PROIECT DIDACTIC

CLASA: Pregătitoare
PROF. ÎNV. PRIMAR:
DATA:
ARIA CURRICULARA: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Sărbătoarea Paștelui
SUBIECTUL LECȚIEI: Programul unei zile de Paști
TIPUL LECȚIEI: Lecţie de formare de priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: Abordare integrată
DISCIPLINE INTEGRATE:
Comunicare în limba română – CLR
Arte vizuale și abilități practice – AVAP
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să numească sărbătorile;
O2: să descrie activitățile făcute cu ocazia sărbătorii Paștelui;
O3: să organizeze un orar cu activitățile de Paști;
O4: să numească salutul de Paști.
O5: să reprezinte momentele specifice unei zile de sărbătoare cu ajutorul unor imagini (jetoane).
STRATEGII DIDACTICE:
a. Resurse procedurale: jocul didactic, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observația, munca independentă.
b. Resurse materiale: laptop, fișe de lucru, jetoane, videoproiector, caiet de creație 3 – O călătorie prin clasa pregătitoare- Editura EDU
c. Resurse informaţionale:
Programele şcolare - Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013) ;
„O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare” : caiet de creație / Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Oana – Târgu Mureș : Edu 2016 - Caiet de
creație 3.

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, în pereche

MODALITĂŢI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor.
 DESFĂȘURAREA LECŢIEI

Etapele lecției Conţinuturi instructiv-educative Strategii

didactice
1. Moment Se asigură condiţiile optime necesare
organizatoric desfăşurării activităţii. .
 aerisirea sălii de clasă; conversaţia
1 min.  pregătirea materialului;
 obținerea momentului de liniște;
 pregătirea elevilor pentru lecție.
 Întâlnirea de dimineață: completarea
calendarului naturii
Activitate directă: Conversaţia .
2.Captarea - Discuții despre sărbători:
atenției -Ce sărbători cunoașteți? Explicația
3min. -Ce sărbătoare este primăvara? Sărbătoarea
Paștelui.Vorbim de Hristos, pentru a Exercițiul
identifica sunetul inițial.
Elevii vor primi câte un plic în care sunt
jetoane cu imagini în care sunt reprezentate
diferite activități realizate cu ocazia
sărbătorii Paștilor. Elevii trebuie să le
observe și să le ordoneze după cum
 consideră ei că desfăsoară acele acțiuni în
așteptarea Paștilor.
3.Anunțarea Activitate directă: Munca
subiectului Anunțarea subiectului lecției: independentă
lecției și a Programul unei zile de Paști Activitate
obiectivelor Astăzi vom discuta despre o sărbătoare frontală
operaționale frumoasă de primăvară, despre programul Conversaţia
1 min. unei zile sau a zilelor de pregătire pentru Explicația
această sărbătoare.
4.Prezentarea Activitate indirectă: Munca
noului conținut Ordonarea jetoanelor din plic și colorarea independentă
simbolurilor reprezentative sărbătorii de
8 min. Paști. Conversația

Explicația

Activitate directă:
Discuții despre imaginea pe care au
colorat-o.
Discuții despre imaginile de pe jetoane, pe
care le-au primit în plicuri, elevii vor numi
imaginile de pe jetoane și vor descrie Conversația
10 min. activitatea lor în pregătirea acestei
 sărbători. Exercițiul
Cum se pregătesc copiii pentru Paște?
Se va purta o discuție despre activitățile
făcute în acestă zi de sărbătoare, despre
salutul pascal, despre cum ne pregătim
înainte de Paște.
Elevii vor desena / lipi imagini cu
momentele unei zile de Paști
Elevii vor organiza un orar al zilei (Pe o
foaie împărțită în mai multe cedrane în
care să lipească imagilie primate în plic sau
să deseneze activitățile lor din ziua de
Paști).
5.Fixarea Activitate indirectă:
cunoștințelor/o Colorarea unei imagini în care copiii Explicația .
bținerea vopsesc ouă alături de mama lor.
performanței Munca
8 min independentă

