MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

CURRICULUM COLAR CLASELE I IX

RELIGIA
Cultul ortodox

Chiinu, 2011

Not de prezentare
Prezentul curriculum constituie documentul normativ al disciplinei colare opionale Religie cultul ortodox pentru clasele I-IX. Necesitatea studierii Religiei ca disciplin colar este generat de contextul social actual, n care Biserica i manifest preocuparea pentru aprofundarea coninutului moral-religios, ca i pentru valorificarea valenelor formativ-educative ale acestui domeniu. n conformitate cu Hotrrea Guvernului nr. 596 din 2 iulie 2010, disciplina Religia este inclus n schema orar colar a instituiilor de nvmnt primar i gimnazial, cu ncepere de la 1 septembrie 2010, i va fi predat opional, n baza cererii prinilor sau a tutorilor legali ai elevilor. Prezentul curriculum a fost elaborat pentru cultul ortodox. Curriculumul este destinat att cadrelor didactice care predau disciplina Religia, autorilor de manuale i materiale didactice, factorilor de decizie, prinilor, ct i profesorilor de alte discipline, n perspectiva formrii unei viziuni inter- i transdisciplinare. Curriculum-ul la Religie cultul ortodox pentru clasele I-IX are urmtoarele funcii: reprezint actul normativ al procesului de predare-nvare-evaluare la disciplina Religia n contextul unei pedagogii axate pe competene; ofer repere privind proiectarea didactic i desfurarea procesului educaional la disciplina Religia; constituie baza elaborrii strategiei de evaluare la disciplina Religia;; orienteaz procesul educaional spre formare de competene la elevi; asigur baza privind elaborarea manualelor colare, a ghidurilor metodologice, a testelor de evaluare. Documentul include urmtoarele componente: - Nota de prezentare; - Concepia didactic a disciplinei; - Competene specifice ale disciplinei Religie; - Subcompetene, uniti de coninut, activiti de nvare i evaluare pe clase; - Specificul educaiei religioase conform treptelor de nvmnt: primar i gimnazial; - Sugestii metodologice; - Sugestii de evaluare; - Bibliografie recomandat.

Concepia didactic a disciplinei

Religia cultul ortodox este disciplina colar care se bazeaz pe revelaia divin i-i conduce pe elevi spre cunoaterea lui Dumnezeu. Fr a neglija educaia religioas indus n familie i n Biseric, noul cadru formal de instruire i educaie cretin va avea un impact mai puternic asupra personalitii copilului. Biserica va aciona pe linia catehizrii copilului, iar coala va realiza o educaie sistematic n perspectiva raportrii la transcenden, evitndu-se orice ncercare de impunere forat. Educaia cretin la aceast etap va fi complementar celorlalte dimensiuni ale educaiei (intelectual, moral, civic, estetic, tehnic).
Scopul disciplinei Religia este formarea unei personaliti integre, cu o contiin moral-spiritual autentic i contientizarea comuniunii cu Dumnezeu i aproapele ca fiind sensul vieii omului.

Competenele specifice disciplinei deriv din idealul educaional, competenele-cheie transversale i competenele transdisciplinare pentru treapta primar i cea gimnazial de nvmnt; au un grad nalt de generalitate i se definesc ca finaliti ale treptei primare i ale celei gimnaziale de nvmnt. Subcompetenele se deduc din competenele specifice i le particularizeaz prin racordare la coninuturile delimitate pentru fiecare clas, concretiznd comportamente cognitive, afective i psihomotorii. Coninuturile ca form de reflectare a valorilor cretine reprezint uniti de cunoatere, resurs esenial a nvrii, mijloace prin care se urmrete formarea competenelor preconizate. Coninuturile se selecteaz n concordan cu structura logic a disciplinei, nvtura cretin cuprins n Sfnta Scriptur i Sfnta Tradiie, nvturile Sfinilor Prini, n conformitate cu vrsta i potenialul copilului, interesele i nevoile lui individuale i sociale. Activitile de nvare/evaluare constituie exemple recomandate de situaii semnificative, prin care, n procesul parcurgerii coninuturilor corespunztoare, se pot mobiliza subcompetenele proiectate. Activitile realizate n cadrul orelor de Religie vor fi completate cu activiti educative n coal, activiti extracolare, activiti cu prinii elevilor, activiti n parteneriat cu familia i comunitatea.

Valori i atitudini
Educaia religioas este un complex de aciuni prin care se urmrete, n chip metodic i sistematic, creterea moral-religioas a individului, prin implementarea, n viaa i activitatea lui, a valorilor moral-religioase, n vederea dezvoltrii armonioase a fiinei i a vieii lui, pentru sine, pentru societate i pentru Biseric.

Valorile cretine cuprinse n coninuturile i activitile de nvare

Competenele specifice i subcompetenele care trebuie formate n procesul de predarenvare a disciplinei Religia au la baz i promoveaz urmtoarele valori i atitudini: Valori cretine, care snt definitorii pentru orice fiin uman, manifestate prin ndejde, speran, dragoste, identitate, familie, educaie, prieteni, preferine, relaii ntre semeni. Valori general-umane: Via, Adevr, Sfinenie, Bine, Frumos, Iubire, Rbdare, Chibzuin, Voin, Demnitate, Verticalitate, Curenie, Iertare, Milostenie orientate spre desvrirea moral-religioas. Implementarea acestor valori va contribui la stabilirea unei coerene ntre coninutul educaiei i mediul sociocultural; cunoaterea/promovarea patrimoniului cultural al poporului; formarea i dezvoltarea unor comportamente adecvate, de integrare i adaptare social; formarea i dezvoltarea unei atitudini pozitive, autonome, care s armonizeze relaia cu sine i cu ceilali, cu mediul nconjurtor. Competenele specifice i subcompetenele care trebuie formate prin procesul de predarenvare a disciplinei Religia au la baz: - Cunoaterea valorilor religioase biblice care snt recomandate s stea la baza vieii i faptelor oamenilor; - nelegerea rolului Credinei Cretin-Ortodoxe n dobndirea i dezvoltarea virtuilor cretine: ndejdea, credina, dragostea i a virtuilor morale: buntatea, dreptatea, hrnicia, chibzuina, modestia, curenia, rbdarea, pocina, iertarea; - Cunoaterea istoriei Bisericii cretine universale i a Bisericii Ortodoxe, n special a tezaurului naional-cultural; - Contientizarea apartenenei la Biserica strmoeasc Ortodox, care nseamn dreapta slvire a lui Dumnezeu; - nelegerea i explicarea adevrurilor de credin i a cultului bisericesc; - Cultivarea simului datoriei i al responsabilitii fa de darurile Divine (vocaii, virtui) i scopul existenial; - Manifestarea respectului i ajutorului reciproc oferit aproapelui n raport cu strile i necesitile vitale ale semenilor (prin analogie cu cele proprii); 4

- Dobndirea motivelor temeinice pentru meninerea credinei, ndejdii i dragostei n Dumnezeu - fore motrice n cultivarea i creterea virtuilor morale i pentru respingerea i combaterea viciilor, imoralitii i dezastrului social i natural. Valorile menionate mai sus snt reflectate la nivel structural n documentele curriculare i snt menite s asigure condiiile necesare pentru atingerea idealului cretin al existenei prin dezvoltarea funciilor sufleteti: raiunea, voina i sentimentul, fapt care asigur un caracter unitar i integral pentru educaia cretin. Valoarea informativ a educaiei religioase urmrete transmiterea de cunotine din nvturile Sfintei Scripturi i ale Sfinilor Prini, pe care cretinii pot s le valorifice ulterior la luarea de decizii n plan personal i n interesul semenilor. Informaiile transmise de profesor trebuie prelucrate astfel nct s fie adecvate particularitilor de vrst ale elevilor. Valoarea formativ a educaiei religioase urmrete dezvoltarea funciilor strilor sufleteti ale cretinilor: raiunea, voina i sentimentul, precum i a predispoziiei religioase, neleas ca un dar divin n vederea apropierii de Dumnezeu i aplicrii n via a cunotinelor dobndite. Valorificarea din punct de vedere pedagogic a structurilor profunde la care rspunde religia ortodox poate deschide noi perspective n sensul cunoaterii i formrii personalitii umane. De asemenea, este recunoscut rolul important pe care religia cretin l acord autocunoaterii, ca etap esenial n parcursul spiritual al omului aflat pe calea cunoaterii i comuniunii de iubire cu Dumnezeu.

