Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de 1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice
viaţă familiare vârstei
1.2. Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
2 Conduită senzorio-motorie pentru orientarea mișcării 2.1. Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu
mediul apropiat.
2.2. Se orientează în spațiu pe baza simțurilor.
2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore,
melodii
3 Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și 3.1. Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei alimentaţii
practici privind securitatea personală sănătoase
3.2. Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale
3.3. Demonstrează abilităţi de autoprotecţie faţă de obiecte şi situaţii periculoase
3.4. Utilizează reguli de securitate fizică personală
B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ
Nr DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII COMPORTAMENTE
crt
1 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate 1.1. Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia
1.2. Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii
problematice specifice
1.3. Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
2 Comportamente prosociale, de acceptare și de 2.1. Exprimă recunoașterea și respectarea asemănărilor şi a deosebirilor dintre
respectare a diversității oameni
2.2. Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor
sociale, în contexte familiare
2.3. Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în
contexte variate
2.4. Exersează, cu sprijin, abilități de negociere şi de participare la luarea deciziilor
2.5. Demonstrează acceptare și înțelegere faţă de celelalte persoane din mediul
apropiat
3 Conceptul de sine 3.1. Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţii educaţionale
3.2. Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu
caracteristici specifice
Autocontrol și expresivitate emoțională 4.1. Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare,
obiecte de artă etc.
4.2. Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional
1 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare 1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi
1.2. Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul
apropiat
1 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute 1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui (comunicare receptivă)
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor,
emoțiilor, semnificațiilor etc.
(comunicare expresivă)
2 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare 2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi,
curiozități, acțiuni, emoții proprii (comunicare expresivă)
2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului
3 Premise ale citirii și scrierii, în contexte de 3.1. Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții
comunicare cunoscute 3.2. Discriminează/diferențiază fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu
litere
3.3. Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în
activitățile curente
3.4. Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de
comunicare grafică și orală pentru transmiterea unui mesaj
1 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat 1.1. Identifică elementele caracteristice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat
1.2. Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul apropiat
1.3. Construiește noi experienţe, pornind de la experienţe trecute
1.4. Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemă şi provocări
din viaţa proprie şi a grupului de colegi
1.5. Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind
instrumente şi metode specifice
2 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru 2.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat 2.2. Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate,
înălţime, lungime, volum
2.3. Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător
2.4. Efectuează operaţii de triere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
2.5. Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
3 Caracteristici structurale și funcționale ale lumii 3.1. Evidențiază caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
înconjurătoare 3.2. Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi
Spaţiului
3.3. Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
3.4. Demonstrează cunoașterea poziției omului în univers, ca parte a lumii vii şi ca
fiinţă socială
INVENTAR DE PROBLEME
Ce știm? Ce nu știm și vrem să aflăm?
Suntem oameni De ce creştem?
Ştim cum arătăm De ce suntem diferiţi unii de alţii?
Suntem fete şi băieţi(bărbaţi şi femei) Ce rol are fiecare în familia lui?
Cu ce se îmbracă fetele şi băieţii. Care sunt drepturile copiilor?
Avem părinţi, fraţi, surori, bunici- o familie Ce rol are fiecare parte componentă a corpului și care sunt organele
Locuim în casă la curte, avem vecini de simţ?
Ca să fim sănătoşi trebuie să ne spălăm. Ce înseamnă să ai o viaţă sănătoasă?
Fructele şi legumele sunt sănătoase pentru organism De ce trebuie să ne îngrijim zilnic?
Fructele se pot consuma... Cum trebuie sa ne comportăm în situaţii problemă?
Sportul înseamnă sănătate. Ce vitamine conţin fructele şi legumele şi la ce folosesc?
Care sunt alimentele sănătoase şi mai puţin sănătoase?
Care sunt vitaminele de care are nevoie organismul pentru a se
dezvolta?
Ce se întâmplă dacă nu facem sport?
HARTA PROIECTULUI
- EU ȘI LUMEA MEA -
FAMILIA MEA
Părinți și bunicii
Frați și prieteni
LOCUINTA MEA
Corpul uman VECINII
Organe de simț STRADA MEA
Igiena organismului
Stimaţi părinţi, în perioada 31.09 - 18.10.2019, vom desfăşura proiectul tematic ,,Eu ȘI LUMEA MEA” Dorim să îmbogăţim sfera de cunoştinţe a
copiilor cu lucruri interesante despre aspecte legate de familie, corpul uman, igiena organismului, alimentaţia sănătoasă şi importanţa sportului pentru
organism și localitatea în care trăim.
