PROIECT DIDACTIC

Data: 23.09.2021
Educatoare: Păun Alexandra
Grupa: Nivel II, grupa mare
Temă independentă
Tema proiectului: Evaluare inițială
Tema săptămâni: Drumul spre grădiniță
Subtema: ,,Autobuzul”
Domeniul experiențial: Estetic si Creativ – educație muzicală
Formă de realizare: Cântec
Tipul activității: Predare – învățare cântec de primăvară
 Obiective operaționale
O1. – să reproducă exercițiile folosite pentru încălzirea vocii;
O2. – să respecte semnalul de început, de sfârșit, linia melodică și ritmul cântecului;
O3. – să-şi însuşeaască corect forma ritmică;
O4. – să-şi însuşească versurile şi melodia cântecului, interpretându-l nuanţat şi expresiv;
Strategia didactică:
Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul;
Material didactic: laptop, planşe cu autobuzul, mascota Ola
Formă de realizare: frontal
Durata: 25- 30 minute
 Desfășurarea activității

Etapele lecției Ob. Conţinutul informaţional şi demersul Metode şi Mijloace Forme de Evaluare
didactic procedee organizare
Op.

1. Moment Se pregătesc condițiile necesare unei

organizatoric bune desfășurări a activității: aerisirea
clasei, aranjarea scaunelor în formă de
semicerc.
2.Actualizare Se va realiza cu un set de întrebări: Conversaţia Activitate
a În ce anotimp ne aflăm noi? frontală
cunoștiințelor În ce zi suntem?
Cum te simți azi?
3.Captarea Cu ajutorul mascotei Ola se face Conversaţia Mascota Activitate
atenției captarea atenției: ,,Dragii mei, astăzi Ola frontală
vom afla mai multe lucruri despre
autobuz!”.

4. Anunţarea Astăzi ca să îi demonstrăm Olei că Conversaţia Activitate

temei şi a putem cânta un nou cântecel, frontală
obiectivelor anume ,,Autobuzul”.

5.Dirijarea Pentru a putea cânta frumos vom face Conversația Activitate

invatarii câteva exerciții de respirație și frontală
O1
intonație pentru a ne încălzi vocea.
 Exerciţii de respiraţie
”Mirosim flori”, “Suflăm lumânările
de pe tort”.
Exerciţii de intonaţie Laptop
Ma, me, mi, mo, mu( pe diferite
Planșă cu Aprecieri
tonalități)
autobuz verbale
O2 Copii vor asculta prima dată Conversația
copiilor
cântecul după CD-u, apoi le voi arăta
O3 Fișa care care
fișe cu florile despre care vom cânta.
conține participă
Voi interpreta cântecul o dată.
O4 cântecul activ și
( Anexa1) În redarea cântecului mă
recunosc
voi folosi de anumite mișcări
florile
sugestive textului.
reprezentate
Voi interpreta împreună cu
pe fișe
preșcolarii cântecul pe strofe de câteva
ori. Se repetă pentru fiecare strofă
până când copii încep să își însușească
cântecul, apoi îl vom cânta integral.
Copii trebuie să fie atenți când se
cântă pe coloana muzicală să nu
înceapă mai devreme sau mai târziu.

6. Asigurarea Se va realiza cu un set de întrebări: Conversaţia Activitate Aprecieri

retenţiei şi a Cum se numește cântecul pe care noi frontală verbale
transferului l-am învățat?
Despre ce am cântat?

7. Evaluarea Se vor face aprecieri verbale asupra Activitate Aprecieri

lucrărilor O5 modului în care copii au cântat, au fost frontală verbale
atenți la versuri și la modul în care și-
au însușit versurile
Anexa 1

Autobuzul

Roţile de-autobuz se-nvârtesc

Se-nvârtesc, se-nvârtesc…
Roţile de-autobuz se învârtesc
Când călătoresc…

Uşile se tot deschid şi se închid

Se deschid, se închid
Uşile se tot deschid şi se închid
Când călătoresc…

Şi ferestrele se mişcă-n sus şi-n jos

Sus şi jos, sus şi jos…
Şi ferestrele se mişcă-n sus şi-n jos
Când călătoresc…

Ştergătoarele se plimbă: „fâş – fâş – fâş

Fâş – fâş – fâş… Fâş – fâş – fâş…”
Ştergătoarele se plimbă „fâş – fâş – fâş”
Când călătoresc…

Şi clacsonul face „bip bip bip

bip bip bip…bip bip bip
Şi clacsonul face „bip bip bip”
Când călătoresc…

Şi motorul face „Vrum vrum vrum

Vrum vrum vrum…vrum vrum vrum
Şi motorul face „Vrum vrum vrum”
Când călătoresc…

Mamele spun: „linişte, încet, copii!

Încet, copii !… Încet, copii!”
Mamele spun: „linişte, încet, copii!”
Când călătoresc…

Iar şoferul spune tare: „Avansaţi!

Avansaţi!… Avansaţi!”
Iar şoferul spune tare: „Avansaţi!”
Când călătoresc…