UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL PRIMER CICLO

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

Tutor: Msc. Franklin Javier Miranda Realpe Maestrante: Carmen Sulema Rivera Torres

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN

1.

REDACTE

UN

ARTCULO

RELACIONADO

CON

LA

SOCIEDAD

DE

LA

INFORMACIN. Las transformaciones sociales son propiciadas en buena parte por os avances l tecnolgicos, la insercin en un mundo globalizado contribuye al desarrollo personal y de la sociedad. Siendo la educacin un hecho social, debe tener una meta comn, cual es de estar acorde con los adelantos de la ciencia y de la tcnica, paraque la educacin tenga sentido de aplicabilidad y adecuacin a la realidad, un cambio de actitud, la renovacin de la prctica pedaggica, tienen implicaciones en la preparacin y mejoramiento profesional permanente dada la aceleracin cultural, para que o riente las mediaciones con el conocimiento de los distintos saberes, con la formacin tico social del ciudadano, con las posibilidades y los retos de la creatividad y la invencin en todos los campos. Las tecnologas se refieren a sistemas basados en pro piedades computacionales que comprenden diferentes modalidades de hardware y software que implican modalidades diferentes de gestin u organizacin de la informacin. Los profesores tienen que familiarizarse con las tecnologas, aprender qu recursos exisen y dnde buscarlos, y t aprender cmo integrar esos recursos dentro de sus clases. En efecto, tienen que aprender
1 mtodos y prcticas nuevas de enseanza

Los primeros pasos hacia una sociedad de la informacin se remontan a la invencin del telgrafo elctrico, pasando posteriormente por el telfono fijo, la radiotelefona y, por
1

Martnez Francisco (2006) Nuevas Tecnologas y educacin pp.82

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erramientas ue rocesan la informaci n vli as en

muchas activi ades humanas e interactivas a ue los contextos de digitali aci n unidos a las comunicaciones, los trabajos en red, auxiliados por la natu raleza tctil de la electricidad, permiten denominar el tiempo actual como era digital .

as sociedades actuales enfrentan enormes retos para elevar el nivel de vida, educaci n cultura. El desarrollo cientfico tecnol gico experimenta un ritmo de creci miento ue hace ue el caudal de conocimientos de las personas se incremente ue tiene disponible en los diferentes medios tecnol gicos como el

sin precedentes con la informaci n

internet, vdeos, conferencias, etc. ue deben ser aprovechados de la mejor manera para ue la informaci n sea til en nuestra formaci n, para lo ue debemos apoyarnos en nuestra inteligencia, valores y discernimiento. Por lo ue rancisco analizarse, desde: - la formaci n de base necesaria para acercarse a su comprensi n y uso, - la adquisici n de nuevos conocimientos necesarios para incorporarse a un mercado laboral que requiere cada vez ms de su manejo y, la utilizaci n como herramientas al servicio de la formaci n. , p60), expresa ue la relaci n tecnologas puede

artnez

SANGUEZA, Luis (2006) Jvenes y TICs | Regin Metropolitana

2.

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segn Electrnic

omputer glossary es:

iseminar informacin en ms

de una forma, incluye el uso de textos, audio, grficos, animaciones, videos. os programas multimedia aplicados a la educacin como juegos, enciclopedias, etc. pueden denominarse programa multimedia. a multimedia es la combinacin de mltiples tipos de medios audio, video, textos, fax, telefona, etc.) en la comunicacin de la informacin, su uso combinado brinda una forma ms rica y eficaz de informacin y comunicacin que la que se logra con el uso tradicional de la comunicacin. En Wi ipedia edios electrnicos) se define el t rmino m l im di

para referirse a

cualquier objeto o sistema que utiliza mltiples medios de expresin fsicos o digitales) para presentar o comunicar info rmacin. e all la expresin "multi -medios". os medios pueden ambi n se ser variados, desde texto e imgenes, hasta animacin, sonido, video, etc. almacenar y presentar contenido multimedia .

