FAINOR FACULDADE INDEPENDENTE DO NORDESTE CURSO:_________________________________ 1SEMESTRE DISCIPLINA: PORTUGUS INSTRUMENTAL PROF.

F. IVANA FERRAZ DATA: ______/_______/2011 Aluno (a): ________________________________________________________________

SUPERESTRUTURA TEXTUAL - NARRAO

Narrar contar um fato, um episdio; todo discurso em que algo CONTADO possui os seguintes elementos, que fatalmente surgem conforme um fato vai sendo narrado: O qu ? | quando? --FATO | onde? --- com quem? / --- quem?

A representao acima quer dizer que, todas as vezes que um fato/histria contada ( NARRADA), o narrador acaba sempre contando onde, quando, como e com quem ocorreu o episdio. por isso que numa narrao predomina a AO: o texto narrativo um conjunto de aes; assim sendo, maioria dos VERBOS que compem esse tipo de texto so os VERBOS DE AO. O conjunto de aes que compem o texto narrativo, ou seja, a histria que contada nesse tipo de texto, recebe o nome de ENREDO. Quando o narrador conta um episdio, s vezes( mesmo sem querer) ele acaba contando "onde" (=em que lugar) as aes do enredo foram realizadas pelas personagens. O lugar onde ocorre uma ao ou aes chamado de ESPAO, representado no texto pelos ADVRBIOS DE LUGAR. Alm de contar onde , o narrador tambm pode esclarecer "quando" ocorreram as aes da histria. Esse elemento da narrativa o TEMPO, representado no texto narrativo atravs dos tempos verbais, mas principalmente pelos ADVRBIOS DE TEMPO. A histria contada, por isso, passa por uma INTRODUO (parte inicial da histria, tambm chamada de prlogo), pelo DESENVOLVIMENTO do enredo ( a histria propriamente dita, o meio, o "miolo" da narrativa, tambm chamada de trama) e termina com a CONCLUSO da histria ( o final ou eplogo). Aquele que conta a histria o NARRADOR, que pode ser PESSOAL (narra em 1a pessoa : EU...) ou IMPESSOAL (narra em 3a. pessoa: ELE...).

Assim, o texto narrativo sempre estruturado por verbos de ao, por advrbios de tempo, por advrbios de lugar e pelos substantivos que nomeiam as personagens, que so os agentes do texto, ou seja, aquelas pessoas que fazem as aes expressas pelos verbos, formando uma rede.

II - DESCRIO
Descrever CARACTERIZAR algum, alguma coisa ou algum lugar atravs de caractersticas que particularizem o caracterizado em relao aos outros seres da sua espcie. Descrever, portanto, tambm particularizar um ser. "fotografar" com palavras. No texto descritivo, por isso, os tipos de verbos mais adequados (mais comuns) so os VERBOS DE LIGAO (SER, ESTAR, PERMANECER, FICAR, CONTINUAR, TER, PARECER, etc.), pois esses tipos de verbos ligam as caractersticas - representadas linguisticamente pelos ADJETIVOS - aos seres caracterizados - representados pelos SUBSTANTIVOS.

III- DISSERTAO
Alm da narrao e da descrio h um terceiro tipo de redao ou de discurso: a DISSERTAO ( texto discursivo). Dissertar refletir, debater, discutir, questionar a respeito de um determinado tema, expressando o ponto de vista de quem escreve em relao a esse tema. Dissertar, assim, emitir opinies de maneira convincente, ou seja, de maneira que elas sejam compreendidas e aceitas pelo leitor ; e isso s acontece quando tais opinies esto bem fundamentadas, comprovadas, explicadas, exemplificadas, em suma: bem ARGUMENTADAS (argumentar= convencer, influenciar, persuadir). A argumentao o elemento mais importante de uma dissertao.
Na dissertao, as idias devem ser colocadas de maneira CLARA E COERENTE e organizadas de maneira LGICA: a) a ligao entre pontos de vista e argumento se faz de maneira coerente e

lgica atravs das CONJUNES (=conectivos/ elementos coesivos) coordenativas ou subordinativas, dependendo da idia que se queira introduzir e defender; por isso que as conjunes so chamadas de MARCADORES ARGUMENTATIVOS. b) todo texto dissertativo composto por trs partes coesas e coerentes: INTRODUO, DESENVOLVIMENTO e CONCLUSO. A introduo a parte em que se d a apresentao do tema, atravs de um CONCEITO ( e conceituar GENERALIZAR, ou seja, dizer o que um referente tem em comum em relao aos outros seres da sua espcie) ou atravs de QUESTIONAMENTO(s) que ele sugere, que deve ser seguido de um PONTO DE VISTA e de seu ARGUMENTO PRINCIPAL. Para que a introduo fique perfeita, interessante seguir esses passos: 1. Transforme o tema numa pergunta;

2. Responda a pergunta ( e obtm-se o PONTO DE VISTA); 3. Coloque o porqu da resposta ( e obtm-se o ARGUMENTO). O desenvolvimento contm as idias que reforam o argumento principal, ou seja, os ARGUMENTOS AUXILIARES e os FATOS-EXEMPLOS ( verdadeiros, reconhecidos publicamente). importante salientarmos que os textos no so puros em si mesmos, eles podem ser identificados de forma mais clara com uma das superestruturas, entretanto as outras podem estar tambm presentes, ora de forma mais precisa, ora mais sutilmente estruturada. Observe as caractersticas de cada texto, a intencionalidade dele, o nvel de informatividade e a aceitabilidade, assim torna-se mais fcil ler. Observe estes erros: Evite escrever ou falar: Elo de ligao Acabamento final Certeza absoluta Como prmio extra Juntamente com H anos atrs Vereador da cidade Outra alternativa Detalhes minuciosos A razo porque Anexo(a) junto carta Sua livre escolha Supervit positivo Vandalismo criminoso Todos foram unnimes A seu critrio pessoal Conviver junto Encarar de frente Multido de pessoas Relaes bilaterais entre dois pases Amanhecer o dia Criao nova Emprstimo temporrio Compartilhar conosco Surpresa inesperada Escolha opcional Continua a permanecer Passatempo passageiro Atrs da retaguarda Repetir outra vez Voltar atrs Abertura inaugural Obra-prima principal Gritar bem alto Comparecer em pessoa Demasiadamente excessivo Individualidade inigualvel Abusar demais Exceder em muito

Ivana Paula Ferraz de Andrade Professora de Portugus - Fainor