Introducere n sintax Preambul Gramatica tradiional vs gramatica structural

Structuralismul structuralismul analitic clasic structuralismului sintetic

gramatici structurale vs gramatici tradiionale

gramatica structural sincronic / pancronic (corpus de texte: secvene atestate, accent pe limba vorbit) descriptiv viziune holist formal gramatica tradiional descriptiv i normativ uneori i perspectiv diacronic viziune atomist noional

Gramaticile structurale
perspectiv imanent

descrierea limbilor n termeni de categorii i obiecte existente n limb i nu n afara ei; atenie focalizat pe relaii i nu pe uniti individuale: unitile exist n virtutea relaiilor pe care le actualizeaz.
Hjelmslev (Prolegomena:21):

n definirea formal a teoriei nu este important s se ncerce descrierea exhaustiv a naturii intensionale a obiectelor sau delimitarea lor extensional, ci este important delimitarea lor n raport cu alte obiecte, definite n mod similar, sau asumate ca atare.

Definiiile formale
nu prezint obiectele (n mod exhaustiv) din perspectiva intensiunii lor

(sensul) sau a extensiunii lor ( referina); intenioneaz s stabileasc locul obiectului definit n relaie cu alte obiecte. nivelurile ierarhice ale limbii interrelaioneaz au organizare izomorf

Teorie i metod n structuralismul analitic clasic

structuralismul limba este un sistem de semne cu structur imanent abscons structuralismul analitic clasic prima formalizare n lingvistic numr limitat de concepte: Opoziie (opoziii privative, echipolente, disjunctive i opoziii zero). Relaie

Teoria relaiilor (L. Hjelmslev)

unitile lingvistice ntrein relaii reciproce pe axa paradigmatic (pe

vertical) sau pe axa orizontal (sintagmatice); relaiile paradigmatice - in absentia relaiile sintagmatice - in praesentia

Relaii
de dependen de interdependen de constelaie

Structuralismul clasic
concepte fundamentale: opoziii i relaii

procedeele de analiz lingvistic: tehnicile de segmentare i de delimitare a unitilor unui flux continuu distribuie complementar defectiv contrastiv

Gramaticile generative
al doilea stadiu al structuralismului lingvistic (structuralism sintetic)

abordarea holist a limbajului sistem de relaii obiect formal concepte metodologice / tehnici ale structuralismului distribuie constituent opoziie binar

Diferene epistemologice
schimbare de concepie vs structuralismul clasic mintea uman este dotat cu o facultate a limbii achiziia limbajului mintea uman organ modulat complex, echipat pentru sarcini cognitive specifice

Probleme empirice
creativitatea lingvistic utilizarea limbii este inovatoare utilizarea limbii este potenial infinit numrul de enunuri - astronomic gramaticile pot fi nvate

Competen vs performan
vorbitorii produc i neleg enunuri noi pentru c posed o gramatic intern

asigur o interpretare semantic i fonetic pentru orice propoziie a unei limbi L competena vorbitorului = cunoaterea tacit a limbii / gramatica intern

Dihotomia competen vs performan (Chomsky, 1965)

Competena disponibilitate a vorbitorului, gramatica lui intern; Performana uzul efectiv al limbii;
cf. Saussure: langue vs parole + aspectul creator al limbajului

Gramaticalitate vs agramaticalitate

 gramaticalitatea se definete n raport cu competena lingvistic gramaticalitate i agramaticalitate categorii relative la judecata lingvistic discutabile n interiorul regulilor L nu se refer la uz, la experiena socio-cultural a comunitii lingvistice nu se refer la valoarea de adevr
1. *Ei dedaseri.

2. Am vzut un cal alb. 3. Omul a fcut primul pas pe Marte n 1957. 4. Ei se cred cobori cu hrzobul din cer. 5. Ideile incolore verzi dorm furios.

Gramaticalitatea este gradabil

1. **Ei dedaseri. grad nalt de agramaticalitate (imposibilitatea comunicrii) 5. *Ideile incolore verzi dorm furios. grad sczut de agramaticalitate (nu se supune restriciilor selecionale 6. El mnnc mncarea rece. enun gramatical 7. El o mnnc rece. 8. El conduce aceast main alb. 9. *El o conduce alb.

Gramatica universal
purttoare a aspectului creator al uzului lingvistic; pentru Saussure: limba este un inventar aspectul creator - localizat n vorbirea individual fraza aparine domeniului parole o explicaie pt. faptul c Saussure nu acord sintaxei un rol central n sistemul limbii; pentru Chomsky aspectul creator ine de competen; sintaxa are un rol central.

Limba ca activitate
Descartes, Gramatica de la Port-Royal (1660), Humboldt

 teoria lui Humboldt concept fundamental: forma intern a limbii o structur sistematic al crei mecanism l nzestreaz pe locutorul unei limbi L cu posibilitatea de a produce un ansamblu infinit de evenimente de vorbire, corespunztor condiiilor impuse de procesul de gndire; domeniul limbajului = domeniu al ilimitatului;

Forma intern a limbii

Chomsky: ideea humboldtian este un principiu generativ; teoria limbii incorporeaz datele de baz i principiile gramaticii universale.

Universalii lingvistice
obiectivul teoriei gramaticale: s explice competena lingvistic;

copilul cunoate tacit universaliile

Universaliil substaniale

trsturile distinctive ale nivelurilor de analiz (fonologic, morfologic i gramatical) categoriile sintactice (N, V, Aj, Prep) universalii semantice (Agent, Obiect, Stare, Aciune) Universaliile formale au un caracter abstract in de organizarea nsi a gramaticii generative, de structura intern a celor trei componente: sintactic, semantic i fonologic.

Concepte operaionale n sintax

1. Valen
concept esenial pentru sintax indic posibilitile combinatorii ale unui cuvnt, capacitatea acestuia de a contacta relaii sintactice. Fiecare parte de vorbire se caracterizeaz prin anumite valene, dar verbul are cele mai numeroase valene: V + Nume (deine informaia) V + Adjectiv (devine interesant) V + Prepoziie (depinde de, const n)

V + Conjuncie ( crede c, trebuie s) V + Adverb (cntrete mult) V + Interjecie (a ajuns vai de el). exist diferene de valen de la un cuvnt la altul al clasei morfologice. Valenele verbului nu sunt aceleai: a plcea a iubi a trebui. nu toate valenele se actualizeaz n orice context. valena este o determinare virtual, o posibilitate combinatorie virtual.

2. Restricie combinatorie
- este o constrngere exercitat de un cuvnt asupra cuvintelor vecine n combinarea acestora n propoziii i fraze. se realizeaz prin: limitarea vecintilor la anumite clase morfologice limitarea la anumite forme gramaticale obligativitatea unui anumit determinant aezarea fix a componentelor limitarea vecintilor la cuvinte cu anumite particulariti lexicale

a) limitarea vecintilor la anumite clase morfologice

exist cuvinte care accept ca vecinti anumite pri de vorbire i nu admit altele: adjectivul ca determinant: [N __ ] / [Vcopulativ __ ] *[ Adv __ ]. adverbul ca regent al numelui: *[Av N], cu excepia lui asemenea / aidoma

b) limitarea vecintilor la anumite forme gramaticale

exist dou situaii: acordul i reciunea Acordul = impunerea unor particulariti de form identice cu ale cuvintelor care au selectat un determinant; repetare de informaie gramatical cu o anumit direcie, cu un anumit sens. n lb. rom. sunt legate prin acord: subiectul i predicatul numele regent i adjectivul numele regent i articolul posesiv / demonstrativ

Reciunea = impunerea unor particulariti de form gramatical de ctre

regent subordonatului, fr ca regentul s conin acea informaie gramatical n structura sa.

reciune cazual: verb + nume (a plcea N/D; a cheltui N/Ac); prepoziie + nume (contra G; datorit D; la Ac) adjectiv + nume (util D) adverb + nume (asemenea D) reciune prepoziional: verb + nume (depinde de) adjectiv + nume (sigur de / pe) reciune conjuncional i modal: verb + c (a adeveri, a considera) verb + s + mod conj. (a trebui, a dori) reciune privind articolul: + articol (tot, nsui) articol (alt, acest, cellalt, acelai, care, ce) prezena sau absena articolului nu au acoperire semantic, nu corespund opoziiei individualizat / neindividualizat. Articolul este dirijat sintactic.

c) obligativitatea unui anumit determinant

este una din formele de manifestare a constrngerilor sintactice: Verbul + OD obligatoriu: (*povestete, *consider) Verbul + OI obligatoriu: (*a aparine, *a consacra, *a conveni, *a atribui) Verbul + Obprep obligatoriu: (*depinde, *se bazeaz)

d) aezarea fix a componentelor

restricia de topic n romn mbrac forma unor limitri (topica este relativ liber): aezarea reflexivului n raport cu verbul la gerunziu (ducndu-se), conjunctiv (duc-se), condiional (ntoarce-s-ar) reflexivul aezat naintea verbului nu admite disocierea dect printr-un numr limitat de adverbe (mai, cam, i) aezarea subiectului ntr-o anumit poziie: VS la verbele non-agentive (mi place filmul, mi convine situaia), sau SV la verbele agentive

e) limitarea vecintilor la cuvinte cu anumite particulariti lexicale

restriciile lexicale (selecionale) au loc n cazul selectrii: Obdir [- animat] de ctre verbe tranzitive ca: a actualiza, a adnota, a agonisi

Obdir [+animat +uman] de ctre verbe tranzitive ca: a admonesta, a amnistia, a deporta, a aresta. N singular [-discret] de ctre determinani verbali ca: mult, puin, destul, nite, ceva, niscaiva N plural [+discret] de ctre determinani verbali ca: mult, puin, destul, nite, ceva, niscaiva Regulile selecionale aparin limbajului neutru din punct de vedere stilistic. n limbajul poetic, aceste reguli sunt nclcate. Conceptul de restricie combinatorie trebuie neles ca dirijare a unei relaii sintactice. n toate limbile exist cuvinte care dirijeaz i cuvinte care se las conduse sintactic. Verbul este partea de vorbire cu cea mai puternic personalitate sintactic. Se manifest unele dirijri, limitate, n GN.

3. Funcia sintactic
Sintaxa modern a adus modificri, precizri n definirea i delimitarea funciei sintactice. Definirea funciei sintactice n GTG presupune recunoaterea existenei raporturilor sintagmatice i a celor paradigmatice n sintax. Funcia se definete ca o clas de substituie de termeni neopozabili ntr-un anumit context. n plan sintagmatic, funcia se definete ca vecintate sintactic specific a unei relaii sintactice. De exemplu, SUBIECTUL este din punct de vedere paradigmatic o clas de termeni substituibili (nominal n N, o propoziie subiectiv), iar sintagmatic se definete ca vecintatea: # S + V aflate n relaie de interdependen realizat prin restricii bilaterale (subiectul impune verbului acord n persoan i numr, iar verbul impune subiectului cazul). Fiecare funcie sintactic se definete sintagmatic i paradigmatic. Inventarul de funcii sintactice difer de la o limb la alta. Regulile privitoare la inventarul de funcii sintactice sunt reguli de decizie, de interpretare, care nu apar ca atare n limb.

4. Regula sintactic
- regulile obiective ale unei limbi restriciile combinatorii particularitile paradigmatice (opoziiile de diatez) particularitile de construcie a unei funcii sintactice

- regulile unui model lingvistic construct teoretic

5. Unitile sintactice
- cuvntul - unitatea minimal la nivel sintactic - valena - unitatea minimal sub aspectul disponibilitilor combinatorii X pleac la Bucureti astzi. Plecarea lui x la Bucureti astzi

Sintagma
- unitatea sintactic superioar cuvntului, alctuit din dou uniti sintactice minimale aflate n relaie sintactic prin actualizarea unei valene.

Clasificarea sintagmelor dup calitatea morfologic a centrului

- S nominal: copil blond - S verbal: caut o cas - S prepoziional: despre coal - S adjectival: dator cuiva - S adverbial: aidoma frailor

Clasificarea sintagmelor dup distribuie

- S endocentrice sintagma are aceeai distribuie cu cea a unuia dintre componente A vzut multe filme bune. - S exocentrice sintagma are o distribuie diferit de distribuia componentelor considerate separat Aceast ntmplare l-a speriat

Clasificarea sintagmelor dup tipul de relaie

- dependen scrisori emoionante - coordonare copii i prini - echivalen Ionescu, tnrul

Grupul sintagmatic

- secven de cuvinte alctuit dintr-un centru i toate cuvintele care depind sintactic de acesta; - n grupul sintagmatic se pot actualiza simultan toate valenele centrului; - se clasific dup calitatea morfologic a centrului (similar cu sintagmele): GN, GV, GAj, GAv, GPrep

Enunul
- cea mai mare extindere la nivel sintactic; - comunicare complet din punct de vedere semantic i sintactic; - autonomie semantic i sintactic.

Autonomia semantic
- asigurat de predicaie (realizarea verbal la mod personal capabil s asigure autonomia grupului generat; verbele la mod nepersonal nu asigur autonomia, cu excepia enunurilor de tipul: A se agita nainte de folosire!). - sub aspect referenial orice enun are un caracter individual, nerepetabil, pentru c se raporteaz la o situaie unic din realitate.

Predicaie nonverbal
- foarte rar, predicaia se poate realiza: adjectival: Cartea interesant, filmul neinteresant nominal: Vorba mult, srcia omului. - asigurat prin: organizarea sintactic a enunului contur intonaional complet, limitat de dou pauze - n limitele enunului sunt satisfcute toate valenele constitutive: nici un element al enunului nu angajeaz relaii sintactice n afara enunului - cuvintele substitute (pronume i adverbe) angajeaz relaii de alt natur dect sintactic: M-am ntlnit cu Ion. El m-a ntrebat ceva. Am mers la teatru. Acolo i-am ntlnit pe ei. relaia cu elementele din enunul anterior este referenial (anaforic), nu sintactic - relaiile sintactice se realizeaz n cadrul enunului. - intonaia enunului nu este constant, variaz de la un tip de enun la altul: - enunuri expozitive exclamative

 interogative - forma lingvistic a oricrui enun este repetabil sintactic, dar irepetabil referenial. - distincia corespunde opoziiei invariant variant.

Clasificarea enunurilor

dup organizare Structurate (analizabile) verbale nominale complete eliptice Nestructurate (neanalizabile dup scopul comunicrii Expozitive Interogative totale pariale

Enunurile interogative
- Interogativele pariale conin obligatoriu un morfem interogativ i au contur intonaional descendent (ca i cel expozitiv). - Interogativele totale au morfem interogativ facultativ (oare, cumva, nu cumva) i contur intonaional ascendent. - Interogativele din vorbirea indirect (care apar dup verbe sau substantive dicendi) sufer o neutralizare a distinciei intonaionale ntre interogative totale i pariale. interogativele totale apar cu conjuncia dac obligatorie ca marc interogativ total interogativele pariale pstreaz cuvntul interogativ care devine morfem de relaie, pe lng calitatea de morfem interogativ.

Categorii sincretice
- interogativele retorice au form gramatical interogativ, adesea i negativ i coninut expozitiv: Nu tiai c acest curs ncepe la 9?

- pe lng actul de informare, interogativele retorice conin i acte suplimentare: repro, indignare, ordin, ironie (decodabile n funcie de situaia concret de comunicare).

Clasificarea enunurilor
dup coninut
Afirmative Negative pariale totale Obs! Enunurile negative presupun prezena unui adverb sau pronume negativ. Fenomenul de dubl negaie este un element de expresie, nu de coninut. Poate fi interpretat ca un morfem discontinuu: [nimeninu].

Modalizare i modalizatori
Modalizatorii
(1) Unde pleci? (2) Unde naiba pleci? (3) Am s plec, poate, mine. (4) Am s plec mine. Dup modalitate, enunurile se clasific n: enunuri descriptive nemodalizate (1, 4) enunuri modalizate (2, 3)

Enunurile modalizate
- derivate prin introducerea unor cuvinte sau a unor expresii modalizatoare; - modalizarea privete ansamblul propoziiei, nu numai constituentul verbal; Au funcie modalizatoare - cuvintele i construciile: care exprim n ce mod este adevrat sau fals o propoziie:

 necesar posibil care realizeaz implicarea vorbitorului n enun, introducnd atitudinea, opinia vorbitorului n legtur cu cele enunate, sau explicitndu-i intenia urmrit prin enunarea unui fapt.

Modalitile logice
necesar: este necesar ca P propoziia subordonat este n mod necesar adevrat sau fals posibil: este posibil ca P propoziia poate fi adevrat sau fals. n logica modern, cele dou distincii se coreleaz cu o structurare tripartit n modaliti: epistemice (modaliti legate de cunoatere); deontice (modaliti legate de norme); apreciative (modaliti legate de aprecieri).

Enunurile modalizate epistemic

- presupun doi modalizatori: se tie c se crede / consider / pare c / cic (modalizatori de opinie) - cu ambii modalizatori, P cunoate o realizare impersonal.

Enunurile modalizate deontic

- cel mai direct legate de funcia social a limbii i de funcia ei instrumental. - se presupune existena unui agent moral responsabil, provenind dintr-o situaie de superioritate social, juridic sau administrativ, a crui intenie este s-i determine pe asculttori s acioneze conform normelor i directivelor pe care le impune.

Modalizatorii deontici
- presupun dou categorii:

1. este obligatoriu / neobligatoriu s 2. este permis / interzis s - dac aceste enunuri au o form lingvistic impersonal, modalizatorul poate fi: se impune P, (agentul moral responsabil este subneles n spatele acestei norme). - enunurile modalizate deontic se refer la stri viitoare de fapt, deci n vecintatea modalizatorilor deontici P nu este nici adevrat, nici fals.

Enunurile modalizate apreciativ

- nregistreaz modul n care P se reflect n contiina / atitudinea vorbitorului - evaluarea lui P se face prin filtrul de apreciere a vorbitorului: standarde de apreciere stare emoional ali factori

Modalizatorii apreciativi
- Modalizatori non-emotivi: e bine / folositor / util / greu / interesant / frumos s - Modalizatori emotivi: e uimitor / surprinztor / plcut / regretabil / pcat c / din fericire / din pcate - Enunurile modalizate apreciativ ncorporeaz i o ncrctur modal deontic, neexplicit: ex1: o evaluare din registrul nefavorabil (e urt s furi) poart presupoziia atitudinii modale de combatere a faptului exprimat prin P; ex2: o evaluare din registrul favorabil (e util s) poart presupoziia unei atitudini modale de acceptare, de recomandare a faptului cuprins n enun. - Exist i situaii de ambiguitate, n cazul unor modalizatori care funcioneaz cu semnificaii modale diferite. - Trebuie are trei sensuri modale: modalizator de necesitate: Trebuie s plou la Ploieti. modalizator de posibilitate: Trebuie c la Ploieti plou. modalizator deontic: Trebuie s conspectai capitolul 2.

Sinonimia modalizatorilor
- raporturi de sinonimie ntre clase morfologice distincte: modalizatorul posibilitate mbrac mai multe forme morfosintactice: adverb

copulativ + adverb adjectiv verb - adverb: Pesemne / probabil / poate c [la Ploieti plou]. - copulativ + adverb: Este discutabil / ndoielnic c [P]. - adjectiv: Faptul c [P] este ndoielnic. - verb: Consider / cred / m ndoiesc / se vede treaba / se pare c [P].

Legtura sintactic dintre modalizator i P

- legtur parantetic fr element subordonator: Probabil plou la Ploieti. Pcat, plou la Ploieti. - legtur conjuncional (c sau s, n funcie de natura modalizatorului): Posibil s [P]. Cred c [P]. - legtura relativ cu relativul compus ceea ce ntr-o variant sintactic emfatic: Ceea ce este mbucurtor este c [P].

Enun i enunare
- enunul = rezultat al comunicrii (obiectul sintaxei) - enunarea = act de comunicare (obiectul pragmaticii) n procesul enunrii, devin relevani factori nerelevani din punctul de vedere al enunului: participanii (E i R); situaia discursului (ansamblul de circumstane spaio-temporale i sociale n care se deruleaz actul enunrii). - din punct de vedere lingvistic, este necesar cunoaterea situaiei de comunicare pentru determinarea referenial, n cazul cuvintelor deictice sau pentru determinarea referentului, n cazul numelui propriu. - situaia discursului este important pentru a determina caracterul: normal / anormal sau adecvat / inadecvat al unui enun, n funcie de condiiile concrete de emitere a enunului.

Mine pleci la Ploieti.

poate fi un act de: ameninare ordin promisiune

 rugminte decodarea corect se va face numai prin cunoaterea raporturilor dintre vorbitori i a situaiei concrete de comunicare.

Relaii sintactice
Relaii sintactice n gramatica tradiional
- coordonarea - subordonarea

Coordonarea
- relaie ntre doi termeni care se afl pe acelai plan sintactic: pri de propoziie de acelai fel propoziii de acelai fel (principale sau subordonate) o parte de propoziie i o propoziie (rar) pri de propoziie diferite

Mijloacele de exprimare
- jonciunea cu conjuncie coordonatoare locuiune conjuncional coordonatoare - juxtapunerea (alturarea) - intonaia

Subordonarea
- se actualizeaz ntre termeni care nu se gsesc pe acelai plan sintactic. - mijloacele de exprimare difer de cele ale coordonrii n funcie de nivelul la care se actualizeaz relaia: la nivelul P / F.

Mijloacele de exprimare
- n propoziie: flexiune (acord) reciune jonciune (prepoziii i locuiuni prepoziionale) juxtapunere (rar) topic

- n fraz: jonciune (cu conjuncii i locuiuni conjuncionale subordonatoare, cu pronume i adverbe relative) uneori prin absena elementelor de relaie, dar cu element corelativ i o intonaie corespunztoare: n A fost bolnav i tot a venit la mine.

Alte raporturi sintactice

- apozitiv echivalena referenial a termenilor legai - de interdependen ntre subiect i predicat

Perspectiva relaional
- lipsete n descrierile tradiionale, fiind considerat o problem exterioar descrierii sintactice; - relaiile sintactice - definite i delimitate sumar, nenuanat, fr criterii riguroase i formalizate; - descrierile moderne valorific teoria lui Louis Hjielmslev teoria formal a relaiilor o teorie care surprinde compatibiliti i incompatibiliti ce pot fi aplicate i n sintax.

Tipuri de relaii distinse pe baze formale

- interdependen (solidaritate, dependen reciproc) - dependen unilateral (selecie) - constelaie (relaie facultativ)

a) Interdependen
coocuren obligatorie a b A i B sunt n relaie de interdependen dac i numai dac A cere cu necesitate prezena lui B, iar B cere cu necesitate prezena lui A.

b) Dependen unilateral
selecie a b A i B sunt n relaie de dependen unilateral dac termenul A cere cu necesitate prezena lui B, dar nu i invers; unul din termeni poate fi omis.

c) Constelaie
coocuren facultativ a b A i B sunt n relaie facultativ dac cei doi termeni pot aprea mpreun, dar A nu cere cu necesitate prezena lui B i nici invers.

Relaia de interdependen
- n GN:

acest student lucreaz mult alt student a lipsit cel din dreapta a lipsit ai casei au plecat

- n GV (n toate situaiile n care determinantul verbal este neomisibil): subiect / nume predicativ Obdir / Obind / Obprep / Circ el clarific situaia se consacr studiului apeleaz la prieteni se comport normal

Relaia de dependen unilateral

- n GN (n situaia n care numai unul din componeni este suprimabil) Atenie la deosebirile fa de gramatica tradiional! relaiile formale nu coincid cu relaiile logice! carte interesant ceva frumos fiecare om care student lipsete? - n GV (n toate situaiile n care determinanii sunt suprimabili): el vine rznd. Eps este ntotdeauna suprimabil! el citete o carte citete copiilor o carte nva mult astzi n GV, relaiile de dependen unilateral apar nu numai ntre V i determinant, ci i ntre determinani (ntre NP i Eps i alt nominal al structurii):

El este vesel El se ntoarce vesel.