puede calificar como multimedia a los medios electrnicos u otros medios) que permiten ultimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plsticas, pero con un alcance ms amplio. E E P E E P na lectura de reflexin sobre el cuidado de la naturaleza, en donde se pasan a utilizacin de correos electrnicos o el tel fono para comunicarse con los

imgenes y sonido que motiva a las personas. :

docentes y pedirles asesora. Reposi orio, un repositorio es una "bodega" donde se encuentran los paquetes a instalar en cualquier distro, por lo regular los repositorios son servidores ftp o http, tambi n pueden ser locales, en donde se encuentran todos los paquetes disponibles para una distro,

digo paquetes y no programas, porque un paquete no necesariamente contiene un programa, puede contener imgenes, libreras, cdigo fuente, documentacin, traduccion es y desde luego programas, existe un programa en consola o en modo grfico que se encarga de descargar y de instalar los paquetes, todo de modo automtico y mucho mas fcil que en indows. A diferencia de los ordenadores personales o de escritorio, los depsitos suelen contar con sistemas de respaldo Backup) y mantenimiento preventivo y correctivo, lo que hace que la informacin se pueda recuperar en el caso que la mquina quede inutilizable. os depsitos se utilizan de forma intensiva en inux, almace nando, en su mayora, paquetes de software disponibles para su instalacin mediante un gestor de paquetes . E E P : epositorio ESPE Ecuador, contiene informacin y contenido digital, orientado

a fortalecer la investigacin cientfica y el desarrollo profesional tanto para docentes como para estudiantes y as solventar la demanda de conocimiento de la nacin ecuatoriana, documentos que son producidos por la misma universidad. E E P : a P , a travs del Programa acional para egresados que se inscriben para obtener su ttulo ya sea de licenciatura u otros, construye documentos espe cficos como la gua didctica, los programas Excel para insertar la informacin, correos para comunicacin, envo y recepcin de informacin con el profesor tutor, indicaciones, etc. bjetos de prendiz je, segn orge de aprendizaje, stos son afael artnez 009), en su artculo bjetos

una tecnologa instruccional, es decir, sirven para que los

alumnos aprendan; dicha tecnologa est basada en el paradigma de cmputo orientado a objetos, el cual se refiere a crear componentes o mdulos que puedan ser reutilizables en otros programas. E E P : En muchas aplicaciones cientficas se necesita invertir una matriz, entonces,

para no escribir una rutina cada vez que se requiera la inversin de una matriz, mejor se disea una rutina muy bien hecha que permita invertir matrices en diferentes situaciones o contextos. E E P : El maestro puede crear componentes educativos reutilizables, de tal manera que los objetos de aprendizaje seran pequeos componentes instruccionales que puedan ser reutilizados en diferentes contextos de aprendizaje , como: diapositivas en power point para ensear los seres biticos y abiticos y su relacin e interdependencia en la naturaleza,

ACTIVIDADE DE ASIMILACIN

3.

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EL PAS DE LAS ECNOLOGAS? Alicia personifica a estamentos de la sociedad como: muchos docentes, autoridades,

a.

estudiantes, empresarios, personas en general que a travs de la historia se ha ido conociendo adelantos en el descubrimiento de recursos que ha utilizado el hombre para la comunicacin y la transmisin de la Informacin: seales luminosas, sonoras, telegrfo, telfono, cine, televisin, prensa, literatura son algunos ejemplos de ellos, que en cada momento han propiciado un rasgo distintivo d e la poca en que ha surgido. Pero a finales del siglo anterior y el actual l a implantacin y vertiginoso desarrollo en la sociedad de las "nuevas tecnologas" de la comunicacin e informacin que en el cuento es el E B A , est produciendo cambios insospechados respecto a los originados en su momento por otras tecnologas, como fueron en su momento la imprenta, y la electrnica. Sus efectos y alcance, no slo se sitan en el terreno de la informacin y comunicacin, sino que lo sobrepasan para llegar a provocar y proponer cambios en la estructura social, econmica, laboral, jurdica y poltica. Y ello es debido a que no slo se centran en la captacin de la informacin, sino tambin, y es lo verdaderamente significativo, a las posibilidades que tienen para manipularla, almacenarla y distribuirla. Por lo que ese adormilamiento de Alicia, ha sido el nuestro y el conejo blanco, apresurado y pendiente del reloj, es el adelanto tecnolgico asombroso pero rodeado de naturalidad, n o podemos dormir y en el sueo de la irreflexin dejarnos llevar a mundos desconocidos que no sabemos a donde van, sino que en el entorno humano y artificial de las , tiene que ser absorbido con raciocinio porque claro que el tiempo y el espacio son importantes, pero la prisa por el atractivo de las tecnologas nos pueden hundir en situaciones atrapantes. Se desconocen los efectos precisos, pero ante todo est la formacin y la tica para el uso, e s importante que la accin educativa formativa deba ser uno de los ms serios compromisos que implica generar experiencias que estimulen la criticidad partiendo del anlisis y la comprensin de la realidad que rodea a los grandes volmenes de informacin. El usuario, con su formacin invita a Alicia a despert ar para que su capacidad de anlisis, de definicin de la tarea , la utilizacin de las adecuadas habilidades, pueden determinarse en funcin de la situacin en las que se necesite, siempre dispuestos a una actitud de cambio y aceptacin de la agilizacin y automatizacin que nos proporcionan.

