Bienvenida Presentacin del equipo y del Programa Escuela Para Padres y madres.

. (8 minutos) Establecimiento de normas del proyecto, entre monitores y participantes.

Sesin Autoestima (Desarrollo Personal) Responsables: Objetivo de la sesin: Reconocer fortalezas y debilidades 1. Dinmica de presentacin: La careta (guiada por Katherine Pinto, 20 minutos) Se entrega a cada persona un cartn ovalado con una cinta elstica para sujetarlo sobre el rostro, marcadores, tijeras y lana. Cada participante disea una careta para presentarla a los dems en determinada circunstancia, por ejemplo: ante mi esposo (a), con mis hijos, ante un estmulo o en mis ratos libres. Se dividen por parejas y cada cual trata de descifrar la careta de su compaera (o), los sentimientos que expresa y las circunstancias que pretende evocar. El compaero comenta, aprueba, rectifica lo que cuestionan de su careta y confirma lo que quiere expresar. Al finalizar el ejercicio se hace una retroalimentacin a partir de dos preguntas: En qu ocasiones los padres utilizamos mscaras ante los hijos? Qu mscaras nos separan de nuestras familias? 2. Presentacin de los contenidos: (presentados por , 20 minutos) AUTOESTIMA Definicin de autoestima: Un aspecto muy importante de la personalidad, del logro de la identidad y de la adaptacin a la sociedad, es la autoestima; es decir el grado en que los individuos tienen sentimientos positivos o negativos acerca de s mismos y de su propio valor. Tambin es la capacidad que tiene la persona de valorarse, amarse, apreciarse y aceptarse a s mismo, el conjunto de las actitudes del individuo hacia mismo, es la percepcin evaluativa de uno mismo, es el amor que cada persona tiene de si mismo. La autoestima est relacionada con muchas formas de conducta. Las personas con una autoestima elevada suelen reportar menos emociones agresivas, negativas y menos depresin que las personas con una autoestima baja. De modo similar, las personas con una autoestima elevada pueden manejar mejor el estrs y, cuando son expuestas al mismo, experimentan menos efectos negativos en la salud. La poca importante para el desarrollo de la autoestima es la infancia intermedia. El nio, aqu, compara su yo real con su yo ideal y se juzga a s mismo por la manera en que alcanza los patrones sociales y las expectativas que se ha formado de s mismo y de qu tan bien se desempea.

Las opiniones de los nios acerca de s mismos tienen un gran impacto en el desarrollo de la personalidad, en especial en su estado de nimo habitual. Las opiniones de los nios acerca de s mismos tienen un gran impacto en el desarrollo de la personalidad, en especial en su estado de nimo habitual. Por todo lo anterior, es importante el estudio de la autoestima, as como la presentacin de patrones de conducta que lleven al individuo a establecer una autoestima elevada, que le permita un mejor desarrollo de s mismo. Por tanto, la autoestima, es el concepto que tenemos de nuestra vala y se basa en todos los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que sobre nosotros mismos hemos ido recogiendo durante nuestra vida; creemos que somos listos o tontos, nos gustamos o no. Los millares de impresiones, evaluaciones y experiencias as reunidos se juntan en un sentimiento positivo hacia nosotros mismos o, por el contrario, en un incmodo sentimiento de no ser lo que esperbamos. Definicin de autoconcepto : El autoconcepto favorece el sentido de la propia identidad, constituye un marco de referencia desde el que interpretar la realidad externa y las propias experiencias, influye en el rendimiento, condiciona las expectativas y la motivacin y contribuye a la salud y al equilibrio psquico. Definicin de autoimagen: La autoimagen es un sistema de ideas que la persona tiene, piensa y siente acerca de su propio cuerpo, esta imagen puede estar de acuerdo con la realidad o distorsionada. 3. Dinmica de aprendizaje: Dramatizacin de situacin (guiada , 1 hora) Se hacen grupos y se le entrega a cada uno alguna situacin a dramatizar, luego se comenta cada caso. Situaciones: 1. Juanita es una nia de 8 aos, vive con sus paps y sus hermanos, es un poco gordita, por lo que sus hermanos la molestan. Sus padres son indiferentes a la situacin, aunque a veces se han redo. ltimamente Juanita ha estado ms callada y no quiere salir. 2. Jorge y Felipe son hermanos, Jorge cursa primero bsico y es el mejor del curso, Felipe esta en tercero y no le gusta mucho estudiar, prefiere jugar. Hace poco sus padres recibieron los informes de notas y dijeron a Felipe No te das cuenta de lo bien que le va a tu hermano? El si que es un nio juicioso, no como t que eres un bueno para nada. 3. Paula es una nia tmida y callada, en el colegio casi no tiene amigos, siempre est sola en los recreos, la profesora se preocupa y se lo comenta a su mam. Cuando Paula llega la casa su madre le dice no hay caso contigo, siempre triste y con la cara larga, como si aqu en la casa te tratramos mal, avspate y bscate amigas que as como ests pareces tonta. 4. Fernando y Marcela tiene 2 hijos, Natalia de 7 y Gonzalo de 2 aos, este semestre a Natalia no le fue muy bien en la escuela, sus padres hablan con ella y llegan juntos a la conclusin de que el cambio de colegio

