PROIECT DE LECŢIE

Data:
Clasa: a VIII-a
Obiectul: Matematică
Tema lectiei: Fracții algebrice. Mulțimea de definiție a unei fracții algebrice.
Tipul lectiei:Lecţie de dobândire a cunoştinţelor
COMPETENŢE GENERALE

1.Identificarea unor date,marimi si relaţii matematice,în contextul in care acestea apar.

2.Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ ,calitativ,structural,cuprinse in diverse surse informaţionale.
3 Utilizarea conceptelor si a algoritmilor specifici in diverse contexte matematice;
4.Exprimarea in limbajul specific matematicii a informaţiilor,concluziilor şi demersurilor de rezolvare pentru o situaţie dată
5Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii date.
6. Modelarea matematicǎ a unei situaţii date , prin integrarea achizţiilor din diferite domenii;

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.2. Identificarea componentelor unei expresii algebrice
2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale exprimate prin litere
3.2. Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi a unor algoritmi pentru rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor
4.2. Exprimarea matematică a unor situaţii concrete prin calcul algebric
5.2. Interpretarea unei situaţii date utilizând calcul algebric
6.2. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea ecuaţiilor sau a formulelor de calcul prescurat
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
A.COGNITIVE:

OC1- Să efectueze adunări, scăderi, înmulţiri, împărţiri şi ridicări la putere de numere reale reprezentate prin litere

OC2- Să recunoască şi să reducă termenii asemenea;

OC3- Să aplice formulele de calcul prescurtat

O4- Să rezolve ecuaţii reductibile la forma Ecuaţii de tipul ax+b=c, unde a, b, c sunt numere reale
OC5- Să reproducă şi să aplice formula discriminantului ecuaţiei ax2+bx+c= 0 ,a0
OC6- Să determinarea soluțiilor unei ecuații de forma ax2+bx+c= 0 ,a0 ,a , b c, ∈ℝ prin aplicarea formulelor de calcul prescurtat (formula pătratului sumei sau diferenței și
formula diferenței de pătrate)
OC7- Să rezolve ecuaţii reductibile la forma ax2+bx+c= 0 ,a0
OC8- Să aplice metodele cele mai potrivite în scopul eficientizării rezolvărilor
OC9- Să descompună în factori expresii de forma ax2+bx+c
OC10- Să calculeze valoarea numerică a unei expresii algebrice prin atribuirea de valori numerice variabilelor
B.PSHIHO-MOTORII: Să aşeze corect în pagină;Să scrie lizibil pe caiete şi pe tablă;
C.AFECTIVE: Să participe cu interes la lecţie; Să scrie lizibil pe caiete şi pe tablă;
 Metode şi procedee: conversaţia (euristică, examinatoare), explicaţia, învăţarea prin problematizare, metoda exerciţiului, transferarea cunoştinţelor,problematizarea,
învăţarea prin descoperire,activitatea independentă

Resurse: manualul, , fişă de lucru;

Bibliografie: Programa şcolară pentru disciplina Matematică, 2017

Manual pentru clasa a VIII-a Dorin Linț, Maranda Linț, Alina Carmen Birta, Sorin Doru Noaghi, Dan Zaharia, Maria Zaharia;Editura Litera

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE LECŢIEI OB.OP. CONŢINUT ŞI SARCINI DE ÎNVĂŢARE STRATEGII DIDACTICE

Moment Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurare a lecţiei: se notează absenţii, se verifică dacă METODE MIJLOA FORME DE FORME DE
organizatoric(2 min) există cretă şi burete la tablă şi dacă toţi elevii au pe bancă cele necesare. -CE ORGA- EVA-
NIZARE LUARE
Captarea atenţiei şi Se verifică tema frontal, iar în cazul în care nu s-au putut rezolva exerciţiile acasă, se Conversaţia Caietul de Frontală Observare
verificarea temei(2 rezolvă la tablă. Explicaţia. teme sistemică
min)