Relaia facultativ
- n GN: Testul de omisiune se face pe rnd: copilul acesta este bolnav toi studenii lucreaz mult amndoi concurenii au reuit - n GV (niciodat ntre V i determinant, ci numai ntre determinani): Obdir Obind: a da ceva cuiva se exclud Obdir i Obind: mi trebuie o carte (D exclude Ac) M cuprinde tristeea (Ac exclude D)

2 tipuri speciale de relaii facultative

- relaia de coordonare termeni succesiv omisibili + un element de relaie; fiecare termen apare ntr-o poziie sintactic identic fa de restul construciei; orice poziie sintactic admite repetarea la infinit. - relaia apozitiv termeni succesiv omisibili i intervertibili; pentru apoziia acordat, fiecare termen apare ntr-o poziie sintactic identic fa de restul construciei: I-am dat lui Ion, prietenului meu, o carte.

- sintactic: coordonare apoziionare - referenial: coordonare apoziionare coordonare: termeni distinci referenial apoziionare: termeni corefereniali

Incompatibilitate sintactic
- n GN: N regent + pron reflexiv n Ac reflexivul aparine GV N* + adverb (loc / timp / mod) * cu excepia N de provenien verbal - n GV: verb + nume n G

 dublu Obdir i Obind: *El m nva ceva mie NP sau Eps exclud Obdir dublu Teoria hjielmslevian a relaiilor permite recunoaterea paradigmaticului n sintax, n dou forme: termeni substituibili (neopozabili) clasele de substituie termeni opozabili

Clase de substituie:
mi place

ex. clasa Subiectului cartea asta a munci s muncesc ce muncesc

Termeni opozabili
- activ / pasiv: El trimite / El este trimis - reflexiv / activ: El se laud / El laud pe cineva - activ / reciproc: El laud studentul / ei se laud unul pe cellalt. - personal / impersonal: El merge pe jos / Se merge pe jos. - factitiv / eventiv: Profesorul ambiioneaz studentul / Studentul se ambiioneaz.

Componentele GV Subiectul
Subordonarea Sb fa de V predicat
argumente: 1) apariia unui N n poziie de Sb e condiionat de posibilitatea V de a se combina cu Sb; exist verbe inapte sintactic de combinarea cu S: a-i psa / prea bine / a-i arde / a i se acri / a i se ur / a tuna / a fulgera etc. 2) coeziunea grupului Sb V se realizeaz i cazual (caz N) 3) poziia asemntoare fa de verb a Sb i a Obdir (pus n eviden n pasivizare)

contraargumente: 1) Sb se deosebete de celelalte funcii sintactice prin acord Concluzie: raportul de subordonare / echivalen / interdependen este o chestiune de decizie. Important este reciunea cazual exercitat de V Sb e dirijat sintactic de V.

Niveluri de definire a funciei sintactice:

sintagmatic: relaie de interdependen (dependen bilateral) cu restricii

formale bilaterale (acord i reciune cazual); paradigmatic: clasa de substituie;

Clasa de substituie a subiectului

substantive n N i substitute

 pronume nesubstitute i semiindependente numeralul propoziia conjuncional subiectiv (cu conj. s / c / dac) infinitivul construcia este transformat, se aplic suprimarea nominalului faptul: E uor faptul s scrii poezii E uor a scrie poezii.
supinul cu o istorie derivativ asemntoare cu a Inf gerunziul construcie transformat din structura de baz:

Toat lumea aude faptul c tun. Se aude faptul c tun. Se aude c tun. Se aude tunnd. propoziia relativ n dou ipostaze sintactice: (a) Reuete cine muncete. (relativul e dublu substitut) (b) Nu se tie unde / cnd / cum va pleca. (interogative pariale) relative (a): Reuete persoana. Persoana se strduiete. Reuete cine se strduiete. - interogative indirecte pariale (b): Unde a plecat? Nu se tie (faptul). Nu se tie unde a plecat. Transformarea de impersonalizare: Oricine citete n bibliotec. Se citete n bibliotec.

Definiia subiectului
poziia sintactic definit n raport cu verbul fa de care se gsete n relaie

de interdependen manifestat prin constrngeri formale bilaterale (acord, caz) i se caracterizeaz printr-o clas de substituie care conine ca termen definitoriu nominalul n N; din p. de v. transformaional de caracterizeaz prin Transformarea de impersonalizare.

Trsturi semantice ale Sb

Agent: Ion citete o carte. Pacient: Ion e trimis la coal.

Locativ: M doare capul. Instrumental: Microfonul amplific sunetul. Cauzal: Boala l-a mbtrnit. Agentul pasiv (S logic): Geamul e spart de Ion.

Cazuri speciale
Lipsa subiectului structuri de baz: V inapte sintactic de comb. cu S structuri transformate (impersonalizare): Se doarme mult S formelor verbale nepersonale S gerunziului: Venind ploaia, au plecat. S infinitivului: Se poate aeza oastea. S imperativului - subst. n V?: Ioane, vino! S interjeciei: i pupza zbrrr pe-o dughean. S n alt caz dect N 1) Ai casei sunt plecai. 2) A venit la lume! 3) S-a mai luat din pine. 4) Dau cui cere. 5) Cunosc pe cine a intrat. 6) Jumtate din ce s-a spus e adevrat. 7) Dorina oricui nva e s aib un post bun. Dublarea subiectului - fenomen stilistic: Vine ea mtua Mrioara. Copiii care nva, numai aceia iau premiu.

Subcategorizarea verbelor n funcie de + Sb

[- S] [+ S]
nominal / propoziie conjuncional numai propoziie conjuncional (s, c, dac) [+S] (n variaie liber)

mi place Ion / de Ion

Subcategorizare selecional
V cu S [+personal] a muamaliza, a gndi V cu S [- animat] a consta, a izvor V cu S [+ animat, - personal] a cloci, a behi

Predicatul
Funcia asertiv (comunicativ) asigur relaia enunului cu realitatea Funcia coeziv asigur generarea predicaiei Predicaia este realizat de propoziie n ntregimea ei, nu doar de predicat,

este o raportare a sensurilor lexicale, inclusiv a celui verbal, la realitate.

Distincia Predicat semantic, sintactic i enuniativ GALR, 2008

Predicatul semantic reprezint componentul propoziiei care asociaz unei

entiti o proprietate sau care stabilete o relaie determinat ntre dou sau trei entiti. Predicatul sintactic constituie centrul / nucleul unui grup sintactic aezat ntro poziie semantic predicativ (centrul unui GV, dar i centrul unui grup nominal, adjectival sau adverbial aflat n poziie de NP, CPO, PS, apoziie izolat). Predicatul enunrii adaug, la calitatea de predicat semantico-sintactic, i trstura predicativitii, o trstur diferit de celelalte,legat de enunare, deci de domeniul pragmatic.

Predicatul semantic
Predicatele semantice primesc argumente Copilul mnnc mere. Ana i citete o poezie surorii ei. Recolta sporete. El este gelos pe Vasile. Ea este profesoar.

 argumente-eveniment: mi place muzica. mi place [s ascult muzic].

Tipuri de predicate semantice

Verbe predicate cu 1 / 2 / 3 locuri Adjective (n poziie de NP) Fiica ei este harnic / inteligent. Substantive (NP, CPO, Ap izolat) Ion este ambasador / frate cu Gheorghe. L-au numit ambasador. / L-au botezat Ion. Soia lui, o mare pictori, e o femeie remarcabil. Adverbe (aproape, departe, asemenea) El locuiete aproape de mama. Adverbe modalizatoare (cu argument-eveniment) Firete c ai dreptate.

Prepoziii Se urc pe cas.

Predicatul sintactic
asigur organizarea sintactic a grupului i coeziunea acestuia prin trsturile lui de subcategorizare (deci prin diferenele lui de

regim), asigur structurarea semantic (pe roluri tematice) prin trsturile lui semantico-sintactice

Verbul
(a) structurarea semantic: [+Agent + Pacient + int], [+ Experimentator + Tem] [+Experimentator + Locativ]; (b) structurarea sintactic: [S + OD + OI: Ion trimite o carte lui Gheorghe.], [OI + S: mi place fizica.], [OD + S / Circ: M ustur gtul. / ~ n gt.].

Adjectivul / substantivul / adverbul

a) structur semantic invidios: [+ Experimentator + int]; util: [Tem + Beneficiar]; frate, rud: [+ Tem1 + Tem2]; departe, aproape: [+ Tem + Surs] b) structur sintactic [S + OPrep: Ion este invidios pe Gheorghe.] [S + OI: Ion este util lui Gheorghe.], [+ S+ GPrep / Dativ adnominal: Ion este frate / rud cu Gheorghe. / lui Gheorghe.], [+ S + OPrep: Ion este aproape / departe de Gheorghe.] Cele mai multe predicate semantice sunt i predicate sintactice. Ion trimite o carte lui Gheorghe. mi place fizica. M ustur gtul. predicatele de tip verbal a trimite, a plcea, a ustura, n calitatea lor de centre de grup, i atrag actanii, iar, prin restriciile de rol tematic i de form impuse actanilor, determin: (a) structurarea semantic i (b) structurarea sintactic: [+Agent + Pacient + int], [+ Experimentator + Tem] [+Experimentator + Locativ]
[S + OD + OI: Ion trimite o carte lui Gheorghe.] [OI + S: mi place fizica.] [OD + S / Circ: M ustur gtul. / ~ n gt.].

Predicatul enunrii
predicativitatea (sau autonomia enuniativ) se obine prin ataarea la un

predicat semantico-sintactic a M(orfemelor)P(redicativitii), adic a morfemelor deictice de mod, timp, persoan i numr (= morfemele unei forme verbale personale).
a nva Ion lecia + MP

Ion nva / a nvat / va nva / ar nva lecia.

Tipuri de predicat
(a) M P ataate direct (flexionar) verbului predicat simplu al enunrii Ion nva lecia. (b) MP ataate unui component exterior verbului principal (operator

verbal cu valoare aspectual, modal, pasiv, copulativ, numit operator de predicativitate) predicat complex al enunrii Ion se apuc de nvat lecia. Ion poate nva lecia. lon urmeaz s nvee lecia. Lecia este nvat de toi elevii. Lecia este de nvat. Dorina lui Ion este a nva lecia. (c) MP nu se leag de predicatul semantico-sintactic care reprezint centrul grupului, trstura predicativitii fiind oferit de un component din afara grupului nainte de a nva Ion lecia, a aflat c...
Dac predicatul semantico-sintactic este de tip adjectival, nominal,

participial, adverbial, prepoziional, MP nu se pot ataa direct centrului de grup, varianta (a) fiind imposibil. Rmne posibil varianta (b), n care MP se ataeaz unui operator copulativ sau pasiv, obinndu-se un predicat complex al enunrii: Ion este util celorlali. Ion este profesor. Ion este nvat gramatic. El este asemenea nou. El este mpotriva tuturor. / ~ alturi de toi. Predicat semantico-sintactic, dar nu i predicat al enunrii A intra pe u / frate cu Gheorghe Predicat al enunrii, dar nu i predicat semantico-sintactic Ah! Of! Aoleu! n concluzie, ntre autonomia semantico-sintactic, explicabil prin relaiile semantice ale centrului i prin restriciile de subcategorizare ale acestuia (atribuitor de roluri tematice i de funcii sintactice), i autonomia enuniativ nu exist o condiionare obligatorie. n enunurile structurate, autonomia enuniativ o implic pe cea sintactico-semantic, dar nu i invers. GALR, 2008, II, p. 245 corespunde situaiei n care componentul este, simultan, predicat semanticosintactic i al enunrii.

Caracteristici ale predicatului (semantico-sintactico-enuniativ)

implic i nivelul pragmatic poziie sintactic dominant nu se poate defini drept clas de substituie (nu cunoate realizri propoziionale). exist poziii semantice predicative (NP, CPO, PS), definite prin poziia sintactic pe care o ocup i prin clasa de substituie pe care o realizeaz, dar ele,singure, nu pot constitui i predicate ale enunrii. suprimarea predicatului, exceptnd cazurile de elips, cnd intervine recuperarea contextual, este imposibil nu admite repetarea prin coordonare

Tipologia predicatelor:
Predicate simple vs complexe
Structura predicatului simplu (Neg) [(Clitic reflexiv / personal) / (Semiadv) + V + MP] a mnca n-a mnca nu l-a mai mnca / nu m-ar mai mnca

Predicatul locuional
MP se ataeaz verbului component al locuiunii

e un predicat simplu Ion [i bate joc] de ceva. [NominalN + [de + NominalAc]]

Ion l bate pe Gheorghe.

[NominalN + NominalAc]

Predicatul interjecional
(a) interjeciile deictice prezentative i imperative iat, uite Hai la mas!, Na-i cartea!, Poftim cartea! nu au MP marcheaz predicativitatea prin intonaie, aprnd n construcii de tip imperativ (b) interjeciile onomatopeice

 accidental ndeplinesc rolul de predicat, substituind un verb pe care l

sugereaz i prelund toate caracteristicile verbului nlocuit construcia acestuia (inclusiv posibilitatea de combinare cu un subiect) trstura predicativitii. apar n enunuri asertive. Vezi substituii ca: Iepurele [sare] uti! n tufe. Copilul [d] pleosc! o palm. Copilul [trntete] zdronc! ua Copilul [rupe] hrti! o foaie.

Predicatul verbal la form nepersonal

Infinitivul - mijloc nespecific de actualizare a unui act directiv de

recomandare: A nu se rupe florile! A nu se face zgomot! Supinul - n enunuri imperative; mijloc rar i nespecific de exprimare a actului directiv de ordin / recomandare: De rezolvat primele dou exerciii! De observat procedeele folosite!

Predicatul adverbial?
construcii modalizatoare (de atitudine propoziional) Firete c P Negreit c P De bun seam c P Realmente P ntr-adevr P Cic P Pasmite P Parc P Poate c P Din nefericire P Din pcate P Musai P etc.

Predicate adverbiale
Sigur c va reui., Firete c va reui., Poate c va reui., Aproape c

plnge., Zu c va reui., Posibil s reueasc., Musai s reueasc.

 Distincia admit copula (Sigur c, Probabil c) vs nu admit copula (De

bun seam c, Poate c) i pierde din relevan n momentul n care se admite o clas de predicate adverbiale.

Predicate semantice
circumstaniale de modalitate fat ntr-adevr frumoas soluie literalmente / firete greit rezolvare pasmite corect Au mers mbriai probabil pn la Universitate. ntr-adevr / Literalmente nimeni nu m respect. Dup cele ntmplate, firete nimeni nu-l mai respect. / firete #, nimeni nu-l mai respect., Din pcate #, nimeni nu-l respect. circumstaniale de modalitate
E o soluie [poate c] interesant, dar sigur neeconomic. Va veni din nou, [pesemne c] miercuri.

Mergi mine la facultate? Poate .

Structura, tipologia i interpretarea predicatului complex

[op mod3 [op asp2 [op cop1 / pas1 [suport semantic]]]]
suportul semantic l constituie fie adjectivul / participiul purttor al predicaiei

semantice din vecintatea operatorului copulativ sau pasiv (este nelept, este pedepsit), fie forma verbal nepersonal regizat (sau conjunctivul regizat) de operatorii modali sau aspectuali (poate ncepe / s nceap, d s plece, st s cad, continu a nva / s nvee / de nvat).
(a) Ion este nelept., Elevul devine medic., Ion rmne prost., Ion se d

prost. (a) Ion este pedepsit., Ion rmne pedepsit.

(b) Ion ncepe2 a fi1 nelept., Ion ajunge2 s fie1 recunoscut., Ion urmeaz2

s fie1 ales.
(c) Profesorul trebuie3 s nceap2 a fi1 mai exigent., Profesorul pare3 s

nceap2 a fi1 ascultat. (d) Elevul trebuie3 s fie1 nelept., Ion poate3 s fie1 ales., (e) Trebuie3 s poi3 face asta!, El pare3 s poat3 fi1 mai ngduitor.
(f) ncep2 a m da2 la scris i la fcut cdelnia. (I. Creang). (g) Elevul ajunge2 [s fie1] nelept / apreciat. (h) Elevul pare3 [s fi ajuns2 a fi1] nelept / apreciat.

Tipuri de predicat complex

(a) predicate cu suport semantic verbal conjunctiv (regizat) / forme verbale nepersonale (infinitiv i supin) poate s citeasc poate citi se apuc de citit se apuc a citi st s cad se pune pe nvat se pune a nva M-am apucat eu apoi de-am mai vorbit. [buba] s-o apucat api de s-o spart. - apud M. Vulpe, 1980 Cu sfiala e ca i cu nvelitoarea geamantanelor. nti protege

virtutea, apoi ajunge de ascunde viiul. N. Iorga, Cugetri (b) predicate cu suport semantic adjectival, nominal, adverbial, grup prepoziional sau forme echivalente ale acestora este iste, devine profesor rmne de piatr este mpotriva rzboiului este asemenea / aidoma celorlali // este departe de a nelege (c) predicate cu suport semantic participial, n condiiile unui participiu pasiv este invidiat ajunge invidiat de toi rmne invidiat de toi pare invidiat de toi.
cnd include un participiu care a pierdut valoarea pasiv, grupul [operator +

participiu] se subordoneaz tiparului (b), i nu lui (c) rmne uimit, este mulumit de sine, este ahtiat dup putere.

Dup valoarea operatorului

(a) predicate complexe cu operator pasiv Ion este ludat. (b) predicate complexe cu operator copulativ Ion este / devine / rmne important., Munca este / nseamn / se

cheam efort.;

 (c) predicate complexe cu operator aspectual Ion ncepe s nvee., Ion termin de nvat., Ion se apuc de nvat.,

Ion se pune pe plns., Casa st s cad. (d) predicate complexe cu operator modal Ion trebuie / poate s plece., Ion are de lucrat., Mai este de lucrat destul de mult., Era s se ntmple.

Dup natura verbal vs nonverbal a suportului semantic

(a) predicatele complexe nonverbale predicatele complexe cu operator copulativ sau cu operator

recategorizat drept copulativ; (b) predicate complexe verbale predicatele cu ceilali operatori.
avnd n vedere sensul pasiv al participiului, ca semn evident al naturii

verbale a acestuia, predicatul complex cu operator pasiv, dei are ca suport semantic un participiu acordat, se subordoneaz predicatului complex verbal, i nu celui nonverbal

Obiectul direct i Obiectul secundar

OBIECTUL DIRECT
Complementul (obiectul) direct
funcioneaz n GV (sau n GInterj) ca termen subordonat relaii de dependen fa de centrul grupului

 se realizeaz prototipic printr-un nominal n cazul acuzativ cu rol de Pacient: Elevul mnnc un mr. O chem pe mama. M felicit. Copilul arunc ceva. I-am ntlnit pe amndoi.

Caracteristici sintactice
funcie actanial, impus de un verb obligatoriu tranzitiv, care cere complement direct. Verbul tranzitiv impune restricii de form Ac neprepoziional sau marcat prin prepoziia pe atribuie rol tematic

Regenii Obdir
verbe bivalente [subiect + complement direct] Copilul citete o carte. [complement direct + circumstanial] M doare n gt., l mnnc pe spate. verbe trivalente [subiect + complement indirect + complement direct] Prietena mea mi trimite o scrisoare. [subiect + complement direct + complement indirect] Elevul a cerut informaii profesorului. [subiect + complement direct + complement prepoziional] El a primit o scrisoare de la prietenul lui. [subiect + complement direct + complement secundar] Profesorul (l) ascult pe elev lecia. verb monovalent fr subiect: M ninge., M plou.

Caracteristicile gramaticale care deosebesc complementul direct de alte poziii sintactice

(a) realizarea prin clitic de pron. personal n acuzativ: Mnnc fructe. Le mnnc. Ascult elevul. l ascult.

(b) dubla exprimare, prin clitic i prin pron. pers. prep. accentuat sau prin forma substantival / pronominal de pronume nonpersonal cu prepoziie: Te vd pe tine., Pe el l strig., O vd pe Maria / pe profesoar., Pe aceea o vd. (c) ocurena n structuri pasivizabile, cu schimbarea calitii de complement direct n subiect: Profesorul a scris o carte. Cartea a fost scris de profesor. Pasivizarea - criteriu facultativ (exist verbe care, dei au complement direct, nu admit pasivizarea).

Caracteristici semantice
rolul tematic prototipic: Pacient: Deschide ua., Citesc o carte., Aranjeaz crile. Agentul poate fi coreferenial cu Pacientul: Maria se laud (pe sine)., Ion i Vasile se laud (unul pe altul). alte roluri tematice: Beneficiar: Maria ajut pe cineva / pe copil. Experimentator: M ustur ochii. int: El ne ajunge din urm. Locativ: Copiii colind satele.

PARTICULARITI SINTACTICE
Regentul complementului direct (a) un verb tranzitiv la un mod personal (frecvent) sau o form verbal nepersonal (infinitiv, gerunziu, supin): Bunica spune poveti. Este o ncercare de a ascunde gunoiul sub pre. Ne ducem n sus urcnd cursul apei. Au terminat de citit romanul. (b) o locuiune verbal tranzitiv: Profesorul ia n considerare / are n vedere rezultatele obinute. ine minte asta!, i aduc aminte ceva.; (c) o interjecie predicativ cu regim de verb tranzitiv: Pleosc o palm!. Iat casa! (d) adjectivul dator mi e dator viaa / o cas / recunotin / bani.

Verbe tranzitive cu Obdir obligatoriu

a aduga, a atesta, a clarifica, a constitui, a da, a face, a ntlni, a mngia, a preconiza, a pune, a reprezenta, a trimite etc. Ea ador copiii / face mncare / mngie pisica / proiecteaz o cas / reface o lucrare. verbe declarandi: a spune, a ti, a zice: Spune (tie) ce / pe cine / cnd / cum / unde vrea. verbe de modalitate sau de aspect: a ncepe, a isprvi, a termina, a putea: Poate s plece., ncepe s lucreze., Termin ce a nceput.

Verbe tranzitive cu Obdir facultativ

a ara, a auzi, a bea, a lucra, a mnca, a repeta, a studia, a traduce etc: El ar (pmntul). Citete (o lucrare / orice gsete). Meterete (ceva). Voteaz (constituia / candidaii). El accept (s lucreze). Bea / mnnc (ce vrea).

Subcategorizarea V n funcie de Obdir

(a) substantiv [ Animat]: a adnota, a ara, a bea, a cpta, a decomanda, a deduce, a improviza, a inova, a intona, a investi, a majora, a mecaniza, a memoriza, a perfora, a procesa, a relata, a sdi etc. Ar pmntul. Guvernanii majoreaz taxele. ntredeschide ua. i investete banii n educaie. (b) substantiv [+ Animat] sau / i [+ Uman]: a admonesta, a alfabetiza, a amgi, a certa, a deporta, a descalifica, a dezmierda, a extermina, a insulta, a pcli, a procrea, a rsfa, a ucide etc. Amgete oamenii / animalele. Deporteaz populaia. Descalific atleii. Insult elevii.

Pclete investitorii. Rsfa copilul / celul., Ucide un om / o cprioar. (c) substantiv [+ / Animat]: a captura, a cra, a conduce, a consemna, a critica, a forma, a introduce, a nscrie, a ntmpina, a ntrece, a mnca, a vota etc. Conduce maina / elevii. Critic lucrarea / pe politicieni. Formeaz o figur geometric / specialiti., ntmpin neplceri / un oaspete. Voteaz legi / pe cineva.

