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Proyecto Final
IMPORTANCIA DE LA COMPETENCIA DE USO DE LA TECNOLOGIA EN LOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE DE LA LICENCIATURA EN CONTADURIA DE LA ESZi
GRUPO 2, EQUIPO 3:
ARTEAGA MARTINEZ, KARINA CHAVEZ TREJO, GUADALUPE HERRERA HERNANDEZ, MAYRA CONCEPCION MONTIEL VARGAS, YATZN
IMPORTANCIA DE LA COMPETENCIA DE USO DE LA TECNOLOGA EN LOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE DE LA LICENCIATURA EN CONTADURA DE LA ESZi IIMPORTANCIIA DEL PROYECTO MPORTANC A DEL PROYECTO
La importancia de este proyecto se deriva de la preocupacin en que los jvenes que cursan sus estudios universitarios deben responder mejor desde el mundo acadmico hacia las demandas del sector productivo, las virtudes laborales como disciplina, puntualidad y obediencia dan paso a la demanda por competencias como: uso de tecnologa, capacidad de anlisis, trabajo en equipo, negociacin, capacidad de aprendizaje permanente, solucin de problemas, etc., esto genera la necesidad de asegurar que los egresados cumplan con los requerimientos del mbito laboral en condiciones y niveles adecuados. Este proyecto se enfoca en la competencia de uso de la tecnologa que deben desarrollar los alumnos de la Licenciatura de Contadura de la Escuela Superior de Zimapn, dada la incorporacin de las competencias profesionales a sus planes de estudio y de los requerimientos de la nueva sociedad del conocimiento, por lo que resulta indispensable aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta de apoyo para la solucin de problemas del campo profesional y social a travs del uso apropiado de recursos y metodologas para el desarrollo del aprendizaje. Al ser la informtica una herramienta bsica de la profesin contable se buscar en esta unidad de aprendizaje implementar estrategias que le permitan al estudiante aprovechar los recursos que las nuevas tecnologas le ofrecen.
acadmicamente del alumno y lo que verdaderamente ste puede dar, se podrn: 1) Ajustar sus planes y programas de estudio, para poder iniciar el proceso de enseanzaaprendizaje en un nivel adecuado, y 2) Remediar las deficiencias acadmicas con que llegan los estudiantes, mediante la implementacin de cursos propeduticos o mediante otras medidas correctivas.
ALCANCES ALCANCES
Con la ejecucin del proyecto Importancia de la competencia de uso de la tecnologa en los escenarios de aprendizaje de la licenciatura en contadura de la Escuela Superior de Zimapn se beneficiar a los discentes en general de esta Institucin. La competencia de uso de la tecnologa ser un elemento clave para la planeacin y organizacin del proceso de enseanza aprendizaje ya que permitir al docente seleccionar las estrategias, materiales y recursos didcticos propicios que apoyen el que el proceso de mediacin en los diferentes escenarios educativos, de manera
desarrollo de esta competencia ser de forma gradual a lo largo del plan de estudios, se buscar la articulacin de las asignaturas de cada semestre, donde las caractersticas del perfil progresivo se irn determinando dependiendo del alcance del alumno a travs de la acreditacin de cada asignatura. La mencionada competencia permitir la integracin de contenidos y lograr un
desempeo profesional satisfactorio, que permitir relacionar el conocimiento cotidiano, el acadmico y el cientfico, para desarrollar y fomentar de manera gradual a lo largo de su proceso de formacin del los dicentes, logrando as el objetivo de los programas educativos. El resultado de aplicar la competencia de uso de la tecnologa en esta institucin ser el integrar el saber, saber hacer en la vida y para la vida, el saber ser, emprender y convivir.
Un proyecto de este tipo requiere de inversin para disponer de equipo tecnolgico suficiente para el desarrollo del mismo, as como la inversin de capacitacin al personal docente en competencias y en el manejo de las herramientas tecnolgicas, que si no se cuenta con este apoyo econmico, ser una limitante. En cuanto al recurso humano, las limitantes vienen de los docentes que no manejan adecuadamente los recursos tecnolgicos y que adems de esto son negativos a participar en las capacitaciones que prefieren el no implementar esta innovacin educativa a sus asignaturas y prefieren seguir trabajando de manera tradicional, por lo que hay que sensibilizarlos en esta nueva modalidad de trabajo.