Precizarea temei şi a Se anunţă tema şi obiectivele lecţiei. Conversaţia Caietul de Frontală Observare
obiectivelor Se scrie titlul lecţiei pe tablă: Fracții algebrice. Mulțimea de definiție a unei fracții algebrice. Explicaţia teme sistemică
operaţionale(2 min)

OC1 Frontală Observare

Reactualizarea Se scriu pe tablă următoarele exemple: Conversaţia sistemică
cunoştinţelor anterioare OC2 1. -3x+3= 0 euristică. Caietul de Evaluare orală
(6 min) -3x= 0-3 Învăţarea prin clasă.
3x= 3 descoperire
OC3 x= 1
Aceasta ecuaţie se numeşte ecuaţie de gradul I.
2. Fie
Metoda I
OC4
a =1, b = 4, c =4
= 42-4·1·4=16-16 = 0
OC5
OC6 Pentru că Δ= 0, ecuaţia are două soluţii egale , deci X1= X2=-2
OC7
OC8
OC9 Aceasta ecuaţie se numeşte ecuaţie de gradul II.
OC10
 Metoda II:
= =
= , deci X1= X2=-2

Prezentarea de material Raportul a două expresii algebrice, cu împărțitorul diferit de zero, este un raport algebric sau Frontală
nou şi dirijarea O1 o fracție algebrică.
invăţării O2
(28 min) O3 ;
O4 Conversaţia
 sunt fracții algebrice. euristică.
O6 Explicaţia.
; Exerciţiul.
OC7
OC8  nu sunt fracții algebrice.
OC9 O fracție algebrică este definită (are sens) pentru toate numerele reale pentru care numitorul Individuală
OC10 fracției este diferit de zero.

Mulțimea valorilor lui 𝑥 pentru care expresia  nu are sens este {2}.

𝑥−2=0⇔𝑥=2
Mulțimea tuturor numerelor reale atribuite variabilelor pentru care o fracție algebrică are
sens se numește mulțimea de definiție a fracției sau domeniul de definiție al acesteia
Numărul real obținut atribuind variabilei (sau variabilelor) unei expresii algebrice valori Tabla
numerice care nu anulează numitorul se numește valoarea numerică a expresiei pentru acel
set de valori.
Caiete
Pentru 𝑥 = –2 valoarea numerică a fracției F(𝑥) = 
Fişa de
lucru
 este F(– 2 ) = 
Se rezolvă la tablă următoarele ex :
2 (e-j),3,4,5,6(a)şi 7(a,b). Manual, Pag 67

Fişă de lucru

Retenţie si transfer(5 Profesorul reaminteşte elementele folosite in lecţie,punând intrebări prin sondaj Conversaţia Individuală Autoevaluare
min)

Aprecierea activităţii Se fac aprecieri, recomandări,notarea elevilor care s-au remarcat la lecţie. Conversaţia. Caietul de
elevilor(3 min) evaluare
Precizarea şi explicarea O1-O10 Temă pr 1şi 2 (a,b.c,d), manual pag 67 Conversaţia. Frontală Observare
temei(2 min) sistemică
 Fişă de lucru_Fracții algebrice. Mulțimea de definiție a unei fracții algebrice.

1) Determinați valorile lui x pentru care fracțiile următoare sunt definite: a)

b)

2) Determinați valoarea numerică a raportului: pentru x = -1 și x = 2

3) Determinați valorile lui x pentru care fracțiile următoare sunt definite: a)

b)

4) Determinați valoarea numerică a raportului: pentru x = -1 și x = 2

5) Determinați valorile lui x pentru care fracțiile următoare sunt definite: a)

b)

6) Determinați valoarea numerică a raportului: pentru x = -1 și x = 2

7) Determinați valorile lui x pentru care fracțiile următoare sunt definite: a)

b)

8) Determinați valoarea numerică a raportului: pentru x = -1 și x = 2

Răspuns: 1) a) . b) . 2) -3/2, 3/7. 3) a) . b) . 4) 9/2, 3/5. 5) a) . b) . 6) 3,

1/2.

7) a) . b) . 8) 2, 16/5.