Verbe cu aceeai realizare lexical - n structuri sintactice diferite

(a) omonimie: El aduce1 (transport) ap. complement direct El aduce2 (seamn) cu mama lui. complement prepoziional cu prepoziia cu El i d1 (ofer) flori. complement direct El d2 (face o micare repetat) din mini. circumstanial instrumental. (b) variaie sintactic liber: Medicamentul ajut pe bolnav. complement direct Medicamentul ajut bolnavului. complement indirect El sare gardul. complement direct El sare peste gard. circumstanial El scotocete casa. complement direct El scotocete prin cas. circumstanial etc.

Verbe intranzitive construite accidental cu un complement direct (complement intern)

A dormit un somn adnc. A luptat o lupt dreapt. A mers un drum lung. i-a trit traiul. A visat un vis frumos. etc. accept parial, criteriile tranzitivitii (dublarea i pasivizarea)

Stilistic, orice verb intranzitiv poate fi tratat ca tranzitiv

Nu poi face nimic ca s ai stil. Pentru c stilul nu l ai, ci l eti. (M. Crtrescu, De ce iubim femeile).

Verbele ergative:
semantic, prezena actantului Pacient sintactic, posibilitatea adjectivizrii participiului Seceta seac fntnile. fntni secate de secet. Ploaia stric recolta. recolt stricat de ploaie.

CLASA DE SUBSTITUIE
Realizrile poziiei sintactice n grupul verbal
nominal n acuzativ substantive Librarii vnd cri. deicticele / anaforicele pronominale sau numeralele pronominale Studenii le cumpr., Copilul i iubete pe bunici., l / m mbrac., Nu vd nimic., Am ntlnit trei dintre studeni la bibliotec., Am felicitat pe al doilea / pe cei doi / pe fiecare. complementul direct + semiadverbe: Acolo l-am ntlnit i pe profesor., Am cumprat chiar i prjituri., N-a citit dect romane., A citit numai poezii. locuiuni pronominale: Nu spune cine tie ce. (nimic, mare lucru), Mnnc te miri ce (mai nimic). cuvinte substantivizate nva engleza., Oricine apreciaz frumosul., Prinii i vor binele., Am auzit un of. nva englezete / franuzete / romnete (engleza, franceza, romna). Pe prost l remarc oricine., Scoate pe ah din propoziie. Ion spune bine / da foarte des., Scoate i / de din propoziie., Dup ce ai nchis ua, spunei bun seara. Spune mulumesc.

Realizare cazual, prin acuzativul neprepoziional Realizare prepoziional (Ac cu pe)

Regulile de construire a complementului direct cu sau fr pe implic distinciile semantice: animat / nonanimat personal / nonpersonal individualizat / nonindividualizat distincii gramaticale specii de pronume prezena anumitor determinani sau determinativi relaia sintactic de dublare, de topic etc.

verbul este parial responsabil de folosirea uneia dintre cele dou construcii
acuzativul fr prepoziie dac verbul tranzitiv admite n poziia Obdir numai nominale [ Animat]: Bea ap., Spal o cma / rufe. +/- pe, n funcie de trstura semantic individualizare: dac verbul admite i nominale [+ Uman]: Caut profesor (oarecare). / Caut pe profesorul Ionescu. / l caut pe profesor (anumit); la altele nu este posibil dect construcia cu pe: Am vzut-o pe mama / pe Maria.

(A) Obdir substantival prin acuzativul neprepoziional

substantiv inanimat numrabil (+/- articulat) Maria nchide ua / o u., El citete articolul / un articol., Bunica spune povestea / o poveste., Ea spal vasele., El coboar scrile. etc.; substantiv abstract articulat, cu valoare de unicitate: Ador puterea. Critic democraia.; substantiv animat sau inanimat, articulat, ntr-o construcie cu dativ posesiv aezat la stnga verbului regent: i cunosc prinii., i ateapt rudele / mama., i ceart copilul., substantiv comun animat articulat (cu sau fr dativul posesiv exprimat): El (i) mngie celul / (i) alung pisica / (i) iubete calul.; substantiv propriu toponimic articulat: Am admirat Bucuretiul., Am traversat Parisul., Am vizitat Braovul, Sibiul, Clujul., Am traversat Bucegii / Romnia.; rar, pentru toponime strine cu final vocalic e posibil i folosirea nearticulat: Am vzut Cairo.;

 substantiv propriu considerat obiect familiar (cu sau fr dativul posesiv exprimat): (Mi-) am pierdut Matematica.

Nearticularea substantivului n poziia complement direct se ntlnete la unele subclase semantice

(a) Substantivele masive singularia tantum (mai rar, pluralia tantum) se folosesc nearticulate: El cumpr brnz / carne / pine / pete / ulei / valut / zahr. Bea ap / cafea / lapte / vin / ceai., El vinde blnuri / mtsuri., Mnnc icre / fructe. etc. (b) Substantivele abstracte se folosesc mai ales la singular, ca entiti nonnumrabile: Copilul are talent., Asta nu are importan. (c) Substantivele numrabile se folosesc nearticulat mai rar, fie la singular, fie, mai frecvent, la plural: Am cumprat / luat main / calculator. Spal rufe., Are bani / lei / dolari., Cumpr alimente., Vinde ziare. Spal rufa., *Are ban / leu / dolar., *Cumpr aliment., *Vinde ziar. Copiii i-au adus satisfacii., El nu ateapt laude. Nu i-a adus nicio / vreo satisfacie. (d) La animate, nearticularea se ntlnete la: nume de persoane prin care se exprim profesia, ocupaia, calitatea: Cutm profesor / secretar / informatician / zidar / betonist., Primete studeni / elevi n gazd. n citirile generice (cu referire la ntreaga clas de indivizi sau la specie: Nu vezi om pe-aici., Crete psri / animale. Mica publicitate: substantiv nearticulat, n poziia de Obdir, cu subiect nearticulat: Sculptor nchiriez apartament.

(B) Complementul direct substantival cu prepoziia pe

condiii lexicale i semantice: nume de persoan sau animate personalizate, n condiiile individualizrii puternice a substantivului- complement substantiv propriu de persoan sau de animal: O vd pe Ioana., l chem pe Lbu. substantiv comun personal articulat nume de rudenie: (O) vd pe mama., (L-)am chemat pe tata.

substantiv comun personal, articulat, urmat de un nume propriu sau comun de identificare: Caut pe profesorul / doctorul Ionescu., Atept pe domnul director / pe inginerul ef. substantiv comun personal, articulat, urmat de un posesiv, de un pronume personal n genitiv sau de un substantiv n genitiv: Atept pe sora mea / fratele tu / vecinul nostru / prietenii lor / nepoii bunicului / prinii Mariei. substantiv comun personal, nearticulat, care indic o persoan anumit / individualizat: l atept pe profesor / medic / director / inginer. (dar Caut profesor / secretar. vezi supra); substantiv comun personal, nearticulat, pentru care rolul de identificare a referentului este preluat de un determinant adjectiv pronominal (fiecare, acest, acel, unii): Am ajutat pe fiecare / acest copil / unii copii. Am invitat pe toi prietenii. substantivul personal poate fi regentul unor determinativi: Ea ngrijete pe copiii bolnavi., Decanul a convocat pe reprezentanii studenilor. substantiv comun animat, nume de animal, sau inanimat personificat, nearticulat, identificabil: Vulpea (l-)a pclit pe urs., (L-)a ngrijit bine pe cel., Pe ppu o iubete mult.

pe
(a) Exist construcii n care pe ndeplinete rolul de clasificator substantival, indicnd includerea cuvntului precedat de pe n clasa substantivului, cnd acesta se afl n poziia complementului direct: Scrie-l pe cinci. (cifra), Omite-l pe i / de. (conjuncia / prepoziia), Ia-l pe do. (nota muzical), Limba literar dacoromn pstreaz pe e i pe i dup s, z i t. (n DLR vocala e, vocala i). Acelai rol de substantivizare l are pe ntr-o expresie ca Are pe vino-ncoace. (b) n construcii ca Mn pe mn spal., Cui pe cui scoate. selecia lui pe cu un nominal nearticulat, cu valoare generic, se explic sintactic: necesitatea diferenierii aceleiai forme substantivale care apare, n aceeai construcie, cu funcii sintactice diferite (subiect i complement direct).

(C) cazuri de variaie liber +/- pe

Caut un student. / (l) caut pe un student., Atept nite (civa) elevi. / i atept pe civa elevi. Am invitat pe copii la mas. / Am invitat copiii la mas., Ateptm profesorul la or. / Ateptm pe profesor la or. Am citit (pe) Eminescu / Blaga (dublate clitic se folosesc numai cu pe). Am vzut pe fratele tu / pe vecinul lor. dar *i iubete pe prini., *i respect pe vecini. PE resimit ca o marc a Obdir: pe se folosete unde poate elimina o confuzie ntre subiect i complementul direct: Admir studenii elevii? Admir elevii pe studeni? Admir studenii pe elevi?

Obdir realizat prin substitute (pronume i numerale)

pronume personale sau reflexive clitice: l chem., Am vzut-o., V-am ntlnit., El se mbrac., Ei se ajut (unul pe altul) pronumele interogativ i relativ ce Ce ai vzut?, Spune ce ai vzut! pronumele demonstrative cu valoare neutr asta, aia D-mi aia! pronumele nehotrte compuse cu ce (ceva, altceva, orice) i pronumele alta Am gsit ceva / altceva., Vreau alta. pronumele negativ nimic N-am gsit nimic., (Mi-a trimis mai multe scrisori, dar) n-am primit niciuna. numeralele cardinale: (Am cumprat cinci cri, dar) am citit dou.

Construcia cu pe
pronumele personal form accentuat, de politee sau pronumele reflexiv form accentuat, cu rol stilistic (de precizare, de accentuare) Pe tine te cheam., i atept pe ei., V strig pe dumneavoastr., Se amgete pe sine.; pronumele demonstrative, cu excepia celui feminin popular asta, aia cu valoare neutr (indiferent de referent) i pronumele interogative i relative care i cine (indiferent dac se refer la o persoan sau la un obiect):

Ce rochie vrei s cumperi? Pe aceasta sau pe cealalt?, Pe acela nu lam mai vzut., Ia-o pe aia / asta!, Am citit cartea pe care mi-ai mprumutat-o., Pe cine vezi?, Pe cine atepi nu vine.;

pronumele negativ nimeni i pronumele nehotrte sau negativul niciunul, cnd substituie un nume de persoan: Nu vd pe nimeni., Notez pe fiecare., Pe unii / civa i vd zilnic., mprumut pe oricare / oricine., Atept pe cineva., Pe altcineva am ateptat., N-am ntlnit pe niciunul dintre ei.; n expresii, pronumele nehotrt alta poate substitui i un substantiv inanimat: O mn spal pe alta. pronumele semiindependent al, urmat de un posesiv sau de un substantiv (pronume personal) n genitiv, dublat clitic: Pe ai mei i-am vzut ieri., (Am luat cartea mea, dar) pe a colegului tu am lsat-o acolo. pronumele semiindependent cel: Pe cei din spate nu i-am vzut.; pronume nehotrt sau un numeral care substituie un substantiv personal (de obicei, dublat clitic): Pe muli / toi / puini (= copii) i-am trimis acas., Pe doi (= elevi) iam ntlnit pe drum. (numeral cardinal)

Dublarea complementului direct este obligatorie cnd Obdir este:

(a) la forma cazual de Ac neprepoziional substantiv comun (animat, inanimat) sau propriu inanimat, totdeauna articulat, n antepunere fa de verb: Tabloul l-am vzut la expoziie., Crile le-am cumprat ieri., Copiii iam mbrcat cu haine noi., Elevul l-am vzut pe strad., Animalele leam adpat zilnic., Parisul l-am vizitat mai demult., substantiv comun inanimat, nearticulat, precedat de un determinant Aceast / acea lucrare am terminat-o., Acelai stilou l-am folosit i ieri., Fiecare camer am vopsit-o n alt culoare., Cele dou caiete leam cumprat astzi. Cartea aceasta am citit-o., Caietul acela l-am pierdut. (b) la forma de Ac prepoziional cu pe: substantiv comun personal / personificat sau substantiv propriu nume de persoan, indiferent de poziia fa de verbul regent: I-a mbrcat pe copii. / Pe copii i-a mbrcat., Pe Ioana am ntlnit-o la facultate. pronume (personal, de politee, reflexiv, demonstrativ, nehotrt, pronumele semiindependente al i cel), indiferent de poziia fa de regent:

Pe mine m-a recunoscut. / M-a recunoscut pe mine., Pe sine se laud. / Se laud pe sine., l vreau pe acela. / Pe acela l vreau., Pe asta o iau. / O iau pe asta. pronumele relativ sau interogativ care: Cartea pe care am citit-o mi-a plcut. / Mi-a plcut cartea pe care am citit-o., Pe care l / o vrei?; numeral (cardinal, colectiv, ordinal) antepus verbului: Pe trei / cteitrei / amndoi i-am vzut venind., Pe al doilea l-am pierdut.

Dubla exprimare nu este posibil cnd Obdir este

substantiv la acuzativ neprepoziional, articulat sau nearticulat, n postpunere: Citete ziarul., Mngie cinele., mbrac ppua., Mnnc banane., Bea ap., i nearticulat, n antepunere: Cri cumpr., Portocale dorete., Elevi mediteaz (nu studeni). n construciile cu dativ posesiv (plasat naintea verbului regent), cu referire la complementul direct exprimat prin substantiv articulat: Mi-am vizitat prinii., i atept prietenii., Mi-am primit cadoul. substantiv propriu, inanimat, postpus verbului: Am vizitat Parisul / Braovul / Tokio / Bucegii., Am citit Moromeii de cteva ori. (antepunerea substantivului complement direct antreneaz dublarea: Parisul l-am vizitat anul trecut., Moromeii iam citit.); pronumele relative sau interogative cine sau ce i compusele lor: Spune-mi pe cine ai vzut., Supr pe cineva?, Ce a fcut?, Ai mncat ceva?; pronumele nehotrt orice i negativele nimeni (la acuzativul cu pe), nimic, indiferent de poziia sa fa de verb: Cumpr orice. / Orice cumpr., Nu tie nimic. / Nimic nu tie. pronumele demonstrativ popular asta, aia, la acuzativul fr pe: Iau asta / aia., Asta vreau.

Dubla exprimare este facultativ cnd Obdir este:

substantiv comun personal nearticulat sau substantiv propriu nume de persoan la acuzativul cu pe, postpus verbului: (i) vede pe prini / copii / vecini., (O) ascult pe Maria. substantiv inanimat, articulat cu articolul nehotrt, antepus verbului: O problem (o) ridic scrierea cu cratim., Un succes (l) constituie rezultatele bune obinute la examen. numeral (cardinal, colectiv, ordinal) la acuzativul cu pe, plasat dup verb: (I-)am ntlnit pe trei / cteitrei / amndoi., (L-)am lsat n urm pe al patrulea.

pronumele demonstrativ popular asta, aia i pronumele nedefinite (cu excepia lui orice) la acuzativul cu pe, postpuse verbului: (O) vreau pe asta / aia., (l) primete pe oricine., Profesorul (l) ascult pe fiecare., (I-)am ntlnit pe unii / alii / civa.

Realizri nonnominale
Forme verbale nepersonale (a) Infinitivul i a vorbi de la dnsa am nvat. (I. Creang, Amintiri) ncepe a merge., Nu tie a mnca. / Nu tie mnca. Am visat c nu pot fugi. (b) Supinul - dup verbe aspectuale cu sensul a termina (a isprvi, a nceta, a ncheia, a mntui, a sfri, a termina) i dup verbul modal a avea + de Femeia tocmai atunci terminase de citit. Sfrete de vorbit / de spus. Am de scris / de citit. (c) Gerunziul - cu regent verb de percepie: Am vzut fulgernd. Am auzit ipndu-se n camera de alturi.

Realizri nonnominale A. Propoziii relative

(a) Completivele relative (a1) relative propriu-zise Nu neleg ce a spus., Am vzut pe care (student) l-a ales., Cumpr (ceea) ce dorete., Oprete pe (ori)cine ntlnete n cale., Nu nelege cui i se adreseaz / a cui este aceast lucrare / de cine (de ce) se teme. (a2) relative interogative (cu verb de informare (comunicare i primire de informaii): a cerceta, a ghici, a ntreba, a povesti, a spune, a ti, a verifica). Maria ntreab cine / cu cine / de ce / pentru ce a venit., Cerceteaz a cui este cartea / cui i-a dat lucrarea / despre care carte se vorbete / ct (timp) a lipsit., Spune de cnd / de unde / ncotro a plecat., Nu tie / ntreab ce s fac / cum (unde) s mearg.

(b) Relativa infinitival (Nu) are ce / ct / ceea ce / orict / orice vrea., (Nu) are pe cine vedea., (Nu) are cui spune., (Nu) are de ce / cu ce / cu cine pleca., (Nu) are despre ce vorbi., (Nu) are cnd / (de) unde pleca., Nu are ncotro pleca / de ce lipsi.

B. Propoziiii conjuncionale
Conectori: c, s, dac, de cu sensul dac, ca...s (variant combinatorie a lui s) i locuiunile conjuncionale cum c, precum c, cum de. Conectorul-tip c este marca unei propoziii descriptiv-factuale: (a) considerat de locutor ca o certitudine (adevrat sau fals), fiind selectat de predicate factive (verbe tranzitive ca: a admite, a afirma, a afla, a aprecia, a cunoate, a deduce, a nelege, a mrturisi, a povesti, a recunoate, a spune, a ti, a zice: Spune / afirm c a plecat.), respectiv de predicate contrafactive (verbe ca: a fabula, a inventa, a mini, a pretinde: Pretinde / minte c i-a construit o cas.) (b) n care locutorul nu-i ia nicio rspundere cu privire la descrierea de stare; predicate nonfactive ( verbe ca: a presupune, a considera, a crede: El crede / presupune c Maria a plecat.). Conectorul dac poate fi: (a) semnul interogaiei totale transpuse n vorbire indirect El verific / cerceteaz dac a predat lucrarea., Nu spune dac mai rmne. (b) modalizant ipotetic sinonim cu c, de obicei dup verbe / locuiuni verbale tranzitive la forma negativ: Nu-i amintete / ine minte dac a pierdut cartea sau a mprumutat-o cuiva. Conectorul de are o utilizare limitat: apare n registrul popular ca sinonim al lui dac Hagiul nu vrea s tie de crap pietrele la gerul Bobotezei, nici dac n iulie turbeaz cinii de cldur. (B. Delavrancea, Hagi Tudose). Cum c, precum c au o utilizare limitat: n acea nemrginire ne-nvrtim uitnd cu totul / Cum c lumea asta-ntreag e o clip suspendat. (M. Eminescu, Scrisoarea I) Cum de - dup un regent care admite transpunerea enunurilor interogative sau exclamative n vorbire indirect El ntreab cum de s-a ntmplat asta., Se mir cum de am ajuns deja.

Realizrile neprototipice ale Obdir

(a) construciile formate din substantiv, rar pronume demonstrativ sau nehotrt, precedat de prepoziiile din i de: A mai luat din cri / din astea. De toate a cumprat. Spune-i, Tudore, fetei leia s mai aduc nite de-asta. (M. Preda, Moromeii). construcii eliptice, unele partitive, folosite n registrul familiar -popular, care permit recuperarea centrului de grup nelexicalizat (o parte din, o butur de) (b) structuri relative, n care pronumele relativ, integrat sintactic i n structura regentei, marcheaz numai poziia fa de aceasta Se gndete la ce va face n viitor. Depinde de ce va face n viitor.

Obdir n structuri atipice, generatoare de false interpretri:

(a) substantivul precedat de un numeral cardinal compus cu de, de un adjectiv invariabil sau de o locuiune adjectival cu de: Decanul a convocat [douzeci i cinci de] studeni. Elevul a cumprat [treizeci de] caiete. Nu discut [astfel de] probleme. Copilul inventeaz / spune [fel de fel de] poveti. Prepoziia de nu se grupeaz cu substantivul i nu impune acestuia restricie de caz. (b) substantivul n acuzativ este precedat de la (n registrul popular sau n texte arhaice): i mnnc fata la plcinte [] a but la ap pn s-a rcorit [] a mncat la pere. (I. Creang, Fata babei) Sprgea la alune pe nicoval. La nu mai are rol de prepoziie (dovad, posibilitatea suprimrii ei: A but (mult) ap., A mncat (multe) plcinte / pere.), ci este folosit ca determinativ cantitativ.

Realizrile poziiei sintactice n GInterj

ambele modaliti de expresie: acuzativul neprepoziional sau acuzativul cu pe. Acuzativul neprepoziional substantive cu trstura [ Animat]: Iaca lcaul unchiului meu! (I. Creang, Harap-Alb) Iat rochia / plria!, Iat o nunt., Na masa aceasta., substitute Iat-m., Iat-ne!

Trosc! i la stnga una! (I. Creang, Dnil Prepeleac).

Obiectul secundar
Definiie
termen subordonat fa de centrul grupului ntr-o structur ternar din care face parte i un complement direct subordonat aceluiai centru verbal. realizare prototipic: nominal neprepoziional mai rar, i realizare propoziional.

Caracteristici sintactice
termen regent: verb tranzitiv la un mod personal: M-a rugat ceva form verbal nepersonal, infinitiv sau gerunziu: a m ruga ceva, rugndu-m ceva form de diatez pasiv: Copilul a fost ntrebat ceva. niciodat interjecie: *Iat profesorul ceva.,*Iat-i pe elevi ora plecrii.

Caracteristici ale nominalului complement secundar:

(a) nu accept realizarea cu pe (acuzativul cu pe poate aprea i la un complement direct inanimat): Pe ppu o iubete mult., Scrie-l pe cinci ! - Cd (b) nu accept substituirea printr-o form clitic a pronumelui personal, nici dublarea prin clitic *El m-a anunat-o., *Lecia el m-a nvat-o. nu devine subiect n construcia pasiv echivalent, ci i pstreaz poziia sintactic: Profesorul l ascult pe elev lecia. > Elevul este ascultat de profesor lecia. (c) nu este posibil coordonarea unui complement secundar cu un complement direct: *Profesorul l-a ascultat pe elev i lecia. (e) complementul secundar este incompatibil cu complementul indirect; El mi anun ora plecrii. vs El m anun ora plecrii.

Regenii Obsec
verbe tranzitive: a anuna, a asculta, a convinge, a dscli, a examina a supune unei verificri cunotinele cuiva, a informa, a nva, a ruga, a sftui, a vesti, a traversa, a trece. anumite verbe accept un complement secundar n variaie liber cu un complement prepoziional: a convinge pe cineva ceva / de ceva a-l informa pe profesor asta (ceva) / despre asta (de ceva) a-l asculta pe elev declinarea / despre declinare etc. S asculte pe fiecare tot ce a nvat. S asculte dasclul pe fiecare de tot ce a nvat peste sptmn. (I. Creang, Amintiri).

Caracteristici semantice
roluri tematice diferite: Obsec: Pacient Obdir: int El anun pe cineva ceva. Obsec: Locativ Obdir : Pacient El l trece pe btrn strada.