6. Asigurarea Activitate directă:

retenției și a Joc în pereche: Elevii vor prezenta Joc didactic .
transferului programul zilei lor de sărbătoare și vor
 purta un dialog în ziua de Paști. Exercițiul
3 min. - Cum ne salutăm la Paști?
-Hristos a înviat !
- Cum răspundem ?
-Adevărat a înviat!
7. Încheierea Se vor face aprecieri verbale asupra conversația
lecției modului în care elevii au participat la .
2min. lecţie.
 PROIECT DIDACTIC

CLASA: Pregătitoare H, h
PROF. ÎNV. PRIMAR:
DATA:
ARIA CURRICULARA: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba româna
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Sărbătoare Paștelui
SUBIECTUL LECȚIEI: ,,Sunetul „h” și litera „h mic și H mare” de tipar
TIPUL LECȚIEI: Lecţie de transmitere și însușire de noi cunoştinţe
FORMA DE REALIZARE: Abordare integrată
DISCIPLINE INTEGRATE:
Arte vizuale și abilități practice - AVAP

COMPETENȚE GENERALE:
1.Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2.Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare
3.Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4.Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să citească cel puțin 2 cuvinte;
O2: să despartă în silabe cuvinte date;
O3: să identifice poziția sunetului „h” în cuvinte ;
O4: să marcheze poziția sunetului „h” în cuvinte;
STRATEGII DIDACTICE:
a. Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, jocul didactic
b. Resurse materiale: jetoane, fișe de lucru, laptop, videoproiector, Caiet 3, iepuraș de pluș
c. Resurse informaţionale:
 Programele şcolare - Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013) ;
 „O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare” : caiet de creație / Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Oana – Târgu Mureș : Edu 2016 -
Caiet de creație 3

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual

MODALITĂŢI DE EVALUARE: observarea sistematică

 DESFĂȘURAREA LECŢIEI

Etapele lecției Conţinuturi instructiv-educative Strategii

didactice
1.Moment Se asigură condiţiile optime necesare
organizatoric desfăşurării activităţii.
1 min.  aerisirea sălii de clasă; Conversaţia
 pregătirea materialului;
 obținerea momentului de liniște.
2.Reactualizare Activitate indirectă: Fișă de lucru: Explicația
a cunoștințelor
dobândite Exercițiul
anterior
8 min Munca
independentă

Jetoane cu imagini care conțin în denumirea

lor sunetul „h”
3.Captarea Activitate directă: Activitate
atenției Iepurașul a venit la noi în clasă pentru că a frontal
2 min. aflat că în această săptămână am învățat
 multe lucruri despre sărbătoarea Paștelui. El Conversaţia
participă la un concurs și trebuie să adune
cât mai multe ouă. El vă cere ajutorul.
Rezolvând corect sarcinile pregătite pentru
voi, el va aduna ouă , pentru fiecare răspuns
corect va primi un ou.

4.Anunțarea Anunțarea subiectului lecției: ,,Sunetul și Activitate

subiectului litera „h,H” de tipar frontală
lecției și a obiectivelor operaționale. Conversaţia
și a obiectivelor Explicația
operaționale
1min
5.Prezentarea Activitate directă: Conversația .
noului conținut Joc : „ Găsește coșul potrivit oului tău! ”
Pe foaia de flipchart vor fi lipite coșuri cu Demonstrația
7 min. numere de la 0 la 4, reprezentând numărul
de silabe corespunzătoare ouălor care se vor Explicația

așeza în ele.

Vor fi jetoane în formă de ou de Paști, pe

care sunt scrise cuvinte care conțin sunetul
 „h”.. Elevii vor citi cuvântul de pe ou și îl
vor despărți în silabe, vor identifica poziția
sunetului „h” în cuvânt, iar în funcție de
numărul de silabe îl vor așeza în cosul
corespunzător numărului de silabe.
Activitate indirectă: Fișă de lucru:

10 min.
Munca
independentă
Exercițiul

6.Fixarea Activitate directă : conversația

cunoștințelor/o Jetoane cu imagini pe care le aleg elevii și exercițiul
bținerea cu ajutorul literelor vor scrie cuvântul
performanței reprezentat în imagine pe flipchart și îl vor
5 min. analiza, marcând poziția sunetului „h”.

