Planificare a unei unități de învățare

Clasa a I- a
MANUAL   Matematica şi explorarea mediului   
               Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, Alina Carmen Birta, EDITURA CD PRESS

                               
Anul 2021-2022
Nr. de ore: 16
Perioada: Săptămânile 11-14

SEMESTRUL I

Unitatea de învăţare 3. EXPLORĂM, NUMĂRĂM ŞI CALCULĂM PÂNĂ LA 20. EXPERIMENTĂM.

N Conținuturi/ Competenţe Activități de învățare Resurse Evaluare Obs
r. Detalieri de
c conținut/ Nr ore
rt alocate
.

Formarea, scrierea Scrierea numerelor după Resurse observare

1. și citirea numerelor 1.1 dictare manualul, caietul sistematică
manualului, fișe de
naturale de la 0 la Obţinerea numerelor de la 11 la lucru, bețișoare, evaluare
20 (2 ore) 20 cu ajutorul riglelor sau al riglete, creioane, practică
altor obiecte de acelaşi fel, imagini, evaluare
grupate într-o zece şi restul de numărătoare, orală
unităţi computer,
videoproiector. evaluare
Asocierea numărului obţinut Procedurale: scrisă
prin numărare, cu forma scrisă a conversația,
acestuia demonstrația,
Compunerea şi descompunerea explicația, jocul de
unui număr didactic, exercițiul
Forme de
Obţinerea unui număr de organizare:
elemente prin adăugare sau individual dirijat,
eliminare dintr-o mulţime frontal dirijat, în
perechi dirijat
Evidenţierea poziţiei numerelor
de la 0 la 20 pe axa numerelor:
ex. numere situate mai aproape
de numărul x decât de numărul
y
 Compararea şi Numărarea elementelor unei observare
ordonarea mulţimi sistematică
2. 1.1, 1.2, 1.3 Resurse
numerelor naturale Să ordoneze crescător numerele manualul, caietul evaluare
de la 0 la 20 (2 ore) 3.1 de la 0 la 20 pentru a obține practică
manualului, fișe de
conturul iepurașului lucru, bețișoare, evaluare
Compararea unor grupuri de riglete, creioane, orală
obiecte, reale sau ilustrate imagini,
numărătoare, evaluare
Scrierea rezultatului comparării computer, scrisă
cu ajutorul semnelor =, <, > videoproiector.
Procedurale:
Selectarea unor numere după un conversația,
criteriu dat (mai mic, mai mare) demonstrația,
şi evidenţierea lor prin colorare, explicația, jocul de
încercuire, subliniere didactic, exercițiul
Forme de
Identificarea numerelor pare şi
organizare:
impare dintr-un şir dat, pornind
individual dirijat,
de la o situaţie reală:
numerotarea clădirilor pe o frontal dirijat, în
stradă perechi dirijat

Animale. observare
sistematică
Scheletul (1 oră) 1.4, 1.6. Resurse
3. Observarea şi descrierea unor evaluare
Fișe de lucru, caietul
animale în imagini practică
2.1, 2.2. manualului, atlas
Evidenţierea unor caracteristici zoologic creioane,
3.1. evaluare
privind forma corpului, poziţia imagini, computer,
orală
de deplasare, efectuarea videoproiector.
diverselor mişcări necesare în Procedurale: evaluare
activitatea zilnică a animalelor conversația, scrisă
demonstrația,
Recunoaşterea părţilor corpului explicația, jocul de
şi localizarea acestora pe imagini didactic, exercițiul
Forme de
Efectuarea de adunări şi scăderi
organizare:
pornind de la contexte de
individual dirijat,
explorare a organismului
frontal dirijat, în
animalelor
perechi dirijat
Identificarea diverselor părţi ale
scheletului animal, prin
Animale. Organe observare
 majore(1 oră) relaţionare cu imaginea completă sistematică
a animalului
1.4, 1.6. Resurse-Fişe de lucru, evaluare
4.
Observarea şi descrierea atlas zoologic, orală
2.1, 2.2. organelor unor animale în computer,
imagini (formă, aspect, mărime, videoproiector, evaluare
3.1. localizare) creioane, imagini, scrisă
planșe evaluare
4.1, 4.2. Recunoaşterea organelor majore
şi localizarea acestora pe Procedurale reciprocă
imagini, mulaje observaţia, conversaţia autoevaluare
euristică,
Planșe cu diferite dimensiuni ale demonstraţia,
organelor animalelor explicaţia, jocul
Evidenţierea unor relaţii între didactic, exerciţiul
forma organului şi poziţia Forme de
acestuia în organismul animal organizare
(ex. creier – cutia craniană) individual dirijat,
Efectuarea de adunări şi scăderi frontal dirijat, în
pornind de la contexte de perechi dirijat
explorare a organismului animal
Efectuarea de diverse asocieri
privind denumirea – imaginea
organului – rolul acestuia (prin
colorare, folosind săgeţi etc.)