Es necesario que los docentes y discentes se involucren en esta competencia de uso de tecnologas educativas para la enseanza-aprendizaje con la finalidad de explotar estas herramientas y darles el uso y aprovechamiento para la cual fueron implementadas y que la nueva sociedad del conocimiento nos exige.
El desarrollo de las nuevas tecnologas y su utilizacin en el proceso educativo, requiere del soporte que proporciona el aprendizaje colaborativo, para optimizar su intervencin y generar verdaderos ambientes de aprendizaje que promuevan el desarrollo integral de los aprendices y sus mltiples capacidades; en este orden de ideas Ruz y Ros (1990) sealan la conveniencia del enfoque aprendizaje asistido por el computador, contrapuesto al de Instruccin asistida por el computador, que promueve la transmisin de informacin su posterior comprobacin y tiende a propiciar la sustitucin del docente; el aprendizaje asistido por el computador, con nfasis en lo cognoscitivo, enriquece el papel del docente, poniendo a su disposicin los elementos que conjugar segn su pericia para la puesta en escena en la que el aprendiz ser el protagonista, alcanzando una actitud favorable hacia la superacin de errores, dada la continua exposicin a estimulantes experiencias que conllevan nuevos retos y requieren el desarrollo de nuevas habilidades, destrezas y conocimientos. En este plano, las tecnologas tambin benefician el logro de aprendizaje colaborativo, pueden producirse experiencias positivas de aprendizaje cuando los alumnos comparten sus descubrimientos, se brindan apoyo para resolver problemas y trabajan en proyectos conjuntos. Por otra parte esta tecnologa interactiva permite desarrollar, extender y profundizar las habilidades interpersonales y penetra las barreras culturales a medida que estudiantes y docentes aprenden a comunicarse mediante las nuevas formas que propone este medio. Desde el punto de vista pedaggico, las TICs representan ventajas para el proceso de aprendizaje colaborativo, en cuanto a: estimular la comunicacin interpersonal, las nuevas
tecnologas facilitan el trabajo colaborativo, seguimiento del progreso del grupo, acceso a informacin y contenidos de aprendizaje, gestin y administracin de los alumnos. La educacin en una sociedad caracterizada por un desarrollo tecnolgico avanzado, no deja de sentir el impacto de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Incorporar las TICs a la educacin se convierte casi en una necesidad, donde la discusin, ms all de referirse a su incorporacin o no, debe orientarse al cmo elevar la calidad del proceso de enseanza aprendizaje con las mismas y cmo integrarlas de manera tal que lo educativo trascienda lo tecnolgico.
FORMULACIIN DE OBJETIIVOS DE APRENDIIZAJE FORMULAC N DE OBJET VOS DE APREND ZAJE Objjettiivo Generall:: Ob e vo Genera
Aplicar las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la comunicacin en los escenarios de aprendizaje en la carrera de Lic. En Contadura para lograr un perfil de egreso por competencias, y hacer frente a las exigencias del cambio contino que se vive actualmente, que aseguren la calidad de enseanza-aprendizaje
TITULO DE LA UNIDAD Introducci n a a la Informtic Al terminar la unidad el alumno aplicara las herramientas bsicas OBJETIVO
ESTRATEGIAS DIDCTICAS ESTRATEGIA DE ENSEANZA Investigaciones en internet, exposiciones con diapositivas, ESTRATEGIA DE APRENDIZAJ E El alumno la 10 hrs. PC, Can, Software , acceso mediante actividades, Total de Hrs. RECUR SOS
realizacin de
de Computacin y del
Sistema
Operativo del
con
las
se estos
forzaran temas,
a pginas de Internet, NeTop, Diapositi vas, Pizarrn Electrni co, Bibliotec e as digitales.