Administrarea disciplinei
Pentru predarea cursului de Religie este prevzut 1 or pe sptmn n componenta planului de nvmnt la decizia colii. Statutul disciplinei Disciplin opional Aria curricular tiine socioumaniste Clasa I II III IV V VI VII VIII IX Nr. de uniti de coninut 23 24 24 25 23 23 23 26 25 Nr. de ore pe an 32 de ore 32 de ore 32 de ore 32 de ore 32 de ore 32 de ore 32 de ore 32 de ore 32 de ore

Competene specifice ale disciplinei Religia

1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii. 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea comportamentului moral-religios. 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a comunitii.

Subcompetene, uniti de coninut, activiti de nvare i evaluare pe clase

CLASA a Ia Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii. Subcompetene Coninuturi Activiti de nvare i evaluare - Dialog pe tema existenei lui Dumnezeu i grija Lui fa de creaia Sa; - Exerciii de identificare a unor imagini ce reflect viaa i activitatea Domnului Iisus; - Participarea la pregtirea i srbtorirea evenimentelor cretine; - Memorarea unor rugciuni.

1.1. Recunoaterea unor nvturi de credin despre existena lui Dumnezeu;

Prima or de religie. Snt cretin! Dumnezeu Tatl Ceresc al tuturor. Crearea omului; Dumnezeu este iubire; Dumnezeu creeaz ngerii; 1.2. Reproducerea unor Biserica Casa lui Dumnezeu; momente Despre semnul Sfintei Cruci; semnificative din Naterea Domnului prilej de bucurie pentru viaa Domnului toi cretinii; Iisus Hristos; Floriile ntmpinarea Domnului; 1.3. Utilizarea corect a nvierea Domnului; Iisus S-a nlat la cer, dar nu ne-a prsit. termenilor religioi din temele studiate.

Competen specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de comportament moral-religios. 2.1.Identificarea faptelor bune i a principalelor caliti ale unui bun cretin; 2.2.Recunoaterea modelelor de comportament S iubim i s ascultm prinii; S ne iubim unii pe alii. Sfnta Cuvioas Parascheva; Darul i milostenia: Sfntul Nicolae; Darul rugciunii: Naterea Maicii Domnului; Faptele rele nclcarea voii lui Dumnezeu; - Exerciii de caracterizare a unui bun cretin; - Dialog despre regulile de comportament cretin n clas i n familie; - Participarea la unele slujbe n zilele de srbtoare; 6

Maica Domnului ocrotitoarea copiilor; cretin din viaa sfinilor; 2.3. Manifestarea credinei prin unele gesturi liturgice. Mntuitorul Hristos binecuvnteaz copiii.

- Organizarea de serbri colare cu ocazia marilor srbtori cretine.

Competen specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a comunitii. 3.1.Manifestarea - Participarea la atitudinii cretine fa de plantarea pomilor, S iubim i s ocrotim natura; mediul nconjurtor; plantelor, hrnirea 3.2. Respectarea psrilor pe timp de Grija pentru trup i suflet: Postul Mare; regulilor de ngrijire i iarn; ocrotire a trupului i a Calitile unui mic cretin; - Exerciii de identificare a sufletului; 3.3. Demonstrarea mijloacelor prin care Cum srbtoresc copiii Sfintele Pati; respectului fa de putem dobndi sfinenia Cei trei crai i darurile lor; locaurile sfinte pentru sufletului i a corpului; Sfntul Stelian i copiii. cretini. - Participarea la pregtirile pentru Sfintele Pati: vopsirea oulor i la alte obiceiuri cretine.

Coninuturi recomandate pentru clasa I

Unitatea de nvare: Despre credina cretin 1. Prima or de religie. Snt cretin! 2. Despre semnul Sfintei Cruci 3. Dumnezeu Tatl Ceresc al tuturor. Crearea omului 4. Dumnezeu creeaz ngerii 5. Biserica este Casa lui Dumnezeu Evaluare Unitatea de nvare: S facem fapte bune 6. Dumnezeu este iubire 7. S iubim i s ascultm prinii 8. S ne iubim unii pe alii: Sfnta Parascheva 9. S iubim i s ocrotim natura 10. Darul i milostenia: Sfntul Nicolae 11. Calitile unui mic cretin 12. Faptele rele nclcarea voii lui Dumnezeu Evaluare Unitatea de nvare: Iisus Hristos Dumnezeu i Om 14. Darul rugciunii: Naterea Maicii Domnului 15. Maica Domnului ocrotitoarea copiilor 7

16. Naterea Domnului prilej de bucurie pentru toi cretinii 17. Cei trei crai i darurile lor 18. Mntuitorul Hristos binecuvnteaz copiii 19. Sfntul Stelian i copii Evaluare Unitatea de nvare: Jertf din Iubire 20. Grija pentru trup i suflet: Postul Mare 21. Floriile Intrarea Domnului n Ierusalim 22. nvierea Domnului Iisus Hristos 23. Cum srbtoresc copiii Sfintele Pati 24. Iisus S-a nlat la cer, dar nu ne-a prsit Evaluare Cuvinte-cheie: Dumnezeu-Creatorul, Tatl Ceresc, Amin, Aliluia, Biserica, suflet, trup, Sfnta Cruce, milostenie, nger pzitor, Fecioara Maria, Bethleem, crai, colindtori, Postul Mare, Floriile, Rstignire, Golgota, Ierusalim, Sfintele Pati, nvierea Domnului, nlarea Domnului. CLASA a IIa Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii. Subcompetene Coninuturi Activiti de nvare i evaluare - Exerciii de dialog despre importana Sfintei Scripturi; - Exerciii de identificare a unor imagini ce reflect viaa i activitatea Domnului Iisus; - Participarea la pregtirea i srbtorirea evenimentelor cretine; - Dialog pe tema existenei lui Dumnezeu i a necesitii comunicrii cu El prin rugciune; - Organizarea de serbri colare cu ocazia marilor srbtori cretine.

1.1. Recunoaterea unor nvturi de credin din textele studiate; 1.2. Reproducerea unor momente semnificative din viaa Domnului Iisus Hristos; 1.3. Utilizarea corect a termenilor religioi din temele studiate.

Biblia Cuvntul lui Dumnezeu adresat oamenilor; Dumnezeu Creatorul lumii; Omul cununa creaiei lui Dumnezeu. Adam i Eva; Porunca ascultrii n Rai; Viaa Maicii Domnului la Templu; Bunavestire; Naterea Domnului; Dumnezeu are grij de Fiul Su: Fuga n Egipt; Copilria Domnului. Iisus la Templu la 12 ani; Sfntul Ioan Boteztorul; Botezul Domnului. Sfinirea apelor; Patimile i Rstignirea Domnului Iisus Hristos; Biruina vieii asupra morii: nvierea Domnului; Duminica Mare.

