Sunteți pe pagina 1din 8

„In lumea povestilor”

,,
Iubiţi poveştile
copii,
Ele ne învaţă
Cum să ne purtăm
în viaţă!”
PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATA

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:Grădinița „Voiniceii”,Craiova

PROPUNĂTOR: Cilibiu Lavinia Nadia

GRUPA: Mica „Veseliei”

TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂȚARE: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?”

SUBTEMA: „Lumea minunata a povestilor!”

TEMA ZILEI: „In lumea povestilor”

FORMA DE ORGANIZARE:Activitate integrată

DURATA:o zi

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:

ADP: ,,Povestile ne invata lucruri bune despre viata!’’


ADE:-DLC- Joc didactic: „Cine a venit la noi?”

-DOS-Activitate practica

ALA1:-Joc de masa:puzzle

-Arta:” Scufita rosie’’-colorare

ALA 2:-program distractiv


SCOPUL ACTIVITATII:

Informativ: consolidarea si verificarea cunostintelor copiilor cu privire la


povestile si personajele studiate;
Formativ:formarea, exersarea si consolidarea unor deprinderi;
Educativ: stimularea interesului pentru povesti,educarea dragostei de
munca si a respectului fata de produsele acesteia;

OBIECTIVELE OPERATIONALE:

Cognitive:

ALA:-sa denumeasca materialele puse la dispozitie;

-sa realizeze imagini din bucati;

- sa ofere sprijinul in cadrul microgrupului;

ADE:-sa recunoasca personajele precizand povestile din care fac parte;

- sa raspunada la intrebari simple referitoare la povestile studiate;

- sa se exprime corect ,coerent si logic in propozitii;

-sa foloseasca corect instrumente de lucru;

-sa realizeze lucrari practice folosindu-si imaginatia creatoare;

Afective:

ALA:-sa manifeste interes pentru activitati;

-sa coopereze pentru realizarea sarcinilor trasate;

ADE:-sa-si dezvolte gustul estetic si indemanarea;

-sa prezinte interes pentru personajele din povesti;

Psiho-motorii:
ALA:- sa pastreze corect pozitia corpului pe tot parcursul activitatii;

-sa imite prin miscari sugestive actiuni din contextul activitatii;

ADE:-sa manuiasca cu grija materialul didactic;

-sa se orienteze corect in spatiul de lucru;

RESURSE PROCEDURALE:observatia, conversatia, explicatia,jocul,


demonstratia, lucrul in echipa, aplauze, surpriza, aprecierea.

RESURSE MATERIALE:creioane colorate, fise de colorat cu Scufita rosie,


puzzle, siluete, „traistuta fermecata”, cutii, hartie creponata lipici,fise cu turtita,
castronele,panou, costume, CD, casetofon, stimulente

FORME DE ORGANIZARE:frontal, individual, pe grupe.

EVALUARE:-continua-prin observarea comportamentului,analiza


raspunsurilor;

-finala-prin aprecieri generale si individuale;

BIBLIOGRAFIE:

Curriculum pentru invatamantul prescolar (3- 6/7 ani, Bucuresti 2008);


Culea, Laurenţia; Sesovici, Angela; ş.a.- “Activitatea integrată din
grădiniţă (Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar)”
-Ed. Didactica Publishing House, Bucureşti, 2008
Revista „Invatamantul prescolar:nr. 3-4/2011,editura Arlequin,Bucuresti,
2011.

SCENARIUL ZILEI
ZIUA VA DEBUTA CU INTALNIREA DE DIMINEATA

- Salutul adresat copiilor este :

Dimineata a sosit ,

Toti copiii au venit .

A-nceput o noua zi ,

Buna dimineata copii !

“Bună dimineaţa, dragii mei!” iar copiii răspund : “Bună dimineaţa,


doamna educatoare!” Apoi copiii se vor saluta, începând de la stânga la dreapta,
printr-o strângere de mână, zâmbind şi privându-se în ochi, în formula de salut
utilizandu-şi numele.Exemplu: “Bună dimineața, Maria, eu sunt Andrei!”.

- „Calendarului naturii” Se analizează mai întâi, cu ajutorul copiilor


imaginea reprezentativă a anotimpului existent. Copiii denumesc cu ajutorul
educatoarei, ziua săptămânii, data, luna şi anul. Se indică jetonul pe care este
scrisă denumirea acestora. În continuare, copiii sunt îndemnaţi să spună ce au
obsevat ei dimineaţă când au veni la grădiniţă pentru a stabili cum este vremea şi
cum ne îmbrăcăm în acest anotimp.Prin intermediul „Calendarului naturii”,
un copil va lua imaginile adecvate şi le va ataşa zilei corespunzătoare dar şi
aspectelor meteorologice.

