Numele şi prenumele……………………………………

Data…………………………….

Test de evaluare sumativӑ – clasa a III-a

Unitatea: Tradiții și obiceiuri

1. Citeste cu atenţie textul:

 Soba frigea – ardeau în ea lemne de brad cu miros de cetină – şi undeva, într-o
spărtură a peretelui, cânta un greier, parcă bătându-şi joc de vântul care gonea pe sub
streşini, răsucind zăpada şi aruncând-o peste coama salcâmilor.
- Tocănel, zise Bănică, ţinând ochii închişi, moleşit de căldură, spune-i
ticălosului ăla să tacă!
- Eh, dac-aş şti unde e, făcu Tocănel.
 O pasăre trecu pe la geam, atingându-l cu vârful aripii.
- Parc-a bătut cineva, spuse Tocănel.
- O vrabie. A trimis-o cocoşul de lemn de pe stâlpul porţii. L- au îngropat
zăpezile, îngheaţă.( Tȃrziu, cȃnd zӑpezile sunt albastre – Fӑnuș Neagu )

Completează spaţiile punctate:

Scrie titlul şi autorul textului citit................................................................
Locul desfăşurării acţiunii este.................................................................
Timpul desfăşurării acţiunii este..............................................................
Personajele sunt........................................................................................

2. Scrie câte o idee principală potrivită fiecărui fragment :

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

3. Găseşte:
a. Cuvinte cu acelaşi înţeles pentru:
zăpadă - ............................................
spărtură - ........................................
a bate - ...........................................
moleşit - ...........................................

b. Cuvinte cu înţeles opus pentru:

a arunca - .....................................
a îngropa - ..........................................
căldură - ..........................................
arde - .......................................

4. Povesteşte ȋn scris fragmentul al doilea:

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

5. Completați rebusul și veți obține pe verticala AB numele unei sӑrbӑtori importante a

lunii decembrie.
 

A
1
2
3
4
5
6
7
8
9

B
Rezolvaţi rebus
1. De Crӑciun mergem la..........
2. Prima parte a unei compuneri.
3. Ȋn ajun de Anul Nou mergem cu ...
4. Liniuța de unire sau.....
5. Ultima parte a unei compuneri.
6. Ȋn introducere amintim despre personaje, locul și ..........acțiunii.
7. " Pomul de Craciun" de I.Al. Bratescu.......
8. A doua parte a unei compuneri.
9. Scrieți adevӑrat sau fals pentru enunțul: Textul " Dincolo de iarnӑ " este scris de Fӑnuș
Neagu.

Au fost uşoare subiectele? Ce crezi? (Colorează bulina corespunzătoare răspunsului tău!)

Capul Ha! Ha! Ha!

Nu cred că e sus! Tot
bine! Nu Sunt fericit!
e un B! A fost super
mai ştiu
nimic! simplu!
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE

O1. Sӑ redacteze un text respectȃnd semnele de punctuație si regulile

ortografice;
O2. Sӑ povesteascӑ textul citit.
O3.Sӑ formuleze ideile principale pentru fragmentele date.
O4.Sӑ descopere sinonime/antonime pentru cuvintele date;
O5. Sӑ identifice ȋn text informațiile cerute;
O6.Sӑ rezolve un rebus.

Descriptori de performanţă

Foarte Bine Bine Suficient

1. Rezolvă corect cele patru
sarcini.
2. Formuleazӑ corect ideile
principale;
3. Găseşte toate cuvintele cu
sens asemănător/opus.
4. Povesteste corect textul, cu
1-2 greșeli de scriere sau
ortografie.
5. Rezolvӑ fӑrӑ greșeli
rebusul
1. Rezolvă corect trei sarcini.
2. Formuleazӑ corect o idee
principalӑ;
3. Găseşte 6-7 cuvinte cu
sens asemănător/opus.
4. Povesteste corect ,dar face
mai mult de 2 greseli de
scriere sau ortografie.
5. Rezolvӑ rebusul cu 1-2
greșeli.
1.Rezolvă corect douӑ
sarcini.
2. Formuleazӑ parțial corect o
idee principalӑ;
3. Găseşte 4-5 un cuvinte cu
sens asemănător/opus.
4. Nu surprinde unele aspecte
importante sau scrie cu
greseli.
5. Rӑspunde corect la 4-5
cerințe.
Nr. Elevi Itemi Califica
tiv final
Crt 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
.

f b s f b s f b s f b s f b s f b s f b s
b b b b b b b

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.
23.

24.

INTERPRETAREA REZULTATELOR

NR.

ITEM I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7

F.B.

Nr. elevi B.
care l-au
realizat S.

I.

Aprecierea cu calificative:

CALIFICATI F.B. B. S. I.
V
Greşeli frecvente: Nr. elevi

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Măsuri ameliorative:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________