AVALIAÇÃO DOS RECURSOS HUMANOS DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

RESPOSTA A ALGUMAS QUESTÕES

O Decreto Regulamentar nº 2/2008 de 10 de Janeiro regulamenta o ECD no que se refere ao

sistema de avaliação do desempenho do pessoal docente da educação pré-escolar e dos
ensinos básico e secundário. A Rede de Bibliotecas Escolares tem sido questionada
relativamente à especificidade da avaliação dos docentes em exercício de funções nas
bibliotecas escolares, pelo que apresenta abaixo a resposta a algumas FAQ:

O cargo de coordenador de biblioteca insere-se em que item de avaliação?

Exercício de outros cargos ou funções de natureza pedagógica.

(Alínea f) do nº 1 do artigo 18º do DR 2/2008 de 10 de
Janeiro)

Quem avalia o desempenho do coordenador de biblioteca?

A direcção executiva.
(Nº 1 do artigo 18º do DR 2/2008 de 10 de Janeiro)

Quem avalia o desempenho do coordenador de biblioteca abrangido pelo S/Memo

543/RBE com despacho do Sr. SEE de 07/08/2007 (Docentes de qualquer nível de ensino
sem serviço lectivo distribuído)?

A direcção executiva: são avaliados pelo serviço que lhes tiver sido distribuído pelo órgão de
direcção executiva.
(Nº 1 do artigo 18º do DR 2/2008 de 10 de Janeiro e
artigo 36º do DR 2/2008 de 10 de Janeiro)

Quais os itens a considerar na avaliação do coordenador de biblioteca abrangido pelo

S/Memo 543/RBE com despacho do Sr. SEE de 07/08/2007 (Docentes de qualquer nível de
ensino sem serviço lectivo distribuído) efectuada pela direcção executiva?

São considerados todos os itens (alíneas a), b) d), e) f) g)), com excepção do progresso dos
resultados escolares esperados (alínea c)).
(Nº 1 do artigo 18º do DR 2/2008 de 10 de Janeiro)
Quais as competências do coordenador da biblioteca?

Ao coordenador da BE compete o desenvolvimento das seguintes funções, sem prejuízo de

outras definidas em regulamento interno:
a) Promover a integração da biblioteca na escola
b) Assegurar a gestão da biblioteca e dos recursos humanos e materiais a ela afectos
c) Definir e operacionalizar, em articulação com a direcção executiva, as estratégias e
actividades de política documental da escola
d) Coordenar uma equipa previamente definida com o conselho executivo
e) Favorecer o desenvolvimento das literacias, designadamente da leitura e da informação e
apoiar o desenvolvimento curricular
f) Promover o uso da biblioteca e dos seus recursos dentro e fora da escola
g) Representar a BE no conselho pedagógico
(Ponto 3 do artigo 8º do Despacho 13 599/2006 (2ª
série) de 28 de Junho, com nova redacção do
Despacho 17 860/2007 de 13 de Agosto)

Quem define os objectivos individuais?

Os objectivos individuais são fixados, por acordo entre o avaliado e os avaliadores, através de
uma proposta do avaliado no início do período em avaliação, redigida de forma clara e rigorosa.
(Artigo 19 do DR 2/2008 de 10 de Janeiro)

Que objectivos individuais podem ser fixados?

Apresenta-se abaixo uma lista de objectivos possíveis, decorrentes das funções de

coordenação da biblioteca consignadas na lei. Na fixação de objectivos é necessário ter em
conta quer o nível de desenvolvimento da biblioteca e respectivos serviços que o docente
coordena, quer a percentagem de tempo que está adstrita ao exercício desse cargo.

Assim, podem ser fixados objectivos seleccionados de entre os seguintes:

a) Promover a integração da biblioteca na escola

i) Contribuir para a elaboração dos projectos educativo e curricular da escola/agrupamento
e do regulamento interno
ii) Contribuir para a elaboração do plano de formação da escola
iii) Articular o plano de acção da BE com o plano de actividades da escola
b) Assegurar a gestão da biblioteca e dos recursos humanos e materiais a ela afectos
i) Promover actividades e serviços de BE no âmbito do agrupamento
ii) Desenvolver actividades de cooperação com outros parceiros (SABE, Grupos de trabalho
concelhios, entre outros)
iii) Planear os recursos financeiros a afectar à execução do plano da BE
iv) Gerir os recursos materiais (espaço, mobiliário, equipamentos específicos)
v) Avaliar os serviços da BE
01) Produzir e aplicar instrumentos de avaliação do serviço (análises estatísticas…)
02) Elaborar relatórios anuais de actividades

c) Definir e operacionalizar, em articulação com a direcção executiva, as estratégias e

actividades de política documental da escola
i) Seleccionar, organizar e difundir o fundo documental e os recursos digitais (catálogos,
boletins bibliográficos, sítio da BE, blog, wikis, newsletters…)

d) Coordenar uma equipa previamente definida com o conselho executivo

i) Gerir a atribuição de funções aos elementos da equipa (docentes e não docentes)

e) Favorecer o desenvolvimento das literacias, designadamente da leitura e da informação e

apoiar o desenvolvimento curricular
i) Colaborar com os departamentos curriculares e com os professores em geral, de forma a
integrar os recursos da biblioteca no currículo
ii) Programar e executar, com alunos e professores, actividades e projectos para o
desenvolvimento de competências e hábitos de leitura
iii) Programar e executar actividades e projectos para o desenvolvimento de competências
de informação (guiões de orientação e outros instrumentos de apoio)

f) Promover o uso da biblioteca e dos seus recursos dentro e fora da escola

i) Promover a valorização da biblioteca na ocupação de tempos livres
ii) Desenvolver estratégias de promoção e marketing da BE (exposições, colóquios,
palestras, sítio da BE…)

g) Representar a BE no conselho pedagógico

Esta listagem apresenta um conjunto de objectivos específicos por forma a exemplificar as

possibilidades das funções a desempenhar em cada um dos itens. Aconselha-se uma
adequação dos objectivos, tendo em conta a realidade específica de cada BE.
Quem avalia os professores que integram a Equipa responsável pela BE?

A direcção executiva.
(Alíneas b) e f) do nº 1 do artigo 18º do DR 2/2008 de
10 de Janeiro)

Que objectivos individuais podem ser fixados para os professores que integram a Equipa
responsável pela BE?

Os objectivos individuais a fixar entre o docente e os avaliadores, devem contemplar o

desenvolvimento das funções no âmbito do plano de acção da biblioteca escolar acordadas
entre a direcção executiva, a equipa e o coordenador, podendo ser seleccionados de entre os
que atrás se apresentaram, de acordo com o perfil funcional consignado na lei.
(Ponto 6 do artigo 8º do Despacho 13 599/2006 (2ª
série) de 28 de Junho, com nova redacção do
Despacho 17 860/2007 de 13 de Agosto)

Sendo os objectivos definidos no início do período em avaliação, como poderão ser

fixados objectivos para os coordenadores de biblioteca se nada garante que a sua
situação se manterá no próximo ano lectivo?

Sempre que um docente muda de funções, os seus objectivos devem ser redefinidos. Todo o
projecto aponta para que as funções sejam exercidas durante o período em avaliação, mas se
as funções mudarem, os objectivos também devem mudar.
(Pontos 1 e 6 do artigo 9º do DR 2/2008 de 10 de
Janeiro)

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Outras questões podem ser remetidas para:
maria.filipe@rbe.min-edu.pt

Este documento mantém-se em permanente actualização.

Última actualização:
28/02/2008