EDUCAŢIE MUZICALĂ

NR. ORE: 1 oră trunchi comun

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: I. CÂNTAREA VOCALĂ ŞI INSTRUMENTALĂ

NUMĂRUL DE ORE ALOCATE: 6

NR. DETALIERI DE DATA OB ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.

CRT CONŢINUT REF
1.1 -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
1. Prezentarea 2 1. -exerciţii de intonaţie, de memorizare; CD, cântecele din manual sistematică
2. manualului ; Imnul 3.1. -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
de Stat al 1.4 etc.) exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
României: Deşteaptă- 2.4  -interpretare de cântece în mai multe variante; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
te, române –pag.3 3.4  -dialog pe teme musicale; Forme de organizare: -chestionar oral
3.5 activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
grupe
3. Cântarea vocală – 1.1 -exersarea deprinderilor de cântare în colectiv şi de tehnică vocală (emisie Resurse materiale: manual, caietul Observarea
pag.6 naturală, dicţie, respiraţie); elevului, casetofon, CD, cântecele sistematică
-redarea fragmentară şi integrală, în colectiv, în grupuri mici şi individual a din manual Evaluare continuă
cântecelor învăţate, cu ambitusul cuprins între do1-do2; Resurse procedurale: demonstraţia, Evaluare reciprocă
-cântarea cu nuanţa şi tempo-ul potrivite, în interpretarea vocală şi vocal- exerciţiul, explicaţia, conversaţia
instrumentală individuală şi colectivă; euristică, jocul
-audiţii cu sunete diverse : din natură, produse cu vocea sau cu diferite Forme de organizare:
instrumente activitate frontală, individuală, pe
grupe

1
4. Cântarea în cor – 1.3 -sesizarea timbrurilor deferite (vocal şi instrumental); Resurse materiale: manual, caietul Observarea
pag.8-9 2.7 -recunoaşterea şi diferenţierea timbrului vocal (voce copil, femeie, bărbat); elevului, casetofon, CD, cântecele sistematică
-exemplificarea timbrului vocal prin scurte fragmente pe grupe alternative de din manual Evaluare continuă
elevi (fete, băieţi); Resurse procedurale: demonstraţia, Evaluare reciprocă
-ascultarea şi percerea unor sunete din natură şi reproducerea lor cu vocea exerciţiul, explicaţia, conversaţia
umană ; euristică, jocul
-exersarea deprinderilor de cântare în colectiv şi de tehnică vocală (emisie Forme de organizare:
naturală, dicţie, respiraţie); activitate frontală, individuală, pe
-audiţii muzicale. grupe
Cântarea 1.3 - acompaniament ritmic; manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
5 instrumentală – -jocuri muzicale; CD, cântecele din manual sistematică
pag.10 -audiţia unor cântece şi piese instrumentale; Resurse procedurale: demonstraţia, -tema pentru acasă
Instrumente -sesizarea timbrurilor diferite ale instrumentelor. exerciţiul, explicaţia, jocul -temă în clasă
muzicale – pag.11-13 Forme de organizare: -probă practică
activitate frontală, individuală
1.1 manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
6 Evaluare 2.1 -acompaniament ritmic; CD, cântecele din manual sistematică
2.3 -jocuri muzicale, Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
3.1 -auditia unor cântece şi piese instrumentale exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
3.2 euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
Forme de organizare: -chestionar oral
activitate frontală, pe grupe -testul de evaluare

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : II. RITMUL

NUMĂRUL DE ORE ALOCATE : 8

NR. DETALIERI DE DATA OB ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.

CRT CONŢINUT REF

1 Durata sunetelor
muzicale –pag.14
Durata de un timp
(pătrimea) –pg.15
1.1  -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
1.3  sunetelor muzicale; CD, cântecele din manual sistematică
1.4  -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
2.1  -exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.2  -exerciţii de intonaţie, de memorizare; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
2.3  -exerciţii ritmico-melodice; Forme de organizare: -chestionar oral
3.1  -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon) activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2  -interpretare de cântece în mai multe variante; grupe
3.4

