Managementul implementării eficiente a curriculumului național.

MANAGER – CRED

- Formare nivel 2 -
Program acreditat de formare continuă a cadrelor didactice

PORTOFOLIU PROFESIONAL
CURSANT
MITACHE CRISTINA ANAMARIA

Școala Gimnazială “General Dumitru Dămăceanu”, Cosmești, Galați

Grupa: S2_MANAGEMENT_CRED_SE_GL_02

Formatori: IONESCU ANDRA MANUELA, VRÎNCEANU ANIȘOARA

Perioada formării: octombrie-decembrie 2022

Data evaluării finale: 16 decembrie 2022

1
„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 PLANUL MANAGERIAL AL ȘCOLII GIMNAZIALE „GENERAL DUMITRU DĂMĂCEANU”COSMEȘTI
An școlar 2022 - 2023
Planul managerial al ȘCOLII GIMNAZIALE „GENERAL DUMITRU DĂMĂCEANU”COSMEȘTI este elaborat având la bază
prioritățile educaționale stabilite de Ministerul Educației pentru anul școlar 2022-2023 și Planul managerial al ISJ pentru anul școlar 2022-
2023. Documentul de prognoză trasează programele derulate pentru îndeplinirea țintelor strategice cuprinse în Planul de Dezvoltare
Instituțională.
Principii care stau la baza elaborării documentului:

►Asigurarea de șanse egale de acces și îmbunătățirea participării școlare;

►Asigurarea calității educației și în educație la toate nivelurile de învățământ;
►Promovarea unui curriculum/a unor programe de studii și a unor sisteme de evaluare/examinare care să permită dobândirea de
competențe relevante pe piața muncii;
►Asigurarea autonomiei și asumarea responsabilității publice;
► Îmbunătățirea sistemului de formare inițială și continuă a resurselor umane – implementarea proiectului CRED
►Finanțarea corespunzătoare a sistemului și modernizarea infrastructurii școlare;
►Utilizarea noilor tehnologii (manuale digitale, metode interactive de predare – învățare – evaluare, acces la Internet,
platforme E- learning etc.);
►Încurajarea mobilității educaționale și a cooperărilor europene și internaționale.

Țintele strategice stabilite în Planul de Dezvoltare Instituțională al ȘCOLII GIMNAZIALE „GENERAL DUMITRU
DĂMĂCEANU”COSMEȘTI

I. Prevenirea abandonului școlar prin reducerea absenteismului și dezvoltarea colaborării cu toți partenerii sociali

II. Creşterea gradului de atractivitate al şcolii prin implementarea de proiecte şi programe viabile

2
„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
III. Asigurarea condiţiilor optime de studiu şi de siguranţă necesare desfăşurării unui învăţământ de calitate

IV. Optimizarea calităţii procesului instructiv-educativ în spiritul educaţiei incluzive ;

V. Eficientizarea procesului de învăţământ prin diversificarea ofertei educaţionale curriculare şi extracurriculare

ANALIZA SWOT
1. CURRICULUM
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

-Insuficienta utilizare a materialelor didactice, a tehnicii

- Pentru fiecare nivel de şcolarizare există material curricular corespunzător (planuri de
învăţământ şi programe şcolare, auxiliare curriculare, manuale, caiete de lucru, ghiduri
de aplicare, culegeri de probleme, îndrumătoare, softuri educaţionale;
- O bună colaborare între învăţători şi profesori, mai ales pentru clasele ce termină
ciclul primar şi integrarea cu uşurinţă a elevilor în ciclul secundar;
- Programe CDȘ elaborate de cadrele didactice ale şcolii;
- Accesul cadrelor didactice la internet;
- Existenta planurilor educationale remediale;
- Pregătire suplimentară pentru Evaluarea Naţională, olimpiade şi concursuri şcolare;
- Proces instructiv-educativ bun, concretizat prin rezultate şcolare bune, procent de
promovabilitate la evaluările naționale bun,
premii la olimpiadele, concursurile școlare
OPORTUNITĂȚI
informaţionale şi a metodelor active în demersul didactic;
- Suprapunerea cerinţelor, testărilor, ceea ce conduce la o
distribuire inegală a efortului elevilor;
- Slaba implicare a profesorilor în proiecte europene şi de finanţare;
- Lipsa autonomiei şcolii în selectarea cadrelor didactice;
- Formarea deficitară a cadrelor didactice pentru lucrul cu elevii cu
CES sau cu ADHD.
- Pregatirea insuficienta a părintilor pentru a decide de fiecare data
in parte oportunitatile si beneficiile unui nou optional;
-Utilizarea preponderentă a metodelor tradiționale în raport cu cele
moderne.
AMENINȚĂRI

-Cadrul legislativ permite flexibilizarea curriculumului; -Instabilitatea legislativă a curriculumului în sistemul de

-Ofertele privind cursurile de perfecţionare şi formare continuă, înscriere la grade
didactice;
-Bune relaţii cu Inspectoratul Şcolar, Consiliul Local, comunitatea;
-Existenţa site-urilor specializate în oferirea de materiale şi soft-uri pentru cadre
didactice; acces larg la o varietate mare de mijloace de învățământ;
învăţământ;
-Necorelarea curriculumului la nivel interdisciplinar, a manualelor
şi a auxiliarelor cu necesitatea formării competenţelor elevilor;
-Avalanşa de oferte de auxiliare şcolare din partea firmelor
specializate;
-Existenţa şi proliferarea unui mediu negativ al educaţiei informale,
care promovează valori contrare celor ale şcolii;

3
„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 -Nivelul heterogen de pregătire al părinţilor, element ce
îngreunează actul decizional al şcolii;
-Baza materială existentă nu permite realizarea tuturor solicitărilor
(opţiunilor) beneficiarilor. Numărul calculatoarelor din şcoală nu
este suficient.