- „Impartasirea cu ceilalti” - se discută cu copiii despre povestile


studiate.

- ,,Activitatea de grup” - Joc: „Alege si imita”

Pe covor sunt asezate jetoane pe care se afla animale domestice cu fata in


jos.Copilul numit de educatoare intoarce jetonul si imita animalul din imagine.

- ,,Noutatea zilei” –Copiii sunt anuntati ca vor avea un musafir la


activitati.
- „Stirea zilei”-Se anunta tema:”In lumea povestilor” si obiectivele
propuse.

Intalnirea de dimineata se va incheia printr-o tranzitie:

„ Noi suntem piticii

Piticii voinicii

Piticii barbosii

Cu scufite rosii

Mergem in padure

Dupa fragi si mure

Dupa pasarele

Sa zburam ca ele”

ACTIVITATI LIBERE ALESE

In continuare, prin tranzitia:”Unul dupa altul”, se va trece la ALA1 la


centrele de interes care sunt deschise astazi in sala de grupa: Arta,Joc de masa.

La sectorul Arta, copiii o vor colora pe Sucufita rosie .Se intuieste


materialul de lucru,se dau indicatii cu privire la modul de lucru si se urmareste
realizarea sarcinilor.

La sectorul Joc de masa, copiii vor reconstitui imaginile din povestea :


Scufita rosie” cu ajutorul bucatilor puse la dispozitie.

Dupa finalitatea lucrarilor pe centre de interes se vor face aprecieri asupra


activitatii desfasurate.

Printr-o alta tranzitie ”Iepuras coconas” voi face trecerea la activitatile pe


domenii experientiale:

ACTI VITATEA PE DOMENII EXPERIENTIALE


Se va pregati mediul educational pentru desfasurarea jocului didactic:”Cine a
venit la noi?”

Activitatea va debuta prin momentul surpriza:-venirea Scufitei rosii cu


materialele necesare pentru jocul didactic si recompensele surpriza.

Voi organiza colectivul de copii si voi anunta titlul jocului.

Voi preciza regulile jocului, sarcina de joc si voi desfasura jocul de


proba.

Voi trece la desfasurarea propriu-zisa a jocului.

Cu ajutorul unei baghete magice,un copil va fi numit si va scoate din


traistuta un personaj pe care va trebui sa il recunoasa si sa spuna din ce poveste
face parte.Solicit 5-6 copii.

Varianta:

Dupa insemnele de la gat copiii vor trece la cele doua mese (echipa ursuletilor
si echipa iepurasilor).Pe masa sunt asezate doua cutii in care sunt puse personaje
din povestile”Turtita” si “Ridichea uriasa”. Pe rand fiecare echipa va trebui sa
selecteze personajele din povestea ceruta de educatoare.

Regulile jocului:

-copilul atins de bagheta magica va extrage din “traistuta cu povesti”, personaje


pe care le va denumi si va spune din ce poveste fac parte.

-copiii impartiti in doua echipe(echipa iepurasilor si echipa ursuletilor) vor


trebui sa aleaga personajele din povestea ceruta(Turtita, Ridichea uriasa).

Sarcina didactica:

-recunoasterea si denumirea personajelor din povestile cunoscute;

-reproducerea dialogului dintre personaje;

Elemente de joc:aplauze, surprise, ghicire etc.


Cu ajutorul tranzitiei:”Unul dupa altul” vom trece la activitatea
practica.Copiii se vor aseza la masute si vor mototoli hartie creponata pentru a
imbraca “turtita din poveste:

-voi prezenta tema si voi explica modul de lucru;

-voi face cateva exercitii pentru incalzirea muschilor mici ai mainilor;

-voi urmarii realizarea cat mai corecta a sarcinilor si modul cum copiii
colaboreaza in realizarea lor;

-voi analiza lucrarile si voi evidential toti copiii participant;

Tranzitie:”Bat din palme”-joc muzical

Se trece la urmatoarea activitate;activitati recreative.

Program distractiv:

Prescolarii vor fi costumati in personaje din povesti si pe fundal muzical vor


face parade.Vom dansa si ne vom distra pe melodia:”lumea minunata a
basmelor”.

Activitatea se incheie cu aprecieri asupra intregii activitati din intreaga zi.Se


acorada stimulente.

S-ar putea să vă placă și