1.1  -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
2 Pauza de pătrime– 1.3  sunetelor muzicale; CD, cântecele din manual sistematică
p.16 1.4  -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
2
 2.1  -exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.2  -exerciţii de intonaţie, de memorizare; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
2.3  -exerciţii ritmico-melodice; Forme de organizare: -chestionar oral
3.1  -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2  etc.) grupe
3.4 -interpretare de cântece în mai multe variante;
1.1  -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
3 Durata de jumătate 1.3  sunetelor muzicale; CD, cântecele din manual sistematică
de timp (optimea)  – 1.4  -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
pag.17 2.1  -exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.2  -exerciţii de intonaţie, de memorizare; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
2.3  -exerciţii ritmico-melodice; Forme de organizare: -chestionar oral
3.1  -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2  etc.) grupe
3.4 -interpretare de cântece în mai multe variante;
1.1  -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
4 Durata de doi timpi 1.3  sunetelor muzicale; CD, cântecele din manual sistematică
(doimea) –pag.19 1.4  -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
2.1  -exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.2  -exerciţii de intonaţie, de memorizare; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
2.3  -exerciţii ritmico-melodice; Forme de organizare: -chestionar oral
3.1  -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2  etc.) grupe
3.4 -interpretare de cântece în mai multe variante;
1.1  -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
5 Măsura de doi timpi 1.3  sunetelor muzicale; CD, cântecele din manual sistematică
(două pătrimi)- 1.4  -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
pag.20 2.1  -exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.2  -exerciţii de intonaţie, de memorizare; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
2.3  -exerciţii ritmico-melodice; Forme de organizare: -chestionar oral
3.1  -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2  etc.) grupe
3.4 -interpretare de cântece în mai multe variante;
1.1  -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
6 Măsura de tri timpi 1.3  sunetelor muzicale; CD, cântecele din manual sistematică
(trei pătrimi) -pag.21 1.4  -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
2.1  -exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.2  -exerciţii de intonaţie, de memorizare; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
2.3  -exerciţii ritmico-melodice; Forme de organizare: -chestionar oral
3.1  -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2  etc.) grupe
3.4 -interpretare de cântece în mai multe variante;
3

7 Colinde –pag.22
8 Evaluare –pag.23
1.1  -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
1.3  sunetelor muzicale; CD, cântecele din manual sistematică
1.4  -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
2.1  -exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.2  -exerciţii de intonaţie, de memorizare; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
2.3  -exerciţii ritmico-melodice; Forme de organizare: -chestionar oral
3.1  -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2  etc.) grupe
3.4 -interpretare de cântece în mai multe variante;
1.1  -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
1.3  sunetelor muzicale; CD, cântecele din manual sistematică
1.4  -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
2.1  -exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.2  -exerciţii de intonaţie, de memorizare; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
2.3  -exerciţii ritmico-melodice; Forme de organizare: -chestionar oral
3.1  -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2  etc.) grupe
3.4 -interpretare de cântece în mai multe variante;

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : III. MELODIA

NUMĂRUL DE ORE ALOCATE : 8

NR. DETALIERI DE DATA OB ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.