influy en el bajo rendimiento, la ayudan a estudiar y le recuerdan que la quieren mucho. 5. Mara tiene 12 aos, sus padres trabajan, ella va al colegio en la maana, cuando llega a la casa debe servir la comida a su hermana, el resto del da hace las tareas y arregla la casa, cuando llegan sus padres, aunque las cosas no estn hechas a la perfeccin, se lo agradecen y le dan un gran abrazo todos los das. 6. Helena lleg triste a casa, sus padres lo notan y tratan de saber lo que le pasa, ella les cuenta que pele con su mejor amiga, ellos la escuchan y le preguntan como podra solucionar su problema, ella confiesa que fue su error, as que maana le pedir disculpas, sus paps la felicitan por reconocer su error. 4. Plenario (resumen y conversacin acerca del tema, , 15 minutos) 5. Entrega de informativo (con los contenidos relevantes de la sesin, 5 minutos) 6. Break (15 minutos) 7. Materiales: a. Cartulinas de color (la careta y exposicin) b. Tijeras (la careta) c. Hojas blancas tamao A4 (informativo) d. Hojas de color tamao A4 (dramatizacin de situacin) 8. Evaluacin 9. Bibliografa Pagina web Isaza de Rojas, Elsy, Talleres para padres de familia, Editorial Paulinas, Chile, 2000.

Material de entrega a los participantes

PROGRAMA ESCUELA PARA MADRES Y PADRES Taller Educar, tarea de todos Autoestima
La autoestima es la capacidad que tiene la persona de valorarse, amarse, apreciarse y aceptarse a s mismo, el conjunto de las actitudes del individuo hacia mismo, es la percepcin evaluativa de uno mismo, es el amor que cada persona tiene de si mismo. La autoestima est relacionada con muchas formas de conducta. Las personas con una autoestima elevada suelen reportar menos emociones agresivas, negativas y menos depresin que las personas con una autoestima baja. De modo similar, las personas con una autoestima elevada pueden manejar mejor el estrs y, cuando son expuestas al mismo, experimentan menos efectos negativos en la salud. La poca importante para el desarrollo de la autoestima es la infancia intermedia. El nio, aqu, compara su yo real con su yo ideal y se juzga a s mismo por la manera en que alcanza los patrones sociales y las expectativas que se ha formado de s mismo y de qu tan bien se desempea. Las opiniones de los nios acerca de s mismos tienen un gran impacto en el desarrollo de la personalidad, en especial en su estado de nimo habitual. Las opiniones de los nios acerca de s mismos tienen un gran impacto en el desarrollo de la personalidad, en especial en su estado de nimo habitual.