Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DIDACTIC

DATA: 16.11.2022
CLASA: a IV-a C
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: LICEUL TEHNOLOGIC „DUILIU ZAMFIRESCU”
ÎNVĂȚĂTOR: Badea Mihaela Andreea
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0- 1 0000 000
SUBIECTUL: Înmulțirea a două numere naturale, scrise cu trei cifre
TIPUL LECȚIEI: Consolidare de cunoștințe
SCOPUL LECȚIEI: Consolidarea cunoştinţelor referitoare la înmulțirea numerelor de

la 0 la 1 000 000;

COMPETENȚE SPECIFICE:
2.5. Efectuarea unei înmulțiri de numere în concentrul 0-1 000 000 când factorii au cel mult
trei cifre;
5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau
compunerea de probleme cu raționamente diverse;
5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concenrul 0-1 000 000.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să aplice algoritmul de calcul oral şi scris , utilizând terminologia specifică, în rezolvarea
înmulţirilor cu numere formate din trei cifre;
O2: să utilizeze corect terminologia specifică în rezolvarea problemelor;
O3: să rezolve corect probleme alcătuind planul de rezolvare;
O4: să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor individuale şi pe
grupe.
STRATEGIA DIDACTICA:
 Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, jocul
didactic, metoda ,,Știu/ Vreau să știu/ Am aflat”;
 Resurse materiale: fișe de lucru, laptop, video-proiector, tablă smart;
 Forme de organizare: activitate frontală, individuală, pe grupe de nivel;
 Forme de evaluare: observarea sistematică a elevilor, aprecierea verbală, ev.
formativă, autoevaluarea;
 Resurse de timp: 50 minute
 Resurse curriculare: programa școlară, documentele de proiectare curriculară;
 Resurse umane: 22 elevi
Bibliografie:

 Neacșu, I. și colaboratori, ,,Metodica predării matematicii la clasele I-IV”, manuala


pentru liceele pedagogice, EDP București, 1988;
 Grasu, C. ,,Metodica rezolvării problemelor de aritmetică”, Ed. ,,EX PONTO”,
Constanța, 2008;
 Manual de matematică, clasa a IV-a, Ed. Litera;
 Programa școlară pentru disciplina Matematică (clasa a III-a – a IV-a), aprobată prin
ordinul ministrului Nr. 5003/02.12.2014;
Nr. Momentele Ob CONȚINUT INFORMAȚIONAL STRATEGIA DIDACTICĂ
crt lecției op
Activitatea învățătorului Materiale Procedu- Forme de organizare
Evaluare
rale
1 Moment Pregătesc materialele necesare pentru buna Conver-
organizatoric desfășurare a lecției. sația
Împart colectivul de elevi în cinci grupe.
2 Verificarea Verific tema cantitativ şi calitativ prin citirea de Caietele Conver- Frontal Aprecieri
temei către elevi a exerciţiilor lucrate acasă. elevilor sația verbale
Fac aprecieri generale. Corectez eventualele Fișă de Explicația
O1
greşeli. lucru exercițiul

3 Captarea Captarea atenției se realizează cu un joc didactic Conver- frontal Observare


atenției de tipul WordWall. sația sistema-
https://wordwall.net/resource/9292974 tică

4 Anunțarea Comunic tema şi obiectivele operaţionale explicația frontal


obiectivelor într-un limbaj accesibil.
Scriu titlul lecţiei la tablă. Comunic elevilor că
în cadrul activităţii de astăzi vor rezolva exerciţii
de înmulţire, vom folosi limbajul matematic, vom
rezolva probleme cu 2-3 operații diferite.

5 Actualizarea Actualizez noţiunile şi expresiile specifice Exercițiul Frontal Observa-


cunoștințelor operaţiilor matematicii prin exerciții de calcul rea
5 min oral: capacității
 Găsiți o sumă de doi, apoi de trei termeni de a
care au ca rezultat data de azi; rezolva
 Aflați: - dublul numerelor: 9; 6. corect şi
- triplul numerelor: 6; 10; 5 rapid
- nr. de 7 ori mai mare decât 8 exerciţiile
Produsul nr. 7 şi 4 de calcul
Măreiți-l pe 4 de 6 ori oral

O.1 Propun elevilor spre rezolvare următoarele


Dirijarea exerciții: Exercițiul
6 învățării 1 Calculați următoarele produse: Problema-
. 423 x 524 x 838x 439 x tizarea
106 x 147 368 657

2. Scrieți exercițiile și calculați pentru a afla: Fișă cu Exercițiul


a. nr. de 364 ori mai mare decât 252; exerciții
Explicția Frontal
b. produsele nr. 318 si 267;
O.2 c. produsul dintre nr.283 și suma nr.214 și 163 Evaluare
3 Citiți cu atenție și rezolvați problema prin ,,Știu/
Vreau să frontală
metoda ,,Știu/ vreau să știu/ Am aflat”
La un cocert au participat 510 copii si 750 de Știu/
adulti . Cati lei s-au încasat pe bilete, dacă Am aflat”
prețul unui bilet pentru un adult este125 de lei,
O.3
iar pentru un copil 25 de lei?
(Anexa 1)

7 Feed-back-ul O.4 Afișez pe tabla inteligentă o tablă de joc Fișă de Exercițiul În echipă Evaluare
„Accelerați motoarele”. lucru continuă
Voi împărți elevii în doua grupe. Vor ieși pe rând Joc didactic
la tablă, vor da cu zarul și vor rezolva calculele de
pe fișă. Echipa care ajunge prima la „FINISH”, va
câștiga. Frontală
(Anexa 2)
9 Încheierea Fac aprecieri asupra modului de desfășurare a manual Conver- frontal Evaluare
activității lecției, notez 3-4 elevi. sația continuă
Tema pentru acasă: pag 51, ex 6 explicația
1 Calculați următoarele produse:

423 x 524 x 838x 439 x

106 x 147 368 657

2. Scrieți exercițiile și calculați pentru a afla:

a. nr. de 364 ori mai mare decât 252;

b. produsele nr. 318 si 267;

c. produsul dintre nr.283 și suma nr.214 și 163

3 Citiți cu atenție și rezolvați problema prin metoda ,,Știu/ vreau să știu/ Am aflat”

La un cocert au participat 510 copii si 750 de adulti . Cati lei s-au încasat pe bilete, dacă
prețul unui bilet pentru un adult este 125 de lei, iar pentru un copil 25 de lei ?

S-ar putea să vă placă și