STUDIU TEMATIC

2021-2022
„UNIVERSUL”
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
„NICU ALBU”
Piatra Neamţ
Prof. înv. primar de la clasa a III-a B
MIHAELA CHIFU
CRISTINA AMARGHIOALEI
 ARGUMENT

În ultimul timp, când părinții sunt tot mai ocupați, iar legăturile cu ştiinţa şi
cercetările continuee sunt tot mai diluate, copiii noștri au început să creadă ca numai
tehnologia face parte din viaţa noastră.
Am considerat că această temă este foarte potrivită pentru segmentul de vârstă
căruia ne adresăm ( 9-10 ani), va dezvolta curiozitatea naturală a copiilor și îi va face să
înțeleagă mai bine realitatea înconjurătoare.
Cunoștințele, priceperile și deprinderile dobândite în cadrul acestui studiu vor crea
un cadru propice de dezvoltare al elevului, vor facilita dezvoltarea calităților gândirii, le
va permite să facă cercetări, să-și pună întrebări și să rezolve probleme.

OBIECTIVELE STUDIULUI

 Dezvoltarea abilității de a culege informații relevante pntru o temă dată;

 Dezvoltarea creativității prin realizarea de creații proprii: poezii, afișe, cărți, colaje,
machete;
 Dezvoltarea capacității de lucru în echipă, cu asumarea responsabilității realizării
sarcinilor individuale și în cadrul grupului;
 Stimularea curiozității și a dorinței de cunoaștere;
 Armonizarea relației părinți-copii-școală prin implicarea părinților în realizarea
unor teme propuse de studiu.
 STRATEGII DIDACTICE ABORDATE
ÎN CADRUL STUDIULUI TEMATIC

În cadrul studiului tematic se vor aborda variate strategii didactice dintre care cele
mai frecvente vor fi:
 Conversația euristică;
 Observarea dirijată și nedirijată;
 Problematizarea;
 Demonstrația;
 Explicația;
 Activitatea independentă.

DOMENII DE ABORDARE A STUDIULUI TEMATIC

 Comunicare în limba română

 Matematică
 Științe ale naturii
 Arte
 Muzică și mișcare

EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

 Exerciții de selectare a unor informații din reviste, cărți, enciclopedii de
specialitate;
 Exerciții de formulare a unor enunțuri legate de traditii si obiceiuri;
 Exerciții de formulare de întrebări legate de traditii si obiceiuri;
 Exerciții de simulare a unor situații de dialog;
 Exerciții de expunere a unor informații, povestiri;
 Exerciții de memorare și recitare expresivă a unor versuri despre traditii si
obiceiuri în general;
 Exerciții de completare a unor enunțuri, rebusuri.

MATEMATICĂ
 Rezolvarea unor exerciții și probleme;
 Exerciții de identificare a unor forme plane și spațiale;
 Exerciții de sortare a obiectelor după forma lor;
 Exerciții de măsurare folosind diferite instrumente;
  Ordonarea unor obiecte în funcție de lungime, grosime, întindere, formă;
 Exerciții de utilizare a unor instrumente și a unităților de măsură.

ȘTIINȚE ALE NATURII

 Explorarea mediului natural;
 Realizarea unor desene după natură;
 Observarea spontană și dirijată a traditiilor si obiceiurilor;
 Exerciții de consultare și selectare a unor informații din atlase, dicționare,
enciclopedii;
 Exerciții de utilizare a simbolurilor;
 Activități de observare în natură – Calendarul naturii.

ARTE
 Compoziții figurative realizate cu diferite materiale și tehnici de lucru cu tema
stabilita.
 Activități practice de realizare a unor produse: colaje, îndoituri, plante din fire și
alte materiale.

MUZICĂ ȘI MIȘCARE
 Exerciții de memorizare a unor cântece;
 Interpretare vocală de cântece despre traditii si obiceiuri;
 Jocuri cu mișcări pe muzică;
 Audierea unor cântece sau piese instrumentale ale unor mari compozitori;
 Interpretarea în tempo-ul și nuanța indicată a cântecelor.