CRT CONŢINUT REF
- exercitii de percepere a sunetelor cuprinse intre DO1 si Do 2 manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
1 Melodia: Drag mi-e 1.1.  -exerciţii de tehnică vocală CD, cântecele din manual sistematică
jocul românesc – 1.2  -exerciţii de intonaţie a sunetelor invatate , de memorizare a cantecelor ; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
pag.24 1.3  -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi
2.2 etc.) euristică, citirea ritmică apreciere
2.3 -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata Forme de organizare: -fişe de
2.4 sunetelor muzicale; activitate frontală, individuală, pe activ.indep.
2.5 -exerciţii ritmico-melodice; grupe -chestionar oral
3.2 -exerciţii de recunoaştere; -testul de
3.3  -exerciţii de tactare în măsura 2/4 evaluare
3.4 -exercitii de percepere si intonare a sunetelor arpegiului ;
3.5  - dialog pe teme muzicale
-comentare şi analiză de lucrări muzicale
1.1 - exerciţii de sesizare şi conştientizare a înălţimii sunetului studiat şi a locului Resurse materiale: manual, caietul Observarea
2 Sunetele şi notele 1.2 notei pe portativ elevului, casetofon, CD, cântecele sistematică
SOL şi MI -pag.25- 1.3 - exerciţii de recunoaştere a sunetului studiat în durate diferite din manual Evaluare continuă
26 1.4 - intonarea sunetelor învăţate în urcare şi coborâre Resurse procedurale: demonstraţia, Evaluare
4
 1.5 - exerciţii de intonare şi scriere pe portativ a sunetelor audiate exerciţiul, explicaţia, conversaţia reciprocă
2.4 - audiţii muzicale euristică, jocul
2.5 Forme de organizare:
2.6 activitate frontală, individuală, pe
grupe
1.1 - exerciţii de sesizare şi conştientizare a înălţimii sunetului studiat şi a locului Resurse materiale: manual, caietul Observarea
3 Sunetul şi nota 1.2 notei pe portativ elevului, casetofon, CD, cântecele sistematică
LA -pag.27-28 1.3 - exerciţii de recunoaştere a sunetului studiat în durate diferite din manual Evaluare continuă
1.4 - intonarea sunetelor învăţate în urcare şi coborâre Resurse procedurale: demonstraţia, Evaluare
1.5 - exerciţii de intonare şi scriere pe portativ a sunetelor audiate exerciţiul, explicaţia, conversaţia reciprocă
2.4 - audiţii muzicale euristică, jocul
2.5 Forme de organizare:
2.6 activitate frontală, individuală, pe
grupe
1.1 - exerciţii de sesizare şi conştientizare a înălţimii sunetului studiat şi a locului Resurse materiale: manual, caietul Observarea
4 Sunetul şi nota 1.2 notei pe portativ elevului, casetofon, CD, cântecele sistematică
DO -pag.29 1.3 - exerciţii de recunoaştere a sunetului studiat în durate diferite din manual Evaluare continuă
1.4 - intonarea sunetelor învăţate în urcare şi coborâre Resurse procedurale: demonstraţia, Evaluare
1.5 - exerciţii de intonare şi scriere pe portativ a sunetelor audiate exerciţiul, explicaţia, conversaţia reciprocă
2.4 - audiţii muzicale euristică, jocul
2.5 Forme de organizare:activitate
2.6 frontală, individuală, pe grupe
1.1 - exerciţii de sesizare şi conştientizare a înălţimii sunetului studiat şi a locului Resurse materiale: manual, caietul Observarea
5 Sunetul şi nota 1.2 notei pe portativ elevului, casetofon, CD, cântecele sistematică
RE -pag.30 1.3 - exerciţii de recunoaştere a sunetului studiat în durate diferite din manual Evaluare continuă
2.2 - intonarea sunetelor învăţate în urcare şi coborâre Resurse procedurale: demonstraţia, Evaluare
2.4 - exerciţii de intonare şi scriere pe portativ a sunetelor audiate exerciţiul, explicaţia reciprocă
2.5 - audiţii muzicale Forme de organizare:activitate
frontală, individuală, pe grupe
1.1 - exerciţii de sesizare şi conştientizare a înălţimii sunetului studiat şi a locului Resurse materiale: manual, caietul Observarea
6 Sunetul şi nota 1.2 notei pe portativ elevului, casetofon, CD, cântecele sistematică
FA-pag.31 1.3 - exerciţii de recunoaştere a sunetului studiat în durate diferite din manual Evaluare continuă
2.1 - intonarea sunetelor învăţate în urcare şi coborâre Resurse procedurale: demonstraţia, Evaluare
2.2 - exerciţii de intonare şi scriere pe portativ a sunetelor audiate exerciţiul, conversaţia , jocul reciprocă
2.4 - audiţii muzicale Forme de organizare:activitate
2.6 frontală, individuală, pe grupe