Vă rog să discutaţi cu copiii despre aceste aspecte și importanţa lor. Dacă aveţi materiale (pliante, jetoane, reviste) legate de tema noastră, vă rugăm să
ne ajutați pe perioada derulării proiectului.
Vă mulţumim pentru înţelegere şi cooperare!
EVALUAREA PROIECTULUI
Evaluarea proiectului s-a materializat prin expunerea lucrărilor pentru a fi văzute şi apreciate de către părinţi şi prin prezentarea fotografiilor realizate
pe parcursul proiectului.
Bibliografie:
o Curriculum pentru educație timpurie 2019
o Metoda proiectelor la varste timpurii, ghid metodologic, Dima Silvia, ed. Miron, 2005;
o Revista “ Învățământul preșcolar”
MARȚI 01.10.2019
Ora Disciplina Activități de învățare
7:30 - 8:30 ADP Primirea copiilor
ALA Joc liber
8:30 - 9:00 ADP R.: Micul dejun
9:00 - 9:15 ADP ID. Familia mea - cum se numesc membrii familiei mele?
R. Spunem mulțumesc, te rog și îmi pare rău! (deprinderea de a fi politicos)
T. Cu bunicii în parc (mers liniștit)
9:15 - 9:45 ALA1 B: Cum arată o familie? (răsfoire cărții care surprind viața de familie)
A: Familia mea - modelaj
Patterns: Bețișoare colorate, ne jucăm cu toate
9:45 - 10:00 ADP R: Gustare - Fruct (deprinderi specifice de autoservire)
10:00 - 11:00 ADE DLC + DEC- Familia mea (alcătuire de propoziții simple cu suport vizual + audiție cântec)
11:00 - 11:30 ADP Moment de mișcare - Dacă vesel se trăiește!
Moment de lectură - Girafa se mută!
11:30 - 12:30 ALA 2 Jocuri distractive în curtea grădiniței: Mi-am pierdut o batistuță, Prinde mingea!
MIERCURI 02.10.2019
Ora Disciplina Activități de învățare
7:30 - 8:30 ADP Primirea copiilor
ALA Joc liber
8:30 - 9:00 ADP R.: Micul dejun
9:00 - 9:15 ADP ID. Familia mea - unde locuiește familia mea?
R. Spunem mulțumesc, te rog și îmi pare rău! (deprinderea de a fi politicos)
T. Cursa bunicuțelor (joc dinamic)
9:15 - 9:45 ALA1 B: Cum arată o familie? (răsfoire cărții care surprind viața de familie)
A: Familia mea - modelaj
Patterns: Bețișoare colorate, ne jucăm cu toate
9:45 - 10:00 ADP R: Gustare - Fruct (deprinderi specifice de autoservire)
10:00 - 11:00 ADE DȘ2 + DPM: Găsește-mi locul! (joc didactic - poziții spațiale și răspunsuri la diferite comenzi)
11:00 - 11:30 ADP Moment de mișcare - Dacă vesel se trăiește!
OPȚIONAL ”Ia priviţi cum fac eu treabă” de E. Blaghinina memorizare
Moment de lectură - Fetița care visa să zâmbească
11:30 - 12:30 ALA 2 Jocuri distractive în curtea grădiniței: Mi-am pierdut o batistuță, Prinde mingea!
JOI 03.10.2019
Ora Disciplina Activități de învățare
7:30 - 8:30 ADP Primirea copiilor
ALA Joc liber
8:30 - 9:00 ADP R.: Micul dejun
9:00 - 9:15 ADP ID. Familia mea - activități în familie.
R. Spunem mulțumesc, te rog și îmi pare rău! (deprinderea de a fi politicos)
T. Trenulețul grupei (joc dinamic)
9:15 - 9:45 ALA1 JR: De-a familia
Ș: Cu ce este mobilată casa?