EVALUAREA ȘI FINALIZAREA STUDIULUI TEMATIC

Evaluarea activităților studiului tematic se va realiza prin metode și mijloace

specifice alternativei Step by Step:
 Evaluarea activităților din centrele de activitate;
 Evaluarea prin afișarea lucrărilor realizate de elevi;
 Evaluarea la ”Scaunul autorului”;
 Observațiile învățătoarelor asupra activității elevilor în centrele de activitate.

Finalizarea studiului tematic se va concretiza în realizarea unui portofoliu personal

denumit ”UNIVERSUL”.
Evaluarea va urmări:
 Prezentarea tuturor materialelor realizate de fiecare grup;
 Discuții despre munca realizată în grupuri și despre concluziile la care s-a ajuns în
urma studiului la acest proiect;
 Prezentarea sub formă de serbare a poeziilor și cântecelor invatate.

Stimaţi părinţi,

Un scop important al alternativei educaţionale Step by Step pentru

învăţământul primar este să abordeze toate aspectele dezvoltării ca pe un
întreg şi nu ca pe fragmente disparate. O astfel de abordare pune accentul pe
următoarele aspecte ale dezvoltării copilului: intelectual, social, emoţional,
fizic şi estetic.
Atingerea acestui scop şi a abordării interdisciplinare se realizează
începând cu clasa a II-a în cadrul Studiului tematic.
Vă informăm că în perioada SEPTEMBRIE 2021 – IUNIE 2022
desfăşurăm studiul tematic „UNIVERSUL”.

“Universul reprezintă tot cee ce există, ocupând o suprafaţă

inimaginabil de vastă.” 

Prin intermediul acestei activităţi dorim ca elevii noştri să-şi

aprofundeze cunoştinţele despre care este conţinutul Universului.
Ceea ce ne face diferiţi unul faţă de celălalt, pe noi, oamenii, este
sistemul de valori în care credem. Acesta ne defineşte ca indivizi şi ca grupuri.
Cu un sistem de valori ieşim din familie, cu un sistem de valori ieşim din
şcoală, un sistem de valori promovăm în rândul persoanelor cu care venim în
contact şi a acelora pe care le educăm, ca dascăli.

Vă recomandăm să fiţi alături de copiii dumneavoastră în abordarea

acestei teme, lucrând alături de ei atunci când vă cer ajutorul, implicându-vă
în desfăşurarea activităţilor.
Vă mulţumim pentru sprijin!

Cu respect,
Prof. înv. Primar de la clasa a III-a
B
MIHAELA CHIFU
CRISTINA AMARGHIOALEI
și
COPIII
 SPAŢIU SISTEMUL SOLAR CERCETAREA
COSMIC SPAŢIALĂ

UNIVERS
SATELIŢII ŞI
STAŢIILE
PLANETELE SPAŢIALE

UL
ASTEROIZI / ASTRONOMIA
METEORIŢI PLANETA
PĂMÂNT / TERRA
CE ȘTIU?
 TABEL D TABEL
TABEL DE ACTIVITĂȚI
ACTIVITĂŢI
E ACTIVITĂȚI
Să urmărească documentare (Discovery,
STUDII SOCIALE National Geographic);
Să vizioneze filmulețe și imagini reale din
spațiu sau de pe Lună;
Să observe stilul de viață al astronauților/
cosmonauților înainte de plecarea în spațiu
(articole de presă);
Să înțeleagă că Pământul nu este singura
planetă din Univers;
Să realizeze interviuri (părinți);
Să recunoască/ denumească fiecare planetă
ȘTIINȚE cu ajutorul imaginilor suport;
Să descrie planetele- elemente specifice;
Vizite la Planetariu;
Tur online la Observatorul Astronomic
București;
Experimente- săritura din parașută- săritura
în adâncime;
Experiment- lumină și întuneric pe Pământ;
Drumeții în aer liber pentru a descoperi luna
sau stelele (picnick tematic);
Înțelegerea fenomenelor „ploaie de stele” și
„ploaie de meteoriți”;
Importanța mișcării de rotație a Pământului
în jurul Soarelui;
Înțelegerea aspectelor referitoare la
alternarea zi-noapte;
Să citească documente referitoare la Univers,
CITIRE- SCRIERE planete, sistem solar;
Citirea unor enciclopedii;
Să noteze asemănările și deosebirile dintre
planete;
Să realizeze creații artistice (compunere de
texte literare, poezii) despre Univers, planete,
sistem solar, Terra, etc.;
Să emită idei, păreri, concluzii personale
despre „nașterea” planetelor;
Să participe la cenacluri literare;
Confecționarea unei reviste/ cărți;
Realizarea unui portofoliu;
Joc de rol „De-a astronauții”;