RA RE ACI

ADA CON ALICIA EN

b.

El gato de

heshire, el desarrollo tecnolgico se ha generado para ayudarnos a vivir 020? . Sin lugar a dudas, las nuevas tecnologas

mejor y eso acogido al campo educativo, respondera mo me vera en una clase, con estudiantes en el ) crean nuevos omo los entornos, cada vez ms sofisticados, estableciendo nuevas formas de interaccin de los usuarios con las mquinas donde uno y ot ra desempean roles diferentes. cambios que se dan en el campo tecnolgico es a celerado en futuros cercanos los docentes tienen que capacitarse profesionalmente en forma permanente, el docente en primer lugar no podr ser reemplazado, ya que la valoracin emocional, la optimizacin didctica y tecnolgica ser en gran parte su respon sabilidad, porque se educa y forma a personas no a robots, luego tener un acceso operativo al conocimiento por lo que su rea de estudio tendr que estar constando en el cmulo de informacin tecnolgica, al docente le corresponde el acceso a ella con capacidad crtica, para disponer las herramientas como el computador, pantallas, pizarras magnticas, aula virtual para quienes por algn motivo no puede asistir presencialmente, el acceso tienen que ser metodolgico por lo que es importante que el docente maneje las metodologas y estrategias que lleven a una mejor comprensin y aprendizaje. ambin se da importancia al acceso prctico para poder trabajar en redes, para lo que se insiste en que debemos prepararnos en su uso. Especificando las aulas virtuales en especial en el campo universitario, y en la educacin a distancia el derecho a la educacin universal tiene que ampliarse, porque los espacios sociales se han ampliado. o cierto es que el entorno digital emergente exige disear nuevas acciones educativas, complementarias a las ya existentes , para que tengan pedaggicamente ms acogida y efecto positivo .

4.

LA INCORPORACI N DE LAS NNTT, S PONE CUATRO POSI ILIDADES DE COMUNICACI N, CMO CONSIDERA SU INCURSIN EN EL ENTORNO EDUCATIVO?, E EMPLI IQUE CADA MOMENTO. as nuevas ecnologas de la Informacin y de la

omunicacin han evolucionado de de

manera vertiginosa en los ltimos aos, debido especialmente, a su capacidad interconexin a travs de la nuevos cambios.

ed. El sistema educativo no puede quedar al margen de los con la perspectiva de favorecer los ebe tambin la

ebe atender a la formacin de los estudiantes y comunidad educativa

para que incorporen las nuevas tecnologas

aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y de las competencias necesarias para la insercin social y profesional de calidad.
3

evitar que la brecha digital genere capas de marginacin como resultado de analfabetizacin digital

El saber est presente en la sociedad actual, sin embargo en la educacin no puede confundirse saber e informacin. Enrique Hinostroza, director del Instituto de Informtica Educativa de la niversidad de la rontera, emuc o expresa que as nuevas tecnologas dan acceso a una gran cantidad de informacin, que no constituye propiamente el saber. Para que la informacin adquiera el carcter de conocimientos el individuo debe apropiarse de ellos en forma significativa. Por est a razn la incorporacin de las nuevas tecnologas en la educacin no ser facilismo sino al contrario, el esfuerzo, la reflexin, la seleccin de recursos, contribuyen al desarrollo de las capacidades cognitivas y valorativas de los ciudadanos. as tecnologas de la informacin y de la comunicacin han sido incorporadas al proceso educativo desde hace unos pocos aos, ya sea con la utilizacin del retroproyector, el televisor, el proyector, los videos, el computador, internet, ltimamente las pizarras digitales, etc. as tecnologas de la informacin provocan la participacin activa de los alumnos, les ayuda a la comprensin del conocimiento, incentivan la motivacin y el inters, despertando inquietud por seguir aprendiendo , desarrollan los procesos del pensamiento y habilidades intelectuales com o el razonamiento, la resolucin de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprende r. Hay que observar tambin el inters de las autoridades educativas para equipar a los planteles educativos con tecnologa que sea til tanto para los alumnos, docentes y en algunas instituciones se est extendiendo para el entorno educativo donde est la familia.