A: Camera mea - desen
9:45 - 10:00 ADP R: Gustare - Fruct (deprinderi specifice de autoservire)
10:00 - 11:00 ADE DPM - Plimbare în cartierul apropiat grădiniței (exersarea mersului în coloană câte doi)
11:00 - 11:30 ADP Moment de mișcare - A ram sam sam!
Moment de lectură - Vom fi mereu prieteni
11:30 - 12:30 ALA 2 Jocuri distractive în curtea grădiniței: Ursul doarme, Baba oarba!
VINERI 04.10.2019
Ora Disciplina Activități de învățare
7:30 - 8:30 ADP Primirea copiilor
ALA Joc liber
8:30 - 9:00 ADP R.: Micul dejun
9:00 - 9:15 ADP ID. În familie e iubire!
R. Spunem mulțumesc, te rog și îmi pare rău! (deprinderea de a fi politicos)
T. Bat din palme clap, clap, clap (joc cu text și cânt)
9:15 - 9:45 ALA1 B: Ziua educației - convorbire
A: Povestea mea - desen
C: Căsuța bunicilor
9:45 - 10:00 ADP R: Gustare - Fruct (deprinderi specifice de autoservire)
10:00 - 11:00 ADE DOS2+DEC - Bunicii mei (activitate practică+desen)
11:00 - 11:30 ADP Moment de mișcare - Cursa într-un picior
Moment de lectură - Omulețul din stele
11:30 - 12:30 ALA 2 Jocuri distractive în curtea grădiniței: Cine ajunge primul acasă - întrecere
LUNI - 30.09.2019 09:30 - 12:30/ 12:30 - 15:30 Pregătirea materialului didactic pentru activități, studiu individual -
Curriculumul pentru educație timpurie
JOI - 03.10.2019 09:30 - 12:30/ 12:30 - 15:30 Sortare și așezare lucrări în portofolile copiilor
VINERI - 04.10.2019 09:30 - 12:30/ 12:30 - 15:30 Proiectarea activității pentru săptămâna următoare
MARȚI 08.10.2019
Ora Disciplina Activități de învățare
7:30 - 8:30 ADP Primirea copiilor
ALA Joc liber
8:30 - 9:00 ADP R.: Micul dejun
9:00 - 9:15 ADP ID. Imagini în oglindă
R. Acesta este semnul meu (deprinderea de a recunoaște simbolul personal)
T. Luați seama bine! - joc cu text și cânt
9:15 - 9:45 ALA1 J.M: Așază la locul potrivit!
Ș: Organe de simț (observare mulaj)
A: Organe de simț - desen
9:45 - 10:00 ADP R: Gustare - Fruct (deprinderi specifice de autoservire)
10:00 - 11:00 ADE DLC+DEC - Chipul meu - joc didactic+cântec
DEC - Chipul meu - modelaj
11:00 - 11:30 ADP Moment de mișcare - Bat din palme clap, clap, clap
Moment de lectură - Povestea celor cinci degete
11:30 - 12:30 ALA 2 Statuile - joc distractiv
MIERCURI 09.10.2019
Ora Disciplina Activități de învățare
7:30 - 8:30 ADP Primirea copiilor
ALA Joc liber
8:30 - 9:00 ADP R.: Micul dejun
9:00 - 9:15 ADP ID. Eu sunt fată/băiat!
R. Un băiat și o fetiță merg frumos la grădiniță!(deprinderea de a se deplasa în perechi)
T. Bat din palme clap, clap, clap!
9:15 - 9:45 ALA1 C: Rafturi pentru hăinuțe
A: Hăinuțe colorate - desen
Ș: Sortăm haine de fetițe/ băieți
9:45 - 10:00 ADP R: Gustare - Fruct (deprinderi specifice de autoservire)
10:00 - 11:00 ADE DȘ - Îmbrăcăm păpușa! - joc didactic
11:00 - 12:00 ADP Moment de mișcare - Luați seama bine! - joc cu text și cânt
OPȚIONAL: Cum ne păstrăm dinții sănătoși?
