie a selfie-ului
Text auxiliar: Hronicul și cântecul vârstelor de 1
Lucian Blaga (fragment)
Identitatea personală. Emoțiile Întors pe dos 2
(prezentare) 2
Exprimarea adecvată a emoțiilor. Roluri în
comunicare 2
Elemente de construcţie a comunicării
Propoziția. Tipuri de propoziții 1
Cuvântul și dicționarul
Sinonimele. Antonimele 1
Câmpul lexical 1
Tipurile de sunete
Silaba. Accentul 1
Redactare
Etapele scrierii. Relatarea unor experiențe 1
personale
Notițele
Recapitulare 2
Evaluare 1
MODULUL 2
3. De-a ce mă joc 1.2. Comunicare orală 20 31.10-
1.3. Contextul de comunicare: locul şi momentul 2.12
2.1. interacţiunii, relaţia dintre interlocutori, 1
2.3. cunoştinţele comune legate de tema discuţiei
2.5. Lectură 2
3.3. Textul narativ literar: Vizită… de I.L. Caragiale 2
3.4. Redactare 1
4.2. Planul dezvoltat de idei
4.5. Lectură 1
5.1. Text auxiliar: fragment din Exuvii de Simona 2
Popescu
Elemente de interculturalitate 2
 Diversitate culturală: jocuri de ieri și de azi
Anunțarea proiectului individual Jocuri fără
vârstă 2
Redactare
Schimburi de replici în dialog 1
Reguli de acces la cuvânt 1
Elemente de construcție a comunicării
Verbul 2
Textul narativ ficțional
Prezentarea proiectului individual Jocuri fără 2
vârstă 1
Recapitulare
Evaluare
4. Pe strada mea 1.3 Comunicare orală 10 5.12-
1.4 Contextul de comunicare: locul şi momentul 22.12
2.1 interacţiunii, relaţia dintre interlocutori, 1
2.3 cunoştinţele comune legate de tema discuţiei
2.4 Anunțarea proiectului de grup În așteptarea 2
3.1
Crăciunului
Elemente de interculturalitate 1
Tradiții: Sărbătorile de iarnă
Prezentarea proiectului de grup În așteptarea 2
Crăciunului
Ascultarea activa 1

Recapitulare 2
Evaluare 1
MODULUL 3
4. Pe strada mea 1.1. Lectură 11 09.01-
1.2. Textul descriptiv literar: O stradă cu sentimente 27.01
1.4. de Ana Blandiana. Personificarea 1
2.1. Text auxiliar: fragment din O pisică de Tudor
2.2. Arghezi 1
5.2. Textul descriptiv nonliterar: Persana – un ghem 1
pufos cu o personalitate încântătoare 1
Elemente de construcţie a comunicării
Substantivul. 1
Articolul.
Posibilități combinatorii ale substantivului. 1
Prepoziția. 1
Substantivul subiect. 1
Acordul predicatului cu subiectul 1
Redactare
Descrierea unui obiect 2
Recapitulare 1
Evaluare
5. Vreau să salvez 1.4. Comunicare orală 12 23.01-
lumea 2.1. Atitudini comunicative: interes, curiozitate, 17.02
2.3. deschidere. Inteligenţa emoţională (exprimarea 1
 2.4. adecvată a emoţiilor)
2.5. Lectură
3.1. Textul narativ literar: Tezeu și Minotaurul de
3.2. Florin Bican 3
3.3. Textul explicativ (aplicativ)
4.1. Textul multimodal. 1
4.4. Redactare
4.5. Comparația 1
5.2. Lectură
Text auxiliar: fragment din Eu sunt Malala de
Malala Yousafzai și Patricia McCormick 2
Elemente de interculturalitate
Modele comportamentale eroice de-a lungul
timpului
Atitudini comunicative. Acte de limbaj: a întreba, 1
a solicita, a felicita
Recapitulare 2
Evaluare 1
SĂPTĂMÂNA “SĂ -Activităţi extracurriculare 4 27.02-
ŞTIU MAI 03.03
MULTE, SĂ FIU
MAI BUN”
MODULUL 4
5. Vreau să salvez 5 06.03-
lumea Elemente de construcţie a comunicării 17.03
4.4. Pronumele. 1
4.5. Pronumele personal. 1
5.2. Pronumele personal de politețe 1
Adjectivul. 1
Articolul demonstrativ 1
Gradele de comparație ale adjectivului

6. Călătoresc prin 1.2 Comunicare orală 14 17.03-

basme 1.3 Verificarea gradului de înţelegere a unui text oral 06.04
2.1 făcând apel la limbajul paraverbal (dicţie); 1
2.3 Diferenţierea limbajului paraverbal, nonverbal şi
3.1 rolul lor în comunicare
3.2
Lectură
3.3
4.2 Textul narativ literar: Zâna Munților, basm cules
4.3 de Petre Ispirescu 2
5.2 Text auxiliar: fragment din 1001 de nopți, basme
arabe povestite de Eusebiu Camilar
Elemente de interculturalitate
Diversitate culturală și lingvistică
Anunțarea proiectului de grup Itinerar
multicultural 2
Prezentarea proiectului de grup Itinerar
multicultural 1
Elemente paraverbale și nonverbale în
 comunicarea orală
Acte de limbaj: a promite, a declara
Redactare 2
Descrierea unei ființe imaginare 2
1

2
1
8. ”SĂPTĂMÂNA -Activităţi extracurriculare 4 24.04-
VERDE” 28.04
MODULUL 5
9. Călătoresc prin 3.3. Elemente de construcție a comunicării 7 19.04-
basme 4.1. Numeralul. 2 28.04
4.2. Numeralul cardinal 2
4.3. Numeralul ordinal 2
4.5. Recapitulare 1
Evaluare
10. Din carte spre 1.4 Lectura 20 24.04-
departe 2.1 Textul narativ nonliterar: Jurnal de călătorie 2 02.06
2.4 Text auxiliar: fragment din Scrisoarea III de Mihai 2
2.5 Eminescu
3.2 Elemente de interculturalitate 2
3.4
Carte românească de învățătură: de la prima carte 1
4.1
4.3 tipărită la cartea digitală 1
4.5 Identitate națională 1
5.2 Anunțarea proiectului de grup Imagini ale 2
domnitorului
Prezentarea proiectului de grup Imagini ale 2
domnitorului
Redactare
Acte de limbaj: a explica, a recomanda, a afirma 2
Prezentarea textului: inserarea unor desene, 2
grafice, fotografii, scheme
Recapitulare 2
Evaluare 1
11. RECAPITULARE Conţinuturile asociate programei şcolare de clasa a 7 06.06-
FINALĂ V-a 16.06