7. Asigurarea Numărăm ouăle pe care le-a adunat .

retenției și a iepurașul în ora de comunicare în limba conversația
transferului română.
 2 min.

8. Încheierea Se vor face aprecieri verbale asupra modului conversația

lecției 1 min. în care elevii au participat la lecţie.
 PROIECT DIDACTIC

CLASA: Pregătitoare 0 – 20
PROF. ÎNV. PRIMAR:
DATA:
ARIA CURRICULARA: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Sărbătoarea Paștelui
SUBIECTUL LECȚIEI: Numerele de la 0 la 20. Recapitulare
TIPUL LECȚIEI: Lecție de fixare și consolidare de cunoştinţe
FORMA DE REALIZARE: Abordare integrată
DISCIPLINE INTEGRATE:
Arte vizuale și abilități practice - AVAP
Comunicare în limba română – CLR

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să numere crescător și descrescător în intervalul 0 - 20;
O2: să numească vecinii numerelor în intervalul 0 - 20;
O3: să rezolve cel puțin 2 exerciții de adunare și 2 de scădere;
O4: să completeze cu numerele care lipsesc.
O5: să compare perechi de numere în intervalul 0 – 20.

STRATEGII DIDACTICE:
a. Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, munca independentă
c. Resurse materiale: Caiet de creație 3, laptop, fișă de lucru, jetoane
d. Resurse informaţionale:
 Programele şcolare aprobate prin Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3418 / 19. 03. 2013 ) ;
 CD Editura Edu
 „O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare” : caiet de creație / Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Oana – Târgu Mureș : Edu 2016 - Caiet de
creație 3.
 Internet: www.twinkl.com , www.clasamea.com
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
MODALITĂŢI DE EVALUARE: observarea sistematică.
 DESFĂȘURAREA LECŢIEI

Etapele lecției Conţinuturi instructiv-educative Strategii

CLASA Pregătitoare didactice
1.Moment Se asigură condiţiile optime necesare .
organizatoric desfăşurării activităţii.
 aerisirea sălii de clasă; Conversaţia
1 min.  pregătirea materialului;
 obținerea momentului de liniște.
2.Reactualizarea Activitate indirectă : Munca .
cunoștințelor Puzzle cu operații de calcul și puzzle de independentă
predate anterior ordonarea numerelor în ordine crescătoare.
3 min. Explicația

Exercițiul

3.Captarea Activitate directă : activitate

atenției 2 min „Iepurașul de Paște, din greșeală, a spart frontală;
câteva ouă din coș și e tare supărat. Pentru a conversaţia;
umple coșul iar, cu ouă întregi, are nevoie explicația
de ajutorul vostru. El știe că sunteți elevi
isteți, că știți să numărați, să calculați și se
 bazează pe voi. Îl ajutați?
4.Anunțarea Activitate directă : activitate
subiectului lecției Anunțarea subiectului lecției: frontală; .
și a obiectivelor Numerele naturale de la 0 la 20. conversaţia;
operaționale Pentru fiecare exercițiu rezolvat corect, explicația
2 min. iepurașul va primi un ou de Paște.
Activitate indirectă:
5.Dirijarea Caiet 6 -ex.6 pag.55 Iepurașul a împrăștiat Conversația
activității 20 de ouă. Descoperă-le, colorează-le. Apoi
8 min. numără puișorii pentru a vedea dacă sunt Explicația
mai mulți sau mai puțini decât ouăle.
După aceea, ex.5 pag.55 - Scrie operația și Munca
află câte ouă sunt în fiecare coș. independentă

Explicația

Activitate directă:
10 min. Demonstrația
Verificarea activității independente.
Compararea numărului de ouă (20) cu
numărul puișorilor (11)
Exercițiul
Un elev va așeza pe tabla jetoanele cu puișor
Munca
și ou și va pune semnul corespunzător, iar
10 min. independentă
ceilalți elevi vor scrie în caiete: 20 ˃ 11.
Jocul didactic
Joc : „Găsește-mi perechea (jumătatea) ”
 Pe jetoane în forma ouălor de Paști tăiate în Exercițiul
două sunt scrise operații de calcul pe o
jumătate, iar pe cealaltă jumătate este scris
rezultatul. Elevii vor primi jumătatea de ou
cu operațiile de calcul, iar pe tablă vor fi
lipite jumătățile cu rezultatul operațiilor.

