Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CAPITOLUL I
CURENTE LITERARE /CULTURALE (actualizarea cunoştiinţelor)
A. Romantismul
B. Realismul
C. Simbolismul
Este un curent literar apărut în a doua jumătate a secolului al XIX-lea în Franţa,
ca o reacţie împotriva altor curente cum ar fi romantismul, parnasianismul sau
naturalismul. Cel care a dat numele acestui curent a fost francezul Jean Moreas
în anul 1886 în articolul-manifest intitulat Le Symbolism în ziarul Le Figaro.
Dintre obiectivele pe care adepţii simbolismului le-au vizat amintim:
descrierea unor stări sufleteşti neşigure şi nemaiexperimentate până
atunci;
dorinţa de a inova limbajul poetic, de a scrie altfel de poezie
Enumerăm câteva dintre principiile şi tehnicile simboliste:
1. principiul corespondenţelor- oricărei stări sufleteşti îi corespunde un
element din natură (ex. ploaia-nevroza, plumbul-apăsarea). În viziunea lui A.
Rimbaud, se poate stabili o analogie între sunete şi culori, după cum urmează:
A-negru, E-alb, I-roşu, U-verde,O-albastru;
2. Percepţia sinestezică-presupune amestecul unor senzaţii vizuale, tactile,
olfactive care să stea la baza alcătuirii versului simbolist, după cum rezultă şi
din citatul lui Charles Baudelaire: Parfum, culoare, sunet se-ngână şi-şi
răspund;
3. Tehnica sugestiei dezvoltată de Stefan Malarme care susţinea că A numi
un lucru înseamnă a suprima trei sferturi din plăcerea poemului, …să sugerezi,
iată visul!;
4. Accentul pus pe muzicalitatea versurilor conform citatului lui Paul
Verlaine: Muzica înainte de toate! În acest sens, în versul simbolist şi-au făcut
apariţia figurile de stil sonore (aliteraţia, asonanţa), dar şi versul refren.
Simboliştii au revoluţionat atât limbajul poetic, cât şi elementele de prozodie
care s-au descătuşat de sub tirania rimei, a măsurii şi a ritmului. Cel care a
pledat pentru versul liber a fost Paul Verlaine, a se vedea în acest sens
următorul vers care-i aparţine: Ah, rima numai chin şi silă!
D. Tradiţionalismul
Este definit ca un curent cultural apărut la începutul secolului XX care, aşa cum
sugerează şi numele, promovează tradiţia ce este percepută ca o însumare a
valorilor arhaice, partiarhale ale spiritualităţii şi expuse pericolului degradării.
Pentru adepţii tradiţionalismului, valorile trecutului sunt socotite superioare
celor modern împotriva cărora au luptat cu îndârjire.
În perioada interbelică, în literatura noastră s-au manifestat trei direcţii
tradiţionaliste:
1) Sămănătorismul, o direcţie ultratradiţionalistă ce promova o simpatie
ieşită din comun pentru omul din popor şi pentru lumea satului, opunându-se
oricăror mişcări moderniste şi evidenţiind numai aspectele pozitive din mediul
rural. Dintre susţinătorii acestei direcţii cunoscută şi sub denumirea de idilism
amintim pe George Coşbuc, Nicolae Iorga, Şt. O Iosif şi Alexandru Vlahuţă;
2) Poporanismul, o direcţie mai moderată, mai rezonabilă şi mai aproape de
obiectivitate, ce manifestă şi ea simpatie faţă de omul din popor, însă pe lângă
aspectele plăcute din mediul rural, sunt înfăţişate ci cele negative, degradante,
umilitoare, după cum se poate vedea şi din operele poporaniste ale lui Gala
Galaction, Ion Agârbiceanu, Octavian Goga sau chiar Mihail Sadoveanu;
3) Gândirismul, direcţie tradiţionalistă ce şi-a propus a apăra ideea de
specific naţional reprezentat la noi de credinţa ortodoxă adânc înrădăcinată în
sufletul românului, după cum preciza Nichifor Crainic în studiile sale.
Gândiriştii (printre care Vasile Voiculescu şi Ion Pillat) cultivau miturile
autohtone, ritualurile, credinţele străbune şi motivele religioase abordate din
perspectiva ortodoxismului.
