CHESTIONAR DE CONȘTIENTIZARE METACOGNITIVĂ

Prin completarea acestui chestionar, vă exprimați acordul de a participa la derularea unui studiu ce are ca scop eficientizarea strategiilor de
învățare academică.
Gândiți-vă la dumneavoastră ca la un cursant. Citiți cu atenție fiecare afirmație. Analizați dacă afirmația se aplică în general pentru
dumneavoastră când sunteți în rolul unui cursant (student, participant la cursuri, universitate etc.). Răspundeți prin selectarea unei singure
variante de răspuns pentru fiecare item, după caz.

Nume și prenume_Ebinca Raisa_____________________________________

Universitatea_de Vest__________________________________

Facultatea_de Sociologie si Psihologie_________________________________________________________

Specializarea_Pipp________________________________________
Anul_1__________________________
Vârsta_21___________
Genul F___________
 Ni U Inco Fre Înt
cio ne nsist cv otd
dat or ent ent eau
ă i na

Itemi

Scorare variante de răspuns 0 1 2 3 4

1. Periodic, mă întreb dacă îmi îndeplinesc obiectivele stabilite. 1

2. Înainte să răspund, iau în considerare multiple alternative de rezolvare a unei probleme. 3

3. Încerc să utilizez strategii ce au dat rezultate în trecut. 1

4. Îmi gestionez ritmul în timp ce învăț pentru a avea suficient timp. 1

5. Îmi înțeleg atât punctele intelectuale forte cât și pe cele slabe. 3

6. Înainte de a începe o sarcină, mă gândesc la ceea ce ar trebui neapărat să învăț. 2

7. Știu cât de bine m-am descurcat odată ce termin un test. 1

8. Îmi setez obiective specifice înainte să încep o sarcină. 3

9. Încetinesc ritmul atunci când am de-a face cu o informație importantă. 2

10. Știu ce tip de informație este cel mai important de învățat. 1

11. Mă întreb dacă am luat în considerare toate opțiunile atunci când rezolv o problemă. 1
 Ni U Inco Fre Înt
cio ne nsist cv otd
dat or ent ent eau
ă i na

Itemi

Scorare variante de răspuns 0 1 2 3 4

12. Mă pricep la a organiza informația. 3

13. Îmi concentrez în mod conștient atenția asupra informației importante. 2

14. Am un obiectiv specific pentru fiecare strategie pe care o folosesc. 3

15. Învăț cel mai bine atunci când știu ceva legat de subiectul în cauză. 1

16. Știu ce așteaptă profesorul ca eu să învăț. 1

17. Sunt bun la a reține informații. 3

18. Folosesc strategii diferite de învățare în funcție de situație. 1

19. După ce finalizez o sarcină, mă întreb dacă există o metodă mai ușoară de a o simplifica 3

20. Am control asupra calității propriei învățări. 4

21. Revăd periodic informația pentru a mă ajuta să înțeleg relații importante. 3

22. Înainte de a începe studiul, îmi adresez întrebări referitoare la material. 3

 Ni U Inco Fre Înt
cio ne nsist cv otd
dat or ent ent eau
ă i na

Itemi

Scorare variante de răspuns 0 1 2 3 4

23. Mă gândesc la multiple modalități de a rezolva o problemă și o aleg pe cea mai bună. 4

24. Fac un rezumat al lucrurilor pe care le-am învățat după ce finalizez o sarcină de lucru. 3

25. Le cer ajutorul celorlalți atunci când nu înțeleg ceva. 1

26. Mă pot motiva să învăț atunci când este cazul. 1

27. Atunci când învăț, sunt conștient de strategiile pe care le folosesc. 3

28. Mă surprind analizând utilitatea strategiilor pe care le folosesc atunci când învăț. 1

29. Îmi folosesc punctele intelectuale forte pentru a compensa punctele mele slabe. 3

30. Mă concentrez pe înțelegerea și semnificația informațiilor noi. 3

31. Îmi creez propriile exemple pentru a face ca informația să fie mai plină de sens. 3

32. Îmi dau foarte bine seama cât de bine înțeleg ceva. 3

33. Mă surprind folosind strategii de învățare utile în mod automat. 1

 Ni U Inco Fre Înt
cio ne nsist cv otd
dat or ent ent eau
ă i na

Itemi

Scorare variante de răspuns 0 1 2 3 4

34. Mă surprind făcând pauze în mod regulat pentru a verifica cât de bine ce am înțeles. 3

35. Știu dacă strategia pe care o folosesc va fi cea mai eficientă. 3

36. Mă întreb cât de bine îmi îndeplinesc obiectivele odată ce le finalizez. 3

37. Atunci când învăț, desenez imagini sau diagrame pentru a mă ajuta să înțeleg mai bine. 1

38. Mă întreb dacă am luat în considerare toate opțiunile după ce rezolv o problemă. 1

39. Încerc să traduc informația nouă în propriile mele cuvinte. 4

40. Schimb strategiile atunci când nu reușesc să înțeleg. 4

41. Folosesc structura de organizare a unui text pentru a mă ajuta să învăț. 3

42. Citesc instrucțiunile cu grijă înainte de a începe o sarcină. 4

43. Mă întreb dacă ceea ce citesc este legat de ceva ce știu deja. 1

44. Îmi reevaluez prezumțiile mele atunci când devin confuz. 3

 Ni U Inco Fre Înt
cio ne nsist cv otd
dat or ent ent eau
ă i na

Itemi

Scorare variante de răspuns 0 1 2 3 4

45. Îmi organizez timpul pentru a-mi atinge cât mai bine obiectivele. 4

46. Învăț mai mult atunci când sunt interesat(ă) de subiect. 1

47. Încerc să structurez materialul de învățat în unități de conținut. 3

48. Mă axez pe semnificația generală mai degrabă decât pe lucruri specifice. 1

49. Îmi adesez întrebări referitor la cât de bine mă descurc în timp ce învăț ceva nou. 3

50. După ce finalizez învățarea, mă întreb dacă am învățat atât cât aș fi putut să învăț. 3

51. Mă opresc și revin asupra informațiilor care îmi sunt neclare. 3

52. Mă opresc și recitesc atunci când devin confuz(ă). 4

Gruparea itemilor pe dimensiuni Media aritmetică
(se împarte suma puntajelor acordate pentru fiecare item la nr. de itemi)

Cunoștințe declarative: 5, 10, 12, 16, 17, 20, 32, 46.

Cunoștințe procedurale: 3, 14, 27, 33.

Cunoștințe condiționale: 15, 18, 26, 29, 35.

Planificare: 4, 6, 8, 22, 23, 42, 45.

Strategii de gestionare a informațiilor: 9, 13, 30, 31, 37, 39, 41, 43, 47, 48.

Monitorizarea înțelegerii: 1, 2, 11, 21, 28, 34, 49.

Strategii de ameliorare/ rezolvare a unei situații/ probleme: 25, 40, 44, 51, 52.

Evaluarea: 7, 19, 24, 36, 38, 50.