MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Tecnologa Educativa para la Gestin

MODALIDAD ABIERTA DE LA EDUCACION ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Datos Informativos: Tutor : Mgs. Franklin Javier Miranda Realpe E-mail: frankmir@hotmail.com

Autor: Tapia Cndor Hernn Patricio Centro Universitario: Quito Perodo acadmico. Primer Ciclo Lugar y fecha: Quito, 09 de Agosto del 2011

Nombre del mdulo

Tecnologa Educativa para la Gestin Sociedad de la Informacin

Quito: Mayo-Octubre del 2011

QUITO ECUADOR

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Sociedad de la Informacin

Para entender y abordar la temtica de la sociedad de informacin es necesario primeramente remontarnos varias dcadas atrs y situarnos alrededor de la dcada del 70 y analizar la filosofa de la tecnologa de las humanidades(Carl Mitcham), la cual puede resumirse como un movimiento que realza dimensin y connotacin social que conllevan la ciencia y la tecnologa en dicha poca, para luego en ese contexto conocer el enfoque norteamericano (Prctico), en donde los factores sociales se conciben como el producto de la ciencia y la tecnologa, mientras que el enfoque europeo (Terico descriptivo) indica que los factores sociales son los antecedentes y condicionantes del desarrollo cientfico y tecnolgico. Bajo esta consideracin inicial podemos intuir que tanto la ciencia, la tecnologa y la sociedad son interdependientes a travs de los tiempos y por ello es necesario identificar sus relaciones y secuencias a fin de abordar la temtica propuesta.

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Bajo mi perspectiva, el conocimiento cientfico ha sido el detonante del conocimiento tecnolgico y este a su vez ha propiciado el aparecimiento de las nuevas tecnologa (NNTT), como una respuesta a una necesidad apremiante de abarcar la enorme informacin disponible en la actualidad, pero en este esquema se ha configurado una verdadera competencia en busca de la efectividad de las TICs, con el objetivo de buscar transformaciones vlidas y consecuentes con la realidad actual.

Como conclusin se hace imprescindible recalcar que la tecnologa como instrumento de la Ciencia y la Sociedad deben vincularse a travs de un dilogo constructivo en donde sus actores (Migrantes y Nativos Digitales) incursionen y se apropien de las nuevas tecnologa de la informacin y comunicacin, con un solo objetivo en cual se plasme el brindar sociedad alternativas de cambios de fondo. Por ejemplo en el campo educativo:

a la

Lograr disminuir la brecha existente entre lo que se dice y lo que se hace.

Propiciando; calidad sobre cantidad de informacin.

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Proporcionando y apoyando propuestas de mejoramiento en la denominada Sociedad de la informacin la cual sin lugar a dudas debe convertirse en una sociedad del conocimiento bajo la perspectiva educativa en la cual nosotros los docentes actuemos con madurez pedaggica construyndonos y reconstruyndonos a nosotros mismos para en ese ejercicio diario, guiar el aprendizaje de los educandos y no solamente proporcionar calidad de informacin sino tambin calidad de formacin, teniendo siempre presente la realidad y los requerimiento del entorno social bajo el cual nos desenvolvemos.

Bibliografa Nuevas Tecnologas y Educacin (Martinez y Prendes,2004 Pearson educacin).

Gua Didctica Tecnologa Educativa para la Gestin (Francisco Martinez Sanchez , Editorial de la Universidad Tcnica Particular de Loja 2011 )

http://sociedaddelainformacionmedicina.blogspot.com/2011/01/principi os-basicos-de-sociedad-de-la.html

http://web.educastur.princast.es/proyectos/grupotecne/asp1/tic/vermen sajeb.asp?idmensaje=460