Dintre trăsăturile tradiţionalismului amintim:
apărarea şi promovarea tradiţiilor;
simpatia exagerată faţă de omul asuprit din popor;
respingerea oricăror forme ale modernizării;
promovarea credinţei ortodoxe care este văzută ca axă fundamentală a
spiritualităţii româneşti;
valorificarea miturilor, a ritualurilor şi a credinţelor strămoşeşti;
susţinerea ideii că mediul citadin este periculos pentru puritatea
sufletului;
promovarea problematicii satului, în general şi a ţăranului, în particular;
ilustrarea specificului naţional etc.
E. Modernismul
F. Neomodernismul
G. Postmodernismul
Alexandru Lăpuşneanul
Costache Negruzzi
Nuvelă romantică şi istorică
-tema şi viziunea despre lume şi viaţă-
O scrisoare pierdută
I. L. Caragiale
-tema şi viziunea despre lume şi viaţă-
Luceafărul
Mihai Eminescu
-tema şi viziunea despre lume şi viaţă-
Poemul romantic “ Luceafărul” este capodopera creaţiei eminesciene
publicat în anul 1883 în “ Almanahul Societăţii Academice-Social-Literare
„România Jună” din Viena şi republicat în revista junimistă “ Convorbiri
literare”. Este un poem romantic în adevăratul sens al cuvântului ce a cunoscut
un lung proces de elaborare (5 variante) între 1880-1883, având mai multe surse
de inspiraţie.
a) Surse folclorice
- basmul popular “ Fata din grădina de aur” cules de germanul R. Kunisch
- Mitul zburătorului cunoscut şi sub denumirea de mitul erotic. Acest mit
fundamental al poporului român a fost abordat şi de Ion Heliade Rădulescu în
poezia “ Zburătorul” dar şi de Eminescu, în poemul “ Călin (file de poveste)”.
b) Surse filozofice – este vorba de filozofia lui Arthur Schopenhauer din
lucrarea “ Lumea ca voinţă şi reprezentare”, opera în care se dezvoltă antinomia
om de geniu- om comun.
c) Surse mitologice-din mitologia greacă Eminescu preia numele de
Hyperion ( mergător pe deasupra), unul din cei şapte titani ce a fost ucis din
invidie de fraţii săi.
Luceafărul este un poem romantic amplu ce poate fi privit ca alegorie,
meditaţie şi lirism de măşti:
1) Alegorie pe tema locului omului de geniu în lume, ceea ce presupune că
iubirea acestuia pentru faţă de împărat e înfăţişează printr-o suită de figuri de
stil (metafore, personificări, simboluri) prin intermediul cărora se evidenţiază un
mesaj ascuns în spatele unei exprimări încifrate.
2) Meditaţia – e vorba de o profundă meditaţie asupra destinului trist al
omului de geniu, o entitate care nu-şi poate găsi fericirea într-o lume incapabilă
să-l aprecieze la justa sa valoare, după cum rezultă din citatul eminescian
următor “ Geniul nu este capabil de a ferici pe cineva nici de a fi fericit. El n-
are moarte, dar n-are nici noroc”.
3) Lirismul obiectiv (de măşti) – Tudor Vianu socoteşte că “personajele”
poemului eminescian sunt voci ale eului liric scindat care este capabil să se
ipostazieze în următoarele fiinţe: Cătălin – omul comun fără aspraţii, Cătălina –
omul care aspiră spre absolut, Hyperion – ipostază a omului de geniu, fiinţă
nefericită şi neînţeleasă de contemporani, şi Demiurgul – creatorul absolut.
Viziunea romantică a poemului“ Luceafărul” este dată de:
a) Tema principală ( destinul omului de geniu) şi motivele literare asociate:
motivul cuplului, nopţii, oglinzii, visului, îngerului, demonului etc.
b) Structura simetrică a operei bazată pe opoziţia dintre planul terestru şi cel
cosmic astfel: în partea I şi a IV-a cele două planuri alternează, partea a II-a
aparţine planului terestru, iar partea a III-a corespunde planului cosmic.
c) Preferinţa pentru antiteză în ceea ce priveşte omul de geniu şi omul
comun ca exponent al societăţii care nu se pune accent pe valorile spirituale.
d) Amalgamarea speciilor, astfel că poemul eminescian reprezintă un
amestec de meditaţie, basm, alegorie, pastel şi elegie.
