PROBĂ DE EVALUARE

Matematică
Clasa a III-a

1. Scrie cu litere numerele

-2450.............................................................................................
-4654.............................................................................................
-9012..............................................................................................
2. Scrie cu cifre numerele
- opt mii cinci sute nouăzeci și trei -
- patru mii șapte sute treizeci și unu -
- opt mii opt sute optzeci și opt –
3. Compară numerele
3567 .....2567 7432......7461
5555......5550
6013......7013 2134......2124
2143......2143
4. Scrie trei numere, folosind o singură dată cifrele 1, 7, 4, 8.
.................., ......................, ...................... .
5.Ordonează crescător numerele pare și descrescător numerele impare din șirul
dat
8479, 3286, 2560, 5435, 6482, 1481.
- ......................................................................................................................
.............
- ......................................................................................................................
.............
6. Uneşte numerele scrise cu cifre arabe cu cele corespunzătoare , scrise cu cifre
romane:
XXV 3
XVI 4
III 25
XXIX 11
VII 7
IV 16
XI 29
7. Rotunjește numerele la ordinul zecilor, sutelor și al miilor
Număr Rotunjire la zeci Rotunjire la Rotunjire la mii
sute
1483
5392
2748
8. Un elev a colecționat 124 de timbre iar colegul său, cu 12 timbre mai
puțin.Câte timbre au colecționat împreună cei doi colegi.

Competențe vizate conform programei școlare

2.1 Recunoașterea numerelor naturale în concentru 0-10.000 și a fracțiilor subunitare sau
echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10;
2.2 Compararea numerelor naturale 0-10000, respective a fracțiilor subunitare sau echiunitare
care au aceiași numitori, mai mici sau egali cu 10;
2.3 Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0-10000, respectiv a fracțiilor subunitare sau
echiunitare care au aceiași numitori, mai mici sau egali ci 10;
5.1 Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau
compunerea de probleme cu raționamente simple;
5.3 Rezolvarea de problem cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0-10000.
1. Descriptori de performanță
Compe Itemul Calificativ Calificativ Calificativ
tența FOARTE BINE BINE SUFICIENT
2.1 Scrie numerele cu litere 3 numere 2 numere 1 număr
2.1 Scrie numerele cu cifre 3 numere 2 numere 1 număr
2.2 Compară numerele folosind 6 perechi de 4 perechi de 2 perechi de
semnele de relație numere numere numere
2.1 Scrie numere care se pot 3 numere 2 numere 1 număr
forma cu cifrele date
2.3 Identifică numerele 6 numere 4-5 numere 3 numere
pare/impare și le ordonează
2.1 Realizează corespondenţa 6-7 numere 4 -5 numere 2-3 numere
între numerele scrise cu
cifre arabe şi cele cu cifre
romane
2.3 Rotunjește numerele 9 rotunjiri 6 rotunjiri 3 rotunjiri
naturale
5.1 Utilizează terminologia Rezolvare Identifică Identifică
5.3 specifică și rezolvă corectă cu plan operațiile și operațiile fără
problema de rezolvare rezolvă fără plan găsirea
rezultatului
corect

2. Evaluare finală
Itemi Calificativ final
Rezolvă integral și corect 7-8 itemi FOARTE BINE
Rezolvă integral și corect 4-6 itemi; BINE
incorect/parțial corect restul itemilor
Rezolvă integral și corect 2-3 itemi; SUFICIENT
incorect/parțial corect restul itemilor

Test de evaluare

Citește cu atenție textul următor și găsește un titlu potrivit:

___________________________________________

Într-o dimineață, Mihăiță a găsit la poartă un cățel, micuț, zgribulit de

frig și flămând.
Părinții au fost de acord cu propunerea băiatului de a - l aduce acasă și de
a - l îngriji. Mihăiță i – a făcut un culcuș călduros într – o cutie de carton, l – a
hrănit bine și l – a supravegheat zilnic. În câteva zile, câinele s – a însănătoșit și
a devenit jucăuș. În fiecare zi îl aștepta pe Mihăiță la poartă, când se întorcea de
la școală, sărind și lătrând de bucurie. Apoi îl însoțea oriunde se ducea, fiindu –
l un tovarăș nedespărțit.
Pentru că dovedea atâta prietenie și devotement, Mihăiță i – a dat numele
de Prietenuș.

1. Răspunde la următoarele întrebări:

a) Unde a găsit Mihăiță cățelul?
___________________________________________________
___
b) Cum era cățelul?
___________________________________________________
___
c) De ce i – a dat numele de Prietenuș?
___________________________________________________
___

2. Scrie trei întrebări legate de textul de mai sus.

a) ___________________________________________________
___
b) ___________________________________________________
___
c) ___________________________________________________
___

3. Transcrie din text enunțul care te – a impresionat.

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________

4. Scrie un enunț despre:

a) Mihăiță
______________________________________________________
__
b) Părinții lui Mihăiță
______________________________________________________
__
c) Prietenuș
______________________________________________________
__
 5. Scrie toate posibilitățile pentru despărțirea în silabe, la capăt de rând, a
cuvintelor: Mihăiță, însănătoșit, nedespărțit.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_________________________

Limba și literatura română

Test de evaluare

Unitatea “Poveștile Pământului”

1. Competențe specifice:
1.1.Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
 3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de
punctuaţie în redactarea de text

2. Descriptori de performanță:

Calificativ
Itemul

Foarte bine Bine Suficient

1. Răspunde la răspunde corect la răspunde corect la răspunde corect la
întrebări 3 întrebări 2 întrebări 1 întrebare
2. Formulează formulează corect formulează corect formulează corect
întrebări legate trei întrebări două întrebări o întrebare
de conținutul
textului
3. Transcrie un transcrie corect transcrie parțial transcrie enunțul
enunț din text enunțul corect enunțul cu multe greșeli
4. Formulează formulează corect formulează corect formulează corect
enunțuri trei enunțuri două enunțuri un enunț
5. Desparte scrie toate scrie doar 5 – 8 scrie doar 1 – 4
cuvinte în silabe posibilitățile posibilități posibilități
la capăt de rând

3. Evaluare finală:

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral si corect 5 – 6 itemi FOARTE BINE

Rezolvă integral si corect 3 – 4 itemi; incorect

BINE
/parţial correct restul itemilor
Rezolvă integral si corect 1 – 2 itemi; incorect
SUFICIENT
/parţial correct restul itemilor