1.1 - exerciţii de sesizare şi conştientizare a înălţimii sunetului studiat şi a locului manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
7 Legătura dintre text 1.2 notei pe portativ CD, cântecele din manual sistematică
şi melodie – pag.32- 1.3 - exerciţii de recunoaştere a sunetului studiat în durate diferite Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
33 1.4 - intonarea sunetelor învăţate în urcare şi coborâre exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi
Elemente de 1.5 - exerciţii de intonare şi scriere pe portativ a sunetelor audiate euristică, citirea ritmică apreciere
5
 construcţie a
melodiei: început,
sfârşit, repetiţii-–
pag.34-35
8 Evaluare
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: IV. TIMBRUL
NUMĂRUL DE ORE ALOCATE: 3
NR. DETALIERI DE DATA
CRT CONŢINUT
1 Sunete vocal-
instrumentale –
pag.36-37
2 Timbrul
instrumental şi
orchestra –pag.38-41
6
2.5 - audiţii muzicale Forme de organizare:activitate -chestionar oral
frontală, individuală, pe grupe
- exercitii de percepere a sunetelor cuprinse intre DO1 si Do 2 manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
1.1.  -exerciţii de tehnică vocală CD, cântecele din manual sistematică
1.2  -exerciţii de intonaţie a sunetelor invatate , de memorizare a cantecelor ; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
1.3  -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi
2.2 etc.) euristică, citirea ritmică apreciere
2.3 -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata Forme de organizare: -fişe de
2.4 sunetelor muzicale; activitate frontală, individuală, pe activ.indep.
2.5 -exerciţii ritmico-melodice; grupe -chestionar oral
3.2 -exerciţii de recunoaştere; -testul de
3.3  -exerciţii de tactare în măsura 2/4 evaluare
3.4 -exercitii de percepere si intonare a sunetelor arpegiului ;
3.5  - dialog pe teme muzicale
-comentare şi analiză de lucrări muzicale
OB ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
REF
1.1. ; -auditii muzicale; manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
1.2 ; -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; CD, cântecele din manual sistematică
1.3 ; -acompaniament ritmic; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
2.2 ; -exerciţii ritmico-melodice; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.3 ; -jocuri muzicale, euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
2.4 ; -improvizaţii muzicale; Forme de organizare: -chestionar oral
2.5 ; -interpretare de cântece în mai multe variante; activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2; -interpretare în tempoul şi nuanţe adecvate; grupe
3.3 ; -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon)
3.5
2.5. - asocierea cu mişcări corporale; Resurse materiale: manual, caietul Observarea
- acompanierea cu jucării muzicale (toba, lemne, clopoţel, maracas, trianglu, elevului, casetofon, CD, cântecele sistematică
tamburină, gong, castagneta); din manual Evaluare continuă
Resurse procedurale: demonstraţia, Evaluare reciprocă
2.6. - cântarea pe grupe exerciţiul, explicaţia, conversaţia
1.1. - cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual; euristică, jocul
Forme de organizare:
activitate frontală, individuală, pe
grupe
 1.1. ; -auditii muzicale ; manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
3 1.2 ; -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; CD, cântecele din manual sistematică
Evaluare – 1.3 ; -acompaniament ritmic; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
pag.42 2.2 ; -exerciţii ritmico-melodice; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.3 ; -jocuri muzicale, euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
2.4 ; -improvizaţii muzicale; Forme de organizare: -chestionar oral
2.5 ; -interpretare de cântece în mai multe variante; activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2; -interpretare în tempoul şi nuanţe adecvate; grupe
3.3 ; -interpretare vocală de cântece (solistică, în grup, pe roluri, cu ison, în canon)
3.5

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: V. GENURI MUZICALE

NUMĂRUL DE ORE ALOCATE: 3

NR. DETALIERI DE DATA OB ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.

CRT CONŢINUT
1 Genuri ale
folclorului ocazional
–pag.43
Genuri muzicale de
2 factură cultă.
Menuetul – pag.46
3 Evaluare –
pag.47
REF
1.1 -comentare şi analiză de lucrări muzicale; manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
3.1 -dialog pe teme muzicale; CD, cântecele din manual sistematică
1.2 -audiţii muzicale; Resurse procedurale: demonstraţia, -tema pentru acasă
3.2 -lectură de texte; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -temă în clasă
1.3 -exerciţii de intonaţie, de memorizare; euristică, jocul -probă practică
3.4 -interpretare de cântece în mai multe variante; Forme de organizare: -analiză şi apreciere
3.5 -audiţii de cântece populare româneşti; activitate frontală, individuală, pe
grupe
1.5 -redarea fragmentară şi integrală, în colectiv, în grupuri mici şi individual a -„Colinde” interpretate de copii şi Observarea
unor colinde, cu ambitusul cuprins între do1-do2; de corul Madrigal sistematică
-audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarnă, dansuri; Evaluare continuă
-aprecierea aportului individual la interpretarea colectivă. Evaluare reciprocă
1.8 -audierea unor lucrări din creaţia cultă, a unor menuete accesibile, de largă manual, caietul elevului, casetofon, -probă practică
popularitate, comparativ cu valsul; CD, cântecele din manual -analiză şi apreciere
-executarea de mişcări de dans pe muzică. Resurse procedurale: exerciţiul, -fişe de activ.indep.
conversaţia euristică, citirea ritmică -chestionar oral
Forme de organizare: -testul de evaluare

7
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: VI. INTERPRETAREA
NUMĂRUL DE ORE ALOCATE: 6

NR. DETALIERI DE DATA OB ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.