Competena specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de 8

comportament moral-religios. 2.1.Identificarea principalelor Despre milostenie; caliti ale unui bun cretin din modelele nmulirea pinilor i a petilor. Copilul darnic; biblice; 2.2. Enumerarea unor Prietenii adevrai: Vindecarea slbnogului ndatoriri cretine Recunotin i mulumire: fa de semeni. Vindecarea celor 10 leproi. 2.3. Manifestarea
credinei prin unele gesturi liturgice.

- Dialog despre regulile de comportament cretin n familie i societate;

- Realizarea de ctre elevi a unor acte de binefacere pentru cei orfani; - Lectura i povestirea textelor evanghelice; - Exerciii de construire a unor enunuri simple cu termenii nou-nvai.

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a comunitii. 3.1. Aplicarea unor reguli morale n viaa personal; 3.2. Respectarea regulilor de ngrijire i ocrotire a trupului i sufletului; 3.3. Demonstrarea respectului fa de locaurile sfinte pentru cretini. . Rugciunea Tatl nostru;
- Exerciii de identificare a mijloacelor prin care putem dobndi sfinenia sufletului i a corpului; pregtirile pentru Sfintele Pati: vopsirea oulor i la alte obiceiuri cretine; - Participarea la unele slujbe bisericeti.

Comportamentul micului cretin n locaul sfnt; Familia cretin Biserica mic; - Participarea la Pregtirea micului cretin pentru Srbtoarea Sfintelor Pati ; Postul i mprtania; Datini de Pati: oule roii.

Coninuturi recomandate pentru clasa a II-a Coninuturi recomandate pentru clasa a II-a Unitatea de nvare: Despre credina cretin 1.Biblia Cuvntul lui Dumnezeu adresat oamenilor 2. Dumnezeu Creatorul lumii 3. Omul cununa creaiei lui Dumnezeu. Adam i Eva 4. Porunca ascultrii n Rai Evaluare Unitatea de nvare: Iisus Hristos Dumnezeu i Om 5.Viaa Maicii Domnului la Templu 6. Bunavestire 7.Naterea Domnului 8. Dumnezeu are grij de Fiul Su: Fuga n Egipt 9. Copilria Domnului. Iisus la Templu la 12 ani 10. Sfntul Ioan Boteztorul 9

11. Botezul Domnului. Sfinirea apelor Evaluare Unitatea de nvare: Despre morala cretin 12. Despre milostenie 13.nmulirea pinilor i a petilor. Copilul darnic 14. Postul i mprtania 15. Prietenii adevrai Vindecarea slbnogului 16 Recunotin i mulumire:Vindecarea celor 10 leproi 17. Rugciunea Tatl nostru 18. Comportamentul micului cretin n locaul sfnt 19. Familia cretin Biserica mic Unitatea de nvare: Marile srbtori cretine 20. Pregtirea micului cretin pentru Srbtoarea Sfintelor Pati 21. Patimile i Rstignirea Domnului Iisus Hristos 22. Biruina vieii asupra morii: nvierea Domnului 23. Datini de Pati: oule roii 24. Duminica Mare Evaluare Cuvinte-cheie: Biblia, Sfnta Scriptur, profei, Descoperire dumnezeiasc, Legmnt, Testament, Evanghelie, Mntuitor, Grdina Raiului, Adam i Eva, Templu, Bunavestire, Duhul Sfnt, arhanghelul Gavriil, Botez, agheasm mare, Sfnta mprtanie, Prohod, Epitaf.

CLASA a IIIa Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii. Subcompetene 1.1 Recunoaterea unor nvturi de credin din textele studiate; 1.2 Sistematizarea unor ndatoriri cretine fa de Dumnezeu i aproapele din coninutul poruncilor divine; 1.3 Utilizarea corect a termenilor religioi din temele studiate. Coninuturi Activiti de nvare i evaluare
- Dialog dup imagini iconografice; - Discuii n grup despre cuprinsul Decalogului (cele zece porunci); - Memorarea celor zece porunci; - Descrierea comportamentului unui bun cretin; - Exerciii de stabilire a sensului unor termeni religioi nvai, pe baza contextului.

Despre Sfnta Scriptur; Crearea lumii nevzute; Sfintele Taine; Decalogul: Datoriile fa de Dumnezeu; nvierea fiicei lui Iair; nvierea tnrului din Nain; Minuni asupra naturii: Potolirea furtunii pe mare; Despre sfintele icoane; Naterea Domnului; nvierea Domnului; Schimbarea la fa a Domnului Iisus Hristos.

Competena specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de comportament moral-religios. 10

2.1.Identificarea faptelor bune i a principalelor caliti ale unui bun cretin din modelele biblice; 2.2.Recunoaterea modelelor de comportament cretin din textele biblice; 2.3. Manifestarea credinei prin unele gesturi liturgice.

Noe i potopul; Avraam model de credin n Dumnezeu; Isaac copilul asculttor; Iosif i fraii si: Urmrile invidiei; Moise alesul lui Dumnezeu; Regii David i Solomon; Rugciunea Domneasc. Cele apte cereri.

- Exerciii de explicare a necesitii de a respecta poruncile divine; - Discuii n grup despre datoriile copiilor fa de prini; - Exerciii de completare a unor lacunare i rebusuri pe teme religioase; - Dialog pe tema comportamentului personajelor biblice studiate;

- Exerciii de delimitare a virtuilor de vicii; - Exerciii de stabilire a corespondenelor dintre calitile morale i modelele de comportament.

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a comunitii. 3.1. Aplicarea unor - Exerciii de Libertatea voinei; nvturi cretine cu difereniere a faptelor privire la relaiile dintre bune de cele rele; Apostolii prietenii Mntuitorului; semeni; - Exerciii de dialog i Dragostea freasc. nvierea lui Lazr; 3.2. Integrarea n interpretare a unor comportamentul propriu situaii cu coninut a nvturilor morale; Decalogul: Datoriile fa de aproapele; moralizator; 3.3. Respectarea Marea porunc a iubirii. - Jocul de rol pe tema poruncilor dumnezeieti relaiei prini-copii. n viaa personal i social.

Coninuturi recomandate pentru clasa a III-a

Unitatea de nvare: Despre credina cretin 1.Despre Sfnta Scriptur 2. Crearea lumii nevzute 3. Libertatea voinei 4. Sfintele Taine Evaluare Unitatea de nvare: Vechiul Testament 5. Noe i potopul 6. Avraam model de credin n Dumnezeu 7. Isaac copilul asculttor 8. Iosif i fraii si: Urmrile invidiei 9. Moise alesul lui Dumnezeu 10. Regii David i Solomon Evaluare 11

Unitatea de nvare: Morala cretin 11. Decalogul: Datoriile fa de Dumnezeu 12.Decalogul: Datoriile fa de aproapele. 13. Marea porunc a iubirii 14. Despre sfintele icoane 15. Duminica ziua Domnului Unitatea de nvare: Noul Testament 16. Apostolii prietenii Mntuitorului 17. Rugciunea Domneasc. Cele apte cereri 18. nvierea fiicei lui Iair 19. nvierea tnrului din Nain 20. Dragostea freasc. nvierea lui Lazr 21. Minuni asupra naturii. Potolirea furtunii pe mare Unitatea de nvare: Marile srbtori cretine 22. Naterea Domnului 23. nvierea Domnului 24. Schimbarea la fa a Domnului Iisus Hristos
Cuvinte-cheie: Serafimi, heruvimi, arhangheli, patriarh, libertatea voinei, potop, corabia lui Noe, Avraam, Sarra, Isaac, Moisei, David, Decalog, muntele Sinai, Tablele Legii, cele 10 porunci, idol, icoan.

