Por qu una Reestructuracin de la Educacin Chilena? 1. Chile carece de polticas pblicas sobre Educacin. 2.

No podemos hacer una REFORMA, cuando no se tiene claro, cul es la FORMA. 3. Creemos que es importantsimo, crear una nueva ESTRUCTURA EDUCATIVA para Chile. Por qu es necesario Reestructurar? 1. Porque la Educacin es la NICA puerta al progreso de un pas, es la nica que otorga, movilidad social, y la nica que permite a las personas primero, mejorar su calidad de vida y segundo les permite modificar esquemas socio-econmicosculturales determinados en el tiempo, como lo son la pobreza, la drogadiccin, la delincuencia, etc. 2. Porque segn los resultados del SIMCE 2010: y El 34% de los alumnos de cuarto bsico maneja apenas los conceptos matemticos que se imparten en tercero y un 37% apenas alcanza para calificar en segundo bsico. (Fuente: Simce 2010) y El 62% de los Estudiantes de octavo bsico tiene los conocimientos de un nio de sexto bsico en matemticas (fuente: Simce 2010). y Un 48% de los escolares chilenos est por debajo del nivel uno en un test de lectoescritura, con escala de uno a seis. y Slo el 3% de los nios de octavo bsico sabe lo que tiene que saber en matemticas (fuente: Simce 2010). y En el 51% de los colegios particulares los alumnos estn por debajo de lo considerado aceptable en matemticas. (Fuente: Simce 2010) y Tarapac, La Araucana y Los Ros son las regiones con los peores resultados del Simce el ao 2010. y Nueve de cada 10 nios de octavo bsico no saben las matemticas que se imparten en su curso. (Fuente: Simce 2010) y El 77% de los padres con hijos en escuelas municipales no conoce los resultados SIMCE del establecimiento. y 81.801 jvenes entre 14 y 17 aos no asisten a un establecimiento educacional, porque no les interesa seguir estudiando o tienen dificultades por maternidad. (Fuente: Casen) y En pedagoga en Matemticas los profesores sacaron nota dos en la prueba Inicia 2010. y Segn la prueba Inicia, el 94% de los profesores no alcanza un desempeo aceptable en vocabulario. y El 92% de los adultos con educacin superior terminada, no entiende completamente lo que lee (encuesta de Alfabetizacin adulta). y Chile tiene 480.865 analfabetos, lo que corresponde al 4,3% de la poblacin mayor de 15 aos del pas. (Unesco) 3. Porque luego de haber ledo estos resultados, vemos claramente que el no saber leer comprensivamente, hace que vivamos en una sociedad con grabes problemas de comunicacin, con grabes problemas de corrupcin, como en el caso de LA POLAR, las FARMACIAS, LAS CLINICAS PARTICULARES, etc. 4. El curriculum acadmico Chileno de Educacin est orientado a que el Estudiante maneje Competencias o sea fomenta el SABER HACER. Pero en la

escuela no se les ensea a SABER SER, APRENDER, CONVIVIR. Esto quiere decir que como escuela no estamos educando a las personas para la vida, ni para ser socialmente activos, creadores de cambios, solo estamos fomentando la creacin de MAQUINAS que sean COMPETENTES, o como mejor se conoce hoy, CAPITAL HUMANO CAPACITADO, o tambin como Mano de Obra Barata. 5. Sabemos que la vida del Hoy no es la vida de hace 50 aos atrs, hoy vivimos en un mundo globalizado, intra e inter conectados, donde los avances tecnolgicos caducan aproximadamente cada 2 meses, sabemos que las necesidades laborales e intelectuales de la actualidad son diferentes, pero no por progresar debemos olvidar nuestras races, de dnde venimos como cultura, la historia de nuestra tierra, de nuestra gente. Para nosotros es preocupante saber que el Ex Ministro de Educacin Joaqun Lavn, redujo las horas de Historia en los colegios, para fomentar mas talleres de Lenguaje y Matemticas, para as tener ms tiempo para entrenar a los Estudiantes para rendir pruebas estandarizadas como lo son el SIMCE y PSU. Por qu se rechaza la PSU? 1. Usando la psicologa y los aprendizajes metacognitivos del ser humano como fundamento para decir que TODAS las personas aprendemos de diferente modo, a diferentes ritmos y utilizando diferentes mtodos para logras aprender algo en particular, creemos que no se puede someter a los estudiantes a una prueba estandarizada, o sea que mide conocimiento estndares (que TODOS deben conocer lo mismo), bajo la lgica expuesta anteriormente. En pocas palabras, rechazamos la PSU porque solo mide Conocimientos y no Habilidades para el uso de los conocimiento. 2. Porque los resultados de dicha prueba, ni ningn sistema de medicin estandarizado o no, demuestra realmente el saber de una persona. En la PSU juegan factores biolgicos, o emocionales que nadie considera, como por ejemplo, la nutricin, el estado anmico del estudiante, etc. 3. La PSU no es ms que la ltima y gran prueba que demuestra que el enfoque de los aprendizajes en la escuela son solo competencias para el SABER HACER. o El 1% de los estudiantes de pedagoga que entraron el 2010 obtuvo ms de 700 puntos en la PSU. o Uno de cada tres mejores alumnos definidos por el AFI no alcanza a tener 450 puntos en las NEM. El ingreso de malos estudiantes (aunque tengan un buen puntaje PSU) influye en que slo uno de cada dos estudiantes que acceden a las universidades adscritas al CRUCH logre titularse. o La PSU evala contenidos que en los Liceos Municipales no se imparten debido a la permanente rotativa de profesores en busca de mejores sueldos y carencia de infraestructura. No hay forma de obtener buenos resultados cuando el gasto en educacin por alumno en los liceos fiscales es casi 23 veces menor que en los colegios Particulares. o Esta forma de acceso hace que los jvenes que provienen de las clases acomodadas y con mejor situacin econmica lleguen a las universidades tradicionales y terminen aprovechando el aporte fiscal indirecto. Esta realidad reproduce, dentro del sistema universitario, las desigualdades del conjunto de la sociedad

Cmo logramos la calidad en la Educacin? 1. Reduciendo el nmero de estudiantes a 25 como mximo. 2. Logrando que la Educacin est en manos del Estado y ya no ms de las Municipalidades, 3. La subvencin en los colegios debe ser por estudiantes matriculados y no por los asistentes en clases. 4. La infraestructura debe ser correlativa a total universo que tenga un colegio, eso incluye salas, luminaria, inmobiliario, casinos, laboratorios, sala de talleres, baos, camarines, canchas, sala multiusos, sala de profesores condicionada, etc. 5. La carrera Docente debe ser reconocida como tal, por ende es necesario, unificar las malla curriculares de todo chile para las carreras de pedagogas, fomentar la especializacin didctica y tecnolgica de los docentes, aumentar su remuneracin salarial, reevaluar la jornada escolar completa, evaluar la jubilacin tambin de los docentes. Por qu hablar de la Permanencia en la Universidad. Entendemos la Educacin superior como un proceso educativo ms, en el cual as como tambin se invierte tiempo y dinero, se invierten tambin factores emocionales importantes, como lo son el ideal de una carrera, (independiente de los motivos por el cual se accede a sta). Alimentacin Pensin TNE Contencin psicolgica Materiales 13. de la calidad de la educacin en la universidad! *(FALTA POR DESARROLLAR LA IDEA)