Moment de lectură - Scufița Roșie
12:00 - 12:30 ALA 2 Gimnastica ne face mari - ex. de gimnastică
12:30 - 13:00 ADP R: Masa de prânz
13:00 - 15:30 ADP Program de somn și relaxare
15:30 - 16:30 ADE DȘ - Îmbrăcăm păpușa! - joc didactic
16:30 - 17:30 ALA Joc liber
ADP Plecarea copiilor acasă
JOI 10.10.2019
Ora Disciplina Activități de învățare
7:30 - 8:30 ADP Primirea copiilor
ALA Joc liber
8:30 - 9:00 ADP R.: Micul dejun
9:00 - 9:15 ADP ID. Micii reporteri - prezentare generală
R. Dulăpiorul fermecat, astăzi nu e supărat(deprinderea de a păstra ordine)
T. Mima (deprinderi de igienă)
9:15 - 9:45 ALA1 Ș: Obiecte de igienă personală
A: Palmele mele - trasare contur, colorare
C: Suport pentru periuța de dinți
9:45 - 10:00 ADP R: Gustare - Fruct (deprinderi specifice de autoservire)
10:00 - 11:00 ADE DOS+DEC - Maricica - lectura educatoarei+pictură
DPM - Un băiat și o fetiță se plimbă prin grădiniță! - exersarea diferitelor forme de mers
11:00 - 11:30 ADP Moment de mișcare - Baba-oarba!
Moment de lectură - Hansel și Gretel
11:30 - 12:30 ALA 2 Arată-mi ce-ți spun! - joc distractiv
VINERI 11.10.2019
Ora Disciplina Activități de învățare
7:30 - 8:30 ADP Primirea copiilor
ALA Joc liber
8:30 - 9:00 ADP R.: Micul dejun
9:00 - 9:15 ADP ID. Ghicește la cine m-am gândit?
R. Chiar de-s mic, nu e nimic/Pot și eu s-ajut un pic!(deprinderea de a oferi ajutor)
T. Așa suntem noi cei mici/Sfioși, gingași și pitici! - mers ritmic
9:15 - 9:45 ALA1 B: Emoții - citire de imagini
A: Copii veseli/triști - desen
Ș: Roata emoțiilor
9:45 - 10:00 ADP R: Gustare - Fruct (deprinderi specifice de autoservire)
10:00 - 11:00 ADE DOS - Fetița și băiatul - decupare și lipire
11:00 - 11:30 ADP Moment de mișcare - Unu-doi, unu-doi, faceți toți la fel ca noi!
Moment de lectură - Degețica
11:30 - 12:30 ALA 2 Ghici cine lipsește? - joc de atenție
LUNI - 07.10..2019 09:30 - 12:30/ 12:30 - 15:30 Pregătirea materialului didactic pentru activități, studiu individual -
Curriculumul pentru educație timpurie
JOI - 10.10.2019 09:30 - 12:30/ 12:30 - 15:30 Sortare și așezare lucrări în portofolile copiilor
VINERI - 11.10.2019 09:30 - 12:30/ 12:30 - 15:30 Proiectarea activității pentru săptămâna următoare
MARȚI 15.10.2019
Ora Disciplina Activități de învățare
7:30 - 8:30 ADP Primirea copiilor
ALA Joc liber
8:30 - 9:00 ADP R.: Micul dejun
9:00 - 9:15 ADP ID. Unde locuiesc eu?
R. După tine, te rog... (depr. de a acorda prioritate)
T. Ne plimbăm prin oraș (joc dinamic)
9:15 - 9:45 ALA1 VP: La piața din cartier
A: Casa mea - modelaj
C: Blocuri, case de pe strada mea
9:45 - 10:00 ADP R: Gustare - Fruct (deprinderi specifice de autoservire)
10:00 - 11:00 ADE DȘ+DOS - Centrul istoric al orașului - vizită+observare
11:00 - 11:30 ADP Moment de mișcare - Plimbarea
Moment de lectură - Ratonul Emil. Ce bine e să ai prieteni
11:30 - 12:30 ALA 2 Jocuri de relaxare în sala de grupă
MIERCURI - 16.10.2019 09:30 - 12:30/ 12:30 - 15:30 Învățarea colaborativă - activitate metodică la nivel de unitate
JOI- 17.10.2019 09:30 - 12:30/ 12:30 - 15:30 Sortare și așezare lucrări în portofolile copiilor
VINERI - 18.10.2019 09:30 - 12:30/ 12:30 - 15:30 Proiectarea activității pentru săptămâna următoare