Clasa a IV-a Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii. Subcompetene Coninuturi Activiti de nvare i evaluare - Dialog dup imagini iconografice ce reprezint Pogorrea Sfntului Duh; - Prezentarea imaginilor unor locauri sfinte, a prilor lor componente, a obiectelor sfinte; - Exerciii de lectur explicativ a Crezului; - Exerciii de selectare a noilor termeni religioi din textele studiate; - Exerciii de integrare a expresiilor noi n diverse contexte.

Pogorrea Sfntului Duh i ntemeierea Bisericii cretine; Biserica via tainic n Hristos; Pilda viei-de-vie i a mldielor; Despre nsuirile Bisericii; Simbolul credinei esena nvturii cretine; Descoperirea Sfintei Cruci; 1.3. Reproducerea unor momente Taina Sfntului Botez; semnificative din viaa Taina Mirungerii Pecetea harului Duhului Domnului Iisus Hristos; Sfnt; 1.4. Utilizarea corect a Sfnta Tain a Euharistiei; termenilor religioi Taina Sfntului Maslu: vindecare, iertare i din temele studiate. iubire; Sfnta Tain a Preoiei; Sptmna Patimilor; nvierea Domnului nostru Iisus Hristos.
1.1 . Recunoaterea unor nvturi de credin din textele studiate; 1.2. Manifestarea credinei prin unele gesturi liturgice;

Competena specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de 12

comportament moral-religios. 2.1 Identificarea, n Iubirea printeasc: Pilda fiului risipitor; pildele studiate, a unor modaliti de Sfntul Vasile cel Mare relaionare cu slujitor adevrat al lui Dumnezeu; Dumnezeu i semenii; 2.2 Recunoaterea Sfnta Tain a Nunii; modelelor de Despre Post; comportament Sfinii Apostoli Petru i Pavel; cretin din viaa sfinilor studiai; Sfnta Liturghie cerul pe pmnt; 2.3 Demonstrarea respectului fa de Biserica i prile ei componente. locaurile sfinte i slujbele bisericeti.

- Exerciii de recunoatere a sfinilor din icoane, texte narative; - Povestirea parabolelor evanghelice nvate; - Alctuirea a unor scurte portrete morale ale personajelor studiate; - Exerciii de selectare a elementelor eseniale de cele de detaliu dintr-un text religios; - Exerciii de delimitare a virtuilor de vicii; - Exerciii de stabilire a corespondenelor dintre calitile morale i modelele de comportament.

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a comunitii. 3.1. Aplicarea unor - Participarea la nvturi evanghelice S iubim toi oamenii: Pilda Samarineanului activiti caritabile; cu privire la relaiile Milostiv; - Dialog pe baza dintre semeni; nvturilor de credin; 3.2. Definirea nvturii - Explicarea motivelor Despre viaa viitoare; de credin din Rspndirea cretinismului la strmoii notri: pentru care strmoii textele studiate; notri au pstrat credina 3.3. Identificarea unor Sfntul Apostol Andrei; ortodox; influene ale Sfnta Tain a Pocinei; - Exerciii de selectare a cretinismului Pilda semntorului; noilor termeni religioi asupra culturii Pilda vameului i a fariseului; din textele studiate. noastre naionale pe Pilda bogatului nemilostiv i a srmanului baza textelor Lazr. studiate.

Coninuturi recomandate pentru clasa a IV-a

Unitatea de nvare: Despre credina cretin 1. Pogorrea Sfntului Duh i ntemeierea Bisericii cretine 2. Despre nsuirile Bisericii 3. Biserica i prile ei componente 4. Biserica Via tainic n Hristos: Pilda viei-de-vie i a mldielor 5. Simbolul credinei esena nvturii cretine 6. Descoperirea Sfintei Cruci 7. Rspndirea cretinismului la strmoii notri. Sfntul Apostol Andrei Evaluare Unitatea de nvare: Noiuni de liturgic 13

8. Taina Sfntului Botez. Mirungerea Pecetea harului Duhului Sfnt 9. Sfnta Tain a mprtaniei 10. Despre Sfnta Liturghie 11. Iubirea printeasc: Pilda fiului risipitor 12. Taina Mrturisirii 13. Pilda samarineanului milostiv 14. Taina Sfntului Maslu: vindecare i iertare 15. Sfnta Tain a Preoiei 16. Sfntul Vasile cel Mare slujitor adevrat al lui Dumnezeu 17. Sfnta Tain a Nunii Evaluare Unitatea de nvare. Morala cretin 18. Pilda semntorului 19. Pilda vameului i a fariseului 20. Pilda bogatului nemilostiv i a srmanului Lazr 21. Despre viaa viitoare Unitatea de nvare: Marile srbtori cretine 22. Despre post 23. Sptmna Patimilor 24. nvierea Domnului nostru Iisus Hristos 25.Sfinii Apostoli Petru i Pavel Evaluare Cuvinte-cheie: Cincizecime, Mngietor, Apostoli, Rusalii, Simbolul Credinei, erezii, catacomb, sfenice, antimis, chivot, pronaos, naos, altar, Sfnta Liturghie, Sfntul Maslu, episcop, preot, diacon, monah, mnstire, Sptmna Patimilor, Focul Haric.

Clasa a V-a Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii. Subcompetene 1.1. Identificarea n textele studiate a cilor prin care l putem cunoate pe Dumnezeu; 1.2. Recunoaterea unor nvturi evanghelice din pildele studiate; 1.3.Reprezentarea principalelor Coninuturi Activiti de nvare i evaluare - Formularea concluziilor, extragerea nvmintelor din textele evanghelice; - Exerciii de orientare pe harta rii Sfinte: indicarea localitilor i a zonelor geografice legate de viaa Mntuitorului; - Exerciii de 14

Dumnezeu se descoper omului; Revelaia natural i supranatural; Sfnta Scriptura i Sfnta Tradiie; Crearea lumii nevzute; Crearea lumii vzute; Despre Evanghelie; Dumnezeu s-a artat n trup; Crucea semnul iubirii Mntuitorului pentru oameni; nvierea Domnului Iisus Hristos i nvierea

evenimente din istoria Bisericii Cretine pe baza textelor studiate; 1.4. Utilizarea corect a termenilor religioi din temele studiate.

noastr; Lumea n momentul apariiei cretinismului; nceputul cretinismului; ntemeierea Bisericii Cretine; Rspndirea cretinismului prin predica Sfinilor Apostoli; Persecuiile mpotriva cretinilor.

recunoatere a sfinilor Apostoli din icoane; - Elaborarea unui mic dicionar cu termeni specifici religioi; - Exerciii de selectare a noilor termeni religioi din textele studiate.

Competen specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea comportament moral-religios. 2.1.Identificarea n Cderea n pcat a primilor oameni; textele studiate a modalitilor de relaionare cu Dumnezeu; Pcatul; 2.2.Analiza Virtuile i patimile; consecinelor negative ale pcatului din textele studiate; 2.3. Identificarea nvturilor morale Rsplata pentru credin i ascultare care se desprind din pescuirea minunat. pildele Mntuitorului.

deprinderilor de - Dialog pe tema existenei lui Dumnezeu i grijii Lui fa de creaia Sa; - Definirea noiunilor de pcat i virtute; - Lecturarea textelor biblice i explicarea lor; - Exerciii de identificare a virtuilor morale oferite de sfini.

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a comunitii. 3.1 Definirea nvturii - Extragerea cretine din textele Omul chip i asemnare a lui Dumnezeu; nvmintelor din textele biblice; studiate; - Exerciii de comparare 3.2 Aplicarea nvturii i selectare a cretine cu privire la Blndeea mpotriva mniei; modalitilor de relaiile dintre Viaa conform contiinei; semeni; soluionare panic a conflictelor; 3.3 Identificarea Pilda Semntorului; - Elaborarea de ctre nvturilor morale care se desprind din elevi a unor proiecte de activiti pentru a-i pildele Mntuitorului; Duminica srbtoare sptmnal a 3.4 Demonstrarea cretinilor. manifesta comportamentul cretin respectului fa de n viaa personal i locaurile sfinte pentru social. cretini.

15

Coninuturi recomandate pentru clasa a V-a

Unitatea de nvare: Noiuni de Catehism 1. Dumnezeu Se descoper omului 2. Revelaia natural i supranatural 3. Sfnta Scriptura si Sfnta Tradiie 4. Crearea lumii nevzute 5. Crearea lumii vzute 6. Omul chip i asemnare a lui Dumnezeu 7. Cderea n pcat a primilor oameni Evaluare Unitatea de nvare: Noiuni de Moral Cretin 8. Pcatul 9. Virtuile i patimile 10. Blndeea mpotriva mniei 11.Viaa conform contiinei Evaluare Unitatea de nvare: Vestea Bun. Noiuni din Noul Testament 12. Despre Evanghelie 13. Dumnezeu S-a artat n Trup 14. Rsplata pentru credin i ascultare pescuirea minunat 15. Pilda semntorului Evaluare Unitatea de nvare: Biserica n primele veacuri cretine. Istoria Bisericii Cretine 16. Lumea n momentul apariiei cretinismului 17. nceputul cretinismului 18. ntemeierea Bisericii Cretine 19. Rspndirea cretinismului prin predica Sfinilor Apostoli 20. Rspindirea cretinismului la strmoii notri. Sfntul Apostol Andrei Evaluare Unitatea de nvare: Jertf din Iubire 21. Crucea semnul iubirii Mntuitorului pentru oameni 22. nvierea Domnului Iisus Hristos i nvierea noastr 23. Duminica srbtoare sptmnal a cretinilor Cuvinte-cheie: Venic, Neschimbtor, Necuprins, Atottiutor, Atotprezent, Revelaie natural i supranatural, profet, Mesia, Pomul cunotinei binelui i rului, pcat strmoesc, virtui, patimi, contiin, mntuire, amvon, parabol, Rscumprtor, ara Sfnt, Imperiul roman, politeism, monoteism. Clasa a VI-a

16

Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii. Subcompetene Coninuturi Activiti de nvare i evaluare - Dialog dup imagini iconografice ce reprezint pe Dumnezeu Sfnta Treime; - Observarea i descrierea icoanei sfinilor ngeri; - Exerciii de integrare a expresiilor noi n diverse contexte; - Exerciii de orientare pe - nsuirea unor imnuri din Sfnta Liturghie; - Elaborarea unui mic dicionar cu termeni specifici religioi.

1.1. Definirea nvturii Dumnezeu Sfnta Treime; de credin ortodox Dumnezeu Proniatorul; din textele studiate; Dumnezeu Mntuitorul; 1.2.Generalizarea Iisus Hristos Dumnezeu i Om; nvturii i activitii Domnului Iisus Hristos; Persecuiile mpotriva cretinilor; Sfinii mprai ntocmai cu Apostolii 1.3.Reprezentarea principalelor Constantin i Elena; evenimente din Rspndirea cretinismului dup Edictul de la istoria Bisericii Milan; Cretine; 1.4. Descrierea Cele apte laude; semnificaiei i importanei slujbelor Sfnta Liturghie generaliti. bisericeti pentru desvrirea cretinilor.

hart;

Competen specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de comportament moral-religios. 2.1 Identificarea - Exerciii de Viaa n Hristos; modalitilor de argumentare a necesitii Virtuile caliti ale cretinilor; aplicare a virtuilor respectrii poruncilor Virtuile morale; cretine n diferite pentru dobndirea Virtuile teologice; situaii din via; mntuirii; 2.2 Analizarea - Joc de rol pentru consecinelor Pcatul ruperea de Dumnezeu; manifestarea opiunilor negative ale viciilor de rspuns, n situaii n asupra vieii care se cer atitudini personale i a Sfntul Mare Mucenic Gheorghe i Sfntul moral-cretine; comunitii;. Dimitrie Izvortorul de Mir; - Discutarea unor reguli 2.3. Identificarea de comportament moralmodelelor de comportament cretin Principalele materii folosite n cultul religios; n exemplele din ortodox; - Extragerea concluziilor, istoria Bisericii Pregtirea moral a credinciosului pentru nvmintelor din textele Cretine; participarea la viaa cultic. studiate; 2.4. Manifestarea - Lecturarea textelor credinei prin unele despre viaa mucenicilor gesturi liturgice. cretini. Competen specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a comunitii. 3.1.Respectarea Mntuirea scopul vieii cretine; - Dialog despre normelor moralei importana desvririi cretine n situaii Fericirile trepte spre mpria Cerurilor; omului pentru a se uni concrete de via n cu Dumnezeu; 17

vederea desvririi. 3.2.Integrarea n comportamentul propriu a nvturilor morale cuprinse n pildele Mntuitorului; 3.3.Aplicarea modalitilor prin care putem veni n sprijinul proteciei mediului nconjurtor.

Pilda bogatului nemilostiv i a sracului Lazr; Pilda celor zece fecioare; Pilda neghinei; Sfinirea vieii cretine i a naturii nconjurtoare: Ierurgiile; Respectul fa de lumea creat ecologie cretin.

- Proiecte de dezvoltare comunitar, activiti practice de interes comunitar; - Lecturarea i explicarea pildelor evanghelice; - Participarea la plantarea pomilor, plantelor, hrnirea psrilor n timp de iarn; - Elaborarea de portofolii.

Coninuturi recomandate pentru clasa a VI-a Unitatea de nvare: Noiuni de Catehism 1. Dumnezeu Sfnta Treime 3. Dumnezeu Proniatorul 4. Dumnezeu Mntuitorul 5. Mntuirea scopul vieii cretine 6. Iisus Hristos Dumnezeu i Om 7. Viaa n Hristos Evaluare Unitatea de nvare: Morala cretin 8. Virtuile caliti ale cretinilor 9. Virtuile morale 10. Virtuile teologice 11. Pcatul ruperea de Dumnezeu Evaluare Unitatea de nvare: Noiuni din Noul Testament 12. Fericirile - trepte spre mpria Cerurilor 13. S fim prevztori Pilda celor zece fecioare 14. Pilda neghinei Evaluare Unitatea de nvare: Istoria Bisericii Universale 15. Persecuiile mpotriva cretinilor 16. Sfntul Mare Mucenic Gheorghe i Sfntul Dimitrie Izvortorul de Mir 17. Sfinii mprai ntocmai cu Apostolii Constantin i Elena 18. Rspndirea cretinismului dup Edictul de la Milan Evaluare Unitatea de nvare: Noiuni de Liturgic 19. Cele apte laude 18

20. Sfinirea vieii cretine i a naturii nconjurtoare: Ierurgiile 21. Respectul fa de lumea creat ecologie cretin 22. Principalele materii folosite n cultul ortodox 23. Sfnta Liturghie generaliti 24. Pregtirea moral a credinciosului pentru participarea la viaa cultic Evaluare Cuvinte-cheie: Sfnta Treime: Tatl, Fiul i Sfntul Duh, Trei Ipostaze, Proniator, conservare, conlucrare, guvernare, desvrire, har dumnezeiesc, virtui morale; virtui teologice, Edictul de la Milan, libertatea cretinilor, sinod ecumenic, Dacia Pontic, Te-Deum, prescur, lumnare, untdelemn, tmie, Sfnta Liturghie, Sfnta Euharistie.

