Mtodos Cuantitativos II

Tema 1: Introduccin a la estadstica

M.C.P Juan Martin Medellin Martinez
Mtodos Cuantitativos II Tema 1: Introducin 1

Para qu sirve la estadstica?

La Ciencia se ocupa en general de fenmenos observables La Ciencia se desarrolla observando hechos, formulando leyes que los explican y realizando experimentos para validar o rechazar dichas leyes Los modelos que crea la ciencia son de tipo determinista o aleatorio (estocstico) La Estadstica se utiliza como tecnologa al servicio de las ciencias donde la variabilidad y la incertidumbre forman parte de su naturaleza La Bioestadstica [...] ensea y ayuda a investigar en todas las reas de las Ciencias de la Vida donde la variablidad no es la excepcin sino la regla Carrasco de la Pea (1982)

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Definicin
La Estadstica es la Ciencia de la Sistematizacin, recogida, ordenacin y presentacin de los datos referentes a un fenmeno que presenta variabilidad o incertidumbre para su estudio metdico, con objeto de deducir las leyes que rigen esos fenmenos,

y poder de esa forma hacer previsiones sobre los mismos, tomar decisiones u obtener conclusiones.

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Tema 1: Introducin

Plantear hiptesis sobre una poblacin

Pasos en un estudio estadstico

Los fumadores tienen ms bajas laborales que los no fumadores En qu sentido? Mayor nmero? Tiempo medio?

Decidir qu datos recoger (diseo de experimentos)

Qu individuos pertenecern al estudio (muestras)
Fumadores y no fumadores en edad laboral. Criterios de exclusin Cmo se eligen? Descartamos los que padecen enfermedades crnicas?

Qu datos recoger de los mismos (variables)

Nmero de bajas Tiempo de duracin de cada baja Sexo? Sector laboral? Otros factores?

Recoger los datos (muestreo)

Estratificado? Sistemticamente?

No tenis que entenderlo (an)

Describir (resumir) los datos obtenidos

tiempo medio de baja en fumadores y no (estadsticos) % de bajas por fumadores y sexo (frecuencias), grficos,...

Realizar una inferencia sobre la poblacin

Los fumadores estn de baja al menos 10 das/ao ms de media que los no fumadores.

Cuantificar la confianza en la inferencia

Nivel de confianza del 95% Significacin del contraste: p=2% Mtodos Cuantitativos II Tema 1: Introduccin 4

Mtodo cientfico y estadstica

Plantear hiptesis Disear experimento

Obtener conclusiones

Recoger datos y analizarlos

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Poblacin y muestra
Poblacin (population) es el conjunto sobre el que estamos interesados en obtener conclusiones (hacer inferencia). Normalmente es demasiado grande para poder abarcarlo.

Muestra (sample) es un subconjunto suyo al que tenemos acceso y sobre el que realmente hacemos las observaciones (mediciones) Debera ser representativo Esta formado por miembros seleccionados de la poblacin (individuos, unidades experimentales).

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Variables
Una variable es una caracterstica observable que vara entre los diferentes individuos de una poblacin. La informacin que disponemos de cada individuo es resumida en variables.

En los individuos de la poblacin mexicana, de uno a otro es variable:

El grupo sanguneo
{A, B, AB, O} Var. Cualitativa Var. Ordinal

Su nivel de felicidad declarado

{Deprimido, Ni fu ni fa, Muy Feliz}

El nmero de hijos
{0,1,2,3,...} Var. Numrica discreta Var. Numrica continua

La altura
{162 ; 174; ...}

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Tema 1: Introduccin

Tipos de variables
Cualitativas Si sus valores (modalidades) no se pueden asociar naturalmente a un nmero (no se pueden hacer operaciones algebraicas con ellos)
Nominales: Si sus valores no se pueden ordenar
Sexo, Grupo Sanguneo, Religin, Nacionalidad, Fumar (S/No)

Ordinales: Si sus valores se pueden ordenar

Mejora a un tratamiento, Grado de satisfaccin, Intensidad del dolor

Cuantitativas o Numricas Si sus valores son numricos (tiene sentido hacer operaciones algebraicas con ellos)
Discretas: Si toma valores enteros
Nmero de hijos, Nmero de cigarrillos, Num. de cumpleaos

Continuas: Si entre dos valores, son posibles infinitos valores intermedios.

Altura, Presin intraocular, Dosis de medicamento administrado, edad
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Es buena idea codificar las variables como nmeros para poder procesarlas con facilidad en un ordenador. Es conveniente asignar etiquetas a los valores de las variables para recordar qu significan los cdigos numricos.
Sexo (Cualit: Cdigos arbitrarios)
1 = Hombre 2 = Mujer

Raza (Cualit: Cdigos arbitrarios)

1 = Blanca 2 = Negra,...

Felicidad Ordinal: Respetar un orden al codificar.

1 = Muy feliz 2 = Bastante feliz 3 = No demasiado feliz

Se pueden asignar cdigos a respuestas especiales como

0 = No sabe 99 = No contesta...

Estas situaciones debern ser tenidas en cuentas en el anlisis. Datos perdidos (missing data)
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Aunque se codifiquen como nmeros, debemos recordar siempre el verdadero tipo de las variables y su significado cuando vayamos a usar programas de clculo estadstico. No todo est permitido con cualquier tipo de variable.

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Los posibles valores de una variable suelen denominarse modalidades. Las modalidades pueden agruparse en clases (intervalos) Edades:
Menos de 20 aos, de 20 a 50 aos, ms de 50 aos

Hijos:
Menos de 3 hijos, De 3 a 5, 6 o ms hijos

Las modalidades/clases deben forman un sistema exhaustivo y excluyente Exhaustivo: No podemos olvidar ningn posible valor de la variable
Mal: Cul es su color del pelo: (Rubio, Moreno)? Bien: Cul es su grupo sanguneo?

Excluyente: Nadie puede presentar dos valores simultneos de la variable

Estudio sobre el ocio
Mal: De los siguientes, qu le gusta: (deporte, cine) Bien: Le gusta el deporte: (S, No) Bien: Le gusta el cine: (S, No) Mal: Cuntos hijos tiene: (Ninguno, Menos de 5, Ms de 2)

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Presentacin ordenada de datos

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Gnero Hombre Mujer

Frec. 4 6

6 5 4 3 2 1 0 Hombre Mujer

Las tablas de frecuencias y las representaciones grficas son dos maneras equivalentes de presentar la informacin. Las dos exponen ordenadamente la informacin recogida en una muestra.
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Tablas de frecuencia
Exponen la informacin recogida en la muestra, de forma que no se pierda nada de informacin (o poca).
Frecuencias absolutas: Contabilizan el nmero de individuos de cada modalidad Frecuencias relativas (porcentajes): Idem, pero dividido por el total Frecuencias acumuladas: Slo tienen sentido para variables ordinales y numricas
Muy tiles para calcular cuantiles (ver ms adelante)
Qu porcentaje de individuos tiene menos de 3 hijos? Sol: 83,8 Entre 4 y 6 hijos? Soluc 1: 8,4%+3,6%+1,6%= 13,6%. Soluc 2: 97,3% - 83,8% = 13,5%
Sexo del encuestado Porcentaje vlido 41,9 58,1 100,0
Nmero de hijos Porcentaje vlido 27,8 16,9 24,9 14,2 8,4 3,6 1,6 1,5 1,1 100,0 Porcentaje acumulado 27,8 44,7 69,5 83,8 92,2 95,8 97,3 98,9 100,0

Vlidos

Hombre Mujer Total

Frecuencia 636 881 1517

Porcentaje 41,9 58,1 100,0

Vlidos

Nivel de felicidad Porcentaje vlido 31,1 58,0 11,0 100,0 Porcentaje acumulado 31,1 89,0 100,0

Vlidos

Perdidos Total

Frecuencia Porcentaje Muy feliz 467 30,8 Bastante feliz 872 57,5 No demasiado feliz 165 10,9 Total 1504 99,1 No contesta 13 ,9 1517 100,0

Perdidos Total

0 1 2 3 4 5 6 7 Ocho o ms Total No contesta

Frecuencia 419 255 375 215 127 54 24 23 17 1509 8 1517

Porcentaje 27,6 16,8 24,7 14,2 8,4 3,6 1,6 1,5 1,1 99,5 ,5 100,0

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Datos desordenados y ordenados en tablas

Variable: Gnero
Modalidades:
H = Hombre M = Mujer
Hombre 4 Mujer 6 10=tamao muestral Gnero Frec. Frec. relat. porcentaje 4/10=0,4=40% 6/10=0,6=60%

Muestra:
MHHMMHMMMH equivale a HHHH MMMMMM
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Ejemplo
Cuntos individuos tienen menos de 2 hijos? frec. indiv. sin hijos + frec. indiv. con 1 hijo = 419 + 255 = 674 individuos Qu porcentaje de individuos tiene 6 hijos o menos? 97,3% Qu cantidad de hijos es tal que al menos el 50% de la poblacin tiene una cantidad inferior o igual? 2 hijos
Nmero de hijos Porcent. (vlido) 27,8 16,9 24,9 14,2 8,4 3,6 1,6 1,5 1,1 100,0 Porcent. acum. 27,8 44,7 69,5 83,8 92,2 95,8 97,3 98,9 100,0 Frec. 419 255 375 215 127 54 24 23 17 1509

0 1 2 3 4 5 6 7 Ocho+ Total

50%

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Grficos para v. cualitativas

Diagramas de barras
Alturas proporcionales a las frecuencias (abs. o rel.) Se pueden aplicar tambin a variables discretas

Diagramas de sectores (tartas, polares)

No usarlo con variables ordinales. El rea de cada sector es proporcional a su frecuencia (abs. o rel.)

Pictogramas
Fciles de entender. El rea de cada modalidad debe ser proporcional a la frecuencia. De los dos, cul es incorrecto?.

Bioestadstica. U. Mlaga.

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Grficos diferenciales para variables numricas

419
400

375

Son diferentes en funcin de que las variables sean discretas o continuas. Valen con frec. absolutas o relativas.
Diagramas barras para v. discretas
Se deja un hueco entre barras para indicar los valores que no son posibles

300

Recuento

255 215
200

127
100

54 24 23 17

7 Ocho o ms

Nmero de hijos

250

El rea que hay bajo el histograma entre dos puntos cualesquiera indica la cantidad (porcentaje o frecuencia) de individuos en el intervalo.

Recuento

Histogramas para v. continuas

200

150

100

50

20

40

60

80

Edad del encuestado

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Diagramas integrales
Cada uno de los anteriores diagramas tiene su correspondiente diagrama integral. Se realizan a partir de las frecuencias acumuladas. Indican, para cada valor de la variable, la cantidad (frecuencia) de individuos que poseen un valor inferior o igual al mismo. No los construiremos en clase. Se pasan de los diferenciales a los integrales por integracin y a la inversa por derivacin (en un sentido ms general del que visteis en bachillerato.)

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Qu hemos visto?
Definicin de estadstica Poblacin Muestra Variables
Cualitativas Numricas

Presentacin ordenada de datos

Tablas de frecuencias
absolutas relativas acumuladas

Representaciones grficas
Cualitativas Numricas
Diferenciales Integrales

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Tema 1: Introduccin

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