CLASA DE SUBSTITUIE
nominal propoziie conjuncional propoziie relativ

Realizarea prototipic: nominalul neprepoziional

Substantiv inanimat I-a nvat pe elevi nmulirea / declinrile., L-a examinat lecia / toat materia. L-a nvat poezii / jocuri / o poezie / un joc. Profesorul l trece pe elev clasa. Trece-m pragul la tind. (O. Brlea, Antologie) Bagajele le-am trecut strada. / Am trecut bagajele strada.

pronume [ Animat]: pronumele demonstrative asta, aia: l nv asta / aia. pronumele interogativ i cel relativ ce: Ce l anun?, Nu tiu ce l anun.; pronumele nehotrte alta, altceva, cteva, ceva, orice, tot, una i locuiunile pronominale cine tie ce, nu tiu ce, te miri ce: Vreau s v-ntreb ceva, s m sftuii ceva. (O. Brlea, Antologie); l nva una / alta / orice / tot., l sftuiete cine tie ce., l roag nu tiu ce / te miri ce.; pronumele negativ nimic: Nu-l ntreab nimic. form verbal nepersonal Toma! El te-a nvat a vorbi cu atta drzenie? (C. Negruzzi, Doamna Chiajna) S m-nv i eu a scrie. L-am convins a spune / edea / cnta. construcii nvechite

Nu apar n aceast poziie nici gerunziul, nici supinul *Te-am nvat scriind / de scris. relative propriu-zise sau interogative El m nva ce s fac, ... ceea ce vrea / ar vrea, ... orice vrea. O nva cum s fac / cum ar face. El m ntreab ce a face., ... cnd / unde pleac trenul. completive secundare conjuncionale Te anun c hotrrea mea rmne nestrmutat. (M. Sadoveanu, Fraii Jderi) l informeaz c a luat examenul. l rog pe cine a fost atent s enune regula. A nvat pe elevi s scrie i s citeasc. l ntreab dac-l mai doare nasul. (I. L. Caragiale, D-l Goe)

Obiectul indirect i obiectul prepoziional

Complementul (obiectul) indirect

component actanial al grupului verbal reprezentnd destinatarul / beneficiarul procesului codificat prin verb. la nivelul propoziiei clitic pronominal n D: Ion i / ne trimite nite cri. nominal n D fr prepoziie: Ion trimite nite cri prietenilor si / unora / amndurora. nominal + un clitic pronominal coreferenial, ambele n D: Ion le trimite nite cri prietenilor si / unora / amndurora. la nivel frastic: propoziie relativ fr antecedent (+/- clitic pronominal): Ion (i) trimite cri cui i-a promis.

Caracteristici sintactice
n GV, GInterj, GAdj sau GAdv termen subordonat n cadrul unei relaii de dependen stabilite cu centrul grupului. constituent obligatoriu al grupului mi priete clima de aici. Li s-a nzrit s plece. Mi s-a acrit de discuii sterile. Condiiile contractului ni se par acceptabile. Ei au vrut s se substituie justiiei. i-e foame. Ion v e prieten. L-am cunoscut n seara premergtoare plecrii mele. Potrivit nelegerii, ne vedem mine. Vei aciona conform planului. constituent facultativ al grupului (n vecintatea unor regeni care nu-l implic matricial): Ion mi-a deschis ua. Ea i zmbete. Ion ne-a recitat o poezie. i-e frig. Ion v e simpatic. De cnd nu ne-am vzut, mi s-au ntmplat multe. Bravo lui! Ion este o persoan fidel prietenilor si.

 A procedat adecvat situaiei.

obligatoriu vs facultativ
a fi existenial Obind obligatoriu, dac Sb este substantiv denumind o senzaie fizic

sau o stare psihic mi e foame / ruine. Obind facultativ dac Sb este substantiv care denumete o stare atmosferic (Mi-)e frig / cald. (Mi-)e bine / ru. a fi copulativ Obind obligatoriu, dac NP este un substantiv relaional nearticulat El mi-e prieten / vecin / vr. Obind facultativ dac NP este adjectiv El (mi-)e simpatic / ostil / credincios. alte verbe: Obind facultativ: Maria (mi) surde. Obind obligatoriu: mi surde perspectiva aceasta.

Clasa de substituie
nominal (substantiv, pronume nonclitic, numeral-substitut variabil) n cazul dativ, uneori dublat prin clitic clitic de pronume personal sau reflexiv, n cazul dativ grup prepoziional: la + nominal n acuzativ ctre + nominal n acuzativ celor + numeral cardinal invariabil celui de-/celei de- + numeral ordinal invariabil propoziie relativ fr antecedent, rar inclus ntr-un grup prepoziional

Obs
n GALR 2005, substantivul n genitiv NU este considerat complement n construcii ca: echip ctigtoare a turneului om iubitor al crilor Argumente: regentul este substantiv, nu adjectiv echip ctigtoare cert / declarat a turneului om mare / pasionat iubitor al crilor.

 tiparul [substantiv + substantiv + substantiv n genitiv] mai exist n

limba romn i n alte construcii doamna dirigint a clasei a X-a un pronume substitut al substantivului etc.

Obind n GV
(i) regente ale OI obligatorii (a) vb monovalente, cu schema V + OI Lui Ion i tun i-i fulger., V merge (bine); (b) vb bivalent cu schema V + Sb + OI Viitorul ne surde., i se cuvin laude., mi e sete. cu schema V + OI + OPrep i arde de glum., I s-a urt cu binele., Nu v merge cu el. cu schema V + OI + CPO mi zice Popescu. m cheam Popescu;

Complementul indirect complinire obligatorie sau facultativ n tipare rezultate din recategorizarea unor verbe
V + Subiect + NP + OI (din recategorizarea verbului copulativ) El mi e / devine / rmne prieten. El (mi) e / devine / rmne simpatic. < El e / devine / rmne prieten /

simpatic mie. V + Subiect + OI + OD + PS Ei ni l-au propus director. < Ei (ne-)au propus ca el s ne fie director.

n grupul interjecional
unica interjecie n vecintatea creia complementul indirect se poate exprima

prin clitic de pronume personal n dativ: Na interjecie bivalent (Ci + Cd) Na-i o carte! / Na-i-o ie!; Na-v ce v-am promis! / Na-v vou cartea asta!. Ai / Ai vrut mere. Na! / Na-v! alte interjecii: Cind este nominal Bravo mie / vou / lor / acestuia / tuturor / ctigtorilor / lui Ion / primului / oricui ctig! Bravo la doi dintre ei / celor doi din dreapta / celui de-al doilea concurent. Vai mie / ie / lui / ei / nou / vou / lor! // Vai celui care greete / Vai cui greete! interjeciile onomatopeice i atunci, el jap! o palm lunganului.

In grupul adjectival
adjective neologice: accesibil, adecvat, aferent, analog, anterior, apt, conform, contrar,

egal, exterior, fatal, favorabil, fidel, indispensabil, inerent, inferior, interior, loial, necesar, ostil, propice, propriu, refractar, superior, tipic, util etc. adjective mai vechi: binevoitor, dator, drag, familiar, firesc, pgubitor, potrivnic, premergtor, prielnic, recunosctor, scump, strin, vecin, vrjma etc.
adjective provenite din participii ale unor verbe care se construiesc

(obligatoriu sau facultativ) cu dativul: O ne-adormire contemplativ, opus adormirii active din jur. (A. Pleu, Minima moralia); Un concurs de poezie deschis elevilor din toat ara. (I. Gheie, Nodul gordian) Obind dependent de un adjectiv se poate exprima prin clitic pronominal numai dac adjectivul ocup poziia sintactic de nume predicativ E un crmi, o ncercare de a iei din fgaul vieii mele apropiindum de un altul care tiu c mi e prielnic. (S. Golopenia, Cartea plecrii); dac adjectivul regent este atribut, pronumele este obligatoriu nonclitic: conjunctur favorabil ie sfaturi date nou persoan fidel siei

In grupul adverbial
adverb (adesea provenit din adjectiv) S-a comportat adecvat situaiei. A procedat conform indicaiilor primite.; Complementul indirect dependent de adverb este substantiv [+ Uman] Potrivit observatorilor, la alegeri nu s-au produs fraude. Scrie aidoma ie / primului dintre profesorii lui / cui l-a nvat. subordonat unui adverb, OI nu se poate exprima prin clitice pronominale excepie construcia nvechit aidoma-i;

Roluri semantice, n funcie de semantica regentului:

Destinatar / int El i trimite cri Mariei.

Ion mi-a dat un pix. i adresez scuze. Ea mi-a promis multe. i propun o alt soluie. Ea i-a zmbit colegului de banc. El ne spune poveti. Na-i o par! V sunt recunosctor.

Beneficiar Lui Ion i-a revenit o parte din avere. Maria i-a gsit o slujb bun. i-am fcut un serviciu. El v datoreaz respect. A scris o carte util studenilor. A procedat adecvat mprejurrilor. Acestea sunt obiecte necesare oricui. etc. Experimentator Mariei i e frig. I s-a ntmplat o nenorocire. i place muntele. Nu v pas de nimic. mi pare bine de cunotin., etc. Surs El i cere lui Ion bani / cri / sfaturi. i pretinde supunere. etc.

Alte nuane semantice

punct de referin n cadrul unei relaii temporale S-a relatat un fapt anterior / consecutiv / posterior / prealabil / preexistent / ulterior evenimentelor.; spaiale Acesta este un spaiu adiacent / apropiat / exterior / juxtapus / tangent cldirii principale.; Comparative Este o persoan inferioar / superioar ie. de coresponden, de difereniere sau de opoziie O soluie corelativ / opus / similar celei propuse de noi.
limitare prin specificarea

 clasei la care se refer calitatea Este un procedeu comun / caracteristic / inerent / propriu /

specific / tipic romnilor.; persoanei care evalueaz calitatea El este un tip antipatic / simpatic oricui. (sens apropiat de rolul de Experimentator); persoanei spre care se orienteaz calitatea Este un om credincios / devotat / fidel prietenilor. (sens apropiat de rolul de int / Destinatar).

Clasa de substituie a complementului indirect

nominalul n dativ Substantive pronume clitice pronume nonclitice numerale substitut construcii nominale (prepoziionale sau realizate cu ali conectori) echivalente cu dativul propoziii relative fr antecedent n regent

Substantiv n D
dublat uneori de un clitic pronominal coreferenial n dativ: I-a pus cinelui numele Bubico. Mesei mele de lucru i-am dat o alt destinaie.

Cliticele de pronume personale sau reflexive n D

clitice deictice neleg c v place aici. clitice anaforice Leni [] m chemase s-i in tovrie. (M. Sebastian, Jurnal) Vnatul nu-l ajut pe vntor s-l vneze, nu i e prieten sau sfetnic. (S. Golopenia, Cartea plecrii) clitice de pronume personal cu sens generic: i s-a fcut un dar, pe care nu-l iei cu tine dect ntorcndu-i spatele. (A. Pleu, Jurnalul) Dumnezeu nu ni se comunic pentru a rmne inabordabil. (ibid.). clitice de pronume reflexiv propriu-zis Mi-am zis c am dreptate. clitice de pronume reflexiv-reciproc Ei i sunt simpatici (unul altuia).

Pronume nonclitice n D
Le-a povestit alor mei de mizeria din Rusia. (G. Ionescu, Copacul) Spuneam odat cuiva c rncile mbtrnesc repede. (S. Golopenia,

Cartea plecrii)

Numerale
numerale substitut, frecvent dublate prin clitice pronominale n dativ: Are dou fete, dar numai primei i-a mers bine n via. Are dou fete i ambelor li s-au acordat burse. Se poate oferi burs doar unuia din zece.

Numerale (cardinale i ordinale) invariabile, n 3 tipuri de construcii echivalente cu dativul

(a) prepoziia la + numeral cardinal invariabil Numai la doi dintre cei trei candidai li s-a spus s revin. (b) celor + numeral cardinal invariabil, de ex. Celor doi / dou li s-a spus s revin. (c) celui / celei + de + numeral ordinal invariabil, de ex. Celui de-al doilea / Celei de-a doua i s-a spus s revin.

Condiii pentru tiparul sintactic cu [la]

prepoziia la nu este cerut de verbul centru, ci se grupeaz cu numeralul Numai la doi li s-a ntmplat. - Cind Numai la doi dintre cei trei candidai m-am referit. C prep.

grupul prepoziional n discuie este dublat printr-un clitic coreferenial de pronume personal n dativ *Numai la doi dintre cei trei candidai li m-am referit.); grupul prepoziional poate fi substituit cu un numeral variabil n cazul dativ Numai unuia dintre cei trei candidai i s-a spus s revin. *Numai unuia dintre cei trei candidai m-am referit. n limba vorbit tiparul sintactic s-a extins i la ali cuantificatori: Lucrarea le va fi util multora / la muli. Situaia le convine numai ctorva / la civa. Le-am explicat tuturor / la toi despre ce e vorba. Emisiunea (le-)a plcut unor numeroi / numeroilor / la numeroi telespectatori.

 (Dar numai Emisiunea (le-)a plcut la o mulime de

telespectatori., nu i *Emisiunea (i-)a plcut unei mulimi de telespectatori., pentru c locuiunea o mulime de se comport ca un cantitativ invariabil.) n limba vorbit (mai ales popular sau regional [la + nominal n acuzativ (cerut de prepoziie)] (Le-)am dat de mncare la psri. sau chiar un pronume i spune ofurile la toi / la oricine. Acelai tipar sintactic apare i dac substantivul prin care este exprimat complementul indirect este determinat de un cuvnt invariabil antepus La astfel de / La asemenea oameni nu (li) se cuvine nimic., construcii admise de limba literar. (Cf. ns i Unor astfel de / asemenea oameni nu (li) se cuvine nimic.) Rar (n limba vorbit, n special de ctre ardeleni) i numai cu verbul a zice ca regent, complementul indirect se exprim prin grupul prepoziional ctre / ctr + nominal n acuzativ: Zis-a el ctre / ctr mine / Maria / amndoi.

Propoziie relativ fr antecedent n regent

(a) Cui nu-i place cartea, nu i se vor drui cri. (b) (i) dau sfaturi oricui m ascult. (c) (rar) Devine duman oricrei persoane l contrazice.

GPrep cu la (rar, ctre) + relativ

M adresez la cine m poate ajuta. (i) refuz ajutorul meu la oricine nu l merit. La ci oameni m-au ntrebat le-am rspuns. I se va lua interviu la care concurent vine primul. A zis ctre care era acolo: []

Reguli generale cu privire la dubla exprimare a complementului indirect

(a) Complementul indirect exprimat prin clitic deictic, care este ntotdeauna

antepus fa de verbul regent, nu se dubleaz i-e foame. (b) Complementul indirect exprimat prin nominal sau prin propoziie relativ se dubleaz dac este antepus fa de verbul regent. Cui vrea cri, i dau.

 (c) Complementul indirect postpus fa de verbul regent se dubleaz dac

nominalul prin care se exprim (sau propoziia relativ rezultat din dezvoltarea lui) are trstura semantic [+ Uman]. Le trimitem cri prietenilor. (d) Dublarea OI postpus fa de vb regent este facultativ, dac acesta este exprimat printr-un substantiv cu trsturile semantice [+ Animat, Uman]. (Le-)am dat de mncare animalelor. (e) OI exprimat prin subst. [ Animat] este dublat prin clitic numai dac substantivul prin care este exprimat complementul direct din structur este articulat cu articol hotrt i preced complementul indirect (situaie rar ntlnit, n care cliticul are rol dezambiguizator). Ion i d lui Vasile cartea. (f) Nu se anticipeaz prin clitice OI subordonate unor verbe cu pronume reflexiv n acuzativ obligatoriu, conjugate la persoana I sg. i pl.: M adresez ie / lui Ion / vou / altora. Ne devotm ie / familiei / vou / prietenilor.

Numele predicativ
1. Aspecte definitorii
1.1. Caracterizare sintactic

funcie cerut de un centru verbal copulativ (Cop) clas de substituie cu termeni prototipici adjectivul i nominalul n nominativ (altul dect nominalul-subiect) relaie sintagmatic specific - obligatoriu ternar (cu verbul-centru de tip copulativ i un nominal-subiect).

Caracteristici n raport cu verbul copulativ:

neomisibilitate orice tergere a numelui predicativ are drept consecin construcii nereperate: *Copilul devine., *Munca nseamn. construcii cu un grad mare de ambiguitate sau cu schimbare de

sens: Copilul este / rmne. restricie de caz

 verbul impune nominalului-NP cazul nominativ (N).

Caracteristici n raport cu nominalul-subiect :

semne de dependen a NP de Sb: acordul n gen i numr, n cazul unui nume predicativ adjectival, cu

direcia Subiect (nominal) NP (adjectival) restricii selecionale (lexicale), cu direcia Subiect (nominal) NP (adjectival) Peretele este *ncpnat / *inteligent / *obraznic / *blond. restricii impuse de nominalul-subiect n selecia anumitor termeni ai clasei de substituie restricii conjuncionale impuse de nominalul-subiect realizrii propoziional-conjuncionale a numelui predicativ Credina este c, Sperana este s, ntrebarea este dac,

NP complinire obligatorie a verbului

restricie cazual apartenena la matricea semantico-sintactic a verbului Apariia lucrrii este / nseamn un succes. (NP) Un succes l reprezint / l constituie apariia lucrrii. (OD)
poziia NP - neafectat de trecerea verbului copulativ de la un mod predicativ

la o form verbal nepersonal poziia NP nu este determinat de cea de predicat, ci de calitatea copulativ a verbului-centru: nainte de a ajunge medic, a fcut mari eforturi.; Fiind obosit, a cedat la presiuni.; E greu de ajuns diplomat cnd nu faci studii de diplomaie.; O ar fost comunist nu renun uor la vechile mentaliti.; Prile ntregului (rmas totui nefinisat) sunt unele inedite. Poziia NP admite repetarea prin coordonare i extinderea (explicitarea) prin apoziionare
Ana este inteligent i struitoare. Ana este frumoas, dar cam prostu.

Poziia NP are o clas de substituie bogat i variat apar i realizri comune cu ale altor complemente. (a) realizarea prin nominal neprepoziional;

 (b) propoziiile conjuncionale, cu aproximativ acelai inventar de conective conjuncionale; (c) formele verbale nepersonale, ca echivalente funcionale ale propoziiei conjuncionale; (d) propoziiile relative, cu o tipologie comun de propoziii relative interogative i relative neinterogative

1.2. Interpretarea semantic a poziiei NP

rol identificator (pentru entitatea exprimat de subiect) El este Ion., El este profesorul. rol de denominaie: El se cheam / se numete Ion Popescu.

rol integrator i categorizant includerea (de tip hiponimhiperonim) ntr-o specie supraordonat a clasei refereniale desemnate prin nominalul-subiect: Balena este (un) mamifer., NP este (un) complement de tip special. indicarea clasei / categoriei nsei creia i aparine entitateasubiect: Ion este profesor / jurnalist / deputat. rol ecuativ stabilirea echivalenei ntre entitatea-subiect i entitatea-NP: George Bacovia era, n viaa curent, G. Vasiliu., Munca nseamn sntate. rol apreciativ, calificativ Copilul este blond i buclat., Vremea este friguroas i ploioas., Profesorul este rbdtor i nelegtor., Situaia este imposibil. / este de nesuportat. rol locativ (provenien), de indicare a originii nominalului-subiect: El este de la munte / muntean / din Bucureti / bucuretean. rol posesiv i partitiv de indicare a posesorului, respectiv a ntregului ntr-o relaie partitiv, ambele subordonndu-se unui tip special de relaie de identificare, respectiv de includere: Caietul este al profesorului / al lui. / al meu., Directorul este de-ai notri / dintre ai notri / din familie.

Clasa de substituie
Realizarea prin adjectiv
frecvent adjective evaluative, gradabile: Casa este alb, Femeia era blond.

 mai rar, i adjective categorizante (negradabile): Filmul este romnesc., ampania este franuzeasc., Comportarea lui este profesoral., Cartea este, n concepie, saussurian.

Realizarea prin substantiv n nominativ

Nume proprii - de specificare a unui referent unic:

n citirile de maxim individualizare El este Ion., Vrful din deprtare este Omul. n citirile de echivalen Puini mai tiu c Braovul a fost cndva Oraul Stalin. n citirile de denominaie El se cheam / se numete Ion. Substantivul nearticulat (rar pentru alte compliniri obligatorii ale verbului, frecvent pentru NP) nume de (sub)specie: Balena este mamifer, iar rechinul, pete.; categorizant, incluznd referentul desemnat prin subiect ntr-o anume clas / categorie: Ion este / devine / ajunge frizer / buctar / preot / medic / profesor. Substantivul poate aprea singur sau nsoit el nsui de determinri restrictive: El este / ajunge medic pediatru / profesor de romn., Opalul este piatr semipreioas., Li Tai-pe este poet chinez. NP - poziia n care se produc cele mai numeroase alunecri de la substantiv spre adjectiv (a) Ioana este muncitoare. / lupttoare.; (b) Mai mam dect Fecioara Maria n-a fost nimeni n lumea asta. (Orizont, 2004). Substantivele relaionale nu pot aprea singure (Ion este *frate, *cumnat, *nepot de sor.), apar nsoite: de dativul adnominal: Ion este frate / vecin lui Gheorghe; Ion i este frate / vecin. / i este nepot surorii mele.; de un grup prepoziional de relaie: Ion este frate / vecin cu Gheorghe de un subordonat n genitiv precedat de al: Ion este frate / vecin al lui Gheorghe.; mai rar, complinirea obligatorie a substantivului de relaie este suplinit prin plural: Ion i Gheorghe sunt frai., Ei sunt frai. Substantivul articulat nehotrt articolul are un rol cuantificator de integrare ntr-o categorie de refereni (unul dintre) sau de integrare ntr-o clas (unul aparinnd clasei); El este un cetean al Romniei. Grivei este un cine. mai rar, poate funciona i calificant, ca efect al unei devieri semantice:

 El este un copil. / un artist. (cu atitudine comportament de

copil, de artist).

Realizarea pronominal
Cel mai mare orator e acela care spune mai puin i sugereaz mai

mult. (N. Iorga, Cugetri); Nu tiu cine eti.; ntmplarea este ceva neateptat.; Ce-a ajuns Ion?, Nu tiu ce mai este Ion., Nu m sperii, orice ar fi ajuns Ion.; Prinii lui au fost medici, dar el ar dori s fie altceva. Ion / Directorul / Cel pe care l caui este el, din dreapta.; Ai rmas tu nsui.; Eu sunt eu i tu eti tu, nu ne mai putem schimba. o excepie de la regula de construcie a unui NP actualizat ca pronume privete pronumele relativ din propoziii relative fr antecedent: Totul depinde de ce va ajunge tnrul dup alsolvire.; Nu vei nainta niciodat spre ce-i nchipui c eti.(N. Iorga, Cugetri); Din ce ai fost, rmne ce n-ai pstrat. (ibid.). Realizarea prin numeral Elevii sunt doi / doisprezece. El este primul / al doilea. Grupuri prepoziionale Ei sunt de-ai notri. / de-ai lui Sadam.; Paharul este de sticl.; Caroseria Trabantului este din carton, nu din metal.

Realizarea prin numeral

Elevii sunt doi / doisprezece. El este primul / al doilea.

Grupuri prepoziionale
Ei sunt de-ai notri. / de-ai lui Sadam.; Paharul este de sticl.; Caroseria Trabantului este din carton, nu din metal.

Grupul genitival
Cartea este a profesorului. / a lui. / a acestora. / a fiecruia. / a

tuturor. / a mea. / a noastr. Cartea este a (ori)cui o dorete. / a cui are nevoie de ea.; Ea este a generaiei mele, dar i a ctor generaii se vor succeda.

Realizarea adverbial
Eti cam aa!, Este att! (gest pentru a indica forma sau mrimea);

 E [un om frumos]j cel ce pare fcut dintr-o singur bucat. i o oper

de art, tot aaj. (N. Iorga, Cugetri); El este duri. Tot astfelj sunt i prinii lui. El este Gsitui. Se cheam aai / astfeli, fiind un copil abandonat. Cum mai eti? Oricum ai ajunge, prinii vor fi alturi de tine. n construcii impersonale, inventarul de adverbe i locuiuni adverbiale ocupnd poziia NP este mult mai larg, toate fiind adverbe de mod i de cantitate pline semantic: E plcut s, E primejdios s, E greu s, E vrednic de luareaminte c, Nu e totuna s fii respectat sau, dimpotriv, umilit. etc.

Interjecia
S ne sparg piaa care e i aa vai de capul ei?

Grup verbal cu centru form verbal nepersonal

participiu infinitiv supin

Propoziia predicativ conjuncional

Gndul nostru / Ideea noastr era s obinem totul cu cel mai mic

efort. Blestemul prigonirii e c la fiecare lovitur i nal dumanul. Cea mai mare nelepciune a naturii e c a sdit n sufletul omului nemulumirea. (ibid.); A lsa fiului tu o motenire e ca i cum l-ai inea pe umeri, pe cnd alii se cznesc s se suie. (N. Iorga, Cugetri);

Propoziia predicativ relativ

ntrebrile noastre sunt cine i cnd va pleca. / ~ cui i se va da ctig de

cauz.; Curiozitatea noastr este pentru cine s-a scos postul i ce se va ntmpla la concurs.

Inventar i clase de verbe copulative

verbe matricial copulative

 a fi, a deveni, a nsemna, a se face, a iei, a rmne vb. care devin operatori copulativi prin reorganizare i recategorizare: a prea i a ajunge Ion pare [s ajung a fi] mai nelept. Ion ajunge [a fi] mai nelept.

Dup semnificaiile aspectuale

(a) verbe copulative statice: a fi i sinonimele lui a nsemna: Sportul nseamn sntate. a veni (pop.): El mi vine cumnat.; a se ine (pop.): Ion se ine prieten cu Gheorghe.; (b) verbe copulative aspectual-dinamice: a deveni i sinonimele lui a ajunge: Ion ajunge nelept / profesor. a se face: Ion se face mai nelegtor / mare i frumoas.; a iei: Ion iese inginer. a se prinde (pop.): Ei se prind prieteni.; (c) verbe copulative aspectual-durative a rmne: Ion rmne neschimbat / profesor.

Dup semnificaiile modalizante

(a) verbe copulative factive, a cror alegere corespunde cu exprimarea de

ctre locutor a adevrului predicaiei performate a fi: El este inteligent. / bolnav. / medic. (b) verbe copulative contrafactive, a cror alegere are loc n condiiile asumrii de ctre locutor a neadevrului predicaiei performate a se da (pop., fam.): El se d mare. / se d drept director. a face pe: El face pe prostul. a se erija n: El se erijeaz n atotcunosctor. (c) verbe copulative nonfactive, n vecintatea crora calitatea performat poate fi adevrat sau fals a prea: Ion pare inteligent. a trece (de / drept) (pop., fam.): Trece drept specialist. a se ine: Ei se in prieteni.

FENOMENE SINTACTICE I SINTACTICO-DISCURSIVE PRIVIND POZIIA NP

Avansarea NP din subordonat n regent obligatorie Cine / Ce / Cum crezi c va fi Ion?;

 Nu tiu cine / ce / cum ar trebui s fie Ion, pentru a mulumi pe

toi. facultativ Substana este greu / uor / primejdios / obligatoriu de procurat. Substanele sunt greu / uor / primejdios / obligatoriu / important / de procurat. Lucrarea s-a dovedit neinteresant. Msurile s-au vrut un avertisment.

Predicativul suplimentar i Complementul predicativ al obiectului Predicativul suplimentar 1

Caracteristici sintactice
poziie sintactic facultativ realizare n structuri ternare derivate se raporteaz sintactic i semantic concomitent la un verb (sau o interjecie predicativ) i la un nominal.

Se lsa trt spre cas. Iat-ne nconjurai de prieteni!

Diversitatea construciilor cu PS
istorii derivative variate Ion a intrat zmbind. < Ion a intrat i Ion zmbea Pe Ion l credeam profesor la Iai. < Credeam c Ion este profesor la Iai.

Componentele care se elimin

diverse elemente introductive Conjuncii pronume i adverbe relative ori relativ-interogative verbul a fi Simt c Maria este suprat. > O simt pe Maria c este suprat. > O simt pe Maria (ca fiind) suprat.

Avansarea subiectului propoziiei reduse

operaie sintactic obligatorie, implicat n obinerea tuturor structurilor cu predicativ suplimentar se obine o construcie ternar un element nominal un element verbal o predicaie suplimentar care stabilete relaii semantico-sintactice cu celelalte dou efecte ale avansrii subiectului personalizarea unui verb impersonal Sfaturile lui s-au dovedit utile. < S-a dovedit c sfaturile lui sunt utile. reflexivizarea verbului regent Ion se consider bine pregtit. < Ioni consider c (Ioni) este bine pregtit. subiectele corefereniale _ cel redundant se suprim:

Maria povestete ceva amuzat. < Mariai povestete ceva i Mariai este amuzat.

Caracteristici ale raportrii predicativului suplimentar la nominal i la verbul regent

fa de verbul regent predicativul suplimentar se caracterizeaz prin omisibilitate poziia de predicativ suplimentar este facultativ sintactic: Ion a intrat (zmbind). Maria povestete ceva (amuzat). verbul regent poate impune restricii de selectare a conjunciei O cred c nu tie ce s mai fac. Ea m-a fcut s-mi pierd capul.

fa de nominalul avansat predicativul suplimentar se caracterizeaz prin restricii selecionale pe care nominalul i le poate impune: Acord gramatical Copiii alearg voioi. < Copiii alearg i sunt voioi. Acord referenial Noi am terminat de citit primele. Decanul Facultii de Psihologie a ieit suprat din sala de edine. Gur-casc a plecat primul.

Deosebirea ps de atribut
predicativul suplimentar nu se acord cu nominalul avansat n caz Revizia unei maini cumprate nou se face o dat pe an. acord greit i n caz: Lectura unei cri considerate interesante dureaz puin. Revizia unei maini cumprate noi se face o dat pe an.

Statutul sintactic al nominalului avansat i al verbului regent

Verbul regent poate avea forme diverse de diatez, mod i timp, semn c poziia de predicativ suplimentar nu este legat de calitatea de predicat a regentului verbal (predicat al enunrii): O mpodobise cu mtsurile i esturile fiecrei ri, [...] iubind o Luli turcoaic, gsit cu ochi i gene de cadn pe coasta asiatic i african. (I. Teodoreanu, Lorelei); Plimbndu-se singur prin mica staiune de munte, a dat peste un anticariat.

Regeni
verbe care se construiesc mai frecvent cu predicativ suplimentar raportat la un nominal complement direct de percepie (a auzi, a simi, a vedea) cognitive (a-i aminti, a cunoate, a recunoate, a ti) voliionale (a dori, a prefera, a vrea) dubitative (a bnui, a presupune, a suspecta) de direcionare (a expedia, a trimite) de prezentare (a arta, a expune, a prezenta) de observare (a observa, a remarca) de apreciere (a analiza, a aprecia, a caracteriza, a cataloga, a considera, a estima, a interpreta) de acceptare (a accepta, a admite, a primi) cauzative (a face, a lsa) verbul a avea vb. copulative (cu excepia lui a fi): Ea a devenit medic singur, fr ajutorul nimnui.

Funcii sintactice ale nominalului la care se raporteaz PS

subiect La civa pai de Podul Mogooaiei [...] se ridica, neprimitoare i posomort, o cas veche. (M. Caragiale, Craii); nume predicativ Ea este fata considerat cea mai bun din grup.; complement direct L-am vzut pe Ion dnd mna cu vecinul su.; complement indirect Le trimitem invitaii la conferin celor considerai mai interesai.; complement prepoziional mi aduc aminte de Ion n armat.; complement de agent E ultimul concediu petrecut (de noi) singuri.; circumstaniale Ion a mprumutat o carte de la mine i a venit cu ea rupt.

Clasificare semantic a predicativelor suplimentare

(a) rezultativ care arat rezultatul aciunii desemnate de verbul regent, n construcii cu verbe care prin semantica lor intern implic o finalitate, un rezultat:

A tiat merele bucele. i m las pustiit, / Vetejit i amorit / i cu doru-mi singurel, / De m-ngn numai cu el. (M. Eminescu, Ce te legeni); Toate ramele au fost pictate negre.

(b) descriptiv care descrie unul sau mai muli participani n intervalul de timp delimitat de verbul regent; pot avea nuane circumstaniale, de exemplu cauzale: M trntesc jos, istovit. (Camil Petrescu, Ultima noapte); Toi ciulinii pe crare / Fug, cuprini de panic. (G. Toprceanu, Rapsodii de toamn); A plecat, enervat la culme de prezena lui.

Clasa de substituie
Substantiv A plecat copil i s-a ntors brbat.; Ne-am desprit prieteni.; efule, te tiam om de gust. (Camil Petrescu, Patul lui Procust); mi place s te vd fptur clar / rsfrnt-n iezerul de munte. (L. Blaga, Prezen). l credeam Ion Popescu, dar l confundam.; Se nchipuie Napoleon.; Se crede un nou Picasso. l consider un mgar.; l credeam un terchea-berchea.; Nominalul i pstreaz cazul din structura de baz, deci nominalul neprepoziional are cazul nominativ: A plecat muncitor necalificat n strintate. Mi te imaginam prezentatoare de televiziune. Se consider c sunt n cazul nominativ i structurile cu posesiv, ntruct centrul grupului posesiv l constituie pronumele semiindependent al, nu genitivul: l tiam al dracului. Casa de la nr. 12 o credeam a Popetilor. Pronumele pronumele personal rar (a), demonstrativ de identitate (b), nedefinit (c), negativ (d), relativ (e), interogativ (f) i de politee (g). De asemenea, poziia se poate realiza prin pronumele semiindependent al nsoit de determinri posesive (h): (a) Ion s-a prezentat drept mine la examen.;

(b) Valul mai bate, acelai. / Raza e treaz n turn. (L. Blaga, Noapte la mare), Am regsit-o aceeai.; (c) Ne-am regsit alii.; Studenii din anul I au luat toi examenul.; Se nchipuia orice n afar de entomolog.; Trecut-au ani de-atuncea muli / i azi prin flori strbate luna... (I. Minulescu, Sub meri); (d) Fetele n-au venit niciuna s ma vad.; (e) Nu eti ce te consider ei., Nu eti cine te crezi., Nu eti geniul care te crezi.; (f) Cine se crede?; (g) Att de mult v admir nct s-a visat dumneavoastr.; (h) Castelul l socotea n ntregime al su. Este imposibil apariia n poziia predicativului suplimentar a unui clitic pronominal.

Adjectivul Femeia se arta simpatic i plin de bun-sim i sntatea lui avea nevoie de bani. (H. Papadat-Bengescu, Concert); uuienii [...] mnnc slnina rnced. (I. Creang, Amintiri); O viziune macroscopic a istoriei te face contemporan tuturor momentelor eseniale ale devenirii umane. (E. Cioran, Schimbarea la fa a Romniei). Hainele le are ca noi. Mergea ca beat, mpleticindu-se. Vorbea ca bolnav, abia nelegndu-se ce spune. l tiu de viclean. A dansat de una singur. Hainele le-a luat de gata.

Numeralul (cu excepia numeralului adverbial i a celui fracionar): Ea a ieit a doua pe jude.; Ei au plecat doi i s-au ntors trei.; Crile le-am pus amndou pe acelai raft.; Crile le-am pus cte dou pe raft.; Poriile le-a comandat duble.; Uitndu-te n suflet, biseric-nchis, / Te vezi nsutit / Cu toi ci n tine s-au fost zugrvit / i nu s-au cojit. (T. Arghezi, Inscripie n dosul unui portret).

Formele verbale nepersonale

Supinul: Pe Maria o credeau de mritat.; O astfel de soluie o considerau de neacceptat. Este posibil avansarea unui subordonat al supinului, ceea ce are ca efect opacizarea organizrii ansamblului: Te tiam greu de gsit acas. Substanele le consideram uor de procurat. Uneori, se stabilete o relaie de acord cu nominalul la care se raporteaz semantic supinul: Problema o consideram prea grea de rezolvat.

Gerunziul: l vedeam n fiecare diminea trecnd strada prin dreptul ferestrei mele. l priveau ca aparinnd curentului renascentist. *l priveau aparinnd curentului renascentist. Ortogeneza ne reveleaz viaa ca nscndu-se i afirmndu-se sub determinantul condiiilor interne i al unor direcii luntrice. (E. Cioran, Schimbarea).

Infinitivul: l socoteau a fi unul dintre cei mai buni din generaia lui.; S-au pregtit pentru viitorul comunist al patriei. i cnd acesta s-a artat a fi compromis, ei au fost chemai s-l nfptuiasc i pe cel democratic. (EZ, 2004). Acum ntiai dat vedem ideea de unitate a se arta. (N. Blcescu, Istoria). Selecia infinitivului depinde i de verbul regent. Dup verbul a face cu sens cauzativ, infinitivul este ceva mai frecvent (ns este preferat conjunctivul): L-a fcut a plnge.

Participiul: Brazii nici acele nu i le clinteau, sorbind ncremenii bucuria primverii. (L. Rebreanu, Pdurea spnzurailor); Dar eu pe tine te credeam fcut praf, acolo la crue... (Camil Petrescu, Ultima noapte); Se credea ofensat direct de aceast propunere, se credea pgubit. (H. Papadat Bengescu, Concert). Participiul poate fi precedat de prepoziia ca, avnd un sens comparativ: Cupola strlucea ca poleit cu aur.; Le privise pe ucenicele de la etaj cteva minute, ca fascinat, pentru ca apoi s intre n gangul ntunecat. (M. Crtrescu, Orbitor. Aripa stng).

Propoziia subordonat corespunztoare acestui predicativ suplimentar comparativ este introdus de una dintre locuiunile conjuncionale ca i cnd, ca i cum i are, frecvent, predicatul la modul condiional: Cupola strlucea ca i cnd / ca i cum ar fi fost poleit cu aur. Adverbul: cum (relativ i interogativ), oricum, precum, unde (relative), aa, astfel, altfel (modale), mpreun, alturi (modal-asociative), adverbe cu sens locativ care se raporteaz la un nominal care nu are funcia de subiect, adverbul bine .a.: Cum i-l nchipuiai?; Oricum te-ar vedea ceilali, ceea ce conteaz este cum te vezi tu.; Sfritul le va descoperi ns prea puin i astfel se vor stinge incontieni precum au i trit. (E. Cioran, Pe culmile disperrii); Unde te crezi? ; Aa m consider ei? ; I-ai vzut mpreun? ; Cnd hoinrind, alturea, / Noi mn-n mn ne gsim / cu ochii la aceeai stea / mai e nevoie de destin? (L. Blaga, Strofe de-a lungul anilor); Margaretele le-a prefera dincolo, lng narcise.; Pe Maria o tiam bine, sntoas, alturi de ai ei. Unele construcii cu adverbe (de tipul altfel, bine) pot fi ambigue, interpretarea alternativ fiind aceea de circumstaniale de mod: Te gsesc altfel. l tiu bine. Dezambiguizarea se poate face prin extinderea enunului: Te gsesc altfel, schimbat, mai vesel parc. l tiu bine, ntr-o form excelent. n enunurile eliptice, colocviale, prepoziia nensoit de substantiv devine, contextual, adverb: Nu mai in minte unde am pus mingea, pe mas sau sub mas? / Am vzut-o pe.; Bei cafeaua cu lapte sau fr? / O beau cu.

Interjecia: O consider cam tra-la-la. (apariia adverbului de aproximare subliniaz apropierea de clasa adjectivului); M-a lsat paf.; n fiecare zi l auzeam pe Ion trosc i pleosc. Grupurile prepoziionale sunt construite cu prepoziiile calitii (a) sau cu alte prepoziii sau locuiuni prepoziionale (b):

(a) Prepoziiile calitii sunt ca, drept, de i locuiunea n calitate de. Substantivul este fie nearticulat, fie nsoit de articolul nehotrt: Vrea s lucreze pe seama lui ca profesor de echitaie. Ia decizii singur, ca un dictator ce este. Uneori, n locul prepoziiei ca se folosete greit gruparea ca i (chiar i n situaiile n care nu se dorete evitarea cacofoniei): Vorbete ca i prim-ministru. A dat un interviu n calitate de proaspt prim-ministru. A jucat i Ion n piesa de la Bulandra, drept Trahanache. Sper s nu-l pierdem de client. Dintre prepoziiile calitii, numai drept se folosete cu pronume: Drept cine te-ai prezentat? l bnuia cu amndou. (b) Te credeam n delegaie.; Te tiam din Bacu.; O vedeam n afara oricrei primejdii.; l bnuiam de-al lor.; Te tiam printre ei.; V credeam cu ele la mare.; Pmntul, arina, bucatele, / Puse-n spinarea mea cu toatele. (T. Arghezi, Cuprinsul). Substantivul predicativ suplimentar nsoit de prepoziii este fie n cazul acuzativ (a), fie n genitiv, dup anumite prepoziii (b): (a) l tiam ntre primii zece., l credeam de-al nostru. (b) O tiam mpotriva acestui regulament., Tabloul l preferam deasupra televizorului.

Propoziiile predicative suplimentare

Predicativele suplimentare conjuncionale sunt introduse prin conjuncii selectate de verbul regent: Astzi sunt ateptate s apar pe Internet vocile care au rostit dialogul de mai sus. (Cotidianul, 2005); Te tiu c mini. Predicativele suplimentare pot fi introduse i prin pronume, adjective i adverbe relative: Te-am cunoscut cine erai. Te tiu ce mincinos eti. O tiu ce fat serioas e!, Ion a fost auzit cum ipa la vecina sa. Lor nu le pas de cum te consideri tu. Nu te mai gndi la ce te doresc prinii ti, gndete-te la cum te vezi tu.

VARIAIA DE TOPIC A PREDICATIVULUI SUPLIMENTAR

Am plecat prima de la spectacol. Am plecat de la spectacol prima. n loc s mi-o ia cu fora, cum furioi se pare c vroiau ceilali, [...] mi mai dduse una. (M. Preda, Viaa ca o prad); Curajoas m-am artat eu, dar n-am reuit s trec prpastia.; Eu aa am vrut-o.; Pop te fac, fiule!; Cum am lsat-o, aa am gsit-o.; Cine te crezi?; Ce deteapt te crezi!; Ca-n ape fr prunduri, fabuloase, reci, / arznd se vd minuni prin lutul purpuriu. (L. Blaga, A fost cndva pmntul strveziu); Reci i palide-n senin / Se ivesc deasupra stele. (G. Toprceanu, Acceleratul).

COMPLEMENTUL PREDICATIV AL OBIECTULUI 2

ASPECTE DEFINITORII
1. Definiie Complementul predicativ al obiectului (CPO) - funcie cerut de un centru verbal atributiv, noncopulativ; clas de substituie termen prototipic substantivul neprepoziional cu form de nominativ-acuzativ relaie sintagmatic specific

 relaie obligatoriu ternar, implicnd verbul-centru i un complement (de cele mai multe ori, direct, mai rar, indirect).

Inventar de regeni
verbe trivalente a boteza L-au botezat Ion. a chema a avea nume l cheam Popescu. a denumi Ei l-au denumit CPO. a intitula Autorul i-a intitulat romanul Ion. a numi Prinii l-au numit Radu. a porecli Stenii l-au poreclit Ciungu. a spune a avea nume i spune Popescu. a zice a avea nume i zice Popescu. a lua Obraznic e numai cineva care se ia pe sine drept altul. a alege L-au ales deputat. a angaja L-au angajat contabil. a desemna L-au desemnat reprezentantul lor. a unge L-au uns episcop. Multe dintre aceste verbe permit i folosiri bivalente, tranzitive, de tipul: L-au botezat deja pe nepotul lor. L-au ales pe noul director. Au angajat buctar. (I)-au desemnat deja pe noii ambasadori. (L-)au uns pe noul mitropolit. Au ales director. Au angajat buctar. Att sub aspect semantic, ct i sub aspect sintactic, cele dou folosiri reprezint, de fapt, realizri ale unor uniti verbale distincte. n gramaticile romneti, CPO a primit interpretri diferite: (a) conform tradiiei gramaticale, reprezint una dintre posibilitile de construcie cu P(redicativ)S(uplimentar); (b) conform unor lucrri mai recente, reprezint, n raport cu PS, o complinire primar, matricial, a verbului, constituind, mpreun cu NP, aa-numitul atributiv de baz.

2. Caracterizare sintactic

Complementul predicativ al obiectului face parte din structuri ternare (a): V + OD + CPO L-au botezat Ion. (b): V + OI + CPO i zice Ion.

 CPO cere att prezena verbului, ct i prezena celuilalt complement (OD sau OI). Subiectul, fr a fi implicat direct n tipul de relaie n care se angajeaz CPO, este totui coocurent n majoritatea structurilor, dat fiind calitatea de verbe de aciune, deci verbe cu Agent, care codific Agentul ca nominalsubiect. Absena subiectului este rar, restrns la cteva construcii care, la origine, au avut un subiect nedeterminat mi spune Ion. mi zice Ion. CPO particip la toate (re)organizrile sintactice n care este angajat cellalt complement (Cd i Ci): Pasivizare El este angajat grdinar. Impersonalizare De aceea, i se mai spune i teritoriul lui nonunde. Reflexivizare El se alege pe sine nsui director. S-au autodenumit rumni. Orice om care-i zice moral ...

3. Caracterizare semantic
Complementul predicativ al obiectului este purttor el nsui de predicaie semantic predicaie denominativ L-au botezat Ion. predicaie categorizant L-au angajat grdinar. predicaie de identificareM-au luat drept Ion. CPO - complinire de tip special calitatea semantic-predicativ. este i motivul pentru care aceast poziie a fost denumit complement predicativ: pentru c predicaia privete obiectul, a fost numit complement predicativ al obiectului, spre deosebire de NP, care este un complement predicativ al subiectului.

CLASA DE SUBSTITUIE
substantiv propriu sau devenit, contextual, propriu L-au poreclit Ciungu. L-au denumit complement secundar. substantiv nearticulat, desemnnd o funcie / o demnitate, o categorie socioprofesional, eventual, nsoit de determinativi cu rol restrictiv L-au ales ambasador. L-au angajat profesor de romn. L-au uns mitropolit al Moldovei. grup prepoziional, n care substantivul este precedat de una dintre prepoziiile calitii: de, drept, ca

L-au angajat ca grdinar. L-au uns ca mitropolit. n vecintatea prepoziiei ca, poate aprea i o construcie gerunzial L-au desemnat ca [fiind reprezentantul nostru la Bruxelles.] [reprezentnd comunitatea academic.]. n cazul special al verbului a lua, posibilitile de selecie pentru centrul grupului prepoziional sunt mult mai largi: nume propriu (M-au luat drept Ion.) nume desemnnd o categorie socioprofesional (M-au luat drept inspector.) pronume, inclusiv pronume personal (M-au luat drept tine. / drept altcineva.) propoziie relativ (M-au luat drept cine nu trebuie.) Spre deosebire de nominalul ataat direct (L-au angajat buctar., L-au botezat Radu.), a crui form cazual nu se poate decide, cci, n contextul dat, forma substantival nu permite substituia cu un clitic pronominal, n prezena grupului prepoziional cu prepoziia drept (nu ns i cu prepoziia ca), forma impus este acuzativul (M-au luat drept tine.). substitute adverbiale Cum l-au denumit? L-au denumit aa. substitute pronominale Ce l-au angajat? L-au angajat ceva. propoziii relative introduse prin aceste substitute L-au denumit cum i-a dorit. L-au ales ce i-a dorit. n clasa de substituie a CPO, adjectivul / grupul adjectival este neacceptat de cele mai multe verbe, iar cnd apare, este adesea substantivizat; pronumele apare cu totul izolat. Numeroase adjective ocurente n asemenea construcii se substantivizeaz; vezi transformarea clar n nume propriu Au botezat-o Frumoasa. n vecintatea prepoziiilor calitii, se produce, contextual, o trecere spre un nominal desemnnd clasa purttorilor unei anumite caliti M-au luat drept [individ cu trstura] prost.

RAPORTARE LA NUMELE PREDICATIV (NP)

La nivel sintactic asemnarea const n natura ternar a relaiei

deosebirea, n implicarea n relaie a complementului (OD sau OI), n cazul CPO, dar a subiectului, n cazul NP. La nivel semantic asemnarea const n tipul special de complinire, ambele fiind complemente predicative ale verbului. deosebire: tipurile de predicaii semantice exprimate prin NP sunt mai diversificate, n cazul CPO, lipsete predicaia calificativ-apreciativ (Chiar i ntr-o construcie de tipul: M-au luat drept prost. interpretarea este de clas / categorie de indivizi purtnd o anumit calitate, i nu de calitate a referentului realizat prin nominalul-OD). Ca efect al acestei deosebiri de natur semantic, apare faptul c NP accept o clas de substituie mai bogat i mai diversificat dect CPO. Apropierea sintactic i semantic dintre cele dou funcii apare clar la anumite verbe, care, n context reflexiv, permit trecerea de la complementul predicativ al obiectului la numele predicativ; vezi: L-au numit Popescu. (CPO) vs Se numete Popescu. (NP). La origine, acest reflexiv a fost probabil un pasiv-reflexiv de la verbul tranzitiv. n limba actual, sensul pasiv este foarte deprtat (El se numete Popescu.). Pierznd relaia cu pasivul, reflexivul a devenit un formant obligatoriu (inerent), dezambiguizator pentru sensul a avea numele de. La nivel enuniativ-pragmatic, apare o diferen semnificativ ntre funcii: CPO, spre deosebire de NP, nu particip la o predicaie complex, fiecare component (verbul-predicat i CPO) pstrndu-i, sub aspect sintactic, semantic i enuniativ, autonomia.

Comparaie cu predicativul suplimentar

CPO i PS au numeroase trsturi n comun, CPO fiind, ca i PS, o complinire de tip predicativ. Se deosebesc ns, prin tipul matricial / nematricial al complinirii: CPO este o complinire matricial a verbului, cerut de semantica i sintaxa lui intern, n timp ce PS este una nematricial, dobndit contextual. CPO apare obligatoriu n vecintatea verbelor atributive, n timp ce PS, nefiind implicat obligatoriu n semantica i sintaxa verbului-centru, ajunge, accidental, prin reorganizri sintactice, n vecintatea acestuia. Astfel, a denumi i a desemna cer obligatoriu o complinire predicativ; a lua de / drept, pentru a actualiza sensul a atribui o identitate fals, are nevoie n mod necesar de vecintatea unui CPO, devenit un context obligatoriu i dezambiguizator.

Spre deosebire de acestea, verbe de opinie ca: a considera, a crede i verbe voliionale i deziderative ca: a vrea, a dori sunt, matricial, tranzitive, avnd ca particularitate de construcie realizarea curent a poziiei OD ca propoziie conjuncional Profesorii consider / cred c el este inteligent. Prinii vor / doresc ca el s fie medic. Prin reorganizare i elips, n locul unei structuri bipropoziionale, apare o construcie condensat, cu un singur predicat al enunrii, verbele n discuie atandu-i o determinare exterioar, care provine din componena sintactic a subordonatei Profesorii l consider / l cred inteligent. Prinii l vor / l doresc medic.

CONSTRUCII PASIVE I CONSTRUCII IMPRESONALE

1 CONSTRUCII PASIVE

tipare de construcie deosebite de construcia activ prin: organizare sintactic proprie; forma verbului;

 componentul diferit spre care se orienteaz interesul comunicativ. cele dou structuri angajeaz ansamblul construciei (verbul i argumentele / actanii si), i nu numai verbul izolat: tipuri speciale de construcii verbale

CONSTRUCIA PASIV
Pasivul se manifest sintactic printr-o organizare special a propoziiei se caracterizeaz, n raport cu activul, prin urmtoarele trsturi: (a) Subiectul din construcia activ trece ntr-o poziie postverbal de complement prepoziional al verbului, complement de agent. Noua poziie are un statut de complinire facultativ, (e suprimabil): Ion citete cartea. Cartea este citit (de (ctre) Ion). Furtuna a distrus recolta. Recolta a fost distrus (de furtun). Atenie! Ion este ferit de prini de grijile zilnice. Ion este ferit de ctre prini de grijile zilnice. (b) Complementul direct din construcia activ se externalizeaz ca subiect, schimbndu-i ierarhia sintactic Elevul este ludat de profesor. Cartea este citit de profesor. La sfritul zilei, era deja cunoscut cine este autorul crimei. La sfritul zilei, fusese anunat deja c s-a descoperit autorul crimei. (c) Pierderea Cd are ca efect intranzitivizarea verbului, care, contextual, pierde capacitatea de a-i ataa un complement direct. Atenie! verbul i pstreaz capacitatea de a-i ataa complemente ale tranzitivitii slabe: complementul secundar: Elevul a fost ntrebat rezultatul. Copilul a fost nvat tabla nmulirii.

Tipologia construciilor pasive

construcie pasiv lung cu cei doi actani exprimai, oricare dintre realizri fiind posibil Cartea (1) este citit de elev (2). Situaia (1) este cunoscut [de oricine st n bloc] (2). Este cunoscut de toat lumea (2) [c s-au fcut abuzuri] (1). construcie scurt cu unul dintre actani neexprimat

 Cartea este ludat. nainte de a fi fost ales [subiect neexprimat] ambasador, Ion a fost eful partidului.

Situaii semantice de neexprimare a complementului de agent

(a) cnd subiectul activ este nedeterminat Mi-a fost dat / menit / ursit / sortit / scris s triesc i asta! (b) cnd subiectul activ are valoare generic Este cunoscut / tiut c se fur mult. (c) cnd subiectul activ este recuperabil din cunotinele comune ale locutorilor Legea n-a fost promulgat . l cunosc bine pe profesor, deci nu m mir c elevii lui sunt aspru pedepsii .); (d) cnd subiectul activ este neinteresant din punctul de vedere al informaiei comunicative Au fost vndute toate biletele. N-au fost reparate toate strzile. Au fost suplimentate locurile de admitere.

Neexprimarea subiectului pasiv

(a) n construciile cu subiect inclus sau subneles, (cu subiect recuperat contextual, deictic sau anaforic): Am fost cutat telefonic. Ion a muncit enorm i a fost admis primul. (b) n construciile cu subiect controlat de subiectul sau de alt complement al regentului Ioni poate [ (ei ) fi acceptat.] li tiu [ca (ei) fiind alungat de ceilali.] (c) n construciile cu subiect avansat din subordonat Ioni mi se pare [c (ei) a fost deja nchis.] Carteai se dovedete [ (ei) a fi fost nemeritat uitat.]

Tipuri de pasiv
pasivul marcat pasivul cu operatorul a fi (prototipic) pasivul-reflexiv pasivul nemarcat pasiv lexical sau cu marc zero

Pasivul cu operatorul a fi
construcie analitic analizabil grupul a fi + participiu - neanalizabil la nivelul funciei de predicat al enunrii este, sub aspect structural, analizabil, fiecare component pstrndu-i autonomia (a) Participiul este variabil Elevul este ludat. Eleva este ludat. Elevii sunt ludai. Elevele sunt ludate.; (b) Participiul accept mrci ale gradrii / modalizrii / aproximrii / progresiei Noul su roman este mai cutat de cititori dect cel anterior. Cardiologul X este cel mai cutat de bolnavi. Reforma a fost ntructva uitat. Numele lui este cam interzis n Romnia. Prin noile msuri, informaia va fi ct de ct protejat. Casa este bine administrat / atent pzit de noii proprietari. (c) Verbul i adaug o marc extraverbal Cartea este / a fost / va fi / ar fi citit. Tu eti ludat. Ea este ludat. Noi suntem ludate. (d) Componentul a fi are flexiune complet Elevul a fost ludat. Elevul fiind ludat, Elevul, nainte de a fi ludat, / de a fi fost ludat). (e) A fi este substituibil cu alte verbe, sinonime i mai puin sinonime a veni (pop.) nainte de folosire, cratia vine uns cu unt. a se afla Documentaia se afl depus la primrie.

 verbe copulative sau modale Actorul rmne / a devenit apreciat de public. Averea pare bine gospodrit de noul proprietar. (f) construcia permite inversiunea i disocierea componentelor fi-vor adunate Cartea va fi, imediat ce tiprirea va fi gata, trimis tuturor librriilor. Cartea va fi imediat / n dou sptmni adus n librrii. (g) Marca pasiv admite suprimarea, fr pierderea sensului pasiv Elevul a fost pregtit de profesor i a reuit s ctige concursul. = Elevul, pregtit de profesor, a reuit s ctige concursul. informaia pasiv este coninut n matricea semantic a participiului, fiind exterioar verbului a fi.

Pasivul-reflexiv
se caracterizeaz prin aceeai turnur de propoziie ca i pasivul prototipic trecerea subiectului activ n poziia complementului de agent trecerea complementului direct activ n poziia de subiect. se distinge de pasivul prototipic prin trsturi de structur i prin numeroase trsturi de uz.

Trsturi de structur
(a) Forma verbului / locuiunii verbale este aceeai cu cea a verbului activ, la care se adaug obligatoriu, ca marc exterioar verbului, cliticul reflexiv se Nu se primesc contestaii. Dac aici se spune c oamenii urmresc fericirea ca fiind bunul suprem al vieii, se are n vedere un cu totul alt sens al cuvntului., cliticul reflexiv, cu statut obligatoriu, nu apare ntr-o poziie actanial / argumental a verbului i nu intr ntr-o relaie de tip anaforic cu alt nominal, fiind lipsit deci de calitate pronominal; el funcioneaz ca marc de diatez. Pierderea calitii anaforice / pronominale se manifest prin: (i) imposibilitatea dublrii; (ii) apariia ntr-o construcie intranzitivizat

(iii) neocuparea unei poziii de subcategorizare a verbului, ceea ce decurge din proprietatea anterioar.

(b) Paradigma pasivului-reflexiv este incomplet sub aspectul persoanei, fiind limitat la forme pentru persoanele 3, 6, de unde deriv imposibilitatea coocurenei cu subiecte de pers. 1, 2, 4, 5. O paradigm personal complet de pasiv-reflexiv este, n romna actual, cu totul excepional, aprnd numai n construcii populare ca: Pe unde umbli, de nu te mai vezi deloc? (apud Iordan 1956) unde nu te vezi nu eti vzut de alii; M cunosc de la o pot cnd mint. Te cunoti cnd spui minciuni. unde m cunosc sunt cunoscut de alii, iar te cunoti eti cunoscut de alii. (c) Limitarea la persoanele 3, 6 restrnge posibilitatea de aplicare a pasivizrii (deci a modificrilor de tip pasiv), fiind pasivizabile numai construciile active al cror complement direct este fie substantiv sau substitut al acestuia: Se tie deja premiantul / rezultatul / cel care a ctigat. fie propoziie conjuncional sau relativ Se tie c s-a furat. / ce i ct s-a furat. dar imposibil de pasivizat construciile n care complementul direct este pronume personal: Te-am ludat pentru rezultat. (activ) *Tu te lauzi de ctre mine pentru rezultat. (pasiv-reflexiv).

Trsturi specifice de uz
(d) Pasivul-reflexiv se utilizeaz de preferin n condiiile neexprimrii complementului de agent Libertatea este ceva care se cucerete i nu ceva care se cere cu insisten., N. Iorga, Cugetri. Cazurile cu Agent lexicalizat, dei posibile, sunt mai rare: Adevrul nsui nu se vinde dect de aceia cari nu-l au. (N. Iorga, Cugetri) Un om public [] nu se critic dect n public de aceia cari au sim pentru loialitate. (ibid.), Nu se vrea s se fac capitalism de ctre noi, cei din ar. (IVLRA), mpreala veniturilor [] se va face de ctre judectorie n proporie cu creana fiecruia. (Codul de procedur civil), Cererea de recuzare se soluioneaz de instana judectoreasc. (ibid.). n situaia exprimrii Agentului, uzul prefer pasivul prototipic.

 (e) Pasivul-reflexiv se prefer cu subiectul sau echivalentul lui sintactic (propoziia subiectiv) ntr-o poziie postverbal. Cazurile cu subiect antepus, dei posibile n condiii clare de topicalizare, sunt mai puin numeroase: i n Austria s-a ncercat acest antaj. Acelai lucru s-a ncercat i la noi., As, 2004. (f) Construcia pasiv-reflexiv se prefer n condiiile unui subiect pasiv cu citire nonindividual, fie generic, pentru substantive masive sau nume de specie n Romnia, se vneaz lupi., Aici, se vinde lapte., n post, nu se bea vin., Pentru muncile dificile, se aleg numai strini., La srbtori, se cnt maruri patriotice. fie cu citire nume de proprietate / de categorie Se caut menajer., Aici, se pregtesc diplomai. Pasivul prototipic este preferat, dimpotriv, n condiiile unui subiect cu citire individual n acest magazin, a fost vndut deja Luchianul expus. dar *a fost vndut pete, iar acum *este vndut brnz. (g) Pasivul-reflexiv este preferat n condiiile impersonalizrii construciei, fie n cazul unui subiect neexprimat Orice scriitor d mai mult cnd i se cere . E nevrednic acela care nu d dect i se cere ., N. Iorga, Cugetri) fie al unui subiect propoziional (propoziie conjuncional) sau substitut al acestuia Se spune c, Se crede c, Se prefer s, Se poate orice. *Este spus c, ?Este crezut c..., *Este preferat s, *Este putut orice.

Specializarea celor dou forme de pasiv

pasivul prototipic specializat pentru construcii cu subiect individual, topicalizat i personal pasivul-reflexiv specializat pentru construcii cu subiect nonindividual, nontopicalizat i preferabil nonpersoan.

Realizri caracteristice celuilalt tip

pasiv-reflexiv n care subiectul primete o citire individual Astzi, s-a ales Ion deputat.

S-a vndut Luchianul din expoziie. S-a citit capitolul al III-lea. pasiv-reflexiv topicalizat Rezultatul se tie dinainte. C eti descurcre, se tie de mult.

pasiv-reflexiv cu paradigm personal M cunosc cnd spun minciuni. pasiv cu a fi al crui subiect primete citire generic La aceast coal, sunt pregtii muzicieni. pasiv cu a fi al crui subiect este nontopicalizat n acest tur de scrutin, a fost ales Ion. Sunt tiute toate rezultatele. Sunt fcute publice toate neregulile. pasiv cu a fi impersonal E tiut c au fost nereguli. Mi-a fost scris s cunosc multe. Dat fiind c s-au fcut multe erori,

Pasivul lexical (pasivul cu marc zero)

formele verbului (tranzitiv), caracterizate prin includerea trsturii [+Pasiv] ca trstur semantic inerent, fr nici o marc pasiv exterioar. participiile verbelor tranzitive avere bine administrat / bine pzit; cas bine consolidat / frumos amenajat; supinele provenind de la verbe tranzitive Este interzis de utilizat asemenea substane de ctre copii. Excepii cteva participii de la verbe tranzitive agentive cu sens activ provenind toate de la verbe tranzitive folosite absolut: om but om nvat care a nvat i tie multe, tiutor, om citit drum ocolit care ocolete om mncat care a mncat participii de la verbe tranzitive nonagentive: copil entuziasmat carte avut n bibliotec greeala coninut / aflat n titlu

Supine verbale inerent pasive

(a) unele utilizri din contexte verbale impersonale Este interzis de folosit de ctre copii asemenea substane. (b) unele utilizri din contexte adjectivale propuneri demne de luat n seam de ntreaga societate civil; recolte, gata de achiziionat de ctre negustori; Diplomatul a fost gsit vrednic / demn de numit ambasador de ctre noul ministru. (c) unele ocurene din construcii reorganizate condiii imposibil de acceptat de cumprtori. Pasivul lexical se apropie de celelalte tipuri de pasiv prin trecerea subiectului activ drept complement de agent. ocurena agentului este singurul semn al valorii pasive ncorporate avere bine administrat de motenitori; profesor demn de ales director de ctre colegi.

Restricii n alegerea pasivului

Restriciile comune tuturor formelor de pasiv de tip strict sintactic de tip semantico-sintactic Restricii de tip sintactic Verbele ergative / inacuzative realizeaz construcii aparent pasive (cu Pacientul aezat n poziia subiectului) Steagul flutur. Fntnile seac. Frunzele cad. Mncarea se arde. Cireele se coc. Producia crete. Soarele apune. pot aprea n perechi de construcii, una tranzitiv, cealalt intranzitivergativ, crend impresia realizrii opoziiei activ pasiv Muncitorii cresc producia. Producia crete. Gospodina arde mncarea. Mncarea se arde. Cldura coace fructele. Fructele se coc. Seceta seac fntnile. Fntnile seac. n realitate, construciile ergative sunt lipsite de sens pasiv; cele dou verbe din construcia tranzitiv i din perechea ei intranzitiv nu sunt legate printr-o relaie de pasiv, ci reprezint uniti lexicale distincte.

Restricii semantico-sintactice privesc verbele tranzitive nonagentive, a cror probabilitate de a primi pasiv este mai mic dect a verbelor agentive. dintre verbele nonagentive, cele psihologice cu Experimentatorul aezat n poziia de subiect pot aprea n construcii pasive El este iubit / stimat / urt / dispreuit de colegi. Pot satisface pasivul i verbe nonagentive cu Beneficiarul n poziia de subiect Cartea a fost pierdut / gsit de Ion.

Nu apar deloc ca pasive

tranzitivele de stare fizic M doare capul. M furnic spatele. M mnnc piciorul. M roade clciul. M ustur stomacul. tranzitivele psihologice cu Experimentatorul aezat n poziia OD M intereseaz cartea. M impresioneaz situaia. M afecteaz suferina voastr. M uimete minciuna. tranzitivele locative cu Locativul aezat n poziia subiectului Butoiul conine ap. Titlul cuprinde / include greeli. Rochia m ncape. tranzitivele relaionale de echivalen Metoda constituie / reprezint o noutate. Atenie la construciile agentive cu a include, a cuprinde, care accept pasivizarea Titlul este inclus / cuprins de cercettor n bibliografie. Cf. construciile corespunztoare nonagentive: Bibliografia include / cuprinde i aceste titluri.

2. CONSTRUCIA DIATEZEI IMPERSONALE

Delimitare de alte construcii impersonale

Raportare la diateza activ

organizare sintactic proprie: construcie impersonal cu impersonalitate dobndit contextual Nu se vine trziu. Se merge pe jos. Se ntrzie. Se procedeaz incorect .

Trsturi
(a) Subiectul activ se suprim poziia lui rmne vid (imposibil de saturat printr-un component nominal). (b) Verbul i pstreaz forma din construcia activ, la care adaug obligatoriu o marc impersonal extraverbal - cliticul reflexiv se. (c) Cliticul obligatoriu - lipsit de orice relaie de tip anaforic cu un nominal plin referenial, devenind numai marc a diatezei. Pierderea funciei anaforice se manifest, ca i n cazul pasivuluireflexiv, prin: imposibilitatea dublrii; imposibilitatea suprimrii sau a substituiei cu alte nominale. (d) paradigm incomplet de numr i de persoan: 3 sg.

Raportare la pasivul impersonal

elemente comune: ambele diateze acioneaz asupra subiectului activ n pasivul impersonal, subiectul activ nu dispare dintre actanii (argumentele) verbului, dar i schimb poziia ierarhic Se tie / Se afl adevrul. n diateza impersonal, subiectul activ este suprimat complet, disprnd dintre vecintile verbului. Se merge pe jos ., Se vine trziu .

ambele diateze acioneaz asupra disponibilitilor combinatorii ale verbului pasivul intranzitivizeaz verbul; impersonalul determin tergerea actantului-subiect. Ambele diateze au drept efect marginalizarea sintactic i pragmatic a actantului-subiect: prin tergerea lui complet (impersonalul) prin deplasarea lui ntr-o poziie postverbal prepoziional (pasivul-impersonal). Marca pasiv i cea impersonal identice ca form

 aceeai trstur nonpronominal Paradigme incomplete sub aspectul persoanei, paradigma pasiv-impersonal poate avea dou forme, pentru persoanele 3 i 6 Se tie rezultatul. / Se tiu rezultatele. Este tiut deja rezultatul. / Sunt tiute deja rezultatele. paradigma impersonal unic form pers. a 3-a Se merge pe jos.

Diferene de organizare sintactic

pasivul impersonal rmne actanial, deci legat de nominale: de subiect - se leag direct de complementul de agent - se leag prepoziional impersonalul devine adesea zerovalent mai rar, cnd verbul activ este biactanial, n urma impersonalizrii, el pierde actantul-subiect, dar pstreaz cellalt actant: Romnia ader la conveniile UE. Se ader la conveniile UE.

Diferene:
Echinoxitilor li s-a reproat (pasiv-reflexiv) un oarecare manierism. Cu alt prilej, s-a vorbit (impersonal) de un soi de barochism. (Rlit, 2003); S-a votat stnga (pasiv-reflexiv) cu peste 95%, ajungndu-se (impersonal) aproape la unanimitate. (Rlib, 2001); Cnd ni se spune (pasiv-reflexiv) c Dumnezeu ne este mereu aproape, nu se vorbete (impersonal) despre ubicuitatea Lui. (A. Pleu, Despre ngeri).

Restricii n acceptarea impersonalului Restricie de tip sintactic:

diateza impersonal nu caracterizeaz dect verbele intranzitive; diateza impersonal nu apare dect la verbele intranzitive nonreflexive i noncopulative. Restricie este de tip semantico-sintactic dintre intranzitive, diateza impersonal nu este acceptat dect de acele verbe care au ca restricie selecional un subiect cu trstura [+ Personal] Se adoarme greu cnd eti ngrijorat. Se moare repede n rile srace.

 Se muncete mult., Se triete greu. Se absenteaz prea mult. Din cauza valurilor se noat dificil. Se minte mult. dar nu: *Se curge repede. *Se germineaz devreme. *Se concord. *Se aparine acestei clase. *Se valoreaz mult. verbele cu subiect personal verbele agentive: a adera, a nota, a merge unele ergative cu subiect personal: Se sufer mult n spitalele oncologice. n zilele de ari se transpir mult. verbele tranzitive folosite absolut sunt asimilate intranzitivelor Particip la opoziia de impersonalizare Se mnnc prost. Se bea mult. Se citete puin.

Caracteristici discursive ale construciilor pasive i impersonale Pasivul

deplasarea interesului comunicativ de la nominalul-Agent spre nominaluluiPacient. pasivul prototipic - construcia cu determinarea pragmatic cea mai puternic subiectul pasiv = subiect topicalizat (antepus verbului) componentul asupra cruia se concentreaz interesul comunicativ componentul al crui referent este mai cunoscut n discurs complementul de agent poziie periferic (devine omisibil).

Impersonalul

intenia discursiv - concentrare a ntregului interes comunicativ asupra predicaiei. Cum se acioneaz pentru reducerea costurilor. n via nu se intr cu picioare de cear. Cum se procedeaz ca s devii miliardar. Se alege lintea, se spal i se pune ntr-o crati cu ap rece []. Se prjete uor cu o lingur de unt o ceap tiat mrunt []. Se d uor cu o lingur de lemn. Se mic cratia din cnd n cnd, ca s nu se ard pe fund. Se adaug puin bulion. Dup ce au nceput boabele s se nmoaie, se adaug puin ap, s fiarb nbuit []. Se acoper, se d la cuptor i se mai ine un sfert de or. (S. Marin Carte de bucate). Se adoarme greu (impersonalul unui verb intranzitiv) cnd eti ngrijorat. (TU generic); Se sufer mult (impersonalul unui verb intranzitiv) cnd eti contient (TU generic) de neputina ta. Dup ce s-a scos rinichiul (reflexivul-pasiv al unui verb tranzitiv), se toarn (reflexivul pasiv al unui verb tranzitiv) n tav vinul, se las (reflexivul pasiv al unui verb tranzitiv) s dea (ergativ) cteva clocote, n timp ce tiem (NOI generic) rinichiul. Se ine (reflexivul pasiv al unui verb tranzitiv) la cald, dar numai cteva minute, pn pregtim (NOI generic) sosul. (S. Marin, Carte de bucate). Dac nu s-a numit un supleant (pasivul-reflexiv) sau dac acesta este mpiedicat (pasiv prototipic) s-i exercite nsrcinarea, se va proceda (diateza impersonal) la nlocuirea arbitrului. (Codul de procedur civil).

CONSTRUCII REFLEXIVE I CONSTRUCII RECIPROCE 1. CONSTRUCII VERBALE REFLEXIVE

construcii organizate n jurul unui centru verbal verbul, n funcie de caracteristicile sintactice inerente i de utilizarea contextual, i asociaz un clitic reflexiv sau o form accentuat de reflexiv. reflexivul (clitic sau accentuat) - eterogen sintactic i funcional particip la relaiile de actan ale verbului se asociaz, prin intermediul verbului, unuia dintre complementele acestuia marcheaz opoziiile de diatez n care se angajeaz verbul

apare ca formant al verbului n orice apariie a verbului / a locuiunii M-am dus i m-am privit n oglinda de la baie. Un om mare e acela care-i are vremea lui ca piedestal. (N. Iorga, Cugetri); Nu se intr pe ua din dos! El se bucur de rezultat i-i d seama c, prin munc, poate obine mai mult.

Tipologia construciilor verbale reflexive

construcii reflexive cu reflexiv cu utilizare sintactic cu reflexiv cu utilizare nonsintactic construcii care conin verbe inerent (obligatoriu) reflexive se caracterizeaz prin reflexivitate contextual / dobndit

Reflexivul cu utilizare sintactic

reflexivul (cu form clitic sau nonclitic) ocupnd o poziie din organizarea sintactic a GV o poziie de subcategorizare a verbului, cerut deci de particularitile lui de regim o poziie ataat verbului prin reorganizri sintactice, provenind din exteriorul grupului verbal. reflexivul ocup o funcie sintactic de complement n cadrul grupului. (a) i amgete pe toi, dar se amgete i pe sine. (b) Aa se ntmpl cu cel care-i adun comori numai siei. (c) De la moartea prinilor, nu conteaz dect pe sine (nsui). (d) i cunoate interesul (su).

trsturi semantice comune calitatea reflexivului de substitut cu utilizare anaforic (o anafor gramaticalizat), cu surs referenial nominalul din poziia subiect. nominalul-subiect poate fi: plin referenial Studentuli sei amgete pe sinei. sau anaforic / deictic, n cazul unui subiect pronominal Nu numai eli sei amgete, ci i noij nej amgim. reflexivul cu utilizare sintactic comportament semantic omogen comportament sintactic eterogen (a) dup forma reflexivului

 clitic vs accentuat; form de dativ vs de acuzativ; form prepoziional vs neprepoziional; (b) dup relaiile cu verbul i cu restul construciei

Reflexivul, complement direct i complement indirect al verbului

reflexivul sintactic ocup o poziie de subcategorizare a unui verb tranzitiv / verb cu regim de dativ primete de la verb restricia de caz i, dependent de aceasta, funcia de Cd, respectiv de Ci

Trsturi ale GV
realizare obligatorie prin clitic reflexiv, primind, n funcie de regimul verbului i de poziia din construcia verbului, form de acuzativ sau de dativ. accept dublarea emfatic printr-o form reflexiv accentuat cliticul de acuzativ se poate dubla printr-un reflexiv prepoziional accentuat cu prepoziia pe Oratorul ncepe din acea clip cnd vorbitorul nu se mai ascult pe sine. (ibid.); cliticul de dativ se poate dubla printr-o form cazual accentuat de dativ reflexiv sau personal: i zmbi siei cu ngduin. lanuri de coreferenialitate la distan subiect + clitic: Elevuli sei laud. subiect + clitic + form accentuat: Elevuli sei laud pe sinei. coreferenialitatea - mijloc suplimentar de asigurare a coeziunii n cadrul grupului verbal cu reflexiv sintactic. accidental, n cazul verbelor trivalente, cu regim de acuzativ i de dativ n acelai timp, reflexivul poate ocupa, coocurent, ambele poziii, dublarea fiind posibil numai pentru una dintre ele; ca poziie nedublat va aprea forma cu marcarea cea mai puternic Iubirea i d posibilitatea s sei dezvluie pe sine sieii.

Construcii cu un reflexiv-complement direct ca:

El se apr. Ion se caracterizeaz favorabil. El se comptimete (singur).

El se cru. El nu se cunoate suficient de bine. Se declar nevinovat. El se descrie n culori sumbre. El se distruge cu atta munc. Se iubete numai pe sine. Se (auto)proclam regele romilor. *Se aclam pe sine. *Se acioneaz pe sine n judecat. *Se ademenete pe sine. *Se adoarme pe sine. *Se adopt pe sine. *Se amnistiaz pe sine. *Se aresteaz pe sine. *Se avertizeaz pe sine. *Se mituiete pe sine. etc.

semantica verbului impune coreferenialitatea obligatorie a celor doi actani El se abine, cu toat fora / cu toat voina, de la butur. El se sinucide pregtind totul n detaliu. n faa copiilor, el se stpnete cu mult voin. n care, n ciuda obligativitii reflexivului cliticul reflexiv nu funcioneaz ca formant obligatoriu: structura actanial a grupului rmne transparent, cu un reflexiv ca realizare a Cd. *Se sinucide pe sine. nu este acceptat nu pentru c verbul ar avea un tipar sintactic intranzitiv, ci pentru c, n prezena elementului de compunere (sine-), construcia devine pleonastic.

Reflexivul-Ci
i atribuie un merit inexistent. i construiete o imagine deformat. i cumpr o rochie. i impune multe restricii. i ofer o bucurie. i pregtete un ceai. i spune cuvinte de mbrbtare. i vorbete n gnd., i zice cu ironie. etc. *i arunc siei njurturi. ? i d lui nsui bun ziua. etc. (a) a aduce aminte cuiva a-i aduce aminte cele dou locuiuni sunt uniti distincte

de tip voliional cauzativ: n timpul edinei, i aduc aminte public, cu cinism, de istoria propriilor prini. de tip nevoliional: i amintete din ntmplare de prini. (b) a duce pe cineva a se duce sensul celor dou verbe este diferit S-a dus la facultate. a dus / a purtat pe sine, ci a mers, a plecat

Recunoaterea cliticului reflexiv cu funcie de Cd / Ci

acceptarea / neacceptarea dublrii cliticului prin form accentuat (excepie a se sinucide). Cd - cliticul din construciile Se apr pe sine. Se comptimete pe sine nsui. dar nu i cliticul din: *Nu se sinchisete pe sine. *Se bucur pe sine. clitic reflexiv Ci: i atribuie numai siei / lui nsui merite. i impune siei multe restricii. dar nu i n: *i revine siei dup boal. *i amintete siei din ntmplare.

mijloc recent de dezambiguizare a cliticului Cd ataarea prefixoidului auto se autoamgete se autocomptimete se autocaracterizeaz se autodenun se autoproclam, se autoprotejeaz etc. dar *se autolaud, *se autovede

Reflexivul, complement indirect al verbului, avansat din grupul numelui predicativ

centru un adjectiv propriu-zis cu regim de dativ Indiferent siei, celula se destram. un adjectiv participial pstrnd regimul de dativ din construcia verbal ... pe lng suferina cauzat siei i persoanelor apropiate ... un nominal nedeterminat din poziii predicative (poziia de nume predicativ sau de nume inclus ntr-un atribut izolat;

Spiritul devine prizonier siei. realizarea exclusiv prin form accentuat urmare a unei restricii distribuionale a regenilor (adjectiv, participiu, substantiv), care, dei accept construcia cu dativul, nu admit ataarea formelor clitice. forma clitic este, totui, posibil n condiiile ncorporrii acestor grupuri ntr-un predicat complex, prin asocierea cu un copulativ: i este / i devine siei att de drag. i este / i rmne siei credincios. i este lui nsui duman. apariia cliticului reflexiv de dativ este condiionat de prezena operatorului verbal restricia cazual (de dativ) i rolul tematic sunt impuse formei reflexive de ctre adjectiv sau de substantivul-nume predicativ [credincios + dativ, + int]; [duman + dativ, + int]. structura e un bloc sintactic cu trei componente [clitic reflexiv + V-operator + nume predicativ] amalgamare a dou grupuri sintactice diferite: GV + GAdj / GN.

Cliticul reflexiv de dativ, complement posesiv

reflexivul sintactic cu valoare de dativ posesiv se subordoneaz structurilor verbale cu dativ posesiv Beivul i neac nti necazurile i apoi viaa. (N. Iorga, Cugetri); El i cunoate firea.; i simte durerea.

Trsturi:
(A) cliticul reflexiv de dativ particip la o structur ternar (verbul i alt component - complinire nominal a verbului) Cd: i cunoate slbiciunile., i iubete meseria., Nu-i nelege scrisul., i pierde vremea., i reface viaa., C. prep: i caut de sntate., i vede de drum., Singur i poart de grij., i plnge de mil., i-a intrat n drepturi., i d foc la valiz. C.i.: i pune capt zilelor / vieii. Circ: i-a pus pe spate un al., i-a scos din deget un ciob., i ia copilul n brae. (B) natura anaforic a reflexivului lan de coreferenialitate cu actantul-subiect: Actanti 1 Subiect + clitici + Verb + Actant2 (C) relaia [clitic Actant2] i, implicit, [Actant1 Actant2] posesie alienabil (relaie temporar de posesie)

Ion i pierde averea. posesie inalienabil (relaie de posesie permanent) El i cunoate firea., El i pune capt vieii. valoarea posesiv se evideniaz emfatic printr-un atribut anaforic / deictic posesiv: cartea sa, cartea-i pronume personal n genitiv: cartea lui adjectiv anaforic: propria carte posesivul din GN rmne neexprimat, fiind recuperat printr-o anafor asociativ Bolnavuli ii ateapt sfritul (i)., Ioni ii simte neputina (i). (D) Cliticul reflexiv n dativ apare att n vecintatea unor verbe cu regim de dativ i mprumut crile. / mprumut cuiva crile. i ofer serviciile. / Ofer cuiva servicii. i pune un al pe spate. / Pune cuiva un al pe spate. i poart de grij. / Poart cuiva de grij. ct i n vecintatea verbelor care, n afara acestor construcii, nu satisfac determinarea prin dativ a *avea cuiva, a *cunoate cuiva, a *detesta cuiva, a *iubi cuiva, a *nelege cuiva, a *merita cuiva, a *simi cuiva, a *vedea cuiva etc. Apariia cliticului de dativ pe lng verbe care nu suport regimul de dativ, precum i posibilitatea coocurenei, n cazul verbelor cu regim de dativ, a dou dative necoordonate, unul realizat prin clitic, iar cellalt realizat ca nominal sunt argumente hotrtoare pentru a individualiza statutul acestui clitic n dativ el nu acoper o poziie de subcategorizare a verbului i nu primete funcie de la acesta: i ofer salariul sinistrailor. i spune necazul lumii ntregi. i trimite copilul prinilor.

Deplasarea elementului alpha

mediaz relaia dintre nivelurile de reprezentare conform principiului proieciei, dac o poziie sintactic exist, ea a existat ntotdeauna i va continua s existe n contextul unei derivaii derivaie = o secven D-structur S-structur FL - FF

Consecin
existena categoriilor vide

poziie GN eliberat prin deplasarea lui cazuri particulare de deplasare a lui :

 deplasarea GN deplasarea grupului relativ (wh-movement)

Formarea construciilor relative

Propoziiile relative specie de subordonate circumscrise dup tipul de conectiv: pronume, adjectiv sau adverb relativ. conectivul relativ amalgameaz dou roluri sintactice: conector interpropoziional (operator al subordonrii) constituent cu funcie sintactic n propoziia subordonat. Relativele romneti prezena obligatorie a conectivului relativ. rar: Nu-i nimeni s-l ajute., Va fi primul s-i salute.

Construcia relativ prototipic

trei componente: elementul relativ categoria relativizat poziia sintactic pe care o elibereaz relativul deplasat n poziia iniial a subordonatei un centru sintagmatic din matrice (termen regent al relativei i antecedent al relativului). i aduc eu carteai [pe carei o citea (ti) ea ieri]. Copiluli [carei rde (ti)] este al ei.

Relative cu antecedent nelexicalizat Relative libere

cnd antecedentul din propoziia regent este nelexicalizat locul su este preluat de ntreaga propoziie relativ conectorul funcioneaz ca dublu substitut al antecedentului i al categoriei relativizate Pleac (ti) [cinei termin lucrarea (ei)]. Diferena dintre cele dou tipuri de propoziii relative poate fi descris i n termenii relaiei dintre regentul sintactic i antecedentul semantico-referenial:

 (1) regentul sintactic al relativei i antecedentul semantico-referenial al conectivului coincid. (2) n absena antecedentului, regentul relativei este un alt cuvnt din propoziia matrice.

Propoziiile interogative indirecte pariale

(a) Se mbrac acum cine vine la petrecere. (b) M-a ntrebat cine vine la petrecere. (c) Cine vine la petrecere?

Interogativele indirecte
au ca termen regent: un verb de declaraie / de incertitudine: i-a spus ce vrea. M ntreb cu cine vine la petrecere. un substantiv / adjectiv nrudit semantic: Mi-am pus ntrebarea cine mai vine la petrecere. Eram curioas cine te-a cutat.

Construciile relative scindate

(a) Cel care m-a cutat este Ion. (b) (Ceea) ce m bucur este c am terminat lucrarea la timp.

construcii relative emfatice, avnd drept corespondent neemfatic structuri de tipul: (a) M-a cutat Ion. (b) M bucur() c am terminat lucrarea la timp.

Fenomenul scindrii
fenomen gramatical complex, motivat pragmatic prin introducerea unui element relativ i a unui verb copulativ, structura iniial se sparge i se reorganizeaz ca enun ecuativ: X = Y. din punct de vedere semantic, componentul aflat n poziie de topic al enunului rezultat este o variabil nsoit de o relativ (tipul a) sau ncorporat ntr-o relativ (tipul b) prin reorganizarea enunului, prima secven devine i tem a enunului. constituentul focalizat, asociat copulei, identific variabila i devine rem.

Din punct de vedere sintactic

 structurile rezultate de tip (a) sunt atributive relative cu antecedent pronume

semiindependent (cel / cea / cei / cele) n acord gramatical cu constituentul pus n ecuaie (asociat copulei). structurile de tip (b) sunt mai dificil de interpretat: 1) relativa introdus prin (ceea) ce este subiectiv, n virtutea poziiei iniiale i a statutului de tem, iar subordonata conjuncional este predicativ 2) relativa este predicativ, iar subordonata conjuncional subiectiv, n virtutea faptului c informaia de natur categorial se afl n relativ, al doilea component al structurii vehiculnd informaie de identificare. n favoarea ultimei interpretri s-ar putea aduce i argumentul acordului. Cnd componentul asociat copulei este un nominal la plural, verbul se acord cu acesta: (Ceea) ce l-a deranjat au fost ipetele lor.

Identificarea antecedentului
slaba saturare semantic a elementului anaforic o dificultate: A pomenit de casa aceea de la munte a tinerilor notri prieteni de care m leag amintiri foarte plcute. dezambiguizarea se poate face prin alegerea relativului prin reluarea sursei refereniale prin alte mijloace aflate la dispoziia vorbitorului (dublare prin clitic, acord). A pomenit de casa aceea de la munte a tinerilor notri prieteni unde am petrecut attea clipe minunate. A pomenit de casa aceea de la munte a tinerilor notri prieteni, cas / prieteni de care m leag amintiri foarte plcute.

CONECTORII PROPOZIIILOR RELATIVE

Sistemul de conectori pronume / adjective / adverbe relative omonime parial cu cele interogative. (excepie: ceea ce i de) dezambiguizarea se face n contextul sintactic

Cuvintele relative
aparin unei propoziii subordonate i sunt fie n relaie anaforic fa de un termen din propoziia regent, n relativele cu antecedent (a), fie substituie acel termen, n relativele libere (b): (a) i-am adus carteai pe carei mi-ai cerut-oi. (b) i-am adus (ti) cei mi-ai cerut. n (a), pronumele relativ este legat referenial de antecedentul cartea, dar i de poziia de extragere a relativului, adic poziia eliberat de

relativul deplasat din subordonat (ti), precum i de cliticul pronominal (oi). Legtura se conserv i cnd antecedentul lipsete, vezi (b), unde relativul este un dublu substitut, al unui element din regent i al unui element din subordonat: i-am adus carteai [cei mi-ai cerut carteai].

Cuvintele interogative
ocurente n propoziii interogative pariale (directe sau indirecte) nu sunt implicate n nici o relaie anaforic din afara propoziiei respective: (c) Pe carei mi-ai cerut-oi? (interogativ direct) (d) Te-am ntrebat pe carei mi-ai cerut-oi (interogativ indirect). din lanul referenial lipsesc verigile exterioare propoziiei (pronumele este liber n domeniul de discurs). ca i n cazul relativelor libere, n relativele interogative indirecte elementul ters din propoziia regent este substituit de ntreaga propoziie subordonat, ns conectorul nu are i calitatea de substitut al acestuia: Te-am ntrebat cevaj [pe carei mi-ai cerut-oi]j.

Dinamica sistemului de conectori

pronumele sau adverbele relative tind ca n unele contexte s-i toceasc sensul, apropiindu-se de statutul sintactic al conjunciilor. fenomenul se manifest n diferite grade clieu sintactic (lexicalizare a unor construcii sintactice) conversiunea contextual la clasa conjunciilor (adverbelor relative unde, cnd, cum)

Relatori i relativizatori
relativizatori = pronume / adjective / adverbe relative cu rol de operator

sintactic al ncastrrii propoziiilor relative n structura propoziiei regente; relatori = cuvinte relative cu funcie relativizatoare slbit, care asigur legarea sintactic a unor propoziii relative periferice, neintegrate sintactic n structura regentei.

Semantic
Relativizatorii ntr-o relaie de tip anaforic cu un element referenial din regent Relatorii nu aparin unui asemenea lan anaforic nu prezint dect parial trsturile anaforice ale relativizatorilor.

Un fapt de dinamic relatorul ceea ce

Inovaia n sintax. Ipotez
Limba real - o instituie n echilibru nu static, ci dinamic , pe care numai din raiuni metodologice ne-o imaginm ca imobil . G. Devoto, apud Coeriu (1997), p.16 Faptele de limb pe care le observm sunt n mod inevitabil ntr-un proces de facere continu[2], mai mult sau mai puin observabile, n funcie de compartimentul cruia i aparin. Adesea, termenii, inovaie , creaie lingvistic , tendin, schimbare se folosesc pentru a desemna aproximativ acelai fenomen.
[2] Ceea ce se numete schimbare n limb este o schimbare numai

n raport cu o limb anterioar, n timp ce, din punctul de vedere al limbii actuale, ea este cristalizarea unei noi tradiii, adic tocmai o nonschimbare: factor de discontinuitate fa de trecut, schimbarea este, n acelai timp, factor de continuitate fa de viitor. (Coeriu, 1997, p.25) i Limba se schimb tocmai pentru c nu este fcut, ci se face continuu prin activitatea lingvistic (Coeriu, loc. cit., p. 61) E. Coeriu schimbarea lingvistic (schimbarea n limb) reprezint difuzarea sau generalizarea unei inovaii, adic implic, n mod necesar, o serie de adoptri succesive. Asta nseamn c, n ultim analiz, orice schimbare este la origine o adoptare. (Coeriu, 1997, p.70) adoptarea nu este reproducere mecanic, ci e ntotdeauna selecie (p. 74).

Tipologia inovaiilor

(a) alterri ale unui model tradiional (b) selecii ntre variante i moduri isofuncionale (c) creaii sistematice, invenii de forme n funcie de posibilitile sistemului (d) mprumuturi din alte limbi, care pot implica i alterri fa de model

 (e) fapte de economie funcional manifestate prin neglijarea distinciilor

superflue n discurs (E. Coeriu, op. cit., p. 70). dinamica nivelului sintactic presupune aceleai principii generale ca i celelalte niveluri ale limbii factorii care catalizeaz inovaiile n sintax sunt extrasistemici i se suprapun n parte factorilor responsabili de orice inovaie ntr-o limb natural. n morfosintax sunt posibile mai curnd tipurile (a), (b) i (e) n cazul economiei, tipul (e), eliminarea unor mrci redundante presupune uneori recuperarea lor n alt punct al lanului sintactic[3].

[3] Economia sintactic se poate manifesta prin jocul dintre creterea redundanei ntr-un anumit punct al lanului i creterea ei n alt punct. Astfel, o tendin general romanic de a reduce redundana de gen, numr i caz de la pronumele relativ este contracarat de pronominalizarea nominalului suprimat din cadrul relativei, pentru a salva ntr-un fel marcarea relaiei dintre restul relativei i nominalul comun redundant: () rom. pop. mndrulia mea, care m-am iubit CU EA. (Manoliu-Manea, 1977, p.36) n sub-sistemul construciilor relative romneti sunt posibile inovaii de tip a, b, numai n punctele n care nu se manifest puternice constrngeri sintactice. (a) tendin de alterare a unor structuri tradiionale (b) tendine de selecie ntre uniti cu statut de sinonime

(a) Alterare a unui model tradiional

construcii relative fr pronume relativ foarte rare, reperabile numai n registrul limbii vorbite, ex.: Voi fi prima s-l felicit (Antena 1, 9.04.2002) conturarea unor serii de omonime n care intr unele relative tendina ar putea fi formulat ca distincie ntre relator i relativizator omiterea prepoziiei n atributivele cu care

(b) Selecie ntre uniti sinonime

concurena dintre formele pronominale relative: ceea ce i ce, cel ce i cine,

care i ce etc.; concurena dintre structurile relative i alte grupuri sintagmatice cu rol de modificator nominal: gerunzii, participii, grupuri prepoziionale;

ceea ce i ce
distribuia celor dou forme pronominale poate oferi argumente pentru a confirma ipoteza constrngerilor sintactice

Morfosintaxa relativului ceea ce n lucrri de specialitate romneti

dou interpretri pentru relativul ceea ce: sintetic (n majoritatea studiilor) tratarea gruprii ceea ce ca pronume relativ compus analitic (lingvitii clujeni) dou uniti: un pronume demonstrativ (ceea ) i un pronume

relativ (ce)

Interpretarea sintetic
GLR (1966) consider relativul ceea ce un compus sinonim cu ce (GLR,

1966, p. 167), dar l ncadreaz n paradigma lui cel ce, despre care se afirm c are o situaie special, fiind n curs de contopire (GLR, p.160). imposibilitatea disocierii grupului prin prepoziie: Reeta fericirii sau despre ceea ce nu se vorbete acelai tratament al gruprii ceea ce n articole i gramatici de autor: Bidu (1966, p.87-93), Iordan i Robu (1978, p. 425), Florea (1983, p. 189), Guu-Romalo (1985, p.233), Diaconescu (1989, 1992), Irimia (1997, p. 144), Dimitriu (1999, p.286) i n special Avram (1987, p.119-122), Avram (2001, p.188) i Dindelegan (1993, p.45-46)

Interpretarea analitic
n favoarea interpretrii analitice a gruprii ceea ce: Nilsson (1969, passim), Hazy (1966, p.103-106), Draoveanu (1997,

p.70) - pentru care unicitatea verificat a cazurilor constituie un argument hotrtor pentru separarea celor dou elemente: ceea () i ce () - i Neamu (1999, p.190-193), care face o analiz amnunit a statutului morfosintactic al lui ceea ce, asupra creia voi reveni, de asemenea

[1] Nilsson nu abordeaz n mod explicit problema ncadrrii lui ceea ce n categoria compuselor sau a gruprilor libere, dar opteaz implicit pentru cea din urm prin faptul c ilustreaz ocurena lui ce n diferite poziii sintactice cu exemple n care antecedent este ceea, (p.24), iar n capitolul al II-lea al lucrrii nregistreaz forma ceea printre antecedenii relativelor. (p.44) [2] pentru G.G. Neamu, ceea ce este indivizibil semantic, dar divizibil sintactic.