Clasa a VII-a Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii. Competene specifice 1.1. Definirea nvturii de credin ortodox din textele studiate; 1.2.Reprezentarea principalelor evenimente din Istoria Bisericii Cretine pe baza textelor studiate; 1.3. Descrierea semnificaiei i importanei slujbelor bisericeti pentru desvrirea cretinilor; 1.4. Integrarea corect a termenilor religioi specifici temelor studiate n diferite contexte de comunicare. Coninuturi Activiti de nvare i evaluare - Studierea textelor biblice i patristice despre rolul harului divin n viaa cretinului; - Exerciiu de dialog despre rolul familiei; - Discuii, studiu de caz privind situaiile problematice ce au aprut n snul Bisericii Cretine; - Exerciii de orientare pe harta Imperiului Bizantin; - Exerciii de selectare a noilor termeni religioi din textele date; - Elaborarea unui mic dicionar cu termeni specifici religioi; - Utilizarea dicionarelor teologice, a glosarelor, a listelor de termeni. deprinderilor de - Exerciii de formare a convingerilor morale i a atitudinilor; argumentarea opiunilor; 19

Persoana i lucrarea Duhului Sfnt; Datoria fa de Dumnezeu; Prinii Bisericeti; Formularea i trirea dreptei credine; Sinoadele Ecumenice; Sinoadele Ecumenice (continuare); Sinoadele Ecumenice (continuare); Schisma de la 1054 dezbinarea dintre Bisericile de Apus i de Rsrit; Cderea Constantinopolului sub turci 1453; Sfintele Taine lucrri ale Bisericii; Liturghia viaa n Hristos; Proscomidia momente i semnificaii; Liturghia Catehumenilor momente i semnificaii; Liturghia Credincioilor momente i semnificaii.

Competena specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea comportament moral-religios. 2.1 Elaborarea soluiilor Raportul dintre har i libertatea omului; pentru diferite Domnul Iisus Hristos binecuvnteaz familia: probleme ale Nunta din Cana Galileii; tinerilor, n lumina

nvturii cretine i Tinerii i preocuprile lor; pe baza textelor studiate; 2.2 Analiza consecinelor Muzica n viaa tinerilor; negative ale comportamentului imoral asupra vieii Mass-media n viaa tinerilor. personale i a comunitii reieind din textele studiate; 2.3 Aplicarea normelor moralei cretine n diferite situaii de via.

- Discuii i exerciii despre cum trebuie s fie modul de via al tinerilor de azi; - Elaborarea unor referate, eseuri, articole despre importana aplicrii moralei cretine n contextul social complex al lumii contemporane. - Exerciii de delimitare a virtuilor de vicii; - Exerciii de stabilire a corespondenelor dintre calitile morale i modelele de comportament.

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a comunitii. - Sugestii pentru discuii 3.1.Identificarea Scopul vieii cretine; nvturilor morale nvierea lui Lazr rodul iubirii lui Hristos despre valoarea omului i scopul vieii cretine; care se desprind din pentru prietenii si; - Formularea pildele Mntuitorului; 3.2.Manifestarea Prietenie i solidaritate simbol al comuniunii concluziilor, generalizrilor, deprinderilor de interumane; Extragerea analiz a faptelor Datoria fa de sine; nvmintelor din proprii i de selectare pildele evanghelice; din textele studiate a Datoria fa de aproapele; informaiilor Sfinii Trei ierarhi modele ale iubirii fa de - Exerciii de benefice pentru viaa semeni; autocunoatere; - Participare la aciuni de cretin; caritate n orfelinate, 3.3.Identificarea Constantin Brncoveanu, domn i martir modelelor de cretin. spitale i aziluri; - Discuii despre regulile comportament cretin n exemplele de convieuire n societate; din istoria Bisericii - Lectura textelor despre Cretine. viaa i activitatea domnului Constantin Brncoveanu; - Elaborarea de portofolii. Coninuturi recomandate pentru clasa a VII-a Unitatea de nvare: Noiuni din Catehism 1. Dumnezeu Sfinitorul. Persoana i lucrarea Duhului Sfnt 20

2. Raportul dintre har i libertatea omului Evaluare Unitatea de nvare: Ortodoxia i problemele tinerilor 3. Scopul vieii cretine 4. Mass-media n viaa tinerilor 5. Tinerii i preocuprile lor 6. Muzica n viaa tinerilor Evaluare Unitatea de nvare: Noul Testament 7. Domnul Iisus Hristos binecuvnteaz familia 8.. Datoria fa de Dumnezeu 9. Datoria fa de sine 10. Datoria fa de aproapele Evaluare Unitatea de nvare: Istoria Bisericii Universale 11. Formularea i trirea dreptei credine. Sinoadele Ecumenice 12. Sinodul al II-lea, al III-lea i al IV-lea ecumenic. Sinodul al II-lea ecumenic de la Constantinopol din 381 13. Sinodul al V-lea, al VI-lea i al VII-lea ecumenic 14. Prinii Bisericeti 15 Schisma de la 1054 dezbinarea dintre Bisericile de Apus i Rsrit 16. Cderea Constantinopolului 1453 Evaluare Unitatea de nvare: Noiuni din Liturgic 17. Sfintele Taine lucrri ale Bisericii 18. Liturghia viaa n Hristos. Proscomidia momente i semnificaii 19. Liturghia Catehumenilor momente i semnificaii 20. Liturghia Credincioilor momente i semnificaii Unitatea de nvare: Spiritualitate i via cretin 21. Prietenie i solidaritate simbol al comuniunii interumane 22. Sfinii Trei ierarhi modele ale iubirii fa de semeni 23. Constantin Brncoveanu, domn i martir cretin Evaluare Cuvinte-cheie: har, harisme, darurile Duhului Sfnt, desvrire, pcat, patim, idol, lecturi duhovniceti, cultul divin, Betania, Niceea, Calcedon, Constantinopol, Schisma cea Mare. Clasa a VIII-a Competena specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii. 21

Subcompetene 1.1. Definirea nvturii de credin ortodox din textele studiate; 1.2.Identificarea unor nvturi morale desprinse din pildele Mntuitorului; 1.3.Descrierea principalelor evenimente din istoria Bisericii Cretine; 1.4.Argumentarea importanei sfineniei i a respectului cretinilor fa de cele sfinte; 1.5.Integrarea corect a termenilor religioi specifici temelor studiate n diferite contexte de comunicare.

