Conflicte in colectivul de elevi

Prof.Radu Viorica

Descrieti cinci situatii conflictuale semnificative prin frecventa lor si formulati trei
posibile solutii alternative de rezolvare.

I.       Conflict profesor – elev ( real )

„ La ora de sport, clasa a V-a, profesorul preda regulile jocului de handbal. Dupa explicarea
regulilor profesorul initia 616b18g za un joc de handbal pt a aplica regulile expuse anterior.
Doi elevi fac o greseala care, conform regulilor, trebuie sanctionata prin eliminarea timp de 2
minute din joc. Elevii refuza sa puna in aplicare sanctiunea, ba mai mult, il ameninta pe
profesor ca il reclama la director, iar in pauza merg la director si il reclama pe profesorul de
sport. ”

Cauze :
-stilul de predare al profesorului;

-personalitatile elevilor;

-educatia din familie;

-stilul managerial al profesorului (neexplicarea regulior de comporatment la orele de sport);

Solutii posibile :

Medierea conflictului de catre directorul scolii;

1. Impunerea autoritatii profesorului prin scaderea notei la purtare;

2. Negocierea conflictului intre profesor si cei doi elevi (gasirea unor solutii care sa satisfaca
ambele parti);

Dupa parerea mea cele mai verosimile solutii sunt 1 si 3 pentru ca ambele ofera posibiltatea
comunicarii, argumentarii pozitiei si intelegerii surselor conflictului.

II.            Conflict profesor – elev

La ora de matematica la clasa a VIII-a, profesoara a adus lucrarile. Unul dintre elevi,
nemultumit de nota, mototoleste lucrarea si o arunca la cos.
Cauze :
-pregatirea insuficienta a elevului ;

-educatia din familie ;

=tulburari de comportament ale elevului ;

=stilul managerial al profesorului;
Solutii posibile:
-Impunerea autoritatii profesorului prin sanctionarea elevului conform regulamentului scolar
(scaderea notei la purtare, etc.);
-Negocierea conflictului (explicarea si argumentarea notei, argumentarea comportamentului
elevului, gasirea unei solutii );
-Ignorarea gestului elevului.

Dupa parerea mea cele mai verosimile solutii sunt 2 si 1 (in aceasta ordine) deoarece ambele
pot avea consecinte pozitive in stingerea conflictului.

III.         Conflict profesor – parinte

La sedinta cu parintii, clasa a VII-a, profesorul de matematica invitat la sedinta, explica
parintilor notele din tezele la matematica. Un parinte revoltat reproseaza profesorului nota
mica pe care a luat-o fiica sa, argumentand: ” Copilul meu a scris 5 pagini si a luat numai nota
4! Altii au scris mai putin si au luat nota mai mare.”

Cauze :
-parintele nu are pregatire de specialitate si nici capacitatea de a evalua ;

-trasaturi de personalitate ale parintelui (fire colerica, certareata, inalt conflictogena) ;

-absenta unui dialog permanent al profesorului cu parintii ;

-mediul din familie.

Solutii posibile:

-Explicarea si argumentarea notelor in fata parintilor;

-Medierea conflictului de catre profesorul diriginte;

-Lectorat cu parintii in care sa fie explicate standardele de evaluare la fiecare disciplina.

Dupa parerea mea toate solutiile sunt verosimile mai ales daca sunt combinate intr-un
program scoala comunitate.

IV.         Conflict elev – elev

„ In timpul orei de religie doua eleve de clasa a VII-a s-au luat la bataie din cauza unui baiat. ”
Cauze:

-stilul managerial al profesorului de religie;

-varsta si trasaturile de personalitate ale elevelor;

-lipsa abilitatilor de rezolvare pasnica a conflictelor de catre elevi ;

-lipsa de preocupare a profesorului diriginte pentru prevenirea unor situatii de acest fel ;

-autoritatea excesiva exercitata in familiile elevelor .

Solutii :

-Consilierea psihopedagogica a elevelor ;

-Arbitrajul conflictului cu implicarea digintelui ;

-Medierea conflictului de catre director.

V.            Conflict elev – elev 

La clasa a IV- a apar mereu conflicte fizice si verbale intre un elev     ( M.I ) si majoritatea
colegilor sai.

Cauze :
-elevul M.I. este diagnosticat cu hiperkinezie, fiind un elev provenit din casa de copii si luat in
plasament familial;

-incapacitatea elevului de a se integra in colectivul ce elevi ;

-lipsa abilitatilor de lucru ale invatatoarei cu copii cu certificat de expertiza speciala ;

-incapacitatea colegilor de clasa de a intelege si tolera comportamentul colegului lor .

Solutii :

1. Consiliere psihologica si asistenta permanenta din partea unui profesor de sprijin ;

2. Integrarea in invatamantul special ;
3. Adaptarea sarcinilor si metodelor didactice de catre invatatoare la posibilitatile si
comportamentul lui M.I.
4. Consiliere de grup a clasei si initiere in negocierea conflictelor.

Parerea mea ar fi ca o combinatie de solutii 1, 3 si 4 ar fi cea mai eficienta pentru

rezolvarea conflictului.