Confruntarea celor dou interpretri

interpretarea sintetic - rafinat i tratat amnunit la Avram (1987 i 2001) i Dindelegan (1993) Mioara Avram: sudura avansat n care se gsete ceea ce prin concurena cu relativul ce, att n construcii libere (), ct i n mbinri cu caracter oarecum fix: tot ceea ce / tot ce sau n ceea ce privete / n ce privete (Avram, 2001, p.188). construcia tot ceea ce furnizeaz de asemenea un argument n favoarea unitii: tot nu se acord cu ceea, ci cu ntregul , (Avram, 1987, p.122) aceeai interpretare cnd ceea ce este element de relaie pentru o apozitiv (Avram, 2001, p.430 i 475-476) Gabriela Pan-Dindelegan: argumente morfologice: invariabilitate cazual, flexiune analitic n cazurile oblice, acord la masculin; argumente sintactice: imposibilitatea disocierii grupului, fenomenul de variaie liber n concurena cu relativul ce contexte specifice lui ceea ce: apozitive, unde acest relativ compus funcioneaz ca substitut propoziional, chiar frazal (Dindelegan, 1993, p.46) contexte n care apare numai ce, fiind exclus ceea ce: atributivele relative () caietele ce i-au rmas, vs *caietele ceea ce i-au rmas

Interpretarea analitic a lui ceea ce

G.G.Neamu: n relative apozitive i n relative non-apozitive argumente de natur morfologic i istoric ceea ce nu are un corespondent interogativ argumente de natur sintactic grupul se dezmembreaz de la sine n componente cu valene cazuale diferite care obligatoriu actualizeaz funcii diferite, supunndu-se principiului unicitii funciilor argumente de natur pragmatic i metodologic ceea ce, ca presupus relativ compus, nu cunoate ipostaza de interogativ, dup cum n-o cunosc nici gruprile cel ce i cel care. Or, se tie, relativele provin din interogative. (Neamu, 1999, p.190)

Reconstituie o structur de baz pentru relativele libere cu ce

 Nu nelege mare lucru din ce i spui. explicm prepoziia din n subordonat nu prin verbul acesteia, care o refuz

(*a spune din), ci prin verbul din regent (a nelege din), fcnd apel la o construcie de baz preexistent cu demonstrativul ceea ce, cruia i aparinea prepoziia: Nu nelege mare lucru din ceea ce-i spui. n aceasta din urm, poziiile sintactice sunt cele fireti i normal realizate (din ceea = complement indirect prepoziional, iar ce = complement direct). Or, este nelogic ca ntr-o structur n care l avem deja pe ceea, cu funcia sintactic cerut de verbul din regent, alta dect a lui ce, s procedm invers, adic s-l cuplm cu ce, ajungnd de unde am plecat. () Asemenea construcii, fr a fi decomprimate ( = refcute prin introducerea demonstrativului), nu sunt, de fapt, analizabile. (Neamu, 1999, p.193).

Analiza bazat pe corpus Teste de compatibilitate

ceea ce n contextele lui ce premisa echivalenei funcionale ce / ceea ce

sinonimia celor dou relative situaii n care substituia nu afecteaz gramaticalitatea enunului situaii n care substituia este blocat tot din cauze sintactice

Compatibilitate
domeniul sintactic al sinonimiei celor dou forme n relative cu antecedentul pronominal tot; Pe taraba buchinistului constnean gseti absolut tot ce / ceea ce te intereseaz n materie de beletristic sau carte tehnic. (Romnia liber., 6.08.2002) Poate nu m credei, dar oricum nu pot spune tot ce / ceea ce simt doar n 45 de secunde. (PRO TV, 14.08.2002) Se vede c atmosfera aceasta de un festivism nord-coreean i face plcere, ca de altfel tot ce / ceea ce se petrece aici. (A. Bodiu, p. 104) exemple atestate cu ceea ce: i aminti de agenda n care nota tot ceea ce nu trebuia s uite, ns nu-i amintea pe unde o pusese. (Baiski, Luna i tramvaiul 5) Tot ceea ce ar putea deranja se cenzureaz. (Romnia Liber, 25.10.2002) n relative libere, n poziii sintactice marcate prepoziional (cu prepoziia impus obligatoriu de un constituent din propoziia matrice) Urmrim cu plcere postul PRO TV Internaional, ne pare bine c vedem tirile din ar i c suntem la curent cu ce / ceea ce se ntmpl. (PRO TV, 14.08.2002)

 M tem de ceea ce / ce-o s ias din Parlament. (Antena 1, 9 .

04.2002) Las asta i rspunde la ce / ceea ce te ntreb. (C. Petrescu, Ultima noapte, p.54) Fiecare s se ocupe de ce tie i s vorbeasc ce trebuie i cu oarecare decen.(Romnia liber., 6.08.2002) n relative scindate Adic ce / ceea ce spun eu acuma, eu cred c va fi confirmat de ce-o s sentmple dup noiembrie 2002. (Antena 1, 9.04.2002) Ce / ceea ce m-a impresionat n cldirea aceea au fost culoarele. (R. Petrescu, Mici schimbri de atitudine)

Incompatibilitate sintactic
ceea ce exclus din contextele lui ce

In relative cu antecedent
Se abinu ns, mirat de iritarea ce-l cuprinsese deodat. (Baiski, Luna) * mirat de iritarea ceea ce-l cuprinsese nu exist relative cu antecedent introduse prin ceea ce, n afar de

construciile cu tot

In interogative indirecte pariale

Drag PRO TV, v rog frumos, n reportajele dumneavoastr, ntrebai

persoanele avizate ce se va ntmpla cu profesorii care nu au susinut concursul de titularizare, prefernd marea n locul acesteia. (PRO TV, 14.08.2002) *s ntrebai ceea ce se va ntmpla o explicaie pentru aceast incompatibilitate poate fi faptul c nu exist corespondent interogativ al relativului ceea ce.

In contexte n care ce este adjectiv relativ

Vru s-i zic ceva, s o ntrebe ce main i-ar plcea ei s aib (Baiski,

Luna i tramvaiul 5) *s o ntrebe ceea ce main i-ar plcea

In relative libere, n poziii sintactice marcate prepoziional cnd prepoziia e impus de un termen din subordonat (aparine relativului deplasat)
Nici mcar nu tie despre ce este vorba.(Antena 1, 9.04.2002)

 *Nici mcar nu tie despre ceea ce este vorba.

In construcii relative infinitivale

Ai unghiile murdare. i nu mai ai ce face, ai mrturisit. (R. Petrescu,

Farsa) *Nu mai ai ceea ce face. enunul nu poate fi salvat nici prin nlocuirea infinitivului din subordonat cu un conjunctiv: *Nu mai ai ceea ce s faci.

Ce n contextele lui ceea ce

Relativul ce ar trebui s fie acceptat n toate construciile cu ceea ce: relative cu pronumele tot

construcii cu prepoziia impus de un constituent din regent relative scindate. exist un set de construcii cu ceea ce n care, dei configuraia sintactic ar trebui s tolereze ocurena lui ce, substituia cu acesta conduce la enunuri cu un grad diferit de acceptabilitate

Relative scindate reluate printr-o pro-form

Snt alturi cu sufletul de voi i ceea ce facei voi puini tineri snt n stare s-o

fac. (PRO TV, 14.08.2002) ?Snt alturi cu sufletul de voi i ce facei voi puini tineri snt n stare s-o fac. Ceea ce spusese o fcuse doar aa, dintr-o pornire fireasc. (Baiski, Luna) *Ce spusese o fcuse doar aa, dintr-o pornire fireasc.

Relative scindate cu subiect topicalizat

Iar ceea ce [atacurile din 11 septembrie] au demonstrat a fost c, dei

America este cea mai puternic ar din lume, din punct de vedere economic i militar, este totui vulnerabil din punct de vedere militar. (Romnia Liber, 25.10.2002) *Iar ce [atacurile din 11 septembrie] au demonstrat a fost c i prea ru c nu se ntmplase ceea ce [el] fusese aproape convins c s-a ntmplat? (Baiski, Luna i tramvaiul 5) ?i prea ru c nu se ntmplase ce [el] fusese aproape convins c s-a ntmplat? Este ceea ce [romnii] cunosc, nc din comunism, sub numele de pusul unei vorbe bune unde trebuie. (Romnia Liber, 25.10.2002) *Este ce [romnii] cunosc, nc din comunism, sub numele de pusul unei vorbe bune unde trebuie

Alte contraste
Arat i f emisiuni interesante pentru c noi, ara, poporul, vrem s vedem

ceea ce / ce se ntmpl n realitate! (Pro Tv, 15.08.2002) Trncneala spus sau scris de astfel de ini se numete, n Romnia, program de guvernare social-democrat. Dar ceea ce / ce triesc, exact n acelai timp, cetenii Romniei, cum s-o fi numind? (R.l., 6.08.2002) Ceea ce / ce triesc i ceea ce / ce scriu se leag reciproc. (Rsvan Popescu, Purttorul de cuvnt, 2002, p.38) Ce faci? o ntreb el nc destul de linitit, nc nici destul de surprins, nerealiznd ceea ce / ce se consuma sub ochii lui. (Baiski, Luna i tramvaiul 5)

Concluzii
ceea ce 1 sudat, cu statut de relator, foarte apropiat de complementizatori

(prin aceasta nelegnd c unul din cele dou roluri sintactice ale relativelor de a asigura legarea sintactic a dou secvene - devine mai pregnant, opacizndu-se calitatea lor de anaforice; nu ntmpltor aceste pronume i adverbe relative apar de regul n propoziii apozitive, unde legtura sintactic este mai lax, nu presupune guvernare)
ceea ce2 - relativizator alctuit din dou componente, dintre care unul

singur relativ; pentru acesta, rolul de a asigura legarea sintactic a enunului este secundar, primordial fiind calitatea de anaforic, vehicul pentru informaia din grila tematic a guvernorului su. de aici sensibilitatea lui ceea ce fa de configuraia sintactic a enunului n unele situaii i indiferena n altele n apozitive. ceea ce2 conine dou elemente insuficient sudate.

Gndirea noastr se mic foarte liber, mai liber dect limba, care rmne adesea n urm i, pn s ajung din pas gndirea, prin crearea mijloacelor de exprimare corespunztoare, se folosete de cele deja existente, dndu-le funciuni noi . (Iordan, 1956, p.708)

Construcii conjuncionale
1. ASPECTE DEFINITORII

 Propoziiile conjuncionale specie de subordonate circumscrise dup tipul de conectiv: conjuncie locuiune conjuncional subordonatoare prezena conectorului conjuncional (ca semn al subordonrii la nivelul frazei) este obligatorie. suprimarea conectorului este foarte rar (n condiii limitate stilistic i sintactic, numai n poziie de circumstanial): [dac] Ai carte, ai parte. (Proverb).

2. TIPOLOGIA PROPOZIIILOR CONJUNCIONALE

Criterii (a) gradul de intimitate a legturii dintre subordonat i termenul regent (b) trsturile sintactico-semantice ale regentului care determin selecia unui anumit conector, (de ex.: c vs s) (c) poziia sintactic ocupat de subordonata conjuncional i compatibilitatea sau incompatibilitatea realizrii propoziionale cu anumite tipare de construcie a unor poziii sintactice.

Construcii conjuncionale integrate vs neintegrate

Clasificarea privete statutul sintactic al subordonatei n raport cu termenul regent, gradul de intimitate a legturii cu regenta i este n bun msur n concordan cu clasificarea tradiional a subordonatelor: necircumstaniale vs circumstaniale.

Propoziii conjuncionale integrate sintactic

subordonate introduse prin conjunciile c, s, cas i dac (rar i de, cum c i cum de) relaia lor cu regenta este foarte strns: poziiile sintactice pe care le ocup sunt cele specifice grupurilor nominale; poziii actaniale, reclamate de structura semantico-sintactic a centrului de grup dominant (verbal, adjectival, adverbial, interjecional, nominal).

Poziii sintactice ale P.conj. integrate

n GV

subiect complement direct

M enerveaz c ai dreptate. Ea crede c ai dreptate.

M-a nvat s m stpnesc. Problema mea este c n-am timp liber. complement prepoziional Au insistat s venii i voi. predicativ suplimentar L-au vzut c e harnic. n GAdj complement prepoziional Interesat s-i rezolve problemele, a uitat de voi. n GAdv Subiect Desigur c ai dreptate. n GInterj subiect Zu c n-a greit fa de tine. complement direct Iat c a ajuns. n GN atribut ... ideea c e talentat.

complement secundar nume predicativ

Conjuncia subordonatoare este un element funcional care permite integrarea unei propoziii independente n structura unui grup (n calitate de constituent al acelui grup) fr a lsa s transpar instruciunile de reciune (cazual sau prepoziional) ale centrului care regizeaz acea poziie: Am consemnat reuitaAc lui / c a reuit. Sunt bucuros de reuitaAc prep. lui / c a reuit.

Din punct de vedere semantic

propoziia subordonat conjuncional integrat sintactic este un argument evenimenial al predicatului, alturi de un alt argument, de regul cu trstura [+ Uman] i cu rol de Experimentator (vezi infra, ex. ac) sau de Agent (vezi infra, ex. df): a) Nu-mi pas c plou., [ea] E geloas c n-ai invitat-o pe ea. b) E important pentru noi s vii i tu., M doare s aud asta. c) Nu m-ar surprinde dac ar renuna la proiect., [ea] E nesigur dac vine. d) Tu ai afirmat c demonstraia e greit. e) Ion a spus s v trimit acolo. El a poruncit ca toi s fie prezeni. f) Ei au ntrebat dac vii i tu.

Propoziii conjuncionale neintegrate sintactic (izolate)

ocup poziii sintactice suprimabile fr a afecta gramaticalitatea enunului, neconstrnse de structura actanial a grupului regent. circumstaniale Am apelat la tine, pentru c eti familiarizat cu problema. Vino s m ajui., apozitive

Are i el o idee: s plecm toi, acum.

2.2. Conectorii propoziiilor subordonate conjuncionale

conjunciile i locuiunile conjuncionale subordonatoare necircumstaniale circumstaniale specializarea pentru exprimarea unui anumit raport sintactico-semantic i implicit pentru introducerea unui anumit tip de subordonat conjuncii specializate conjuncii nespecializate

2.2.1. Conectorii propoziiilor conjuncionale integrate sintactic

conjunciile subordonatoare-tip: c s dac selecie dirijat sintactic (de clasa de regeni sau de tipul de construcie) semantico-sintactic, de trsturile regentului. ali conectori, variante contextuale ale conjunciilor-tip: cas (variant a lui s) de (echivalent al lui dac) locuiunile conjuncionale cum c, precum c i cum de (de asemenea variante limitate stilistic pentru c).

Conjuncia c
dirijat semantico-sintactic, depinznd de natura regentului subordonata are, de regul, valoare de aseriune (asumat de locutor ca adevrat sau fals ori neasumat de locutor) din punct de vedere semantic, termenii regeni ai subordonatelor introduse prin c sunt predicate factive (care presupun adevrul complinirii): (se) afirm c..., (se) dovedete c..., contrafactive (care presupun neadevrul complinirii): minte c..., inventeaz c... sau nonfactive (care presupun nonangajarea locutorului n privina valorii de adevr a complinirii): (se) pare c..., (se) presupune c... etc. propoziiile conjuncionale introduse prin c sunt subiective (cu regent verbal sau adverbial): Se pretinde c lucrarea va fi terminat n septembrie. Desigur c lucrarea va fi terminat n septembrie. predicative (cu regent verbal copulativ):

Gestul tu nseamn c vei termina lucrarea la timp? completive directe (cu regent verbal sau interjecional): Credem c avem resurse pentru terminarea lucrrii. Iat c ai avut dreptate. completive secundare (cu regent verbal): M-a nvat c onestitatea este foarte important. completive prepoziionale (cu regent verbal, sau adjectival): M tem c n-ai neles nimic din experiena asta. Bucuros c l-ai ajutat, i-a mulumit. atributive (cu regent nominal): ... pretenia c tie tot, ... bucuria c te vede etc.

Conjuncia s
impun, de regul, conjuncia s: modalizatori deontici a se cuveni, a se cdea, a trebui, (a fi) obligatoriu, necesar, permis etc. verbe exercitive a cere, a ruga, a sftui modalizatori volitivi a dori, a spera, a vrea etc. modalizatori apreciativi a detesta, a plcea, a merita etc. verbe de comunicare a spune, a sugera, a scrie etc. verbe aspectuale i modale inerent aspectuale: a continua, a ncepe inerent modale: a putea contextual aspectuale: a da, a sta Conjuncia s are o valoare distinct (s2) cnd este selectat de verbe dicendi: este semnul transpunerii n vorbire indirect a propoziiilor imperative. Terminai lucrarea pn mine! (enun imperativ) El a spus s terminm lucrarea pn mine. Terminai lucrarea pn mine. (enun asertiv) El a spus c terminm lucrarea pn mine. Subordonatele introduse prin s pot fi subiective mi place s dansez. completive directe: Detest s-i reamintesc asta. completive secundare: Te-am rugat s m ajui.

 completive prepoziionale: in s te felicit pentru reuit. atributive: Nu i-a pierdut nici acum plcerea s urce pe munte.

Conjuncia compus cas

variant combinatorie a lui s, de a crei selecie sunt responsabili aceiai regeni ca n cazul lui s. sintactic, cas este condiionat de deplasarea unui constituent din subordonat n poziie preverbal: Trebuie ca mine s rezolvi problema. Dorete ca tu s-i relatezi ntmplarea. Se teme ca Ana s nu fie acuzat de ceva.

Conectorul dac
Dac1 - marc a interogaiei totale transpuse n vorbire indirect, fiind selectat de cuvinte dicendi: verbe M-a ntrebat dac venim. adjective ... nedumerit dac au neles corect substantive ... ntrebarea dac vine toat lumea... poziii sintactice: subiectiv: Nu se tie dac plecm. completiv direct: Am ntrebat-o dac are timp pentru mine. predicativ: ntrebarea mea este dac v sprijin cineva proiectul. atributiv: ntrebarea dac vine i el nu-mi d pace.

Dac2 funcioneaz drept conector

cu valoare modalizant ipotetic Depinde de tine dac vei reui. cu valoare modalizant nonipotetic Dac am plecat am fcut-o ca s te determin s reflectezi la gestul tu. subordonata introdus prin dac2 subiectiv (a) subiectiv + principal + final / cauzal: i dac ramuri bat n geam / De se cutremur plopii / E ca n minte s te am / i-ncet s te apropii. (M. Eminescu) Dac n-a venit e pentru c a fost bolnav. (b) subiectiv + principal + predicativ / completiv direct Dac vine nseamn c m iubete. Dac a venit a fcut-o ca s m ajute. Conjuncia de, echivalent cu dac2, are funcie modal ipotetic i introduce aceleai subordonate subiectiv: De m vei cuta nseamn c m iubeti.,

 completiv direct: De m-a cutat a fcut-o pentru a m ajuta. etc. deosebirea dintre cele dou conective - la nivel stilistic de este varianta marcat, utilizat n registru poetic sau n stilul livresc.

2.2.2. Conectorii propoziiilor conjuncionale neintegrate sintactic

aproape toate conjunciile sau locuiunile conjuncionale subordonatoare specializate pentru exprimarea raporturilor circumstaniale cci, deoarece, fiindc, ntruct, de vreme ce, pentru cauzal, dei, chiar dac, cu toate c, pentru concesiv, nct pentru consecutiv, n caz c pentru condiional, de cte ori, pn ce, ndat ce, pentru circumstanialul de timp, n loc s pentru opoziional, dup ce c, n afar c, plus c pentru cumulativ etc conectori omonimi cu ai propoziiilor conjuncionale integrate c, s, cas, dac fac excepie locuiunile conjuncionale: cum c, cum de, precum c, admise doar n poziii necircumstaniale

POZIII SINTACTICE CU REALIZARE PROPOZIIONAL CONJUNCIONAL

Subordonatele izolate, spre deosebire de cele integrate, se limiteaz uneori la anumite mijloace de construcie conjuncii i locuiuni conjuncionale specializate o anumit topic n raport cu regenta etc. sursa constrngerii nu se afl n regent, ci n coninutul semantic al subordonatei (de cele mai multe ori circumstanial).

Poziii sintactice realizate prin subordonate conjuncionale integrate sintactic

(a) subiective: Se tie c Pmntul e rotund., Trebuie s fim mai ateni., Trebuie ca toi s fim alturi de ea., Dac a reuit e pentru c a fost ajutat., Lui i e totuna de vii ori ba.; (b) completive directe: tiu c va reui., Doresc s reuesc., A dori ca tu s vii cu mine., Nu tiu dac am fcut prezentrile., Nu vreau s tiu de ai sau nu dreptate.; (c) completiv secundar:

Te anun c vine., M-a rugat s vin mine., M-a nvat ca totdeauna s verific datele., Nu m-a anunat dac vine., Nu m-a anunat de vine.; (d) propoziii corespunztoare complementului prepoziional: M tem c nu te pot ajuta., S-a plictisit s te atepte., S-a sturat ca tot el s fac mereu raportul., Nu ne-am decis nc dac vom urma instruciunile lui., Nu e sigur de vine ori nu.; (e) predicative: Problema e c n-avem timp., Datoria lor e s rezolve problema., Singurul lui drept este ca stpnul s nu-i ia uneltele., ntrebarea este dac se mai poate face ceva., A ajuns de i-e mai mare mila.; (f) atributive: Faptul c ai fost alturi de el l-a ajutat., i-a exprimat dorina s ne ajute., Avea plcerea ca dimineaa s bea o cafea cu lapte., Nesigurana dac va primi rspunsul astzi o macin., ntrebarea de vine ori nu vine o chinuie. Cnd regentul atributivei este un nume de aciune, atributiva se poate construi i cu conectori circumstaniali, ca: ndat ce, pn s, n loc s Plecarea lui ndat ce i-au permis. (g) predicative suplimentare: L-am vzut c e harnic., L-am fcut s plece. Nu pot avea realizare propoziional conjuncional completiva indirect i completiva de agent.

Poziii sintactice realizate prin subordonate conjuncionale neintegrate (izolate)

Cu excepia circumstanialului sociativ i instrumental, propoziia conjuncional poate ocupa aproape orice poziie sintactic neintegrat, circumstanial sau apozitiv: Dup ce-am vzut filmul, am citit i romanul. Cnt la chitar fr s fi studiat cu un profesor., Dac l ajui, termin temele mai repede. Au ncercat s salveze situaia, adic s dea o explicaie plauzibil.