Coninuturi

Activiti de nvare i evaluare

nvtura despre Sfnta Biseric; nsuirile Bisericii; Membrii Bisericii;

- Comunicarea de informaii privind nvtura despre Biseric; Vindecarea orbului din natere; - Explicarea simbolurilor din pildele Prini Apostolici; evanghelice i Scriitori Bisericeti din timpurile Sinoadelor extragerea ecumenice; nvmintelor; Prini ascei; - Cercetarea i Scriitori aprtori ai sfintelor icoane; studierea vieii i operei Scriitori care au ncheiat perioada patristic; scriitorilor bisericeti; Adorarea lui Dumnezeu; - Descrierea obiectelor Preacinstirea Maicii Domnului; sfinte din imaginile Srbtori n cinstea Sfnilor; reprezentate; Srbtorile Sfinilor ngeri i ale Sfintei Cruci; - Discutarea normelor Temeiul cinstirii sfintelor icoane. de comportament religios-moral n biseric i n timpul slujbelor; - Recunoaterea chipurilor iconografice; - Exerciiu de dialog despre temeiul cinstirii sfintelor icoane; - Utilizarea dicionarelor, a glosarelor, a listelor de termeni; - Elaborarea unui mic dicionar cu termeni specifici religioi. deprinderilor de - Discutarea n grup a normelor moralreligioase; - Studiu de caz;
- Exerciii de formare a convingerilor morale i a atitudinilor; argumentarea opiunilor; - Exerciii de definire a tipurilor de rugciune;

Competena specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea comportament moral-religios. 2.1 Aplicarea Morala cretin generaliti; normelor moralei Contiina; cretine n situaii concrete de via; Rul i patimile; 2.2 Analizarea Tipurile pcatelor; consecinelor negative ale Virtutea ascultrii; viciilor asupra vieii personale i a Rugciunea convorbire cu Dumnezeu; comunitii; Respectul fa de cele sfnte; 2.3 Manifestarea
credinei prin unele gesturi liturgice.

Exerciii de delimitare a virtuilor de vicii; 22

- Exerciii de stabilire a corespondenelor dintre calitile morale i modelele de comportament. Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a comunitii. - Exerciii de autoevaluare 3.1 Manifestarea dup poruncile divine; valorilor i a Respectarea poruncilor dumnezeieti; - Meditarea la faptele cunotinelor svrite n raport cu religioase n poruncile dumnezeieti; propriile atitudini i Egalitatea i nelegerea dintre oameni; - Elaborarea de comportamente; portofolii; 3.2 Aplicarea - Discuii n grup n nvturilor Cstoria i viaa familial; scopul selectrii cretine cu privire la Familia cretin azi; modalitilor de relaiile dintre soluionare panic a semeni; conflictelor aprute n 3.3 Integrarea n Femeile mironosie; clas; comportamentul Convorbirea Mntuitorului cu femeia - Studii de caz, propriu a samarineanc. comunicri, n vederea nvturilor din alegerii relaiilor corecte pildele evanghelice. n familie i mediul social.

Coninuturi recomandate pentru clasa a VIII-a

Unitatea de nvare: Noiuni de Catehism 1. nvtura despre Sfnta Biseric 2. nsuirile Bisericii 3. Membrii Bisericii Evaluare Unitatea de nvare: Noiuni de Moral cretin 4. Morala cretin generaliti 5. Rul i patimile 6. Felurile pcatelor 7. Rugciunea convorbire cu Dumnezeu 8. Virtutea ascultrii 9. inerea poruncilor dumnezeieti 10. Egalitatea i nelegerea ntre oameni 11. Cstoria i viaa familial 12. Familia cretin azi Evaluare Unitatea de nvare: Studiul Noului Testament 23

13. Femeile mironosie 14. Convorbirea Mntuitorului cu femeia samarineanc 15. Vindecarea orbului din natere Evaluare Unitatea de nvare: Prini i Scriitori Bisericeti 16. Prini Apostolici 17. Scriitori Bisericeti din timpurile Sinoadelor ecumenice 18. Prini ascei 19. Scriitori aprtori ai sfintelor icoane 20. Scriitori care au ncheiat perioada patristic Evaluare Unitatea de nvare: Noiuni de Liturgic 21. Respectul fa de cele sfinte 22. Adorarea lui Dumnezeu 23. Preacinstirea Maicii Domnului 24. Srbtori n cinstea Sfinilor 25. Srbtorile Sfinilor ngeri i ale Sfintei Cruci 26. Temeiul cinstirii sfintelor icoane Evaluare Cuvinte-cheie: nsuirile Bisericii, adorare, venerare, cinstire, preacinstire, talani, doxologie, cortul sfnt,canoane, iconoclasm. Clasa a IX-a Competena specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii. Subcompetene Coninuturi Activiti de nvare i evaluare - Lecturarea textelor evanghelice; - Exerciii de dialog pe tema nemuririi sufletului i a semnificaiei slujbelor pentru cei adormii; - Texte-suport despre necesitatea cunoaterii nvturilor de credin ortodox; - Exerciiu de dialog despre importana postului n viaa cretinului; 24

1.1 Definirea nvturii de credin ortodox din textele studiate; 1.2 Descrierea semnificaiei i importanei slujbelor bisericeti pentru desvrirea cretinilor; 1.3 Utilizarea adecvat a limbajului din sfera valorilor religioase n diferite contexte de comunicare.

Dumnezeu Judectorul; Timpul i semnele Celei de-a Doua Veniri a Domnului Iisus Hristos; A Doua Venire a Domnului Iisus Hristos; nvierea morilor; Judecata de Apoi i Viaa Venic; Ortodoxia adevrata cunoatere a lui Dumnezeu; Legile dumnezeieti legi venice i incontestabile; Postul Naterii Domnului; Postul Mare; Postul Sfinilor Apostoli Petru i Pavel;

Postul Adormirii Maicii Domnului.

- Rezolvarea unor fie cu itemi de tip pereche, alegere dual; - ntocmirea unui portofoliu pe teme religioase;
- Elaborarea unui mic dicionar cu termeni specifici religioi.

Competena specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea comportament moral-religios. 2.1.Realizarea de Consumul de alcool; soluii pentru diferitele Pericolul drogurilor; probleme ale tinerilor Narcomania este o patim; n lumina nvturii Despre pcatul fumatului; cretine; 2.2.Integrarea n comportamentul propriu a nvturilor cretine desprinse din textele studiate; 2.3.Aplicarea regulilor de comportament moral-religios n prevenirea i combaterea viciilor/ pcatelor. Minuni sfinte i minuni false; SIDA ntre frica de pcat i frica de moarte;

deprinderilor de - Studiu de caz; - Exerciiu de analiz i stabilire a strategiilor de aciune ntemeiate pe regulile cretine; - Discutarea n colectiv a consecinelor pe care le poate avea asupra oamenilor credina n superstiii, magie, astrologie, numerologie;
- Discutarea modalitilor de meninere a unui comportament moral, de respectare a poruncilor cretine n viaa personal i social; - Exerciii de delimitare a virtuilor de vicii; - Exerciii de stabilire a corespondenelor dintre calitile morale i modelele de comportament.

Cataclismele naturale consecine ale pcatelor oamenilor.

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a comunitii. 3.1. Analiza - Elaborarea unui eseu consecinelor negative Tinerii i viaa intim, despre importana ale viciilor asupra Castitatea mpotriva desfrnrii; familiei n viaa omului; vieii personale i a Familia cretin azi; - Lecturarea i comunitii. Familia cretin binecuvntarea iubirii i discutarea textelor ce 3.2. Aplicarea relaiilor a copiilor; pun n eviden interumane n lumina Rnile familiei; gravitatea pcatelor; nvturii cretine; Tinerii n aprarea vieii; - Studierea informaiei Rolul cretinismului n dezvoltarea despre rolul 3.3.Perceperea civilizaiei europene; cretinismului n importanei valorilor Personaliti cretine; dezvoltarea civilizaiei cretine pentru 25

omenire.