Crearea unei povești imaginare plecând de la

 titlul „O întâmplare în Cosmos”;
Identificarea persoanelor care au călătorit pe
Lună și realizarea unor broșuri;
Realizarea de afișe/ flyere;
Să realizeze machete (planete, spațiul cosmic,
ARTE soarele, etc);
Să confecționeze telescoape din materiale
reciclabile;
Să confecționeze un glob pământesc din
legume;
Să picteze sfere de polistiren (planete);
Să creeze costumul astronauților/
cosmonauților din materiale reciclabile;
Realizarea unor expoziții de artă cu
materiale realizate- desene, picturi, figurine,
origami, etc.);
Realizarea de colaje/ desene cu tema „Cum
ar arăta orășelul copiilor pe lună?”;
Confecționarea de lucrări pornind de la titlul
„Noaptea pe cer”;
Să construiască nava spațială a
CONSTRUCȚII cosmonauților/ astronauților;
Să construiască pista de plecare a rachetelor
spațiale;
Să construiască „ Un colț de Univers” din
materiale reciclabile (paleți, perne, hârtie
creponată, globuri, etc.);
Construirea unui aerodrom pentru avioane;
Construirea unor farfurii zburătoare din
materiale reciclabile;
Rezolvarea de probleme- labirint pentru a
MATEMATICĂ dezlega misterele planetelor;
Crearea de probleme introducând noțiuni/
terminologie specifică/ tematică (planete,
galaxie, soare, astronauți, etc.);
Exerciții ce au în enunț noțiunile nou
învățate;
Descoperirea matematicii în Univers (șir
infinit de numere);
Numărarea planetelor Sistemului Solar și
realizarea de exerciții- joc cu numărul găsit;
 Bibliografie
1. ,,Enciclopedia generală pentru copii”, Mihaela Antonia Cosma, Ana Maria
Țepeluș, Editura Aquilla, 1999,
2. ,,Enciclopedia ilustrată a familiei”, Editura Colecțiile Cotidianului EDUCATIVA,
București, 2008
3. ,,Enciclopedia elevului- Pământul”, Editura Litera Internațional, București, 2008
4. ,,Vreau să știu”- 1001 mai multe întrebări și răspunsuri, Editura Teora, 2008
5. ,,Cum? De ce? De unde? Când?”-cultură generală pentru clasele I- IV, Vasilica
Gheorghe, Diana Luiza Nedelciu, Editura Niculescu, București, 2007
6. ,,De la Pământ, la stele”, Alexescu M. Balalban A., Comănescu A., Debu M., Giurgiu
I., Zecheru N., Editura Ion Creangă, 1983
7. ,,Câte-n lună și în soare”, Huber V., Editura Sport-Turism, București, 1980
8. ,,Marea carte a stelelor si planetelor”, Usborne Books, Editura Univers Enciclopedic,
București, 2019
9. ,,O plimbare prin Univers”, Adrian Sonka, Editura Nemira, București, 2021
10. ,,Marele Tot-De la originea universului și a vietii până la sensul existenței”, SEAN
CARROLL, Editura Herald, București, 2018
11. ,,Cosmos”, Carl Sagan, Editura Herald, București, Martie 2022

 
Completați versurile cu cuvinte potrivite: