DATA: 08.03.

2012
NIVEL II (5-6 ani) – grupa mare;
TEMA ANUALĂ : “Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ:” Zâmbetul mamei”
TEMA ACTIVITĂŢII :” Tablou pentru mama mea”
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul Om şi Societate
TIPUL ACTIVITĂŢII: formare de priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: colaj
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri, individual;

SCOP:
-Dezvoltarea deprinderilor practic-aplicative prin mânuirea materialului pus
la dispoziţie;
-Dezvoltarea simţului estetic.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) cognitive:
- să identifice forma materialului primit şi a instrumentelor de lucru puse la
dispoziţie;
-să îmbine şi să lipească materialele primite pentru realizarea tablourilor;
-să păstreze aspectul îngrijit al lucrării.
b)afective:
- să se sprijine reciproc în realizarea lucrării;
-să exprime impresii estetice referitoare la lucrarea proprie şi a celorlalţi.
c) psiho-motorii
-să aibă o poziţie corectă la măsuţe;
-să dovedească îndemânare în mânuirea materialului primit.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee:
-conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, analiza,
aprecierea, Turul Galeriei.
Mijloace didactice:
- carton în formă dreptunghiulară şi pătrată, hârtie colorată ovală şi
rotundă, componente de flori decupate din hârtie colorată, inimioare din hârtie
roşie, lipici, fundiţe, biletul, Spiriduşul Martie
Forme de organizare: frontală, pe grupe, individuală;
Resurse temporale: 25 -30 minute;

BIBLIOGRAFIE:

1. Curriculum pentru învăţământ preşcolar- prezentări şi explicitări, E.D.P.,

Bucureşti,2009.
2. ***, Metoda proiectelor la vârstele timpurii , Ed. Miniped, București,
2002.
3. Laborator preşcolar- ghid metodologic, ediţia a 2-a, Editura Vs I
Integral, Bucureşti, 2004
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

EVENIMENTE
DIDACTICE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTICE
Se asigură condiţiile optime pentru
I. Moment desfăşurarea activităţii:
organizatoric -aerisirea sălii de grupă Conversaţia
-aranjarea măsuţelor pe două grupe
-pregătirea materialului didactic.
Se va realiza prin descoperirea unui bilet
II.Captarea pe care îl are Spiriduşul Martie în mână: Stimularea
atenţiei “ Dragi copii, acum vă invit în Atelierul Conversaţia /frontal interesului
Primăverii, unde veţi lucra cu materialele pentru
lăsate de Zâna Primăvara. activitate;
Dacă o veţi ascultă pe doamna educatoare,
sigur veţi reuşi!
Spor la lucru!”

III. Îi anunţ pe copii tema activităţii:

Anunţarea - Astăzi, ne vom transforma deci, în mici Conversaţia,
temei şi a artişti şi vom realiza tablori pentru
obiectivelor scumpele voastre mame.
- Voi va trebui să lucraţi curat şi să
colaboraţi cu colegii de grup.
Voi explica copiilor ce au de făcut, reguli Explicaţia / frontal
pe care trebuie să le respecte, pentru a
reliza o lucrare frumoasă.

IV.Dirijarea Intuirea materialului didactic.

învăţării Se cere, pe rând, fiecărui grup să
descopere şi să intuiască materialele primite. Observaţia
(carton în formă de dreptunghi,în foma de Analiza
pătrat, hârtie colorată, floricele, răspunsurilor
tulpini,frunze, inimioare, siluete de vaze,
lipici, fundiţe). Conversaţia,
Grupa I-va realiza tabloul “Vaza cu
narcise”; Explicaţia.
Grupa II-va realiza “Buchetul cu lalele”.
Se realizează observarea fiecărui model Observaţia
pe care îl au de executat.
Explicarea tehnicilor de lucru şi
demonstrarea modului de lcru
 Copiii vor asambla mai intâi tulpinile si
frunzele, apoi florile ,pe tabloul mic şi le vor
lipi, apoi vor lipi tabloul mic pe cel mare. În Observarea
colţurile tablului vor lipi inimioare. Exerciţiul/frontal comportamentul
Exerciţii pentru încălzirea muşchilor ui
mici ai mâinii. Demonstraţia
Înainte de a trece la executarea
lucrării, voi cere copiilor să exerseze câteva
exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai
mâinii: morişca, închiderea şi deschiderea
pumnilor, cântatul la pian etc.
Efectuarea lucrărilor de către copii. Exerciţiul/frontal
Se dă semnalul de începere a lucrului.
Se lucrează pe fond muzical.
Voi supraveghea modul în care copiii îşi
realizează lucrările, iar dacă va fi nevoie voi
interveni cu explicaţii individuale şi voi Valorificarea
urmări ca toţi copiii să-şi ducă munca la bun experienţei
sfârşit. personale
Voi urmari corectitudinea, acurateţea Aprecieri
lucrarilor, cooperarea între copii. Conversaţia, exerciţiul/ verbale cu
Când majoritatea copiilor au terminat, individual şi pe grupe caracter
voi da preavizul şi apoi semnalul de încetare a stimulativ.
lucrului. Evaluez
corectitudinea,
acuratetea
lucrarilor,
cooperarea
intre partenerii
de grup

V.Evaluarea - Ce am realizat noi astazi? Conversaţia/ frontal Aprecieri

- Ce materiale am folosit ? verbale
Organizez o expoziţie în sala de grupă, le Evaluez modul
solicit să analizeze lucrările folosind metoda Observaţia de autoevaluare
“Turul galeriei” şi să o aleagă lucrările bine Analiza al copiilor
realizate.

VI.Încheie La sfârşitul activităţii voi face aprecieri

rea activităţii generale şi individuale asupra modului în care Conversaţia
s-a desfăşurat activitatea.
Aprecieri face şi Spiriduşul Martie: Aprecieri
“Eu vă mulţumesc la toţi, verbale,
Pentru al vostru efort ! stimulative
Cu pisele geometrice Explicaţia/frontal
 Frumos v-aţi jucat,
Aţi lipit, aţi lucrat, Conversaţia
Tablouri voi aţi decorat.
Mamelor le voi transmite,
Că pentru ele mult aţi muncit,
Şi sunt tare fericit ! “
Pentru activitatea desfăşurată se acordă
recompense.
În încheierea activităţii se va cânta
cântecul ,,E ziua ta, mămico!”.