Incipitul poemului stă sub semnul basmului în privinţa timpului mitic
nedeterminat “ A fost odată…”, în privinţa cadrului natural luxuriant, dar şi în
privinţa portretului fetei de împărat care se realizează cu ajutorul superlativului,
“ o preafrumoasa faţă”
Din punct de vedere compoziţional, opera este structurată în patru părţi
inegale, pornindu-se de la alternanţa planurilor cosmic-terestru şi pe baza
antinomiei omului de geniu cu omul comun.
Prima parte (strofele 1-43) dezvoltă o frumoasă poveste de iubire ce se
naşte treptat prin contemplaţie şi visare. Cadrul natural în care se dezvoltă
această iubire aduce în prim plan o serie de motive romantice: luceafărul,
marea, castelul, noaptea, visul, fereastră, oglinda etc. Atracţia dintre cei doi
îndrăgostiţi este sugerată prin chemările repetate ale fetei care demonstrează
dorul şi puterea sentimentelor ei. Acestor chemări, Luceafărul le răspunde prin
două ipostaze, una de înger şi alta de demon. Sunt utilizate aici motivele literare
ale metamorfozei (îngerului, demonului), metamorfoze care se bazează după
cum vedem pe principiul romantic al antitezei. Ipostaza de înger născut din cer
şi mare este refuzată în ciuda faptului că tânărul era de o frumuseţe romantică
nemaivăzută, cu ,,păr de aur moale”, cu ,,umerele goale”, şi cu faţa străvezie,
faţa motivându-şi refuzul şi spunând că ochiul lui o îngheaţă. A două ipostază a
Luceafărului este cea de demon, având ca tată soarele, iar ca mama, noaptea. În
antiteză cu prima ipostază de înger, aceasta apare ca fiinţă cu păr negru, braţe de
marmură, ochi mari şi minunaţi şi privire care arde. În plus, refuzul fetei este
motivat şi de faptul că“ deşi vorbeşti pe înţeles / eu nu te pot pricepe”.
Dragostea dintre fata de împărat şi Luceafăr semnifică atracţia contrariilor.
Dacă această fată nu este capabilă şi dispusă a se ridică la nivelul superior al
omului de geniu, omul de geniu este capabil prin iubire să se sacrifice coborând
la condiţia, la nivelul omului obişnuit.
Partea a II-a (44 – 64) a poemului romantic are în centru povestea de
iubire dintre Cătălina şi Cătălin, o altă ipostază a iubirii, o ipostază ce aparţine
numai planului terestru. Această poveste de iubire este opusă celei din prima
parte, iubirii ideale dintre Luceafăr şi faţă de împărat. Asemănarea numelor
celor doi îndrăgostiţi evidenţiază aparteneţalor la aceeaşi tipologie umană, cea a
omului comun. În antiteză cu Luceafărul, Cătălin este întruchiparea
mediocrităţii, prin intermediul descrierii facandu-i-se un portret sugestiv:
guraliv, viclean, băiat din flori şi de nimic, îndrăzneţ şi cu obrajii roşii. Idila
dintre Cătălin şi Cătălina se desfăşoară sub forma unui joc al seducţiei, lecţia de
iubire fiind dată aici de Cătălin naivei sale iubite, aceast lecţie prezentându-se
sub forma unui dialog jucăuş.
Partea a III- a a poemului Luceafărul este cuprinsă între strofele 65-85 şi
ilustrează exclusiv planul cosmic, redus la modul cel mai simplist. Această parte
ar putea fi divizată în următoarele secvenţe lirice:
a) Zborul Luceafărului (Hyperion) către Demiurg, un veritabil pastel cosmic
b) Dialogul iniţiat de Hyperion în care adresează rugămintea fierbinte de a fi
dezlegat de nemurire.
c) Lecţia de cunoaştere pe care o oferă Demiurgul lui Hyperion
d) Refuzul categoric şi motivaţiile.
Pastelul cosmic descris de Eminescu în această parte este impresionant şi ne
duce cu gândul la facerea lumii pe care o înfăţişase atât de bine şi în poemul
Scrisoarea I. Dintre elementele acestui pastel amintim: cerul de stele, văile
haosului, lumini care izvorau, vremea ce se naşte din goluri etc..
Rugămintea lui Hyperion de a fi dezlegat de nemurire este făcută în schimbul
unei ore de iubire. Dialogul dintre cei doi scoate în evidenţă lecţia de cunoaştere
pe care Demiurgul o oferă lui Hyperion, lecţie finalizată cu refuzul motivat al
marelui creator. Această lecţie de cunoaştere arată antinomia schopenhauniană
în următorul mod:
a) Omul comun trăieşte sub zodia norocului, este supus voinţei oarbe de a
trăi şi este incapabil să-şi depăşească sfera.
b) Omul de geniu se află dincolo de timp şi spaţiu, e capabil să
îndeplinească idealuri măreţe şi nu se supune voinţei oarbe de a trăi.
În finalul expunerii sale, Demiurgul aduce ca argument hotărâtor infidelitatea
fetei spunându-i lui Hyperion “ du-te şi vezi ce te aşteaptă”.
Partea a IV-a a poemului romantic ( strofele 86-98) prezintă simetric
alternanţa dintre planurile cosmic şi terestru. Iubirea dintre Cătălin şi Cătălina
are loc într-un cadru romantic de natură departe de lumea rea, sub tei, în liniştea
nopţii, aducând în prim plan motivul cuplului adamic.
Fata adresează Luceafărului o ultimă chemare, însă acesta nu-i mai răspunde ca
altădată. În ultimele versuri ale poemului, ne sunt arătate sentimentele de
tristeţe sfâşietoare ale Luceafărului devenite memorabile “ Ce-ţi pasă ţie chip
de lut /Dac-oi fi eu sau altul / Trăind în cercul vostru strâmt / Norocul vă
petrece / Ci eu în lumea mea mă simt/ Nemuritor şi rece”.
Limbajul eminescian uimeşte prin încărcătura de semnifcaţii, farmecul
lui este dat de tumultul sentimentelor şi de mişcarea ideilor.
La nivel stilistic“ Luceafărul” se bazează pe:
a) Antiteză, procedeu specific romantismului (exemple date mai sus)
b) Metaforă – care vine să accentueze ideea iubiri absolute spre care Luceafărul
încearcă să o atragă pe faţă de împărat: „palate de mărgean”, „cununi de stele”.
c) Epitet-„luceafăr bland”, „preafrumoasă fată”, „ochi senin”, „păr bălai”,
„dulce…domn”
d) Hiperbolă – utilizată în special în portretizarea Luceafărului“ scăldat în foc
de soare”.
Muzicalitatea elegiacă (tristă) a versurilor este dată de particularităţile prozodice
specifice versului eminescian: măsură 7-8 silabe, ritmul iambic şi rima
încrucişată.
În opinia mea, finalul poemului scoate în evidenţă dramatismul trăit de
Luceafăr, simbol al omului de geniu, care este conştient că nu-şi poate găsi
fericirea în iubirea alături de omul comun, asfel că este nevoit să se izoleze în
lumea rece a gândurilor, a raţiunii, renunţând pentru totdeauna la sentimente.
Aşadar, prin amalgamarea speciilor, prin temele şi motivele romantice,
prin structura textului bazată pe simetrie şi preferinţa pentru antiteză, poemul
eminescian Luceafărul se înscrie în categora marilor creaţii romantice. Este o
creaţie care ilustrează condiţia omului de geniu armonizând principalele teme şi
motive ale romantismului european şi îşi merită pe drept cuvânt titulatura de
capodoperă a lirismului românesc ce cultivă procedee stilistice şi un imaginar
poetic de excepţie.
Floare albastră
Mihai Eminescu
-tema şi viziunea despre lume şi viaţă-
Moara cu noroc
Ioan Slavici
nuvelă realist-psihologică
-tema şi viziunea despre lume şi viaţă-
Plumb
George Bacovia
-tema şi viziunea despre lume şi viaţă-
Testament
Tudor Arghezi
-tema şi viziunea despre lume şi viaţă-
Ion
Liviu Rebreanu
-tema şi viziunea despre lume şi viaţă-
Baltagul
Mihail Sadoveanu
-tema si viziunea despre lume şi viaţă-
Enigma Otiliei
George Călinescu
Moromeții
Marin Preda
Drama Iona
Marin Sorescu
Alexandru Lăpușneanul
particularităţi de construcţie
a personajului principal într-o nuvelă studiată