Numerele naturale observare

11, 12, 13, 14, 15, 16, sistematică
17, 18, 19, 20 (3 ore) Resurse evaluare
1.1, 1.4, 1.5, 1.6. Observarea unor mulţimi de manualul, caietul orală
5. obiecte, reale sau ilustrate manualului, imagini,
computer, evaluare
Numărarea de cuburi de gheaţă, videoproiector. scrisă
fulgi de zăpadă, pahare cu Procedurale:
gheaţă/apă, bulgări de zăpadă, evaluare
conversația,
obiecte de îmbrăcăminte reciprocă
demonstrația,
specifice sezonului rece etc. explicația, jocul de autoevaluare
Observarea dirijată a didactic
transformărilor apei: îngheţare, Forme de
topire organizare:
individual dirijat,
Evidenţierea jumătăţii şi a frontal dirijat, în
Numerele naturale dublului unui număr par (ex. 6 perechi dirijat
de la 0 la 20 (4 ore) este jumătatea lui 12; 12 este observare
 1.1., 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, dublul lui 6) sistematică
1.6. Ordonarea crescătoare şi evaluare
6.
descrescătoare a numerelor de la Resurse orală
3.1.
0 la 20 manualul, caietul
manualului, imagini, evaluare
Identificarea numerelor dintr-un computer, scrisă
interval dat: de la __ până la__, videoproiector. evaluare
cuprinse între __ şi __, mai mici Procedurale: reciprocă
decât __, mai mari decât __ conversația,
demonstrația, autoevaluare
Descoperirea regulii şi
completarea unor şiruri de explicația, jocul de
numere didactic
Forme de
Efectuarea de adunări şi scăderi organizare:
în concentrul 0-20 individual dirijat,
frontal dirijat, în
Compararea şi ordonarea perechi dirijat
numerelor de la 0 la 20

Transformări observare
sistematică
ale apei (2 ore) 3.1. evaluare
Efectuarea unor experimente
Resurse orală
4.1, 4.2. simple, de evidenţiere a
7. transformărilor apei
Fișe de lucru.
Povestea ploii, evaluare
Observarea şi descrierea unor povestera fulgului de scrisă
transformări ale apei: fierbere, nea, manualul,
caietul manualului, evaluare
evaporare, condensare, reciprocă
îngheţare, topire imagini, computer,
videoproiector, autoevaluare
Asocierea unui fenomen/proces pahare, cuburi de
cu condiţiile necesare pentru gheață, servețele.
producerea lui Procedurale:
conversația,
Recunoaşterea unor fenomene demonstrația,
ale naturii care exemplifică explicația, jocul de
transformările apei: ploaia, didactic,
grindina, etc. experimentul
Calcularea unor sume şi Forme de
colorarea după un cod dat, organizare:
corespunzător unor criterii de individual dirijat,
selectare frontal dirijat, în
perechi dirijat

RECAPITULARE
(1 oră) observare
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
sistematică
1.6.
 3.1. Rezolvarea unor probleme evaluare
utilizând numere în concentrul 0- orală
8. 20
Resurse evaluare
Formularea de întrebări, manualul, caietul scrisă
răspunsuri, păreri despre animale manualului, imagini,
şi fenomene ilustrate sau computer,
cunoscute evaluare
videoproiector. reciprocă
Colorarea unor elemente în Procedurale:
număr cerut conversația, autoevaluare
demonstrația,
Jocuri didactice de efectuare a explicația, jocul de
unor adunări cu trecere peste didactic, exercițiul
ordin prin numărare Forme de
organizare:
Crearea de probleme pornind de individual dirijat,
la imagini şi scheme date frontal dirijat, în
perechi dirijat

EVALUARE evaluare
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, scrisă
(1 oră) 1.6.
evaluare
2.1, 2.2. Rezolvarea de exerciţii şi orală
probleme variate, cuprinse în fişa
3.1. de evaluare Resurse
9. Formularea orală de întrebări şi manualul, fișă de
4.1., 4.2.
răspunsuri după cerinţe date evaluare și fișă de
5.1., 5.2. lucru.
Exerciţii-joc în completarea Procedurale:
evaluării, ca premii, exercițiul
recompense Forme de
organizare:
individual dirijat