OBICTIVELE SPECIFICE pe domenii funcționale:

Nr. Domeniul Obiective specifice

crt. funcțional
1. CURRICULUM - Asigurarea condițiilor de transmitere a informațiilor privind legislația și reglementările ME, a rapoartelor și
raportărilor, SC-urilor, proiectelor etc., în toate direcțiile cerute.
- Cunoașterea și aplicarea documentelor de politică educațională și a finalităților pe nivele de școlaritate în
concordanță cu legislația în vigoare și pe măsură ce aceasta se reglează.
-Asigurarea calității prin oferta de programe educative satisfăcătoare pentru beneficiari, în consonanță cu
standardele de calitate și cu prevederile Legii privind Asigurarea Calității.
-Personalizarea ofertei educaționale, creșterea contribuției CDȘ la procesul instructiv- educativ.
-Aplicarea sistemului de evaluare internă și externă.
-Îmbunătățirea calității predării-învățării, reconsiderarea tehnicilor de evaluare a performanțelor școlare, astfel
încât să se asigure atingerea standardelor curriculare de performanță și pregătirea elevilor pentru societatea post-
modernă.

PLANUL MANAGERIAL STRUCTURAT PE DOMENII FUNCȚIONALE

Domenii Obiective Activităţi Instrumente /resurse Responsabili Termen Modalități Indicatori de
de evaluare realizare
4
„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 a
obiectivelor
Curriculum Cunoaşterea şi a) Monitorizarea realizării Fișe de monitorizare a Invățători Lunar, Respectarea Identificarea
aplicarea măsurilor stabilite, situației absențelor / sfârșitul termenelor și cazurilor de
documentelor de consemnării absenţelor în clase diriginți modulului și procedurilor absenteism-
politică catalog, a anului de motivare a Baza de date
educaţională Dosarul școlar absențelor
elaborate extern învățătorului/dirigintelu
şi intern pentru i
reducerea
Regulament de ordine
fenomenului de
interioară
absenteism

b) aplicarea procedurilor de Proiecte de intervenție Directori

reducere a absenteismului şi
abandonului.

b) Convocarea la şcoală a părinţilor a Consilier Înștiințări Situații

căror copii au acumulat peste 15 educativ părinți statistice
absenţe nemotivate – întocmirea unui
PV privind consilierea părintelui în Procese
vederea asigurării frecvenţei verbale
Diriginți și
fiului/fiicei.

c) Informarea Consiliului Profesoral cu

privire la evoluţia absenteismului la
nivel de şcoală şi propunerea de măsuri
pentru ameliorarea situaţiei.

5
„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 d) Colaborarea cu Asistența socială în învățători Înștiințări

Responsabilu Cand este

l comisiei de
cazul elevilor cu probleme de frecvență cazul
absenteism care provin din familii
dezmembrate, părinţi agresivi, părinţi
plecaţi în străinătate etc.

a) Inițierea unor activități cu impact Analiza de nevoi Diriginți și Conform Activități Materialele
asupra elevilor: dezbaterea unor cazuri- învățători planificărilo desfășurate activităților
problemă, a unor situaţii problematice r
prezentate de mass-media, a unor studii
de caz, etc.
Prevenirea Consilier Chestionare
absenteismului și
b) Organizarea şi desfăşurarea unor educativ
abandonului prin
acţiuni de parteneriat cu Poliția în
calitatea şi
scopul susţinerii şi reintegrării şcolare
diversitatea
şi sociale a elevilor ce au săvârşit acte
activităţilor
infracţionale, abateri disciplinare grave,
extracurriculare
abandon şcolar, absenteism ridicat, etc.

c) Aplicarea unor chestionare pentru

părinti în scopul cunoaşterii mediului
familial şi socio-educaţional, urmat de
activităţi de informare, consiliere,
colaborare cu aceştia.

Curriculum Elaborarea a) Actualizarea și îmbunătăţirea Propunerile cadrelor Secretar Permanent Activitățile Materiale
ofertei paginii /siteul şcolii; didactice desfășurate informative
educaționale în directori Oct-mai
vederea b) Participarea la târgurile de ofertă a Comisia de 2023 Procese
creșterii liceelor de catre elevii de clasa a VIII-a curriculum verbale
6
„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
atractivității Materiale
pentru școala d) construirea ofertei educaţionale oferta
noastră pentru anul şcolar 2023-2024 pe baza educațională
analizei de nevoi CDS

e) aș schimba acțiunea aceasta deoarece

este o activitate obligatorie
puteți introduce ceva legat de oferta
active extracurriculare / voluntariat etc

prezentarea  ofertei CDS în CP

aprobarea de către CA;

7
„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020