Windows, mediante la Conceptualizacin equipo, para abordar el estudio de las diferentes aplicaciones, a travs de la localizacin de datos en fuentes electrnicas.
herramient as bsicas de la computador a, en este modulo aprendern a la de es primordiale s. manejar PC y uno sus
con bsquedas en internet. En aplicacin abordara forma explicativa demostrativa apoyndose de diapositivas, trpticos lminas internet o e y esta se en
El a
alumno archivos en
tendr acceso editados Microsoft Word internet realizar actividades diferentes los temas abordar. Elaboracin de un mapa conceptual. Manejo portafolio evidencias Blog. de de a a a para
cada
component
travs de un Redes de comunica cin Al terminar la unidad el alumno manipulara el uso y navegacin de la Internet a travs de los motores de bsqueda, tipos de pginas web disponible en la red y El alumno el y Por medio de El alumno la 12 hrs. PC, Can, Software , acceso a pginas de
realizacin de
uso de las
recursos con los que cuenta para llevar cabo las a actividades
identificaran que informacin internet confiable, elaboraran ensayo. Realizaran diagnostico en serie preguntas ellos realizar conclusin. formularan una un del un de es
del
programa
de Netop Conclusin individual resultado diagnostico ensayo. Subir actividades al portafolio evidencias (Blog). de del del y
Hola Calculo
de
Por
medio de
El
alumno la
10 hrs.
PC, Can, Software , acceso a pginas de Internet, NeTop, Diapositi vas, Pizarrn Electrni co, Bibliotec
investigaciones en la biblioteca digital e internet con exposiciones en diapositivas, se reforzarn estos temas realizando transferencia de archivos internet. por
Electrnic a Excel
realizacin de
Microsoft Excel y las posibilidades ofrece, para introducir y modificar los datos de las modo plantillas, para trabajar con ellos de ms adecuado, compartiendo datos a travs de internet, con el uso del correo electrnico, para lograr resultados eficaces.
por el docente, apoyndose del programa de Netop y del correo electrnico. Subir actividades al
portafolio evidencias (Blog). Desarrollo de hoja calculo una de Al finalizar la unidad el alumno manipulara gran cantidad de datos, como personalizarlos, Filtrarlos, reorganizar forma sencilla y rpida validarlos, y Introducci n, manejo y uso adecuado de una hoja de clculo. A travs de la exposicin los tratar. temas y a demostracin de El
de
as digitales. 10 hrs. PC, Can, Software , acceso a pginas de Internet, NeTop, Diapositi vas, Pizarrn Electrni co, Bibliotec as digitales.
alumno la
utilizando
demostracin con ejemplos, monitoreado por el docente, apoyndose del programa de Netop. Subir actividades al portafolio evidencias (Blog). de
Referencia s y funciones
El
alumno
Por medio de la investigacin ejemplos, reforzar temas, elaborara cuadro comparativo de referencias funciones, travs equipos trabajo con y a de de 3 un y demostracin de para los
El alumno al realizar ejemplos ejercicios monitoreado por el docente, apoyndose del programa de Netop. y de
6 hrs.
PC, Can, Software , acceso a pginas de Internet, NeTop, Diapositi vas, Pizarrn Electrni
Microsoft Excel, que le clculos simples y con condiciones, entre las diferentes celdas de su plantilla.
demostracin,
Subir
co,
participantes.
Bibliotec as digitales. 4 hrs. PC, Can, Software , acceso a Internet, NeTop, Diapositi vas, Pizarrn Electrni co, Bibliotec as digitales.
Grficos
Saber
representar
de
manera vistosa aquellos datos para su anlisis y subirlo a la web, trabajar con ellos.
demostracin, a travs de la web, monitoreado por el docente, apoyndose del programa de Netop. Subir actividades al portafolio evidencias (Blog). de
informacin
Bases de datos
Al terminar la unidad, el estudiante aplicara sus habilidades de una en tabla la en codificacin y diseo Microsoft Access. Manipulara desarrollara habilidades ejecucin en de y sus la las
El
alumno
El
alumno la
16 hrs
PC, Can, Software , acceso a pginas de Internet, NeTop, Diapositi vas, Pizarrn Electrni
ser capaz de disear bases completas de informacin con una disposicin estratgica para facilitar manejo. su
realizacin de
sobre Webquest
la
tendr acceso a
archivos editados para en realizar Subir actividades al portafolio evidencias (Blog). a As la de mapa de Microsoft Word, actividades diferentes a los temas abordar. como elaboracin un conceptual. La investigacin en equipo de 3 Personas donde generaran Webquest los unidad. una con temas
diseo de formularios y elaboracin en informes de los datos almacenados base travs Webquest aplicara conocimientos obtenidos de la unidad. de Microsoft datos Access de
tratados en la
BIIBLIIOGRAFA B BL OGRAF A
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