SUNKEL, Guillermo ( 2007) Las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la educacin en Amrica

latina. www.red-ler.org/tic_educacion_america_latina.pdf., extrado el 25 de julio del 2011

Las cuatro posibilidades de comunicacin con la incorporacin de las educacin deduciendo de la lectura un acto de voluntad donde actan:

en la

omunicacin y enseanza tomando en cuenta que es

COMUNICACIN (acto volitivo, que pretende una modificacin de la conducta en sentido amplio)
RECEPTOR ( Percibe, recibe y categoriza la informacin de acuerdo a su entorno cultural y su predisosicin) MENSAJE Informacin que se enva y recibe en la que puede haber subjetividad)

EMISOR (Utiliza recursos comunicativos con los que puede llegar con el contenido del mensaje)

CANAL (Medios de pesuacin al alcance para que el receptor comparta planteamientos dados)

Docente que da una clase de "El ciclo de vida de los seres vivos"

Estudiantes, que atienden, participan, opinan, relatan experiencias

Se utilizan grficos, carteles, lminas en prower point, ejemplos, etc.

La informacin del contenido a aprender

ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIN

5.

ELABORE UN INFORME EN EL CUAL SE DETALLE: CUL SERA LA FORMA EN QUE SE PUEDAN INTEGRAR DIDCTICAMENTE LAS NUEVAS TECNOLOGAS, EN ENTORNOS EN DONDE NO SE CUENTAN CON RECURSOS DIDCTICO TECNOLGICOS? Hay que tomar en cuenta que en una gran mayora de las instituciones educativas

especialmente del sector rural enfrentan problemas y dificultades tanto de in fraestructura, dotacin de servicios bsicos y ms an de recursos tecnolgicos. Por lo que tienen que recurrir a su ingenio, creatividad, para recurrir a medios didcticos tanto concretos, del medio y construidos, para utilizarlos como una plataforma pedaggica para una mejor comprensin del contenido tratado. Ahora que mejor que dentro del entorno educativo nos preparemos para integrar las nuevas tecnologas, conscientes de que en esta era digital, no pueden esta r al margen por su incidencia tanto en la comunicacin, partiendo de que los procesos de enseanza son bsicamente procesos de comunicacin intencionados, diseados y realizados con un propsito; as como en la sociedad donde es evidente que la repercusiones. mo se pueden integrar didcticamente las nuevas tecnologas en entornos donde no se cuentan con recursos didctico tecnolgicos?
y

tienen las mismas

eterminar la funcin en la que se va a utilizar, puede ser la financiero,

administrativa,

posibilitando un sistema de informacin de todos los mbitos en ella, para mantener al da documentos de control econmico, calificaciones, personal, planificacin, avance y desarrollo de proyectos, comunicacin con los padres de familia, autoridades, recepcin y envo de informacin, etc.
y

Investigacin, para tener bases y bancos de datos, en escuelas y colegios ms sera en el aspecto administrativo y en el de cada una de las reas de estudio, donde se requiere referencias bibliogrficas para investigar, documentos de apoyo, imgenes, datos referenciales para hacer comparaciones, descubrimientos en la ciencia, avances y logros, etc. Docencia, La accin en el aula, o desarrollo del proceso con objetivos especficos, cuya responsabilidad es del maestro para provocar el contacto directo del estudiante con los hechos de aprendizaje, hace posible una participacin activa, pero para ello se requiere que el maestro sepa lo que va a ensear, para qu y cmo va a hacerlo. isponer de informacin amplia del tema de estudio, las nuevas tecnologas le permiten el acceso a fuentes diversas de informacin, es preciso que cuente con

herramientas didcticas y metodolgicas que hagan posible la comprensin y el aprovechamiento de los conocimientos, que sepa orga nizar los contenidos para que sean fuentes de comunicacin eficaz que lleven al aprendizaje y que esto se vislumbre en las actitudes del alumno que en una evaluacin permanente como proceso de seguimiento, el docente tendr los resultados del grado de evo lucin en su aproximacin al conocimiento con la integracin de la tecnologa en el aula.
y

Para ello tiene que considerar algunas variables como: -Variables evolutivas considerando el desarrollo de capacidades y el ao de educacin en el que se encuentran adems el nivel de complejidad o profundidad con el que se va a tratar el tema. -Variables fisiolgicas, como la edad, limitaciones fisiolgicas a la hora de utilizar determinada herramienta tecnolgica, como carencia de odo, vista, lo importante es pensar en que ha de ser el recurso didctico un instrumento para hacer posible la comunicacin.

