“Suntem diferiţi, dar egali!

”
Obiective: - să prezinte povestea prenumelui pe care îl poartă;

- să identifice acele lucruri care definesc identitatea unei persoane;

- să precizeze diferenţele care pot apărea între oameni;

- să rezolve testul de creativitate, motivând alegerea făcută.

Activităţi de învăţare:

 Joc – “Povestea prenumelor”

 Joc didactic – “Jocul numelor”
Varianta 1: Copiii şi învăţătorul sunt aşezaţi în cerc. Ȋnvăţătorul îşi spune numele „Mă numesc …
„ ,iar copilul din dreapta sa continuă: „Mă numesc …, iar tu te numeşti …” şi se continuă până la
ultimul copil.
Varianta 2 : Se solicită fiecăruia să-şi atribuie o calitate alături de nume: „Mă numesc … şi ştiu să
cânt.”, iar copilul din dreapta spune: „Mă numesc … ăi-mi place să compun poezii, iar tu te
numeşti …. şi ştii să cânţi.”
Varianta 3 : Consta în exprimarea stării de spirit, a sentimentelor, alături de nume. „Mă numesc
… şi sunt fericit”.
- “Jocul ecuson”
Fiecare elev primeşte câte o foaie de dimensiunea unei cărţi de vizită. Pe ea i se cere
elevului să îşi scrie prenumele, pe verticală, cu litere de tipar, după care să realizeze acrostihul
prenumelui cu propriile trăsături de caracter. Ȋn dreptul acrostihului, elevul va realiza un desen
reprezentativ pentru el. La finalul activităţii fiecare elev îşi prezintă ecusonul.
 Joc de exprimare a identităţii
“Ceea ce prefer eu este...Mi-ar plăcea să fiu...Jocul meu preferat este... Sunt fericit
când...Aş vrea să fiu mai... Ȋntr-o zi sper să...”
 Test de creativitate – prin desen
Dacă aş fi o floare, as fi ...
Dacă aş fi o culoare, aş fi ...
Dacă aş fi un personaj din desene animate, aş fi ...
Dacă aş fi o jucărie, aş fi ...
Dar eu sunt de fapt un copil minunat şi mă numesc ......
 Cum mă vad eu? Cum mă văd ceilalți? Suntem diferiți?
Următorul tabel va fi scris pe flip-chart, iar fiecare elev va alege câte o căsuță a tabelului,
care crede că i se potrivește cel mai bine colegului din dreapta, respectiv din stânga (îi va scrie
numele cu roșu), și el la rândul lui se va încadra într-o căsuță a tabelului și-și va scrie numele cu
negru.

Analiza poeziei – “Gânduri de copil”

Sunt un COPIL cuminte şi sfios

Privesc în jur, sunt tare curios
Şi mă întreb cu ochi uimiţi
De ce în şcoală suntem DIFERIŢI?
 Privesc în clasă spre colegi

Unii sunt ’nalţi şi alţii corpolenţi,

Unii timizi şi alţii îndrăzneţi,

Noi suntem DIFERIŢI, nu înţelegi?