AVA

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Marisol Nio Ramos marisolupn@gmail.com 2011

TEMTICAS / E-LEARNING
Definicin Componentes Plataforma Criterios para la creacin de AVA

DEFINICIN

Definicin AVA
Sistema de elementos comunicativos, computacionales y pedaggicos cuya finalidad es generar y fortalecer habilidades cognitivas, metacognitivas, y actitudinales en los estudiantes.

COMPONENTES

COMPONENTES
Elementos De Comunicacin

Elementos de Pedagoga

Elementos Computacionales

COMPONENTES
EN LA ETAPA DE CREACIN DE UN AVA

Elementos
de Pedagoga

Para qu ensear? Metas de Aprendizaje Habilidades cognitivas, metacognitivas, actitudinales.

Elementos

Elementos Computacionales

De Comunicacin

COMPONENTES
EN LA ETAPA DE CREACIN DE UN AVA

Elementos de Pedagoga

Qu ensear? Dominio de conocimiento Especificar Temticas Secuenciacin

Elementos Computacionales

Elementos De Comunicacin

COMPONENTES
EN LA ETAPA DE CREACIN DE UNAVA
Elementos de Pedagoga

Elementos Computacionales

Elementos De Comunicacin

Cmo realizar y evaluar los procesos de enseanza aprendizaje? Estrategias enseanza Estrategias aprendizaje Estrategias de evaluacin Estrategias de realimentacin Estrategias de comunicacin y tutora

Cmo implementar las TIC? Plataforma Objetos de aprendizaje Tipo de formato de representacin E-actividades

Cmo generar procesos comunicativos? Asincrnica Sincrnica Publica - Privada

ACTORES
EN LA ETAPA DE IMPLEMENTACIN DE UN AVA
Respetar y conciliar acuerdos iniciales. Docente Estimular y motivar individual y grupalmente. Facilitar acceso a materiales y fuentes de informacin. Estudiantes Estudiante Poner a disposicin material creado, editado y/o reutilizado. Revisar y realimentar el desarrollo de las e-actividades. Evaluar y verificar constantemente la adquisicin de conocimiento, habilidades, etc.

ACTORES
EN LA ETAPA DE IMPLEMENTACIN DE UN AVA
Comunicarse con los participantes a nivel individual y grupal.

Docente

Resolver dudas e inquietudes peridicamente. Realizar seguimiento constante del proceso de cada participante.

Estudiantes

Estudiante

Propiciar la participacin. Promover el discurso. Valorar opiniones. Mejorar la interactividad. Visibilizar trabajos de los participantes.

ACTORES
EN LA ETAPA DE IMPLEMENTACIN DE UN AVA
Trabajar individual y colectivamente. Generar control, responsabilidad y reflexin respecto a su trabajo virtual. Utilizar los mecanismos acordados para la resolucin dudas e inquietudes oportunamente. Participar activamente.

Docente

Estudiantes

Estudiante

Valorar opiniones de los miembros de la comunidad. Respetar y conciliar acuerdos iniciales. Tener en cuenta la realimentacin realizada con el fin de mejorar su proceso educativo

PLATAFORMA

PLATAFORMA
Permite agrupar diferentes recursos, actividades, herramientas comunicativas y tecnolgicas, basadas en un modelo instruccional con la finalidad de generar aprendizaje. Refiere a un campus virtual donde los estudiantes tengan beneficios similares a un campus presencial

PLATAFORMA - CARACTERSTICAS
Contenidos y espacios sin acceso pblico

Amplia capacidad de usuarios y cursos

Todo en un solo lugar (contenidos, actividades, evaluacin, comunicacin)

Mltiples configuracione sy personalizacio nes

Registro, informes, control y estadsticas

PLATAFORMA - REQUERIMIENTOS
Comunicacin sincrnica y asincrnica Generacin y visualizacin de contenidos Actividades individuales y grupales Evaluacin en lnea, sistematizacin y consolidado de resultados. Registro y control del estudiante Realimentacin oportuna Acceso a mltiples fuentes de informacin Consolidar comunidades acadmicas / investigativas

PLATAFORMA- ESTRUCTURA

ADMINISTRACIN Configuracin y funcionamiento de la plataforma, herramientas y servicios. Administradores o Webmaster. Control de acceso a usuarios

USUARIOS Estudiantes y docentes e invitados. Aula virtual: servicios de comunicacin, interaccin de contenidos y actividades, registro, etc.

SOPORTE TCNICO Mantenimiento. Correccin de fallos. Bases de datos.

PLATAFORMA - ACTORES
Responsable de la plataforma Crear y configurar cursos Configurar accesos Conceder y administrar permisos de acceso a la administracin

Administradores de aula Tutores Autores encargados

PLATAFORMA - ACTORES
Acceso a todos los contenidos y secciones del curso Subir archivos Modificar informacin calendarios Modificar Crear foros No acceso a la administracin No aparecen en la lista de correos No son vistos por los participantes regulares de la plataforma. Acceso restringido. Interaccin con contenidos visualizacin o lectura.

PLATAFORMA - ACTORES

Asistencia de mantenimiento y solucin de problemas.

Gestionan altas y bajas de los estudiantes. Permite consultas de los estudiantes. Tienen acceso a la administracin de la plataforma

EJEMPLO

FORO

Moderacin y gestin de ambientes elearning / Marisol Nio Ramos

PARTICIPACIN EN FOROS

Moderacin y gestin de ambientes elearning / Marisol Nio Ramos

PARTICIPACIN EN CHAT

Moderacin y gestin de ambientes elearning / Marisol Nio Ramos

CUESTIONARIOS

Moderacin y gestin de ambientes elearning / Marisol Nio Ramos

WIKI*

GLOSARIO*

INFORME DE ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL AULA VIRTUAL

Moderacin y gestin de ambientes elearning / Marisol Nio Ramos

REGISTRO DE LTIMO ACCESO DE LOS ESTUDIANTES

Moderacin y gestin de ambientes elearning / Marisol Nio Ramos

EVALUACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA / REALIMENTACIN

Moderacin y gestin de ambientes elearning / Marisol Nio Ramos

CONSOLIDADO EVALUACIN - REALIMENTACIN

Moderacin y gestin de ambientes elearning / Marisol Nio Ramos

HOTPOTATOES*

JCLIC*

REFERENCIAS

REFERENCIAS
Cabero Julio. (2006). Bases Pedaggicas del e-learning. Revista de universidad y sociedad del conocimiento. Vol. 3. No.1. Diaz, Sindy. (2009). Algunas Definiciones de e-learning. Garrison, D. R. & Anderson, T. (2005) El e-learning en el siglo XXI. Barcelona: Ediciones Octaedro. Nio, Marisol. Trabajo de grado: Ambientes b-learning basados en analogas para el aprendizaje de la programacin orientada por objetos. UPN, 2010. Rojas, John. (2010). Ambientes e-learning. Ejemplos recursos y actividades de ambientes e-learning. Estudiantes de Gestin y moderacin de ambientes e-learning. Periodo 2010 2. Marcela Avendao y Diego Torres.