6.Fixarea Activitate indirectă: Fișă de lucru Explicația .

cunoștințelor/obț
inerea Exercițiul
performanței
Munca
12 min. independentă

7. Asigurarea Activitate directă: .

retenției și a Numărăm câte ouă a adunat iepurașul la Conversația
transferului sfârșitul orei.
2 min.
8. Încheierea Se vor face aprecieri verbale asupra modului Conversația .
lecției 1 min. în care elevii au participat la lecţie.
 PROIECT DIDACTIC

CLASA: Pregătitoare
PROF. ÎNV. PRIMAR:
DATA
ARIA CURRICULARA: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Sărbătoarea Paștelui
SUBIECTUL LECȚIEI: Oul de Paști
TIPUL LECȚIEI: Lecţie de formare de priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: Abordare integrată
DISCIPLINE INTEGRATE:
Comunicare în limba română – CLR
.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să enumere / precizeze etapele de realizare a lucrării;
O2: să folosească pensula și acuarelele, foarfeca;
O3: să realizeze tema respectând etapele de lucru;
O4: să aprecieze obiectiv lucrarile proprii și ale colegilor;
O5: să prezinte interes în realizarea lucrării;
STRATEGII DIDACTICE:
a. Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul, activitate practică.
b. Resurse materiale: ouă din polistire, foarfecă, lipici, acuarele, pensulă, laptop.
c. Resurse informaţionale:
 Programele şcolare - Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013) ;
 „O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare” : mapa elevului 5 / Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Oana – Târgu Mureș : Edu 2016 - Caiet de
creație 3.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
MODALITĂŢI DE EVALUARE: observarea sistematică, aprecieri verbale.
 DESFĂȘURAREA LECŢIEI

Etapele lecției Conţinuturi instructiv-educative Strategii

CLASA Pregătitoare didactice
1. Moment Se asigură condiţiile optime necesare .
organizatoric desfăşurării activităţii.
2 min.  aerisirea sălii de clasă; conversaţia
 pregătirea materialului;
 obținerea momentului de liniște.
2.Captarea Activitate indirectă: activitate
atenției Se prezintă „Povestea iepurașului de frontală
5min. Paști” https://www.youtube.com/watch?
v=0RzpHK7z6go
3.Anunțarea Activitate directă: activitate
subiectului lecției Anunțarea subiectului lecției: frontală
și a obiectivelor Oul de Paște – decorare și a obiectivelor conversaţia
operaționale 2 min. operaționale. explicația
Activitate directă: conversația
4.Prezentarea Numirea materialelor, instrumentelor şi
noului conținut tehnicilor utilizate: demonstrația
Se vor colora ouăle de pe șablon,apoi se
20 min decupează pe contur, elevii care vor explicația
termina mai repede, vor picta ouă din
 polistiren și se vor personaliza cu
ochișori, urechi, mustăți.
Oferirea indicațiilor necesare realizării
lucrării.

Activitate indirectă:
Realizarea lucrării.
5.Fixarea Activitate directă conversația
cunoștințelor/obți Prezentarea lucrărilor. exercițiul
nerea
performanței3 min
6. Asigurarea Credeți că a câștigat concursul iepurașul .
retenției și a musafir? El trebuia să aibă în coș 20 de conversația
transferului 5 min. ouă. Dacă are mai multe, înseamnă că a
câștigat !
7. Încheierea Se vor face aprecieri referitoare la conversația
lecției 2 min. implicarea elevilor în lecție.
Recompensa : ouă de ciocolată