Variables culturales , deben incorporarse recursos que sean entendibles, man ejables y
con un contenido adecuado a la realidad del entorno donde se desarrolla el estudiante.

Variables relacionadas con el desarrollo socioeconmico, las instituciones educativas

pblicas en su generalidad en el Ecuador, todava no cuentan con los recu rsos para implementar completamente las tecnologas y menos an para mantenerlas en permanente actualizacin,

Variables relacionadas con la situacin de los sistemas educativos, la infraestructura

poco adecuada, la escasa dotacin de las , la disper sin geogrfica de los planteles educativos, la formacin incipiente del docente en el manejo de las mismas, la resistencia a innovarse de algunos profesores, el facilismo de una transmisin verbalista, la desmotivacin y muchos aspectos ms son determinan tes para que no haya un marco curricular de actuacin que favorezca el uso de los recursos didctic os tecnolgicos.

6.

CMO Y CUL CONSIDERA, SERA EL APORTE EN EL CAMPO EDUCATIVO, EL TRABAJO COLABORATIVO A TRAVS DE LA RED? En el campo de la Educacin cada da se nos exige ms en la preparacin de

profesionales capaces de integrarse en el contexto tecnolgico actual de los procesos sociales o productivos. Las tecnologas informativas, las elecomunicaciones, la Automtica ofrecen amplias posibilidades q ue requieren aplicarse, mediante planes integrales basados en el anlisis, la crtica y el desarrollo metodolgico que necesite.

 oy en da hay que enfrentar la enorme tarea de mejorar laenseanza de las ciencias para satisfacer las demandas y desafos de una economa globalizada. Las salas de clase deben ser transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de ciencias basados en la prctica, el pensamiento y la realidad. Las tecnologas de informacin modernas, si son utilizadas en forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la enseanza de ciencias y. Para ello, se est utilizando los ltimos conceptos e ideas tecnologas avanzadas y modos apropiados de conectividad4 El aporte en el campo educativo, el trabajo colaborativo a travs de la red de acuerdo , a lo que expresa Francisco Martnez sera: Tener un e ficiente sistema de informacin acadmica, acortar distancias geogrficas entre diferentes personas para que se puedan comunicar entre s, las posibilidades de compartir recursos, de acceder a informacin valiosa en bases de datos en corto tiempo recortar de manera substancial sus g , astos de papelera e impresin, posibilidad de hacer cambios en todo momento sin costo o explicacin adicional, beneficio de poder trabajar en casa, publicando tareas, exmenes , evaluaciones, lecciones y otros recursos didcticos despertar en el estudiante, en el colega , la motivacin de compartir, de crear, de sentir la necesidad y satisfaccin de aprender. Ejemplo para que los estudiantes del sexto ao, conozcan los contenidosque se va a tratar en el primer trimestre del ao lectivo, disear un organizador grfico en el computador para que tengan una visin panormica de lo que se planifica que aprendan en el desarrollo de las cuatro destrezas fundamentales como: escuchar, ha blar, leer y escribir.

Lenguaje Literatura 6to ao EGB.

Nuevas Tecnologas en educacin.

Escuchar La entrevista Consejos Ancdotas Adivinanzas

ablar Narracin de fbulas Recitaciones Adivinanzas

Leer Mis mejores amigos Ella y yo. El bien y el mal.

Escribir Gramtica: Derivacin sufijos. Palabras con c, s y z. Resumen de fbulas Escritura de frases clebres. Dictado de oraciones, frases, poemas.

De la forma de actuar del profesor depender en gran medida la actuacin de los estudiantes. Debe preocuparse en orientar dnde, qu y cmo pueden estudiar. Para ello debe planificar su trabajo, aprovechando adecuadamente las herramientas didcticas y tecnolgicas existentes para que el proceso de interaprendizaje tenga un sentido activo, dinmico, de investigacin, de curiosidad y sobre todo de comportamiento tico, que lleve al alumno a actuar y a pensar y viceversa.

7.

DISEE S BLOG E

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