CRT CONŢINUT REF
1.1.  -lectura de texte ; manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
1 Cântarea 1.2  -auditii muzicale ; CD, cântecele din manual sistematică
armonică –pag.48-50 1.3  -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
2.2  -exerciţii de intonaţie, de memorizare; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.5  -acompaniament ritmic; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
3.2  -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata Forme de organizare: -chestionar oral
3.3  sunetelor muzicale, semnele de repetitie ; activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.4  -interpretare de cântece în mai multe variante; grupe
3.5  -exerciţii de tactare în măsura ¾;
-interpretare în tempoul şi nuanţe adecvate;
Cântarea cu 2.1 -exerciţii de interpretare a cântecului propus în dialog ; manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
2 acompaniament– 2.3 -exerciţii pentru intonarea fiecărei voce separat şi apoi împreună ; CD, cântecele din manual sistematică
pag.51 -cântarea vocală la unison, pe grupe (alternativ, în lanţ, în dialog), cu solist şi Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
cor exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
Forme de organizare: -chestionar oral
activitate frontală, individuală -testul de evaluare
Nuanţe – 1.1.  -lectura de texte ; manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
3 pag.52-53 1.2  -auditii muzicale ; CD, cântecele din manual sistematică
1.3  -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
Tempo (repede- 2.2 -exerciţii de intonaţie, de memorizare; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
lent) – pag.54-55 2.3 -acompaniament ritmic; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
2.4  -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata Forme de organizare: -chestionar oral
2.5  sunetelor muzicale, semnele de repetitie ; activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2  -interpretare de cântece în mai multe variante; grupe
3.3   -exerciţii de tactare în măsura ¾;
3.5  -interpretare în tempoul şi nuanţe adecvate;
1.1.  -lectura de texte ; manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
4 Mişcarea pe muzică 1.2  -auditii muzicale ; CD, cântecele din manual sistematică
–pag.56-57 1.3  -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
2.2 -exerciţii de intonaţie, de memorizare; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.3 -acompaniament ritmic; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
8
 2.4  -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata Forme de organizare: -chestionar oral
2.5  sunetelor muzicale, semnele de repetitie ; activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2  -interpretare de cântece în mai multe variante; grupe
3.3   -exerciţii de tactare în măsura ¾;
3.5  -interpretare în tempoul şi nuanţe adecvate;
1.1.  -lectura de texte; manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
5 Recapitulare –pag.58 1.2  -auditii muzicale; CD, cântecele din manual sistematică
Evaluare – pag.59 1.3  -exerciţii de tehnică vocală şi instrumentala; Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
2.2 -exerciţii de intonaţie, de memorizare; exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
2.3 -acompaniament ritmic; euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
2.4  -exerciţii de scriere a semnelor grafice, reprezentând înălţimea şi durata Forme de organizare: -chestionar oral
2.5  sunetelor muzicale, semnele de repetitie; activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
3.2  -interpretare de cântece în mai multe variante; grupe
3.4  -exerciţii de tactare în măsura ¾;
3.5  -interpretare în tempoul şi nuanţe adecvate;
2.1 -exerciţii de interpretare a cântecului propus în dialog ; manual, caietul elevului, casetofon, -observarea
6 Recomandări pentru 2.3 -exerciţii pentru intonarea fiecărei voce separat şi apoi împreună ; CD, cântecele din manual sistematică
vacanţă; audiţii -cântarea vocală la unison, pe grupe (alternativ, în lanţ, în dialog), cu solist şi Resurse procedurale: demonstraţia, -probă practică
muzicale cor exerciţiul, explicaţia, conversaţia -analiză şi apreciere
euristică, citirea ritmică -fişe de activ.indep.
Forme de organizare: -chestionar oral
activitate frontală, individuală, pe -testul de evaluare
grupe