Mnstirile din Moldova.

europene; - Elaborarea de portofolii; - Lectura textelor despre viaa i activitatea personalitilor cretine; - Pelerinaj la mnstiri.

Coninuturi recomandate pentru clasa a IX-a

Unitatea de nvare: Noiuni de Catehism 1. Dumnezeu Judectorul 2. Timpul i semnele Celei de-a Doua Veniri a Domnului Iisus Hristos 3. A Doua venire a Domnului Iisus Hristos 4. nvierea morilor 5. Judecata de Apoi i Viaa Venic Evaluare Unitatea de nvare: Ortodoxia i problemele tinerilor 6. Consumul de alcool 7. Pericolul drogurilor 8. Narcomania este o patim 9. Despre pcatul fumatului 10. Minuni sfinte i minuni false 11. SIDA ntre frica de pcat i frica de moarte 12. Cataclismele naturale consecine ale pcatelor oamenilor Unitatea de nvare: Familia cretin 13. Tinerii i viaa intim 14. Castitatea mpotriva desfrnrii 15. Familia cretin binecuvntarea iubirii i a copiilor 16. Rnile familiei 17. Tinerii n aprarea vieii Unitatea de nvare: Istoria Bisericii Universale 18. Ortodoxia adevrata cunoatere a lui Dumnezeu 19. Legile dumnezeieti legi venice i incontestabile 20. Rolul cretinismului n dezvoltarea civilizaiei europene 21. Personaliti cretine 22. Mnstirile din Moldova Unitatea de nvare: Liturgica 23. Postul Naterii Domnului 24. Postul Mare 25. Postul Sfinilor Apostoli Petru i Pavel i Postul Adormirii Maicii Domnului Evaluare 26

Cuvinte-cheie: Viaa viitoare, judecata particular, judecata de Apoi, nvierea morilor, ecumenism, erezii, castitate, eutanasie, droguri.

Sugestii metodologice
Disciplina Religie presupune o racordare optim a arsenalului metodologic la obiectivele i coninutul cursului, n scopul formrii la elevi a competenelor specifice i valorizrii subcompetenelor la nivelul diferitor activiti (colare i extracolare), a accentuare a caracterului practic-aplicativ al disciplinei, care presupun: utilizarea unor strategii didactice care s pun accent pe abordri complexe, pe parcursul individualizat i difereniat; alternana adecvat a celor trei forme de organizare a leciei (frontal/colectiv, n echipe de cooperare, individual), care s permit desfurarea optim a activitii de nvare propriu-zis; crearea unui spaiu de nvare n condiii de siguran n cazul n care fiecare elev se simte confortabil suficient pentru a oferi opinia sa, experiene, sentimente i reflecii. n predarea disciplinei Religia rmn eseniale exersarea lucrului n echip, exerciiile de luare a deciziilor, aplicarea tehnicilor interactive de nvare, cum ar fi dezbaterile, cercetarea, grupurile de lucru, munca de proiect, dramatizarea, elevul fiind antrenat n elaborarea de modele de conduit, judeci de valoare i manifestri atitudinale. Un rol deosebit va reveni jocului creativ, exerciiilor de recunoatere a caracteristicilor persoanei; elaborrii de portofolii individuale, studiilor de caz, discuiilor n grup, care vor fi adaptate la condiiile de vrst i de capacitate a clasei.

Sugestii de evaluare
Pedagogia axat pe competene orienteaz vectorul evalurii spre o evaluare continu/ formativ: - prin motivarea elevului i realizarea feedback-ului; - prin stimularea la elevi a efortului de autoevaluare formativ (autoevaluarea formativ reprezint procesul prin care elevul este pus s judece calitatea lucrului su n raport cu obiectivele definite i cu criteriile de apreciere propuse);

27

- prin formarea deprinderilor de evaluare reciproc (evaluarea reciproc constituie un proces de interaciune evaluativ orientat spre emiterea unor judeci de valoare n baza unor criterii prestabilite); - prin evidenierea succesului, realiznd astfel principiul centrrii pe personalitatea celui evaluat (educat). Evaluarea va urmri concordana dintre comportamentele vizibile, identificabile, concrete la care ajung elevii cu competenele specifice i subcompetenele propuse. Se va efectua att evaluarea formativ, ct i cea sumativ. Pentru realizarea evalurii, vor fi selectate tehnologiile de evaluare adecvate, care ar influena pozitiv ritmicitatea activitii de nvare i educare, ar consolida i sistematiza cunotinele. Evaluarea va avea ca obiective: verificarea realizrii subcompetenelor curriculare; realizarea recapitulrii, sistematizrii i consolidrii materiei propuse; ameliorarea rezultatelor nvrii. Scopul final al evalurii nu este de a stabili din afar ct de mare este credina elevului, ci de a-l face pe acesta s se interogheze, s se aplece spre sine, spre credina sau necredina sa. Obiectivul prioritar al evalurii la disciplina religie const n punerea elevilor n situaia de autoevaluare. n cadrul evalurii se va pune accent nu pe realizrile elevilor, ci pe procesele formative i autoformative care se activeaz. n viaa cretin, autoevaluarea are, n primul rnd, o valen spiritual. S se cerceteze ns omul pe sine (Corinteni11:28) este o porunc, un ndemn spre autoevaluare, att n ceea ce privete viaa religios-moral, ct i n ceea ce privete cunotinele dobndite. Evaluarea trebuie conceput nu numai ca un control al cunotinelor sau ca un mijloc de msurare obiectiv, ci ca o cale de perfecionare, ce presupune o viziune global asupra formrii.

Metode de evaluare
I. Metode tradiionale de evaluare : 1. Metode de evaluare oral 2. Metode de evaluare scris 3. Metode de evaluare a activitii practice II. Metode moderne de evaluare 1. Autoevaluarea 2. Observarea sistematic a activitii elevilor n clas 28

3. Eseul 4. Referatul 5. Investigaia 6. Proiectul 7. Portofoliul. mbinarea metodelor tradiionale cu metodele moderne de evaluare contribuie la o mai bun evideniere a modului de atingere a competenelor specifice i subcompetenelor propuse.

Referine bibliografice:
Avdeev Dmitri Alexandrovici. Cnd sufletul este bolnav. Editura Sofia, Bucureti, 2005. Cabasila Nicolae. Despre viaa n Hristos. Bucureti, 1997. Cuco Constantin. Educaia religioas: repere teoretice i metodice. Editura Polirom, 1999. Credina Ortodox. Iai, 1999. Clugr Dumitru. Hristos n coal. Cele mai frumoase 153 de istorisiri adunate de la Sfinii Prini. Bucureti, 2002. Danion Vasile. Lanurile drogurilor. Egumenia, Galai, 2004. Rduc Vasile. Ghidul cretinului ortodox de azi. Abecedar cretin-ortodox. Chiinu, 2010. Educaie cretin-ortodox. Manual pentru clasa a II-a. Chiinu, 2010. Educaie cretin-ortodox. Explicarea celor zece porunci. Manual pentru clasa a III-a, Chiinu, 2006. Educaie cretin-ortodox. Explicarea Sfintelor Taine. Manual pentru clasa a IV-a. Chiinu, 2007. Educaie cretin-ortodox. Ghidul nvtorului. Clasele I-IV. Chiinu, 2004. S ne cunoatem credina. Ghidul profesorului la disciplina Educaie cretin-ortodox. Clasele V-IX. Chiinu, 2010. Opri Monica. Metodologia evalurii. Editura Sf. Mina, Iai, 2010. Opri Dorin. Dimensiuni cretine ale pedagogiei moderne. Editura Sf. Mina, Iai, 2010.

29