Proiect de lectie

A.Componenta introductiva
I. Date de identificare
Unitatea de invatamant: SCOALA GIMNAZIALA NR.24, „ION JALEA”, CONSTANTA
Data:
Clasa: a VII-a
Profesor Metodist: Prof. Stoian Niculina
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Disciplina de invatamant: Biologie
Unitatea de invatare: Functii de relatie
Tema lectiei: PANCREASUL ENDOCRIN
II. Componentele lectiei
Tipul lectiei: insusire de noi cunostiinte
Scopul lectiei: dobândirea de către elevi a unor cunoştinţe referitoare la pancreasul endocrin
necesare înţelegerii rolului acestuia

Locul de desfasurare: sala de clasa

Competente generale:
1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor și a fenomenelor, cu instrumente și metode
științifice
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte științifice și sociale
3. Rezolvarea unor situații problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice și a creativității
4. Manifestarea unui stil de viață sănătos într-un mediu natural propice vieții
Competente specifice:
1.1. Sistematizarea informațiilor din texte, filme, tabele, desene, scheme, utilizate ca surse pentru
explorarea unor sisteme biologice, a unor procese și fenomene
2.1.Interpretarea contextualizată a informațiilor științifice
2.2. Expunerea, în cadrul unui grup, a informațiilor prezentate sub formă de modele, grafice,
texte, produse artistice, cu mijloace TIC, utilizând adecvat terminologia specifică biologiei
3.1. Realizarea unor modele ale sistemelor biologice
3.2. Elaborarea unor algoritmi pentru realizarea unei investigați

Obiectivele operationale:
Obiective cognitive: La sfarsitul lectiei elevii ar trebui sa fie capabili:
-Să precizeze rolurile pe care le indeplineste pancreasul in corp
-Să recunoască localizarea pancreasului
-Să cunoasca hormonii pe care ii secreta si efectele lor in organism

Strategia didactica:
Metode didactice:
Expozitiv-euristice: M1 - Conversatia euristica
M2 - Explicatia
M3 - Observatia
Interactive:
M4- Invatarea prin descoperire
M5 - Problematizarea
Instrumente de evaluare: verificare orala, observarea sistematica a elevilor, , evaluare
secventiala, analiza raspunsurilor date
Forma de organizare a activitatii: frontala, individuala

Resurse:
a. Umane: 25 elevi
b. Temporale: 50 minute
c. Materiale:
Pentru toata clasa: - manuale,planse,fise

Bibliografia:
1.Costica, N., 2008, Didactica biologiei, Editura Stef, Iasi.
2.Dobran, F., 1997, Biologie-manual pentru clasa a VII-a, Editura Teora, Bucuresti.
 3.Ghete, M., Grosu, M., 2002, Activitati practice de biologie pentru gimnaziu, Editura
4.Didactica si Pedagogica, Bucuresti
5.Carmen Bulzan, Mariana Ciobanu, Roxana Luminița-Ghid de practică pedagogică, Editura
Didactică și Pedagogică R.A, București, 2009

Etapele (evenimentele) Activitatea profesorului Activitatea elevilor Evaluarea

lecţiei
Momentul organizatoric stabileşte ordinea şi prezenţa prezintă prezenţa şi îşi
creează climatul afectiv necesar bunei pregătesc materialele
desfăşurări a activităţii necesare lecţiei
notează în catalog elevii absenţi
Verificarea reactualizarea unor cunoştinţe anterioare răspund la întrebările chestionare
cunoştinţelor profesorului orală

Captarea atenţiei Completeaza rebusul chestionare

pentru lecţia nouă şi solicită elevilor să deducă ce lecţie vor afirmând că vor învăţa orală
reactualizarea studia prin complectarea unui rebus despre pancreasul
cunoştinţelor endocrin
Anunţarea temei şi a anunţă şi scrie pe tablă tema lecţiei şi notează în caiete titlul
competenţelor prezintă noile competenţe lecţiei şi urmăresc
obiectivele
Dirijarea învăţării Scrie lectia pe tabla si explica elevilor Scriu lectia in caiete chestionare
pancreasul endocrin si sunt atenti la orală
explicatii

Obţinerea performanţei inventariază principalele informaţii şi răspund la întrebări

elevilor observaţii cerând elevilor să dea
răspunsuri scurte. rapide, clare, concrete
Evaluarea performanţei solicită elevii să rezolve exerciţiile din rezolvă testul testare scrisă
fişa de evaluare chestionare
orală
Încheierea activităţii anunţă elevii ce au de pregătit pentru recepţionează apreciere
lecţia următoare aprecierile verbală
comentează răspunsurile elevilor profesorului observaţie
face aprecieri asupra activităţii clasei sistematică
notează elevii care au răspuns